UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

INTRODUCCIÓN

Uno de los problemas que hoy en día ha logrado tener una relevanciaimportante para la sociedad, es la problemática de las drogas; la Oficina DeLas Naciones Unidas Contra La Droga Y El Delito (UNODC) presento uninforme mundial sobre las drogas 2013, el informe señala la estabilidad en elempleo de las drogas tradicionales y un crecimiento en el uso de las NuevasSustancias Psicotrópicas.

El Consejo Nacional De Control De Sustancias Estupefacientes YPsicotrópicas, es el organismo que norma en el Ecuador se fundamenta en elconcepto del buen vivir. En la actualidad se observa a los adolescentesconsumiendo en las calles, colegios; los adolescentes transitan por un periodode cambios, y además es el momento en donde su autovaloración se afianzaluego de un largo proceso de individuación.

Por este motivo esta investigación se orienta a identificar ¿Qué característicaspresenta la autovaloración de los adolescentes hombres que consumen drogasilegales del colegio Joaquín Gallegos Lara de la ciudad de Guayaquil en elperiodo lectivo 2013-2014?

CAPITULO lFUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

ADOLESCENCIA

SIGMUND FREUD

FASE GENITAL 11-13 (lucha entre

el yo y el ello)

ERICKSON QUINTA Y

SEXTA ETAPA Identidad-confusión

intimidad.-aislamiento

PIAGET ESTADÍOS inteligencia

operatoria formal

VIGOTSKY PUBERTAD 14-

18 (nueva formación de la personalidad)

UNICEF 10-14 Adolescencia.

Temprana 15-19 Adolescencia.

tardía

CAPITULO lFUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

AUTOVALORACIÓN.- Es unaconfiguración de la personalidad queintegra de modo articulado unconcepto de sí mismo .

Estructurada adecuada,

efectiva

Inestructurada formal, no

adecuada

Subvaloración

Sobrevaloración

Reguladora

Funciones

Valorativa

Auto educativa

CAPITULO lFUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES

FACTORES

DE RIESGO

DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN PERSONAL

CAPITULO llDISEÑO METODOLÓGICO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar el grado de desarrollo de la autovaloración en los adolescentes que

consumen drogas ilegales del colegio Joaquín Gallegos Lara de la ciudad de Guayaquil.

Indagar el grado de correspondencia entre el contenido autovalorativo, las exigencias del medio y las aspiraciones futuras.

Identificar los conceptos que tienen los adolescentes sobre si mismos a partir de sus principales exigencias, motivos y demandas sociales.

Evidenciar la existencia de flexibilidad autovalorativa

OBJETIVO GENERAL: Caracterizar la autovaloración de los adolescentes hombres que consumen drogas ilegales del colegio Joaquín Gallegos Lara de la ciudad de Guayaquil en el periodo lectivo 2013-2014

CAPITULO llDISEÑO METODOLÓGICO

ENFOQUE: Mixto

ALCANCE: Descriptivo

INVESTIGACIÓN: No Experimental, transeccional o

transversal

DISEÑO : Enfoque Dominante cualitativo

Triangulación de datos

MUESTRA: Caso tipo , homogénea

OBJETO DE ESTUDIO: Un grupo de siete adolescentes

que son parte del Colegio Joaquín Gallegos Lara.

CAPITULO llDISEÑO METODOLÓGICO

Criterios de inclusión:Adolescentes hombres.Adolescentes en edades entre los 15 y 17 años.Adolescentes que cumplan con el criterios de consumo de drogas ilegalesAdolescentes que sean estudiantes del Colegio Joaquín Gallegos Lara.

Criterios de exclusión: Adolescentes mujeresSujetos mayores a los 17 años.Sujetos menores de 15 años.Adolescentes hombres que no cumplan con el criterios de consumo de drogas ilegalesAdolescentes que no sean estudiantes del Colegio Joaquín Gallegos Lara.

UNIDADES DE ANÁLISIS

UNIDAD DE ANÁLISIS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA INDICADORES

AU

TO

VA

LO

RA

CIÓ

N

Niv

el D

e E

str

uctu

ració

n

Estructurado

Identidad Personal

Autoestima

Independencia

Confianza

Tolerancia

Seguridad en si mismo

Poco Estructurado

Intolerante

Inseguridad

Baja Autoestima

Identidad Poco Clara

Dependientes Culpógenos

Prejuicios

Reg

ula

ció

n

Grado De Correspondencia Cualidades

Compromiso Afectivo

Reflexión Valorativa

Conte

nid

o

Vinculo Emocional

Amor

Admiración

Odio

Deseo

Elaboración Personal

Reflexiones propias

Implicación

Juicios

Flexibilidad Reorientación

Corregir Defectos

Optimismo

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Técnica Abierta Y Semiabierta “Yo

Soy”

Técnica abierta y Semiabierta

“Mis Defectos Y Virtudes

Cuestionario De Autoconcepto

¿Qué Opinas De Ti Mismo?

Cuestionario De Autoconcepto ¿Cómo Soy?

Entrevista Grupal

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOSCuestionario De Autoconcepto ¿Qué Opinas De Ti

Mismo?

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOSCuestionario De Autoconcepto ¿Cómo Soy?

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Identidad imprecisa

= “Soy como la

Mayoría”

Bajo nivel de

autoaceptación=A menudo

me gustaría

ser diferente de cómo

soy

Inseguridad en sus

potencialidades=

Poca probabilid

ad para alcanzar estudios

universitarios

Exigencias del

medio= Mis padres

esperan mucho de

mi

Sentimiento de

culpa= “Ya pues a veces siento culpa

porque uno ya tuvo su pasado”

Exigencias del

Medio= “Alguien

está jalando y me voy y pass llega

otro, chuzo hay bastante tentación

No existe flexibilida

d = “a veces he

cometido el error pero no

me da para pedir

perdón”

Aspiración= “Yo quiero salir

adelante sin drogas sin nada”

Autovaloración

inestructurada formal

no adecuada

por subvalorac

ión

CONCLUSIONES

El grado de autovaloración que se identifica en los adolescentes estudiantesdel colegio Joaquín Gallegos Lara es inestructurada formal no adecuadapor subvaloración, debido a que existe una identidad imprecisa, no existeun pleno desarrollo de la autoconciencia.

No hay confianza en sus aptitudes, se sienten sin las capacidades necesariaspara afrontar un proyecto académico futuro, al tener una autoaceptaciónbaja de sí mismo, estamos hablando de rasgos de una autoestima baja.

Encontramos que los contenidos existentes se expresan con vínculoemocional, ciertas características de juicio y descripciones, reflexionesacerca de si mismos negativas; las exigencias del medio como la presión delos padres, ciertos maestros y otros estudiantes que les brindan lassustancias los sitúa en una situación de intolerancia; por otro lado losproyectos futuros los plantean a partir de sus experiencias, con una pobreproyección.

CONCLUSIONES

Los conceptos que los adolescentes tienen sobre si mismos van desdeno aceptarse a sí mismos, no diferenciarse del resto, tener sentimientosde culpabilidad y además se sienten marginados.

Existen ciertas características de juicio crítico, reflexiones propias quelos llevan a reorientarse, comenzando a dar un cambio en su modo dever la realidad, sin embargo este proceso es pobre debido a lainseguridad en sus capacidades; se evidencia autocritica movilizando laconducta hacia corregir defectos sin embargo no existen elementosnecesarios que permitan considerar este proceso con éxito.

RECOMENDACIONES

Cabe señalar la importancia de ampliar el estudio por medio de unainvestigación desde este enfoque de tipo correlacional para profundizaren la posible incidencia de ciertos grupos sociales perjudicando laautovaloración de los adolescentes, de manera que sería un aporterelevante.

El desarrollo de programas y proyectos que estén encaminados desdeuna perspectiva de salud integral, poniendo énfasis en el desarrollo dela autovaloración de las y los adolescentes para fortalecer sus recursospersonológicos a fin de que enfrenten las vicisitudes que les presenta lavida.

GRACIAS…..