UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA

(UNEV)

Tema:

Presentado por:

Margarita Valentín

Matricula:

13-110274

Presentado a:

Anabel López

Asignatura:

Psicología Evolutiva

La vega, Republica Dominicana

Septiembre del 2015

Psicología evolutiva II

Pregunta del grupo #3 cap. 10

Desarrollo psicosocial la niñez temprana

1- ¿Porque es fundamental el periodo de los 3,4, 6 años en los niños?

El periodo entre los tres y los seis años de edad es fundamental para el desarrollo psicosocial de los niños, como lo fue para Eva Perón. A medida que el concepto de s mismo se hace más fuerte en los niños, aprenden cuál es su sexo y comienzan a actuar de acuerdo con ello. Su comportamiento también se vuelve as socialmente dirigido.

2- ¿Qué es el autoconcepto?

El autoconcepto o concepto de sí mismo es la imagen que las personas tienen de sí mismas. Es lo que creen acerca de quiénes son: es la imagen total de sus capacidades y rasgos. Es una estructura cognoscitiva con tintes emocionales y consecuencias de comportamiento, un “sistema de representaciones descriptivas y de autoevaluación acerca de sí mismo” que determina como se sienten las personas con relación a su propio ser y que las guía en sus acciones.

3- ¿Qué es el Yo real?

Es la persona que se es en realidad.

4- ¿Qué se entiende como Emociones dirigidas hacia sí mismo?

Se entiende las propias emociones es importante para la socialización. Ayuda a los niños a controlar la forma como demuestran sus sentimientos y a ser sensibles a la manera como los demás se sienten.

5- ¿En que se basa Erikson Sobre la teoría iniciativa versus culpa?

Se basa en:

La necesidad de manejar sentimientos en conflicto acerca de sí mismo es un punto medular de la tercera crisis del desarrollo de la personalidad identificada por Erik Erikson (1950) iniciativa versus culpa. El conflicto surge del creciente sentido de propósito o intención, que lleva a un niño a planear y a realizar actividades, y del creciente aumento de la conciencia que puede tener acerca de esos planes.

Los niños en preescolar pueden y quieren hacer cada vez más cosas. Al tiempo que aprenden que algunas de las cosas que quieren hacer (como cantar una linda canción) requiere de aprobación social, mientras que otras (como llevarse el reloj de mami), no.

¿Cómo equilibran su deseo por hacer con el de recibir aprobación?

Una fuente importante de autoestima en los niños es el juicio que sus padres expresan sobre su competencia.

6- ¿Qué es la autoestima?

Los niños no pueden articular un concepto de su propio valor sino hasta la edad de ocho años, aproximadamente, pero con su comportamiento demuestran que tienen un concepto. En los niños pequeños, la autoestima- la opinión que una persona tiene de su propio valor- no se basa en una valoración realista de las capacidades o de los rasgos de la personalidad.

7- ¿Qué es género?

Ser hombre o mujer afecta a la gente en su aspecto, en la manera de mover su cuerpo, y en su forma de trabajar, jugar y vestir. Esto influye en lo que piensan acercar de sí mismos y en lo que otros piensen de ellos. Todas estas características – y otra más- están incluidas en la palabra género: lo que significa der hombre o mujer.

8- ¿Cuál es la diferencia entre diferencias sexuales y diferencias de género?

La diferencia de género:

Dos niños de cuatro, Kendra y Michael, son vecinos. Ellos paseaban en coche por el parque cuando eran bebes. Aprendieron a montar en triciclo casi al mismo tiempo y pedalearon subiendo y bajando por la acera, a menudo chocando el uno con el otro. Ellos van juntos al preescolar. En general, Kendra y Michael han seguido caminos muy similares pero existen algunas diferencias definitivas entre ellos. Además de tener distintos órganos sexuales, los dos niños son diferente en tamaño, fuerza, aspecto físico, habilidades cognoscitivas y personalidad.

¿Cuáles de estas diferencias se deben al hecho de que Kendra es una niña y Michael un niño y cuales se deben simplemente a las diferencias entre dos seres humanos individuales? Se debe distinguir entre diferencias sexuales, diferencias física entre machos y hembras, y diferencias de género, es decir, las diferencias psicológicas o de comportamiento entre los sexos.

9- ¿Qué es la identificación dentro de la teoría freudiana?

La identificación en la teoría freudiana es el proceso mediante el cual un niño pequeño adopta características, creencias, actitudes, valores y comportamientos del padre del mismo sexo.

10- ¿Qué es la disciplina?

La disciplina es la herramienta para la socialización, que incluye métodos de moldeamiento del carácter de los niños, y enseñanza para que ejerzan su autocontrol y se manifiesten a través de un comportamiento aceptable.

11- ¿Hable del juego social?

El juego social es el juego en donde los niños interactúan entre sí en diferentes grados.

12- ¿Hable del juego cognoscitivo?

El juego cognoscitivo es las formas de juego que revelan el desarrollo mental de los niños.

13- ¿Cómo influye la cultura en lo juego?

Las categorías sociales y cognoscitivas del juego pueden verse en muchas culturas. Por ejemplo, categorías similares a las descritas por Parte y Smilansky se registraron en el juego de niños taiwaneses. Sin embargo, la frecuencia de formas específicas de juego difiere a través de las culturas y puede recibir la influencia del ambiente que los adultos configuran para los niños que, a su vez refleja los valores culturales.