universidad de guadalajara - cucei.udg.mx · 5. que la tasa de empleo de los licenciados en fislca...

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA H CONSEJO GENERAL UNIVERSITARIO

t Exp 021 Dictamen Nuacutem V2012J387

H CONSEJO GENERAl UNIVERSITARIO PRESENTE

A estas COmisiones Permanentes Conjuntas de Educacioacuten y Hacienda ha sido tumado el dictamen nuacutemero CONS-CUCEVCE-CH0182012 de fecha 10 de septiembre de 201 2 en el que el Consejo del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenlericls proponen la modificacioacuten del plan de estudios de la licenciatura en Fiacutesica para operar bajo el sistema de creacuteditos y en la modalidad escolarizada a partir del ciclo escolar 201 3 -Amiddot Y-f

Re s u Ita n d o

1 Que la licenciatura en Fiacutesica fue creada el 3 de julIO de 19amp0 Iniciando ac1Mdades

el 1 de septiembre de 1980 bajo el dictamen ~nuacutemero 19586 con una uacuteHima modificacioacuten aprobada por el Consejo General Universitario el diacutea 14 de marzo de 2000 bajo el dictamen nuacutemero 395 antildeo en que CIEES realizoacute la primera y uacuteHima evaluacioacuten del programa de licenCiatura como resultado de dicha evaluacioacuten se le otorgoacute el Nivel 1

2 Que la fiacutesica es una disciplina cientiacutefica baacutesica que fundamenta la ciencia y la tecnologla actuales las aportaciones de la fiacutesica han determinado la compreslOacuteii de la realidad han mejorado el modo de vida de las personas sucesivamente a 10 largo de la historia Y sustentan constantemente grandes progresos de otras 6reQ~ cientiacuteficas

~

Que se reconocen en el medio regional en coincidencia con el nacional una gran necesidad de fiacutesicos en la docencia a nivel medio superlQr y superior empresas hospitales e Industrias para cubrir necesidades en camPQS laborales emergentes como son el caso de materiales 6pflca opt~lectf6nlcaacute fiacutesica de la radiacioacuten (principalmente en el 6rea meacutedica e Industrial) econofiacuteslcay finanzas divulgacioacuten radto televisioacuten y centros cientiacuteficos recreativos $in embargo los egresados de la Licenciatura en Fiacutesica en la UniverSidad de Guadalajara (UdeG) optan por continuar con estudios de posgrado con la intencioacuten de completar su formacioacuten como Investigador

4 QueIa extstencla de la Ilcenclaturo en FfsIca en la UdeG ha sIdO la base demiddotS(]Q-trr que se han formado profesionales docentes e Investigadores yha Impulsa creacioacuten y funcionamiento de varios centros e InstitutO$ de Investigacioacuten q co nlversldad sustentan la Investigacioacuten en la regloacuten


Exp021 Dictamen Nuacutem V20l2J3~7

W ~

5 Que la tasa de empleo de los licenciados en fislca estoacute entre las m6s altas del conjunto de tiacutetulos universitarios (Informe Tunnlng 2003) y se situacuteo alrededor del 94 al cabo de 3 antildeos de licenciarse (libro Blanco del ntulo de Grado en Fiacutesica ANEGA 2004) El grado deberoacute no obstQnte complementarse con cursos de post-grado una maestrfa o el doctorado para poder desarrollar determinados perfiles profesionales la adquisicioacuten de competencias es un proceso acumulativo y la licenciatura es el pdmer eslabOacuten

6 Que los pdnclplles sectores d6nQe los graduados en FiacutesiCa desarrollan su actlvldci son shy

a Docencia Son numerosos los fislcos en este sector la docencia en la universidad que se complementa con la Investigacioacuten y la gestioacuten se realiza en diferentes centros e Institutos universitarios de Glenclas y en escuelas Politeacutecnicas los fiacutesicos en los c~tros docentes puacuteblicos y privados Institutos de secundaria y de formacioacuten profesional Imparten Fiacutesica f o11as asignaturas (por ejemplo Matem6ticas Frslca y Quiacutemica Opto-Electroacutenlcao Mecoacutenlca)

b Investigacioacuten Se realiza en la universidad en organismos puacuteblicos o en la empresa privada El 30 por ciento demiddot los licenciados Investiga en las unIverskJades seguacuten el libro Blanco la Investigacioacuten en organismos puacuteblicos suele realizarse en enHdltJdes propias o mlxtasdeI Consejo Nacional de Cienclay Tecnologia y del Instituto Mexicano del Petroacuteleo la partlclpaclQn econoacutemico estatal algunas veces favorece la ocupacioacuten de los fiacutesicos como cienffflcos Q

gestores en organismos nacionales e Internacionales -- c Industria y servicios Se trabaja en el desarrollo de nuevos sistemas prodUCtNoSA~ sistemas de aseguramiento de la calidad y de gestioacuten medloambientltZlh

aplicacioacuten de nuevas tecnologiacuteasde la Informacioacuten gestl6n de laboratorios de medidas ensayos de productos acuacutestica banca finanzas y seguros produccioacuten de energiacutea prediccioacuten meteoroloacutegica Inst~mentacloacuten metrolog calibracioacuten medio ambiente proteccioacuten cMtv rod(ol6glea

d Salud El graduado en fiacutesica ocupa puestos ~ Fiacutesico radioloacutegico en hOsItblfai

por medio de una especializacioacuten formativa ~ bull

PoacutegInca 2 ca 24

_~-__bullbull111middotfI1I _IIIIIIacuteII__--~~ lttI

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Exp021 DIctamen Nuacutem V201213~1

7 Que la UnIVersidad de GuodaIajara es una Institucioacuten puacuteblica y autoacutenoma cuyo actuacioacuten se rige en el marco del artfculo 3deg constitucional y sus fines son Jos Qe formar recursosmiddot humanos de nivel superior competentes emprendedores COacute13 responsabilidad social y capacidad de liderazgo en las diferentes Oacutefeas del trabajo profesional y acadeacutemico realizar Investigacioacuten clentf1lca y tecnoloacutegica paraieI desarrollo sostenible de Jalisco y Promover el conocimiento y el ejercicIO de io$ artes que Impulsa la preservacioacuten Y difusioacuten de la cultura U(Ilversal

shy 8 Que en su quehacer Interno adopta una fllOsotiO de mejoramiento con1Inuo

procurando la per1tn9nc1a social de Jos r~i lamiddot calidad en el servtclO la responsabilidad civil la toJerancla la hones1Idad profesional el rigor clentfflco y la eficiencia en el uso de Jos recursos

9 Que en la actualidad la universidad de Guadalajara ha tenido carnbIos y evoluciona de acuerdo a las necesidades de la sociedad esto se hace evidente en la definicioacuten del Plan de Desarrollo Institucional (POI) VIsIoacuten 2030

t

10 Que Jo Universidad de GuodaIajara establece en su misioacuten una Vocacioacuten Internacional y de compromiso social en la educacioacuten puacuteblica para Jos n~ medio superior y superior El peralte del desarrollo educattvo regional estatal il nacional se sustenta en el progreso cientf1lco y tecnOloacutegico para la ext~ dIfusI6n para Incidiren el desarrollo sustentable e Incluyente de la sociedadLO produccioacuten y socializacioacuten del conocimiento es la visioacuten que respeta la diversidad cultural honrQ Jos principios de Justicia social convivencia democr6tlca y prosperidad coJec1tva el reconocimiento del lttue es deposttala le hace ser Incluyente flexible y dlnoacutemlca esa cohorte de qspectos cuaUtatlvos le permIteacute ser K~ en las transforrnacJones de la sociedad

11 Que ante este resorte vital la UnIVersIdad ha establecido poIrtlcas Institucionales que dan cuerpo y forma amiddot toda ac1Mdad acadeacutemica de Investigacioacuten extensioacutenl

difusioacuten Y sobre todo de Innovacioacuten curricular para favorecer las moacutexlmas que el ---articulo 30 Constitucional establece a partir de

~ w ~eacute - - - -middot0 FunciOnarmiddot como Una red coIaboratlva y subsidiaria para el desarrollo de Iaaacute

funciones sustan11vas que promueva la Integracioacuten e Interaccioacuten entre ~ educacioacuten media superior YsupeI1or SU

b Impulsar el desarrollo equilibrado de las entidades de la Red para atenderlg demanda educattva en las reglones del Estado en las dls1lntasmodalldades deacute educacioacuten

c Fomentar una cultura de Innovacl6r1 y coHltfad en~ todas las actMclc1C(l9S universitarias

d Promover la lnternaclonallzQcloacuten en las dlferent~fJnclone$ sustantivas y aa91MDS de la 1ns1Ifuc1oacuten bull IraquoIVIVIIUAI el compromiso social e Impulsar la vlncuJac6ncon el entorno

dem~~ ~324 ~__~~~~~~~~ID

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Exp02l DIctamen Nuacutem 12012387

f Fomentar la sustentobUldad ftnanclera de la Institucioacuten op1tmizando el uso de los recursos

g Promover lamiddotequidad el ctesarroIIo sustentable y la conciencia ecoloacutegica

12 Que se entiende pOmO modelo educativo el conjunto de valores principios y ~ que definen la manera como la Urilverstdad parHclpa en el contexto social aportandoa eacuteste egresados con detellniOOdas caracterisftcas que ~ngueacuter su formacioacuten El modelo educativo se sustenta en el modelo currlculat O pedog6gIco que define los medios como la universidad 1ograr6 formar a $lS

estudiantes Y cllTlJ)llr6 sus prtnclplos Igualmente se apoya en el ~ acadeacutemico que provee la organizacioacuten acadeacuterntildeIca como ~1ura que apoyejJeI ctesarroIIo de la gestioacuten educaItvo pora que la untverslqod cumpla sus fines El modelo educativo de la UdeG se desprende delos prInCipios que mandatan el artfcub tercero const1tucionai y la ley Org6nica ~su interpretacioacuten se derfvatl las poliacuteticas que se establecen en el POI 203(1 Poro caQo ~nea estrateacutegica Concretamente para el modelo pedog6gico o curricular seestablece la tarnacloacuten enfocado en el estuclante Y centrada en el aprendizaje ~ en las mejores praacutecticas pedag6gIcas y en las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la ComunIcacioacuten (TIC) Y se ~ablece como estrategia lIevOr a co~ uno reforma cunfcular basada en

la Innovacioacuten la flexibilidad Y las necesidades sociales

13 Que el fundamento de la educacioacuten centrado en el aprendizaje es precisamente que se basa en eacutel el estudiante es acflvo en Iaconstruccl6n de su conoclmlentQi transformo la Informacioacuten en significado y conocimiento tomo en cuenta lOacutei conocJlnlentos previos considera los estilos de aprendizaje y la relacioacuten interacflva es fundamental contempla un currlculum abundante en recursos pora la realizacit5l de actMdades que facilitan su troacutensito y movilidad proporciona el acceso 010 Intormocl6n de acuerdo con las necesidades de los ~es hoy ClarldoQ

~ desde el currlculum de la calidad y construcciQrl delCOI1OClmlento con uno visioacuten

trQnsdIsclpllnor se evaluacuteo de acuerdo con las hoacutebllldades t) aprenclizojes ref~ medlantelnstrumentos preferentemente cualltativoscomoel uso de portafdlos Y

--- ruacutebricas de desempentildeo

- - En resumen un modefoc~Odo ene aprendtzaJeJlQgIendo~ de los mejores proacutec1lcas ~y las TIC Implica miacutenlmafnente

a Aprendizaje sIgnIfIcotIvo proveniente de la mo1tvac1oacuten por resolver problernaacute1tcas concretas

b Implementacioacuten de didoacutec1lcas que propicien el desarrdlo de habilidades tCnlWlartr crfttco pensamiento complejo y solucioacuten de problemas ADcwooie muHI Inter y transdlsclpllnar de los problemas que el alumno

f

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA H CONSEJO ClENERAL UNIVERSITARIO -

It~

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f AJfabe1tzac1oacuten Infamaclonal shylt

g Reconocimiento de aprendizafes obtenidos ~ltQeI contexto escolar h Evotuacloacuten Juskt Opegada al reconocimiento ~ logro de la formacioacuten Integral

osi como las capacIdodes habilidades Ydestrezas con ltlas qUEt el estudiante se haraacute cargo de su vida protesIonal

l Menos cotgO escolar y m6s actMdades que movilicen los contenidos en contextos profeslonaltzantes

J CUnfculas fIedbIes Y k MovIIdod

- shy14 Que en sesioacuten de fecha 19 de octubre de 2010 el ConsejO de Rectores aprob6-~

Progrcma de CcrnbIos Instttuclonales paramiddot el DesarroIo AcadeacutemIco de la ~ UntversItaIia 2010-2013 en el que se plantea que la comunidad tIlIversit~ refIadone proponga y participe en la ac1uallzacloacuten de los programas educatIvoscfi pregIOdo asiacute como en sU estruc1ura contenido y estrategias dld6cttcos que posibiliten que el modeb educativo centrado en eIlt aprenctZoje del estudiante cobre vida en la Red UntversItaIia Dentro de este prC9rama se InCLUVOacute en el ate de Formacioacuten YDocencia laquoEstOblecer los criterioslt~QIes para la reforma curricUlar en cumplimiento del objeflvo 23 planteado en el POI Visioacuten 2030 levar a cabo una reforma curricular basada en la Innovacioacuten la flexibilidad y las necestdades sociales

15 Que la UnIversidad de Guadalajara consciente de los citados cambios asiacute como de la necesidad de vincular el aprendzaje de sus estudiantes con las acfMdade~ laborales ha emprendido una reforma curr1cular en Id que se enfatiza el desarrollo de habilidades cogntttvas de orden superior (pensamiento analitlco pensamientc) critico solucioacuten de problemas y comunicacioacuten) habilidades de perlSCJrTltentQ complejo alfabetizacioacuten Informaclonal capacidad para organizar gestionar eacutel tiempo tomar decisiones y trabajar coIaborativamente responsabilidad SOCIaI(j creatMdad lt

16 Que el diagnoacutestico de los programaslt educativos middotque elalxgtroacute la Coorclnacloacuten de Innovocl6rt~attva y ltPregradQ en 201 O SU$f~tqmiddot~1a ~_Curr1cular se basoacute

- t i ~=- r shy - - middoten las obsefvaclones de los orgonismosevoJ~ y acfeditoacutedoresde ClE~~ ys 1I

COPAES) en diversos estudios de CENEVAL egreSQdds $rTlPIeadores de proacutec1tcaslt

docentes de proacutecttcas Innovadoras de perc~1oacuten de los estudiantes de reprobacioacuten entre otros DIcho estudio nos muestialt fortalezas tales como una wmiddot~_

bull

canfldad de programas evaluados y acredItadOs vinculacioacuten con la soc lt la enorme demanda que tienen la mayoria de nuestros proglQmaS

acadeacutemicos consolidados Y la Innovar y adaptarse a los ntMiiI~ contextos

lt lt

I

bull

Integrada considerando lo conflnuidod (pregrado 9SP9OkIIICICIICI posgrodo educaci6n continua) asr entre la dMKSIc~JiII)

programas de lJlmtsmo nivel

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17 ~ sin embargo el citado dIagn6st1co nos reVela tambieacuten ~tos a meacutetorar ~ jusItffcan la retama Entre estos destacan 10 fatta de actualizacioacuten de algunos

progrciInas y su pcxo vlncutac16n formal conorganlzaclorl$S productivas exceso de unkIcIdes de aprendIzaIe Y contenidos falta -middotde aspaeacute~i middotcllTlculares para el aprendzoJeacute de lJl segundo 1cIoma pxa ftexlblMd~d parO cursqr asignaturas de prograIl Kl8 educativos de otroScentros faltamiddotas Un programa Y lJl equipo de 1utores estucIan1es con 111 pobre desarrollo de suacutes habilidades cognIttvos Yfalto de vtnclAacl6n en1re pregrado YpOacutesgrado

18 Que en consecuencia el redsefKgt de los progrciInas educattvos contemploacute como aspectos gufa laactuollzact6n de los cursos la flexibilidad la ~ de los estudIan18s en la red unIversitarta la fOfmacloacuten especIaIIzante como lJl acercamiento al posgrodo la fOImacloacuten optatIVO como bloques de conocImIentO ac1ual transdIscIpIInar la formactoacuten Integral el apoyo 1ut0llal la incorporacioacuten ~ proacutec1Icas profesionales la prestacioacuten oportuna del servicio socIat para reforzar id eftclencla terminal mecanismos para la incorporacioacuten de un segundo idioma -fl como el reconocimiento de que es necesatio OesarroIlar minImamente ta habiIIdOdes relacionadas en el resultando 9

19 QJeenla fase de dlctamlnacloacuten tambieacuten se CQnsIderoacute eacutef~acu9rdo RGSOO12012 del Rector General sobre los -unecmientos paraP(OrQover IoFlexlbllldad ClIIIcular el Acuerdo de MovIlIdad Y el Programa de f-ortaleclmlento del SIstema de AdrTinIstfacIoacuten Escolar

20 QJe parcia eIatgtQraCI6n de este proyecto en lo par1tcular se retomaron lOs ~ Y conceptos principales para lo reforma cunlcular de los planes de estudio de las licenciaturas de los Centros Universitarios que contormaron lJl grupo colegiado de car6cter estrateacutegico en el que pcirtlclparon acadeacutemicos y dIrec1IvQs de los Centros UnIversttarios de Ciencias Exactas e Ingenierfas (CUCEI) de lo CIeacutenegq (CUClENEGA) de los Altos (CUALTOS) y de la ~a (CUCOSTA) con asesontildea de ~ Coordnad6n de Innovacioacuten Educativa y Pregrado (CIEP) ~

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shy i-iexcl~ 21rCiexcllf~producto ctset consenso de estos trabajos colegiados se ptOpUsIer~ ~ erviquumleCt8ron IospreCElptos y conceptOs mismos que se descrtben sintE~rnElOteoQ

conttnuact6n oQJe la oferta curricular de 111 centro lJl1versltqlo debe concebirse

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA tL oar1JO GENERAL UNlYEltSrrARIO gt

~ ~

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b Que para la optImIzoct6n del tiempo para la formacioacuten profeslonallzante la parte eentral dEM proyecto am1cular debe ser1ntegrada por los nuacuteCleos de fonnacI6n esencJoIes para cada campo profesional Incorporando lo requeridO del aacutereabaacutellca evtIondo la fragmentacioacuten que ocurre ac1uafrnente con IOacute$ odentactones o especlalldaeacutetes inCluidas en los planes de estudio que no logrQn U perfil particular para el ~ profesional Y debl8tan la formacloacuteri eeencIaI t

c Que en consecuencta el dsentildeo curricular debe evitar la fragmentacioacuten dtI ooncxJmIento y el ac1ual exceso de materias PQr Ioacute que los procesos eJe tormact6n d8ben ser ettnJcflrados por moacutedulos los cuales se conciben cornonuacuteCleos formattvos que pemtten prograr1101 lasacttvtctX1es de aprendzaje con lIIOmayor $XtenS1oacuten e ntegrocloacuten que a su ~ se ar1Idulan corno parte de lJl

sIstemo en el proyec1o cunlcular AsImismo tQ estruchracI6n flexible del dsentildeo CU1tcular1mpIIca que se Incorporen recursos y ambientes de aprendizaje variados

d Que los planes de estudio deben ser cJsentildeados en tOrmo modular Y por competencias los moacutedulos son los nuacuteCLeos de formacioacuten esenciales que orgarizan las actividades de aprendIZaje ~ tomo a los dorrinIos de cada COfTlPO profesional SU nuacutemero y duracioacuten deben ser determlnadQs consIdetando las competencias estabIeclQas en el perfil de egreso AsImismo) III moacutedulo puede contener ac1Mdades deaprendizaje de las diferentes 6r~ de tormact6n establecidas en el Reglamento General de Planes de Estudio de IQ I ~-den~middot UlHYVI~ ~u

e Que las competencias consideradas en ~a reforma deben ser denomtnadas geneacutericas Y transversales las competenciQS geneacutericas SQ

consideran corno el conjunto de cOpacldades esenclCles de saberes (sa~ hacer y sci)er ser) que comparten los IT1ieInRrQS demiddotun campo profesional mientras que las competencias 1rarlsverSQIes se consideran corno las capacidades 1nteIec1uaIes C()(nUneS a Ias~eros que se requieren patOel desarrollo de la vtda profesional - f Que la fonnacI6n Integral de los estudlantes debe ser responsabilidad

6 - flJldomentaI de la lnsfttucI6n ante la comunidad a la que se debe Por ato debe crearse III ambiente de compromiso y responsablldad social de los

estudlan1es Por Jo tontocelCUPfculo debe QbordQr q~~~y

gIQbotes poro lo cual es necesano Que propicl8 VfnCutoS y espacios de lnteracC~ con ~ diferentes actores tanto de los sec~ sociales corno de tq culhra Con el fin de promover la formacioacuten Integral se deben considera elementos de canuniCacloacuten autogestI6n responsablldad ernprendlIIsmo arte YculturOacute entre otros Que para con1Itbulr al aprendizaje centrado en el estudiante se debe tln

cuenta que todopIan de estudiosmiddotes un conjlJltOde ac1Mdades progrOlmo~ para la formacioacuten de los akmnos Que con este ~o cobra escecJCI-

importancia considerar que el disentildeo de las cJstIntas liOIdades de apn9ndl~~ tomar en cuenta Ias llamadas c~ fItarlsverSaIes de

_JdlQntIIIISYIo~de~~~~

11middot JImiddotItIII4~~~__~_ ~

los rnoacutecib se realicen ac1lYldades de aprendizaje en alglllQ lengua privilegiando el lcIorna Ingleacutes pOr su importancia en el aacutembito de las c exactas e 1ngenIerias yse uftIIcen materiales de apoyo en lenguas cIstI

-

UNmISIDADM GUADALAJARA

iexcl

~ ampp 021 DIcta I ten Nlm V2Q12387

h QJe laactMdod acodaacutemIca debe ser planeada y tener en cuenta que las actMcIades de aprendizaje ~ el desarrollo de los competencias AsImIamo se debe SlJSten1ar en metodoIOacutegiacuteas ac1lvas e Impulsar eI uso de eetrotagtas de aprendizaje taIe$ como estudio de cosos resolucioacuten de problemas desarrollo de proectos rnocteIaClOacuten y sImuIacI6n en1re otros shy

l QJe el dIaetocll1teUar ~ cenfIo es el aprendizaje asigna 01 profesor lIl rOl especffteo como tacIItadOr del aprendizaje del estudiante a ftn de que se6

~ de propiciar el pensamiento critico la autogesIt6n del conocmlento i31S cpmo la apIIcacl6n delmiddotconoclnilento y sus diversos fonnaa de expreeI6nbull ~ l8CIUIeI8 entonces quIt el profesorOSlJTlQ el COt1IPfOOiI personcII~ autogesIt6n del conocimiento el aprendizaje permcmente Y la docente Y participe en las actMcIades de los cuerpos colegiados de Id -- -LI- 11 I~ 1 11

J ~ Jo evOIuacI6n del oprencIzaJe del ~ cumcular debe ser congruente con el moctetoacute de pedag6gIco prIvIIegiandoIoacute~1Qn conttnua YfotrTIatMl que permita tJIteIltar el proceso de aprendtzdje deacute los estudantes identificando neoa8Idades de remedIacl6n opor1una o rhodIficcicl6n de estrategias o actMcIades Por lo tanto dversas modalidades e 1nsInment0$ de evaIuacl6n seroacuten utmzados a legt largo del proceso formativo Que en cada moacutedulo de formacioacuten lamiddot evaIuacl6n debe reaIZarse atendiendo al propoacutesito de cada lIlOacute de ellos Y EH la medida en que contrbJyen al desarrollo deacute cornpetenciQs eatabIecIda8 en el perfil de egreso ~

k QJe la obtencioacuten del grado acodaacutemIca ~ ser el resuttado del proceso cJEi acredtacI6n delas competeacutencias consIcterOdas eh la estructura por rn6dUciS pOr lo que si el estudiantemiddotes capaz de dernosbar con las evidencias necesarIoS (productos del proceso demiddot fOImacI6n) la obtencioacuten de las ~ estabIeacutecldas en el pefftI de egreso pao1a profesioacuten ~ cuestioacuten lo middotuacutenIco ~ restada serfa llevar a cabo el proceso admfristrattvo POra que cuente con el grado aCadeacutemIco - Que la praacutec1tco profesional 88 lIlQ estrategia para la middotlntegraclOacuten de cIstIntas competencias con eacutenfasis en el saber hltIcerQwe la praacutectica profesional como octMdad de fOImacI6n con vaIolCtJlricular det)eser supervisada y planeadapara ~enel~ reQUerIdo

- m QUe eacutel ctornrlkgt de lIlCI S8gtIlda lengua Se debe Integrarmiddota los planes cllricularel comomiddotlIlQ competencia 1ransversaI Que resulta fundanental que en

UNlVDSIDADDE GUADALAJARA

Exp ~f _ Dfctanen N(m12012J~

~ Que se lnIIrvtoacute a la CooIdInacI6n de la lIcenckItlra POlO sugedr Integrantes ~ confotmar lI1 ComIteacute TeacutecnIcO CuntcUar que tuera actor Clave en la ac~ cuntcUar Jot 1ntegraI- fueron elegidos consIderondo a 0tCJdeacutemIc0s que adem6s de _ reconoctdoI por su ~ y capactdad como profesIonIstos de la ffsica como tal tanbIeacuten fueran reconocidos en dIfererlieacutes aacutereas de especIaftzacI6n (fisIca ~ y1IaIca teoacutertcoJy lI1 representante de lo$estudIantes Con lo arnenor el COmIteacute Teacutecnico CtJIicUar qued6 establecido Este grupo de 1rabajo sesIon6 semanalmente cUante la ekIbOIaCI6n de la ac1uaIzacloacuten cunlcUar y par1IcJP6 en 2 kIIe_ OIgCItzacIoe por el CUCEI rxJfO socIaIIzor YhomogenIza ~ con Comfteacutes sIrTtcIee de o1ros CaneIOs~

23 24 Que actemaacutet del ~cor$I1to dMarroIIado se retomaron y ~ lOS ~ de NMsI6it cllllcular con la parIIcIpacI6n de la Junto DMsIonaI los ConsejOs DMIknieI los CoIagIos OeparfaTteIltaIes bs CoorcInacIones de Progra r~ Docentes y profeeores de 1ray8ctorIa reconocida en las aacutereas disciplinares rt

~ 25 Que el CUCEJ conctuvoacute su procesocon latntegracloacuten del e~ ~ la fOrmuIocloacuten del dictamen Yla aprobacioacuten de la lT1OdIftcoci6rrtll plarlde estudios de la lIcenckItlra en FisIca en la sesioacuten 1-de fecha 1 de oc~ de 2012 del Consejo de C$ntrO 2011-2012sOIlcltondO la aprobacioacuten del H Consejo General lInIversHarto-

26 Que en gamprI8IOI lo que se pretende con la rTlPIementac1oacuten del nuevo modelo clJllcuacuteelr es que reconociendo las diferencias en hIs10rIaI acadeacutemico cultural y social decadaestuctIorIte eacuteste se i1voIucre ypa1tcipe allngreeo a la Itcendalura en

el primercICLo de formacioacutenmiddot modular (el cual tiene corno obje1lvo generai ctesarrcDIar habIIkIades del penacmIento que privilegien el penscmlento clen1fftco) contInuacuteeacute en el segundo cIClo rnocuar (el cual adem6s de fortalecer el obje1lvo del prtmero le muestra e invita a parttcIpar en el entendimiento Y construcci6n ~ conoclrnlentoe y meacutetodos propIOs de la fislca) En el uacuteltimo cICLo de foImaci6ri

rnocuar (o elegir entre 3 Y 4) el alumno debe poner en juego las habllldactefiexcl conocimientos cJPtItudes y ~ POlO aplicartas enentomos reales relaclonadQs

bull r- con SU praacutectica laboral o con sU Oacutefea de formaci6n especlallzan1e Con esto fotrno la necesidad de una educacioacuten continua ~ - bull _ _ _ 1 -- bull - _ - _ bull

- i -~ 27 Que 101 obje1tvosdel programa son

los ClSPeot1)S

bull

o FOacuteImar egresados con una buena base dEJ conocimientos en ftrdameIltaIes de la ffsIca la matem6tlcd Y los tndepencJentemete de coacutemo Seacute especlallcen- Esto Implica

bull El desorrotIo del penacmIento ~ pKJc1tca de la fisica conceptual la maternaacutetlCQ onalftlca el connpu1~

- 1a~16n

La construcd6n anaacuteIIIis e interpretacioacuten del conocfmIento _~dItD1fiQcL

meacutetodos experlmen

del fislco mediante el estudio

t)E

~~~MI~--A

H OObullbullEIO CIINERAL UlllVlRSlTARIO

Exp021 DIctamen N(m V2Q12387

b Relacionar la fote ftnaImiddot de la foImaet6n con el nichqmiddotprofesionaImiddot en eJ que ~ agnaeadO planee atelCel a tlaquoNeacutes de ~-

bull Lo apIcocIoacuten de la ffsIca YrneacutetocJOs matemoacutetfcos en 6reas de ~ de la 1fIIca~ ~-

bull 8 uso de conocfmlentos y meacutetooos propios ala fisico en 6reas dferetits yo rnMkIsclplnadas ~

28 Que el UcencIado en FfaIca es tII profeek)nIsta capqz de~comprender analizar eIr las teoIfas y modelos que delcrtJ8nmiddot tos fenoacutemenos en la natuIaIeza

aplicando rneacutetocJOs PfQPIoI de la ffIIca Y ~ DeacuteeaIroIIaun pensarJII8nto l6gIco maIImoacutetIeo caac1eltstlco que lo habIIfoo apIIclti los conoctmJentos Y metocIOfogfas de laffsIca a(n en oacutentitos ctferentes a la misma o contlnuarcon estuiIOI palO completar su formact6n y contrtbuIr ci desarrollomiddot de la ffsIca ~

Campo laboral En la doacutecenola a boacutesico y medio sup8ftor en ernpr8saamp1 tIoIpitaIe8 e middot1nduIIrlas paro cubrir neceaIdOdes en campos ~~ como son el caso de ~ 6ptIco op1QeIee1loacutenica ffsIca de la QdIacI6ri econofistca y ftnanzas dIvuIgact6n en racIo prensa televisioacuten y centros ~ rec~Sinmiddot embargo la ~ de los egresodos optan par con1inuar cap estudios de poIgrado

~

29 QJe el desarrollo del COllCIcmIento Y entendimiento de un 6rea especfftco se pretende lOgrar mectonte clases y serntnafIosJe eSte meacutefodo directo de eIII8fKInza est6 apoyocIo pare estudio ~de libros Y atfculos de revistos ~Que el conocer y entender ~ se veriftco con un exornen escdto paa obtenerlllO CIptOJdrnacIoacuten de los lOgros ~ t4Q que paro su ~ se requiere cierto deaarrollo de cOnoCimiento y eacutentendmIentomiddot QuecOn el fin de lograr un estaacutendar en la calidad ~ un Profesor tttuIa de materia

30 Que Q habIdades tales como anoacuteIIsis siacutentesis evaluacioacuten Y resolucioacuten d9

ltr-- =Ea=~=c== ~to_lts lOgIo de habIIIcXldes Intelectuales se verifica meacutedlanteJo realzacloacuten de UQ

proyecto o la dIIertocloacuten sobre alguacuten tema de tlslco ~ ---

31 Que las habIdades laborales se desarrollan creando las practicar las ac1Mdades profesionales en un contexto apropiado (laboratorio 1rattio de campo omiddot ugQr de trabajo) El logro de competenc~ en el ejercicio de acfNtdad laboral se demuestJa uacutenicamente con la feQllZaolOacuten pr6ctlca de la r-nifJ Y como evIdenCiO un reporte teacutecntcO~presentclct6n de un PlodulCfOltr __ Obull UtllO

bull

opoI1IlIdades

~

~

UNlVDSlDAD DE GUADALAJARA H corEJO GaEIW uNIVERSITARIO

-

middot1

32

l

11

111

~r rv

~ Exp021 ~ Nuacutem V2QT2387

Que hOtiIcJacI8s talas como la COITUlIcacIoacuten trOboJo en equipo etc pueden ser deIcIroIactaI de manera IlCJh6aIlnCluyendo las oportIr1Idode dentro del curfculo Por ejernpb la 00fTIUIIfc0c eeerlta puede ser desarioIada rnecIao1e ~ Y disertaciones la cOJ1Ullcacloacutenorol corl presentaciones en S8ITWlarIos o el frabajo en equipo reattzando proyectos coIaboratIvos Algunos de estas habIdades deberO deeaIroIcIdos el ltmno con 1rabajc)s fuera del ambiente $ShtCtaneme ocacJeacuternIcO~ como pueden ser 8)CJ)8IIenC1aI de trabajo repreeeacuten1adones estudiantiles ~~v actMdadeI soclcJlet y cUtuaIe8 i

En VIrtUd de 108 ~ antes expuestos y

e o n s I d eran d o t

o

QJe la UnIveIIIdad de GuactaJcPa es Ul or~mo puacutet)llco descentraIzadQ del GobIemo del Estacio con autonomfa ~ ]Urfdco y patrimonio propio de conformIdod con lo cJtspuesto en el articulo 1 de su Ley OrgaacutenIca ptOIY1Ugada POI el Ejecuttvo local del da 15 deacute eneromiddotde 1994 en ~ del decreIo ruacutenero 15319del H Congreso del Estado de JalIsco

Que como lo SIEJIaIan las fracciones 1 11 Y rv del artfculo 5 de la ley Org6nica de la 1JrMrsIdad en vtgor son ttnes de estamiddot Cosa de Estudios la formacioacuten_y actuaIzact6n qe los teacutecnicos bachilleres teacutecnicos prOfesknJIes ~ graduados y dernaacutesreeuraos hllTlOnOS que requiere el desarrollo socio- econ6mIco del Estado organizar realizar fomentar Y difundir fa Investtgacampi cIeil1fftco tecnol6gica y hurnaniacutesttcamiddot y coactyuvar con las aulorfdades educativas competentesmiddoten la aIentacf6n Y promocioacuten de fa eduCacioacuten ~ superior y superior osi como en el desarroIo de la ciencia y la tecnologia

Que es ahbJcI6n de fa lJrMrsIdad ~ prOgramas de docencia InvesIIgacIoacuten Y dIfusI6n de la cultUra d8 acuerdo con Ios pdnclplos y atentaciones previstos en el artfcuIo 30 de la COrtstiacutefucIoacuten Federal osi como 10 de establecer las aportaciones de cooperacioacuten y-~uperOCl6n por los servicios que presta tal Y como se estipufa en las fraccior)es 111 y XII del artfculo 6 de fa Ley

OIg6nIcdd8fOlJIhetlidadde GuadaJgJara Que es atribucioacuten del H Consejo General lJnIv8rsttOrio de acuerdo a lo ~ lncIca el uacuteltimo poacutenofOacute del artfcuIo 21 de la ley Orgaacutenicaacute de esta Cosa Estudios fijar las aportaciones respectivas aque se retIere la fraccioacuten VII dampI

-- - ------__--__-shy-~--~----~------ _ _

v

runetaI antes ctado

Que el H Consejo General lJrttversItarI funciona en pleno o por Cmiddot~IeInIACIf que ser permanentes o eacuteSpeClaIes comO lo sefIaIa elartfculo 27 leyorg~

UNMRSIDADDEGUADALAJARA

~ VI QJe es aItbJct6n del Consejo GenemI ~ conforme lo establece el

arIfoio 31fIaccIoacuten VI de IaLev OrgaacutenIca Y ~ 39 fIaccIoacuten 1del Estatuto GenetaI CI8QI qmwO moctncxJr CCJnerQS Y~ de poegrado Ypromover lnIcIatIYa$ yestrateglas para JX)IIeI en marcha rllIfiwas ccmafOS y poegrodos

VII QJe aIIbJcI6n de la ca I i8I6n de EdlJaCi6n conocer ydcta1ilar acerca de 1aI~ de los Conaiajeros el Rector GeneIaI o da los 11tiDea de los Cenhos ~ Y EacueIas as( cerno ~ -las mecidos neceeantildeas para El mejora I ieido de 108 sIaIemas eciIcatNo$ 101 crfI8IIoI de lnr1cNacIot1e

pedagoacutegicos la actY llIttacI6n acadeacutemica y las reforrncB demiddota que eSIeacuten ~ AgOr eoclfame lo establece el CI1fcuIo 85 fracciones I Y riexcl del Estatuto General ~

ltJshy

- bull Vr

QJe la ComtsI6n de EducocI6n tomando en cUeacutento bs opiniones recibIcfCjj eamptucIOIaacute Ios pIanes y programas ~ y _ emIIIroacute el cIctonlf COffeIIIPOf)dIIfe que ctebeIoacute estar fu1dodo Y 1rI01Nadcgt Y se ponaaacute a conaIdefacioacuten del H Consejo GenerallitIversItato ~ lo establece el atfcUo 17 del RegIafnenIo GenetaI de PIones de ~~ esta ~

VIII QJe de conformidad ot artfcUo 86 fraccioacuten N~Esiatuto GeneIoI es otribucI6n de la ComtsI6n de Hacienda proponer al ~ GenefaI ~ el proyecto de ara tea y contIbJdonas de la lJnIvefsIdad de GuadoIajora

IX Qae tal y corno lo prtNeacute la fraccI6n 1 artfctJoacute 9 del EstatutO Org6nico del Centro lJnIveIsHaIto de CIencias Exactas9 1ngenIerfas es otribucI6n de la Comisl6n de EducOcl6n dIc1amInar sobre la perHnencla Yviabilidad de las propuestas para ki creacioacuten rnodftcacJoacuten o SIPI88I6n de carrerOs Yprogranas de poegrado a ftl de remitirlos en su caso al Consejo GeneraIlJniversitOrio y ~

r

Por lomiddotantertormente expuesto Y fundado estos ComisIones Permanentes ConJtJnKi$ proponen cIIptenodeI H Consejo GenerallJnlvelSltarlolos~ ~

utII)O EImiddotpIan de estudio conttene oacutereas determinadas con un valor de creacuteditos asignados a cada materia Y un valor gIobat de acuerdo con los teQuerlmIE~~

eetabIecIdo8 por OacuteI8apara sercubiertos por los alumnos Yque se organiza fVtjftVFt~ Ia~~ ~

bull

~5-=aS~~~~71A11~-

UNlVlRSlDAacuteD DE GUADALAJARA

H bullbullbullaJO_ERAL UNIVERSITARIO

Egtcp021 DIctamen N(m V20121~1

~ iformact6n ~ iquest

96Baacuteakxa Corruacutel BoacuteIIca PartIcular 179 bullbullU

26 106shy 21AbIerta 5~

402 100mWmO tcJIaI pGia optar por 8fQlGdO

lIICIIO La lista de asIgnatu-as correspoIacute1cJIe a cada 6rea se descrbe amiddot continuacioacuten

L

3

51 10

5 con ltlit pCItIIImat ltlit oncbI IUdDI 1 lIIIca~11abo1a111111O bull craacuteIa IUdDI YlIIIca IIIDIIIQD

UNMISIDADDI GUADALAJARA

-

ampp 021 Olctamen Nuacuten V2Q12387

bullbullbull1

bull 1011IIII

c- 01

d 4t 1

TaIrIr ~nat cnIIamp yfllDo ~

T o M M

~

2 SIInUIIIreo CCft anaacuteaI ~ y 1fIIIca rncI8cUcI

L~dIt CIIICIIa tUdCII Y fIIcQ moIeCUIW

L O M 34 2 SIITUIaneo can 0IIdCII tudcII Y1fIIIca rncI8cUcI

_ ClMllllllCtlle CT M 34 68 7 -1neCII1 cr 34 34 68

7

QWlIca tdJllCllaell6llCca a O 68 68 S ~

FiIIca nlOdImCI e 34 o 34 5 SInUIaneo o taller de MIOIucIoacuten dIt ~dItJ IicamoaacutelmaY~~

Iica niodIIna bull

Taller dIp~lQIde ffIIIca mocIIma

T o 34 34 2

SIrUIaneo can fIIco bull rilodema

toboIaDIO de Iica mICIama

___ General

0

L

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o

51

34

34

34 86

2

9

SIrrUIc1rIIO con fIIco tnodema

~ LabCfalDlbde ~General I

-~

~

l o 51 51 3

Y JoIIIIeI 391 610 1071 96 ( 7)

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sectL i

~ SlJJ3~A lGViSfJC_tt~II

-~ -~~iexcl shy

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IIIV[Roiacutel bull D

UNMISIDADDlGUADALAJARA H CJalllJO UNIVDSITARIO

-r

~

ampp 021 DIctanen Nuacutem V2012387

- -shy CIicIto teontildea Ia

tatIOIaIOdO dIt lIIIICIfaacuteXJ baacuteIIco l o 51 51 3

~a18co1 cr 17 51 68 6

CT 3-C 3-C 68 7

cacuo~ paJafIIco cr 3-C 34 68 7

CT 34 3-C 68 7

SflfrlalD dIt r ~ S 10 24 34 3

t8Caacuteco teQIco CT 51 51 102 -lO

IitlctftlclIIICo CT 61 51 102 middotICf

~CQlI-a CT 34 34 i r

middot68shy 7

y CT 34 51 86 8

~ ele ffIIko I l O 34 34 2

SItTUacIoacuten derroceeos laquoaIcoI CT 17 51 68 5

~ CT 34 34 68 7

OacutepIIca CT 34 34 68 7

CT 34 34 68 7

CT 34 34 68 7 PoIMrIor a 2OO~

HiIIIlIIa ya clela fIIco CT 34 34 68 7 PoIMrIor a 200 CIaacutectIot

Meacutetodol 1CJIiIrnaacuteIIccI de la fIIco CT 34 34 68 7

leacutexlraIQrIo de ffIIca I l O 34 a 2

Chcodef()InIaCIoacuten uwY a O 68 68 5

MecaacutelaeacuteuOacutenIIca CT 51 51 102 10

FfIko 8ItacIfIIIoa CT 51 51 102 10

~deImedIO conIIrU) CT 51 51 102 10

lcIbOfOIaIO de ffIIca bull L O 34 34 2

~m-a CT 34 68 7

cr 68 7

UNlVDSmAD DE GUADALAJARA M CGJISEJO _ERAL VNtvIRSlTARIO

I

Exp021 Otctamen Nuacutem V2Ql2itl

Teontildea PI6ctIC

TotaIeI

cMdobull ~ -a

Cha11 Cl o S4 34 2 CfnIco TtDta I

CIhIca UCdaII Cl o S4 34 2 CInIco TIoIIaII

Qhoa TIoIIaI a o 34 34 2 CfnIca UCIId I

CfnIca lLJaIIaI V Cl o 34 34 2 CfnIoa TtDta -ToIaIeI 741 1231 1972 179

UnIdMn rftJlqo 1IegIadCr de ciclo de FoImacIoacuten M o o o 20

MocIIJcr BaacutesIco Trabajo lnI8grQdor de

ciclo da FoImacIoacuten 20 ModlJar ~ IlOl

oM o

T~ ln1egrador~~dedclo deClolodede FornacIoacuteItM0cU2 oo oM~Oacutelnl8ro FOfmoci6n Modular

~ Fundamental T~ ln1egrador

deactode 5CL o 68 68 FOfmoci6n Modular

Fundamental

Ulllvmmil iacuteJl GUAJALAJARA JI CONSEJO wiexclrlW iJIIMRSITAIIIO

o

O

O

O

68

240

300

676

68

240

300

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16

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106

Abullbull~--~middot11m 0(

~~

UNMlSIDADDEGUADALAJARA

MCGflllJO ___UNtvIIISnAltIO

Egtcp021 OIctanen Nuacutem V2012J38

-- -AacutelfADI OPTATIVA

Lt

P ~ tiacute ~

rliI ji gtshy~~iexcl

d

- iquestiexcl ~iJ1rt AjlUNNm~m

U1lNSEm~~~mA( ~lIrm~ I

UnIda ~ -- HoIaI ~-eona MetIca

l~ de tfIIcaaadlllca cr 34 34 68

TOacuteflICCI ltlt la 1IIOlfa aacuteI NIIaItIdad cr 34 34 68

f6I aacuteI fIICo abIIkXI cr 34 34 68

aacuteI tIIIeacutea QaacuteIIca cr 34 34 68 e

lde CCI14XII cr 34 34 68

eoIb de ccn1xit de nonno er 34 34 68

ECy~oacuteptIco cr 34 34 68

~ eleclraacutellOa cr 34 34 68

~OacutepIIccwaacutella MaIaIIa cr 34 34 68

Falcaaacutel~ cr 34 34 68

0eIldaI aacutelloI n lCJIaIciIII cr 34 34 68

Falcade~ cr 34 34 68

Ho6agIafIa cr 34 34 68

w

6 l~Ica_ cr 34 34 68

AIIca de parIfcUaa elamlll1IaIeI cr 34 34 68

~11Iode sefIaIes cr 34 34 68

oacutepIco cuaacuteIIICa cr 34 34 68

~IClOacute1IIca cr 34 34 68

I~ cr 34 34 68et-xl

~ _ _ ~ ctaacuteIIIooI YC(Xl8 el 34 34 68 - ~-~Clldlny _ala cr 34 34 68

llIIcaacute

caccuoacutenIIco cr 34 34 68

AIIIOfIIca 8118fa cr 34 34 68

11IdIQ_ Y cr 34 34 68_Jshy~Tal ylCllllllllales cr 34 oacuteS

iRA MltIoOrria cr 34 (~ 68

III IL eacuteD_Ia middoter U 34 61

CNtildedIOI ~

7 200 cMdIIoe~

7 200 cMdIIoe

~ 7 2OOcMdIIoe

7 200 lttfIcIIaI

7 2OO~

7 200 CftkIIoI

7 200 lttfIcIIaI

7 200 CIaacutedIIPs

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7 200 cMcItoI --~

7 2OOcMdIIoe 4

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+ 7 200 aeacutecIIoI

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7 2OOaeacutedIIos

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7 200 CIeacutecIfos 7 200 CIeacutetIIosiexcllt~

7 200 CIeacutecItoIs7-)7 2OO~

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L

~ ~0~ JI

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UNmItsmADDE GUADALAJARA - ~ -

~ Exp021 DIctanen Nuacutem 112012387

~ ~ HaIaI fIoIaI PIaacutectIoa

CIIIICJltcIIogb QJJIICada cr 34 34

~IO la lIIIca ecaacuteIcaIIWI a 34 34

mltin_deQIIIJOIIIcoI cr 34 34

InIIOcaICCteacuteln o Ia~ fIIIcCI a 34 34

ClIPIOCQIl-oy a 34 34

bull - (V - - -

HofOI CNtildedItOI T- 68 7 200 CNtildeIdIIDI

68 7 200 ct6cIIIlat

~ ~

~ 7 20Oacute ct6cIIIlat ~~

68 7 200 cMcIIcI

68 7 2OOcMdItoI

- -CUMIO CUondo el okmrio lo requIaa a recomendacioacuten deftutor Vel coordnodor de IQ CXIf8IO podIaacute regI8haiIe en ctJOlQljer materia que ofr$can los Oeparfamentos de MaIemoacutetIcas Computacioacuten EIec1r6nIca o Ffslca y qUEJ pertenezcan at aacuteea de fOImacI6n toacutesIco corruacutel con el ftn de obtener conocirnietltos b6sicos necesarios para logra un buen desernpeflo en las materias de la IlcenckJturd en ffslca Los creacutedtos obtefIacuteIdos en las mIImas no saaacuten contobIizodOs d8n1ro de alguna 6rea de formacioacuten de la Ifcenciatua en ftsica y seraacuten uacutenIcornente de ca6cter preparatorio

QUMO la6 ac1McfclcIe$ de fOImacI6n Integral podroacuten ser de cafOacuteCter aItruisto dEacuteJportIvo cUlual yo artfstIco as( como participaciones en foros y talleres ~ prorrlUfW8n la ret8xI6n sable probIefn6ttcas sociales de middotactuaIIdad siendo aborckJd(]S deIde el pnto de vista de la vocacioacuten del Centro lJnIversItato LoS creacutecIb cooespondIentes a estas actMdades se regi$traIoacuten en el SIstema Integral de InfOlmacl6n lJntv8i1IICIIa SIIAU ~

k

formacioacuten bOacuteIiCO comuacuten asf comoCfnlcas (CL) YSemInariQs (Sl deber6n ser evotuadas r-- corno acredItodaso no acredtadas

definidas como Labeacutexotdrio (l) Y T~ (T) del 6rea deSIXfO Los lMlIdades acadeacutemicas

bull SEacutePIaIO Los tndodes de ~ pocioacuten ser cUlSOCJaS en clXJlquler Instttucioacuten d8 EducacI6n SUpentildeor o Centro Cielnve8ftgacioacuten nacional o internacional de pre--gt(ldQ poegIOdo siempre y cuandomiddot el aItmlo cuente con la aprobaci6n de su --- ~ Coordnador de Carrera Y una carta de aceptacioacuten o su eqJvalente de lnItttud6n receptora los mecanismos para la acJedltacloacuten de estas JnId~tS aprendzaje se reattzaroacuten de conforme a lo establecido en Id normatMdad JItW1ontGshy

k i

UNlvDsIDADDI GUADALAJARA iexcl shy

H coL UNlVBSlfARIO

Elcp ~ -DICtanen NuacuteTl V2012J387

- ~ -

OCtAVO la organIzaCl6n de las UlidcIdes de aprendIzate por moacutedulos esla sIguIeacuten1e

M6dIJo 1 ~de hobiIdod8I V

e Integral I

JiacutelEacuteJa I

TOIIer de de piexclobIemas de oodas fIUdos YffsIco IacutenoIecD

__

lJNlVDSlDADDE GlJADALAIARA ~ It eo11J08IIrtIRALUMVERSI1MtO

ampp02l otctomen N(m V2012J38~

_ _~_---------_ __~______ _-- middotmiddotmiddot-I--middotmiddotmiddotmiddot--middotmiddotmiddotmiddot---middot--------~

UNMISIDAD DI GUADALAJARA shy

shy-

ampp 021 DIctan Nuacuten V2012387

NOYBIO LeI~ IntegIacuteacjole$ da ciclo de foonacl6rtt baacutesico Y rnoduIaiJVUUIIUII

futcIai bull-deI IOn obIIgotontildeos mia dra8 que el aIurrIrlo elegir realizar un ~ Integrador 101 cIenQrrWlodoe especlaltmntemiddot e 6 rnJItIdIscIpIIn lQs ~Integradores de 101 ciclos de formacI6n e Inter o ~ dIiede IU ptanteamiento deberoacuten ompIIr 108 Y procedmientos d$

atglIla opcioacuten de 1ttUacI6naprobado por le vtgente a akrmo poeta preeenIar CIIglIlo 6 aIgurlca de los proyectos- an1e el de 11tuIacI6n~ dlclclrllnafaacute 11 ClnPf8Ios ~de alguna de di de ~

La acrecItacI6n de los ~ Integradores regisfIQrOacute a ---- del SIIt8rna kdegral de IlIfoIrnacf6n para fa AdnInIIJtrOacuteci ~ (SIIAU) en ldentifIcOOas como ~ Integradores referidos en el Oacutef8CJ de tonnaef6n obligatoria seraacuten reportactos corno Acfedtodo- o NoAcredtodomiddot

la Jetotua del DepQrtarnento de FlsIca desIgnaroacute a los CII8doI Y lIneCIulent08 ~ y particulares de la otrectltacll6n Integradores osi corno el proceso aceacuteJdeacutetnico durQnte su deOlJOlIb COlO de 10$ ~ Integradores del CIclo de Formacioacuten Esbfiexcl~lallzantfe Formacioacuten Inter o MuItkIacipIIn lo haraacute con apoyo del r-j~_

DEacuteCIMO Las UIIldades de apendIzaje o ~~~radctes reakodos en-CUC1Iquier Instftucloacuten de EducacI6n SuperIor nacJona o ~ de pte-gIOdO o posgrado con ltlHJOCCJCfCNl

de CoIrera Los mecanismos para 10 acredtacl6n de realzaraacuten confoIme a lo establecido el ~ normatMdad HI~irth

DEacuteCIMO PIIIII1IIO Los estucIante8 reclblroacuten apoyo estucIos y del proceso d8apend1zaje desde sulngr~ OI~DarcIllCl La tutoria se constderaroacute COITlO1I1 programa de - ~~

i Itiacute__==~=~lengua este idioma se debe fn1egrcw a los planes

transversal~ Los~ deber6n dIsefIar proponer VllJnj~tlI actMcIaacutedes de aprendizaje en las cuales se utilice el actMcJde$ de 8II88fIanza tales como tareas consultas ~tJgtraacutellCas 1VJIIiexcl~~rvWllllIr proyectos Y U80 de materiales de aPcgtltgt que Incluyen Ademaacutes se rxxoacute tncIui $O la oferta acadeacutemica de la IIc9IntlOlfUfO cunicua hlparIIdos en Ingleacutes

~~--_~------

LlcamplClCttura

1gt bullbullbull110 middotPIltBO El costo de operaCioacuten e ryyob+whtiexclyiexcly

edUcatIvo seroacute con caacutegOacute 01 techo -presupuestal que bull IJniwMIItCJllo de CIenclas Excxtas elngenlerias

11tIO 1)0 Facuacuteltese 01 Rector General de la para que ejeCute el presente dictamen en los teacuterminos Ley OrgaacutenIca

I UNlVDSIDAD DE GUADALAJARA

iexcliexcliexclbull

~

ampp 021 DIctamen Nuacutem V2Q12387

DkIuo JIIICIIO las praacutectfcos pofeIIonaIes seroacuteQ con miacutenimo d9 300 hOrOt V 11 middotvaIOr de 20 creacutedtos 18 podraacuten realzarOacute 11 l1llnfrno del 60 de avance en 108 creacutedItosmiddotdef prograrno Las ptOacuteCftCas pocJIaacuten realizarse en empreeas V 0tgCJIlIsm0s def sector puacuteblico V pdvodo ae( como en InstItucIooacutees de eduocICI6n 1I4)8dorV centros de lrivedgoct6n nacionales Y prevfo convenio CICUfIlIdoo eWIenola cIoctInentOI de las partes los lIneamIen10s para realzar 10 ~ PIOfe$lOnd eeraacutel detenmados por la AcadeacutemIca

la Ucenclatura en FfsIco ~

DkIuo 0 Loa raquI8ltOI pelO ob1enar el tftub estdbfecfdoI por la normatMdad UlMJfsItaria son

JrM~Kt de GuadaIajara laquor

~

(a) adernoacutes de tf

a Haber QplCbado el rnfrWno total de cleacuteclto$ en preeente clctamen

b Haber cu-nplldoconeI servicio ~ OSIDICJdO de acuerdo a la normatMdad vigente ~

c CunpIir con aIgnl de las modaIIdacIaacutesde fJ1Jactlt)fI normatMdad vtgente

DkIIO IIXIO Los cer1Iftcados se expediraacuten como como FfIIoo (a)

DkIIO 1EacutePIatO Se anexa al presente dictamen tabla de lKlUiVaIfKlCrm plan antettor

-

DkIuo CJeIAVO El tiempo ptfMsto POlO cursar el plan ~ polUUIoIO de -la LlcencIaUO en FfsIca es de4 CltIacuteO$ a partir dei Ingreso 01 Progra 110 ~

DkIIO 10 La reIIsIoacuten del presente _dictamen se 11EMllr(]-middotp cabo en un plazo no ~a 11 aro con propoacutesitos de evaluacioacuten 1

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ICO ConskteIando la durocioacuten estIrIioda para el antefior al presente iJeacute ocuercbal arIfcUo 26_ RagIamento General de PIones I Estuclo se establece un pettodo da ronllcloacuten de 7 anos a partir del cIClo 2013 ~ akrnnos InscrlkgtS en el pkln anterior ~ Pf888Ilfe deberaacuten Cl1Or la totalidad de durante el pettodo de tralllcl6n Postador ci mIImo cIIchos cursos de la ofefta acadeacutemica 0UIarde el pettododa tror1lSIcl6n la oferta de necesaria del plan deI

estudios anIattotOl prente reqtI8fItaacute un rnfnIrno deacute 1Oacute por ClISO las excepclOra a CttI8ntildeo S8Iaacuten autorizados por la correepondIente a propueata del Jefede Departai tesporwaI)Ie del Una vez que la oferta del pIcIt antedor dllapQNtlCQ apIIccIaacute b preytsto en el 36 del RegIamen1oacute General de EvaluacIoacuten y PromccI6n de Akmios

Los ~ del pIaI anteda al preI$flte deber6n antes del ciclo escoIat 2013 A LI Plan da fIo48ctoda de CII8OS supeMscido por i CoOrdinador de CorrerG1~~ que gQIOI dfce su egI8IO en el plazo m6Xfmo establecido el primer poacuterrafode esteI

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11ft_ del pkriexcl de estudios de la IC8nc~lUlIOmiddot en Fisioamiddot respecto del cictan tI2ODOiacute395 con fecha del 14 da marzo del 2000


Exp021 Dictamen Nuacutem V20l2J3~7

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5 Que la tasa de empleo de los licenciados en fislca estoacute entre las m6s altas del conjunto de tiacutetulos universitarios (Informe Tunnlng 2003) y se situacuteo alrededor del 94 al cabo de 3 antildeos de licenciarse (libro Blanco del ntulo de Grado en Fiacutesica ANEGA 2004) El grado deberoacute no obstQnte complementarse con cursos de post-grado una maestrfa o el doctorado para poder desarrollar determinados perfiles profesionales la adquisicioacuten de competencias es un proceso acumulativo y la licenciatura es el pdmer eslabOacuten

6 Que los pdnclplles sectores d6nQe los graduados en FiacutesiCa desarrollan su actlvldci son shy

a Docencia Son numerosos los fislcos en este sector la docencia en la universidad que se complementa con la Investigacioacuten y la gestioacuten se realiza en diferentes centros e Institutos universitarios de Glenclas y en escuelas Politeacutecnicas los fiacutesicos en los c~tros docentes puacuteblicos y privados Institutos de secundaria y de formacioacuten profesional Imparten Fiacutesica f o11as asignaturas (por ejemplo Matem6ticas Frslca y Quiacutemica Opto-Electroacutenlcao Mecoacutenlca)

b Investigacioacuten Se realiza en la universidad en organismos puacuteblicos o en la empresa privada El 30 por ciento demiddot los licenciados Investiga en las unIverskJades seguacuten el libro Blanco la Investigacioacuten en organismos puacuteblicos suele realizarse en enHdltJdes propias o mlxtasdeI Consejo Nacional de Cienclay Tecnologia y del Instituto Mexicano del Petroacuteleo la partlclpaclQn econoacutemico estatal algunas veces favorece la ocupacioacuten de los fiacutesicos como cienffflcos Q

gestores en organismos nacionales e Internacionales -- c Industria y servicios Se trabaja en el desarrollo de nuevos sistemas prodUCtNoSA~ sistemas de aseguramiento de la calidad y de gestioacuten medloambientltZlh

aplicacioacuten de nuevas tecnologiacuteasde la Informacioacuten gestl6n de laboratorios de medidas ensayos de productos acuacutestica banca finanzas y seguros produccioacuten de energiacutea prediccioacuten meteoroloacutegica Inst~mentacloacuten metrolog calibracioacuten medio ambiente proteccioacuten cMtv rod(ol6glea

d Salud El graduado en fiacutesica ocupa puestos ~ Fiacutesico radioloacutegico en hOsItblfai

por medio de una especializacioacuten formativa ~ bull

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