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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
MODALIDAD PRESENCIAL Y DISTANCIA
PLAN ESTRATÉGICO 2008-2013
TERCERA VERSIÓN
DISTRITO CHIMBOTE PROVINCIA SANTA REGIÓN ANCASH
TELÉFONO (043) 351932 CELULAR 943679362RPM #581781 CORREO ELECTRÓNICO
COORDINADOR DE CARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS
Ms. Jorge Gutiérrez Gutiérrez
1
CONTENIDO
Pág.
RESUMEN EJECUTIVO 3
INTRODUCCIÓN 4
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN 7
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO 8
MISIÓN Y VISIÓN 13
OBJETIVOS 13
POLÍTICAS 20
ESTRATEGIAS 22
PROYECTOS 24
ACTIVIDADES, METAS E
INDICADORES DE CUMPLIMIENTO 25
2
RESUMEN EJECUTIVO
El presente documento ha sido elaborado como respuesta a la evaluación de la
primera versión del plan estratégico y servirá de guía en el logro de los grandes
objetivos que persigue la escuela de Ingeniería de Sistemas como lo es el de
asegurar la ejecución de la carrera de Ingeniería de Sistemas de calidad.
Se presenta el diagnóstico estratégico traducido en análisis de fortalezas,
debilidades, amenazas y oportunidades, luego se formulan los grandes objetivos
que busca alcanzar la escuela para los próximos 3 años, los mismas que están
en función de los 9 factores del modelo vigente de calidad propuesto por la
Coneau. Se mantiene las políticas corporativas que regirán las actividades
operativas, entra las que destacan la política de calidad, de enseñanza
aprendizaje, de investigación, de extensión universitaria, de proyección social, de
gestión de la información y de internacionalización.
Luego se plantean estrategias que permitan alcanzar los objetivos bajo los
lineamientos de las políticas y siempre en correspondiendo al modelo de calidad.
Producto de estas estrategias se propone la implementación de algunos
proyectos entre los que destacan el sistema de gestión de calidad, el sistema de
cambio organizacional, el sistema integrado de información y comunicaciones, el
sistema de evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje, de
investigación y, de proyección social y extensión universitaria.
Finalmente se ha establecido las actividades, responsables, metas e indicadores
para la consecución de lo planteado en el plan estratégico que esperamos se
cumpla satisfactoriamente en un plazo de 3 años alcanzado niveles por encima
de los estándares señalados en el modelo de calidad.
INTRODUCCIÓN:
Descripción de la carrera
La carrera de Ingeniería de Sistemas se ejecuta en la actualidad bajo los
lineamientos del proyecto educativo de la ULADECH-Católica, apuntando a
una formación integral de sus estudiantes tanto en el aspecto personal como
profesional; esto queda de manifiesto en los ejes transversales de formación
especializada, de investigación y de responsabilidad social descritos en el
currículo.
Cuenta con docentes de experiencia y fomenta el uso de software libre, donde
los estudiantes extienden la temática de las asignaturas desarrollando
actividades con la didáctica que la universidad aplica. La carrera se oferta en
modalidad presencial y a distancia, siendo computados en Chimbote todos los
estudiantes de distancia a nivel nacional.
La comunidad universitaria de la carrera vive un cambio cultural que conjuga
la evolución de múltiples visiones hacia un solo objetivo: la acreditación; al
respecto se nota una gran disposición a alcanzar los estándares demandados
por el modelo Coneau.
Historia de la carrera
La Escuela de Ingeniería de Sistemas fue creada en el mes de enero de
1995, de acuerdo a la Ley Universitaria Nº 23733; y ratificado su autorización
de funcionamiento de acuerdo a la resolución ANR 591-97.
La carrera tuvo inicialmente una fuerte demanda por el horario adecuado a
estudiantes que trabajaban durante el día.
Durante los últimos diez años, los aspectos curriculares han ido
evolucionando, prueba de ellos es que se ha ido modificando constantemente
los planes de estudio; además de esta continua actualización de planes de
estudio, las sumillas de los cursos son actualizados cada semestre de
acuerdo a los avances y nuevas tendencias en el campo de la computación e
informática y los nuevos enfoques de sistemas.
La carrera se ofrece de manera presencial en 8 centros académicos; además
se ofrece en modalidad virtual desde finales de 2005.
Misión Primeros en ayudar a las personas a su formación integral a través de la
carrera de Ingeniería de Sistemas de calidad desarrollando y evaluando
tecnologías de la información y comunicaciones como respuesta a problemas
organizacionales a costos accesibles.
Visión
Líderes académicos creando capital humano en Ingeniería de
Sistemas para el bien común.
Resolución de autorización
Nro 591-97 ANR
Número de estudiantes matriculados en el último semestre
académico
En el semestre 2010-02 se han registrado en la modalidad presencial
254 estudiantes y en la modalidad a distancia 251 estudiantes.
Número de promociones de egreso
A la fecha han egresado 19 promociones en la modalidad presencial
y 8 promociones en la modalidad a distancia.
Número de graduados
A la fecha se registran 169 graduados en la modalidad presencial
y 36 en la modalidad a distancia.
Número de titulados
A la fecha se registran 81 titulados en la modalidad presencial y 9
en la modalidad a distancia.
Grado académico que otorga
Bachiller en Ingeniería de Sistemas
Título profesional que confiere
Ingeniero de Sistemas
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN DE LA TERCERA VERSIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO
Se planificaron jornadas de trabajo para la elaboración del plan estratégico de la Escuela de Ingeniería de Sistemas con objetivos, metodología, y actividades claramente especificadas.
En las jornadas se socializó el plan corporativo de la ULADECH-Católica, para lo cual el plan de la escuela debía estar totalmente alineado con el de la universidad, formulando su visión, misión, objetivos, estrategias, manteniendo las políticas y proponiendo proyectos.
Se trabajó en la elaboración del plan estratégico con la comisión académica, estudiantes, administrativos y otros miembros de los grupos de interés previamente identificados y convocados para este fin.
En todo momento se aplicó el instructivo de trabajo 354 guardando la documentación sustentaría de todo lo actuado.
Finalmente se ha consensuado cada uno de los elementos del plan estratégico y se ha solicitado la aprobación correspondiente por los conductos regulares.
I. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO
A) DEBILIDADES: En relación a los nueve factores del Modelo de Calidad del
Coneau se puede observar las siguientes debilidades que retrasan el
desarrollo de la carrera:
- Falta de documentación de muchos indicadores del modelo Coneau.
- Falta de sensibilización de la comunidad universitaria de la carrera respecto a
la planificación y organización de aspectos de la carrera.
- No se tiene un estudio de demanda estadístico para proyectar la oferta de
estudios en la carrera de Ingeniería de Sistemas.
- No se tiene un plan de estudios flexible.
- El proceso de admisión no tiene en cuenta el perfil del ingresante.
- No se cuenta con un número suficiente de profesores de planta que asegure
su compromiso con los fines de la carrera según lo establece la Ley
Universitaria: formación profesional, investigación y proyección social y
extensión universitaria.
- No se tiene un sistema de seguimiento y evaluación del egresado.
- No se cuenta con sistemas de evaluación de la eficacia del aprendizaje, de la
investigación y de la proyección social y extensión universitaria.
- No se difunde los resultados de la investigación.
- No se cuentan con horas docente dedicadas a la investigación, tutoría o
consejería académica.
- No se cuenta con infraestructura suficiente para reuniones de egresados y
con alumnos, ni ambientes exclusivos para docentes a fin de elaboración de
tareas, preparación de clases o tutoría.
- No se cuenta con la información referida a presupuestos.
B) FORTALEZAS: En relación a los nueve factores del Modelo de Calidad del
Coneau se puede observar las siguientes fortalezas que apalancan el
desarrollo de la carrera:
- Se cuenta con documentos de planificación debidamente accesibles por la
comunidad de la carrera profesional.
- Se cuenta con una estructura funcional y orgánica que asegura niveles de
autoridad.
- Se cuenta con un programa de incentivos ejecutado.
- Se cuenta con un currículo actualizado organizado en las áreas especificadas
por el modelo de calidad.
- El plan de estudios asegura la vinculación de los procesos de enseñanza
aprendizaje con los de investigación y de proyección social y extensión
universitaria.
- Los planes de estudio usan estrategias que desarrollan la capacidad de
investigación.
- Se tiene en ejecución un programa de becas y rebaja de pensiones.
1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO
A) AMENAZAS:
Con respecto a los factores económicos:
- Cambios en la economía mundial
- Nivel de empleabilidad
- Nivel de ingresos promedio de los trabajadores
Con respecto a los factores políticos:
- Política regional orientada a pueblos de la sierra
- Modelo de calidad de acreditación de carreras profesionales
- Ley universitaria
- Posición de los políticos
Con respecto a los factores sociales:
- Desconfianza por el servicio que ofrece la carrera
Con respecto a los factores tecnológicos:
- Servicio de internet terciarizado
- Servicio de corriente eléctrica terciarizado
- Ataques de hackers
Con respecto a los factores competitivos:
- Creación de carrera de ingeniería de sistemas en universidades de la competencia local
- Oferta de programas de educación a distancia
- Poder adquisitivo de universidades de la competencia local
- Institutos que ofertan carreras técnicas en computación e informática.
Con respecto a los factores de medio ambiente:
- Desastres naturales
- Impacto del polvo y quema de pescado
B) OPORTUNIDADES:
Con respecto a los factores económicos:
- Consecuencias del tratado de libre comercio
- Descentralización
- Crecimiento de la economía
Con respecto a los factores políticos:
- Estabilidad democrática
Con respecto a los factores sociales:
- Elevación del consumo
- Incremento de la escolaridad
- Necesidad de formación profesional en ingeniería de sistemas
Con respecto a los factores tecnológicos:
- Accesibilidad a servicios de internet
- Abaratamiento de la tecnología informática
- Uso de software libre
- E-learning
Con respecto a los factores competitivos:
- Integración a la red de universidades católicas
- Actitud favorable para la firma de convenios con organismos de la sociedad
Con respecto a los factores de medio ambiente:
- Local accesible
- Movilidad fluida
1.3 CONCLUSIONES
La carrera funciona bajo las siguientes condiciones:
- No estaba preparada para autoevaluarse satisfactoriamente según los estándares
del modelo de calidad del Coneau, esto se evidencia en la falta de documentación de
muchos indicadores exigidos por tal modelo.
- No cuenta con sistemas de evaluación de los procesos que conforman el fin de la
universidad, como son los de enseñanza aprendizaje, la investigación y la proyección
social y extensión universitaria.
- No cuenta con horas docentes suficientes que se dediquen a las tareas de
investigación y, proyección social y extensión universitaria.
- No cuenta con horas docentes suficientes que se dediquen a las tareas de
investigación y, proyección social y extensión universitaria.
- Se tienen deficiencias en el proceso de admisión, a nivel de estudio de demanda y
evaluación de postulantes según el perfil de ingresante.
- Cuenta con documentos de planificación publicados y accesibles por toda la
comunidad de la escuela.
- Cuenta con un plan de estudios revisado y actualizado y organizado según los
estándares del modelo Coneau.
- Cuenta con un sistema de becas y rebaja de pensiones en ejecución.
1.4 RECOMENDACIONES
Se recomienda aplicar los siguientes correctivos:
Con respecto a la Planificación, organización, dirección y control, se debe insistir en la
difusión de los documentos de planificación de la carrera, de tal manera que la
comunidad universitaria de la carrera alcance niveles de comprensión e involucramiento
aceptables.
Con respecto a la Enseñanza- Aprendizaje, se debe hacer un estudio estadístico y
estratificado de la demanda de la carrera; además flexibilizar el plan de estudios
coordinando con otras carreras. Implementar un sistema de seguimiento del egresado.
Por último implementar un sistema integral de gestión del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Con respecto a la Investigación, se debe crear una cultura de publicación de resultados
de investigaciones por línea de investigación. Además involucrar a estudiantes en
tareas de investigación. Dedicar horas docentes a este proceso.
Con respecto a la. Extensión universitaria y proyección social, se debe coordinar
actividades y difundir los resultados de estas actividades midiendo su eficacia.
Con respecto a los Docentes, se debe establecer mecanismos para que los docentes
acrediten su experiencia en los fines que persigue cada asignatura. Además motivar a
docentes para que opten sus grados académicos.
Con respecto a la Infraestructura y equipamiento, se debe reacondicionar los ambientes
de clase que reuna condiciones de comodidad. Mejorar los accesos y los sanitarios
dentro del local institucional donde funciona la carrera.
Con respecto a Bienestar, implementar programas de salud y de orientación respecto
de las principales enfermedades que se presentan en la localidad y a los que se
exponen los estudiantes.
Con respecto a los Recursos Financieros, asegurar el presupuesto necesario para el
funcionamiento de los diversos servicios que soportan la carrera.
Con respecto a los Grupos de Interés, se debe integrar a los grupos de interés en lo
pertinente a efectos de poder validar y actualizar el currículo.
II. MISIÓN Y VISIÓN
Misión
Ayudamos a crecer a las personas como profesionales en Ingeniería de Sistemas emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos, competentes en la Ingeniería de Sistemas con calidad, manejo de tecnología de la información y a costos accesibles.
Visión
Primera escuela profesional de Ingeniería de Sistemas del Perú
inclusiva y acreditada, formando capital humano para el bien común y
en el análisis, diseño, implementación y gestión de sistemas y
tecnologías de la información.
La visión de la carrera de Ingeniería de Sistemas está sustentada en las
visiones de apoyo que postula la universidad, como son la centrada en el
estudiante al aplicar el modelo pedagógico constructivista junto a una
identidad católica, una educación continuada para la mejora continua,
tecnología de la información y comunicación, rol del docente como tutor,
software libre y modelo de la universidad digital todo ello comprendido en el
uso de la plataforma moodle con su régimen de estudios blended learning o
híbrido, y las buenas prácticas globales como los estándares CONEAU que
ayudarán a mantener la calidad universitaria en la creación de capital
humano para el bien común, enfocado a cuidar las experiencias en salud de
la persona en forma competente, responsable y auto realizada.
III. OBJETIVOS
3.1 PLANIFICACIÓN
1. Elaborar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas que
expliciten la misión, visión, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas
e indicadores de cumplimiento y evidencie la participación de autoridades y
representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea
Universitaria; así como representantes de estudiantes, docentes, egresados y grupos de
interés (Comité Consultivo).
2. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
contribuya al aseguramiento de la calidad en las carreras profesionales de Ingeniería de
Sistemas, expresado en sus objetivos, políticas de calidad y lineamientos estratégicos.
3. Implementar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
a través de planes operativos anuales de las carreras profesionales de Ingeniería de
Sistemas.
3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
4. Organizar, dirigir y controlar las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas de
forma coherente y efectiva para el cumplimiento de su misión dentro del marco legal
nacional, lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de cada carrera profesional.
5. Precisar las funciones en base al Manual de Organización y Funciones de la Escuela
Profesional de Ingeniería de Sistemas, asignando las personas, en número suficiente,
que por su formación y experiencia son idóneas para asumirlas en forma responsable.
6. Asegurar la adecuada atención a los estudiantes y a otras partes interesadas, a
través de una adecuada coordinación académica y administrativa de los órganos que
intervienen.
7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma asequible la
documentación de la gestión guardando los niveles de seguridad.
8. Implementar un proyecto eficaz de sistema de gestión de la calidad de los procesos
de: administración, enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y
proyección social, docentes, infraestructura y equipamiento, bienestar y grupos de
interés.
9. Implementar un proyecto eficaz de cultura organizacional que permita preservar,
desarrollar y promover a través de los procesos identificados, la competitividad, la
libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad así como un
estrecho vínculo con la Iglesia Católica y con la sociedad.
10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y
administrativos.
3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO
11. Actualizar el proyecto educativo de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas
en el documento denominado Currículo que incluya la justificación de la carrera
profesional de Ingeniería de Sistemas, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan
de estudios y los contenidos de las asignaturas, en base a los resultados obtenidos de
la evaluación anual.
12. Justificar la existencia de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas, basada
en un estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional.
13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del
proyecto educativo.
14. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las áreas: general, básica y
disciplinar, proporcionando una sólida base científica y humanística con sentido de
responsabilidad social que utiliza el régimen de estudios en b-learning.
15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas electivas y
de otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la institución u otras
universidades.
16. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin de carrera
profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el Currículo, pudiendo estar
vinculados con las labores de extensión y proyección social.
3.4 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
17. Presentar el proyecto educativo de la carrera en el documento
denominado Currículo que incluya la justificación, los perfiles del ingresante y del
egresado, el plan de estudios, los contenidos y planes de aprendizaje de las
asignaturas.
18. Justificar la carrera basado en análisis de demanda social y mercado
ocupacional de carrera.
19. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos
del proyecto educativo.
20. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las áreas: básica,
formativa, especialidad y complementaria, proporcionando una sólida base
científica y humanística que utiliza el régimen de estudios en b-learning.
21. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas
electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la
institución u otras universidades.
22. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin
de carrera profesional, incluidas en el plan de estudios del Currículo, pudiendo
estar vinculadas con la labor de extensión universitaria y proyección
social.
23. Desarrollar estrategias de enseñanza-aprendizaje y de investigación
formativa, de acuerdo al régimen de estudios en blended learning, y acorde con
el Currículo y las asignaturas del plan de estudios. Se asegura, de este modo, el
apoyo de contenidos especializados digitalmente.
24. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de
estudios.
25. Asegurar una adecuada atención al estudiante y satisfacer las necesidades
y requisitos de la carrera, mediante la eficaz coordinación de las áreas
académica y administrativa con soporte digital.
26. Racionalizar el uso de la capacidad instalada para facilitar las actividades
de enseñanza-aprendizaje.
27. Considerar en las evaluaciones del aprendizaje, los conocimientos,
habilidades y actitudes declaradas en el perfil del egresado, aplicando
evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante su
formación.
28. Aplicar un sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes,
mediante actividades específicas: trabajos encargados, prácticas, talleres,
seminarios y otras, y donde los resultados son considerados en la toma de
decisiones de mejora del proyecto educativo
29. Difundir el procedimiento de admisión en forma pública, asegurando la
selección de estudiantes que cumple el perfil del ingresante
30. Revisar los reglamentos e instructivos que norman las actividades de los
estudiantes en lo que se refiere a: condiciones de matrícula del estudiante, tipos
de actividades curriculares, créditos o carga horaria, expresados en horas
académicas, sistema de evaluación y calificación, control de asistencia
del estudiante, sistema de registro del desempeño del estudiante,
régimen de promoción y permanencia, y requisitos para la graduación y
titulación, como parte de toda la institución.
31. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual,
académico y como futuro profesional, a través de programas de becas,
pasantías, movilidad social y bolsas de trabajo.
32. Comprobar el logro del perfil del egresado y en su desempeño profesional,
mediante una prueba cognitiva de final de carrera y el seguimiento del
egresado respectivamente.
33. Realizar los ajustes de tiempo y forma sobre los distintos componentes de la
carrera profesional, obtenidos como consecuencia de la implementación de un
sistema de seguimiento y evaluación del desempeño del egresado como parte
de toda la institución.
34. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al
desarrollo profesional debido a una correcta determinación del perfil y una
adecuada formación académica y humana.
35. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los
egresados de la Universidad es consecuencia del diseño de la carrera, el
establecimiento del perfil de egresado y la calidad de la formación que éste recibió
en la carrera profesional.
3.5 DE LA INVESTIGACIÓN
36. Promover la participación de los estudiantes en sub proyectos aprobados de
líneas de investigación oficializadas de la especialidad de la carrera
profesional, los que para su ejecución son evaluados en forma
permanente desde su aprobación para la aplicación de las medidas
correctivas correspondientes.
37. Promover la ejecución de sub proyectos derivados de las líneas de
investigación de la carrera por los estudiantes, como trabajo final de
carrera profesional y transversales a la carrera profesional (investigación
formativa).
38. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes,
publicaciones en revistas, libros, etc.), mediante normas y procedimientos, para
su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para
gestionar su registro ante el Indecopi u organismos internacionales.
3.6 DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
39. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de extensión
universitaria y proyección social, aprobados en beneficio de la población
excluida, como parte de toda la institución. Los proyectos pueden ser de
capacitación en temas de responsabilidad social y de la carrera específica,
prestación de bienes y servicios a la población, promoción y difusión del arte
y la cultura en áreas de responsabilidad social, y prestación de ayuda social a
grupos excluidos.
40. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la
proyección social, que incluya el seguimiento de los proyectos desde su
aprobación hasta su finalización, para aplicar las medidas correctivas
correspondientes.
41. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus
expresiones artísticas y culturales mediante normas y procedimientos para su
reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para
gestionar su registro ante el Indecopi u organismos internacionales.
3.7 DE LA DOCENCIA
42. Asegurar que el número de docentes, así como su carga académica
horaria son los requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza -
aprendizaje y tutoría, considerando especialmente las condiciones
académicas que presentan los estudiantes y la realización de actividades
inherentes a estos procesos.
43. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas
para el desarrollo de actividades de enseñanza universitaria. Además
poseen experiencia profesional coherente con los temas que dictan, con el
modelo didáctico y el régimen de estudio en b-learning.
44. Promover que los docentes manejen tecnologías de información y
comunicación, las que aplicarán en su labor de enseñanza en función del
modelo didáctico de la universidad y con apoyo del campus virtual
universitario.
45. Normar y asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la
evaluación de su capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del
desempeño académico y profesional, en concordancia con la Doctrina
Social de la Iglesia.
46. Evaluar periódicamente a los docentes, considerando entre otros aspectos,
su interés por emprender y desarrollar métodos abiertos de enseñanza, más
efectivos y relacionados con su labor en la formación de recursos humanos
como capital humano.
47. Asegurar que los docentes tengan la experiencia y capacidad requeridas
para el desarrollo de las actividades de investigación en la carrera
profesional, de acuerdo a las líneas de investigación oficializadas. Y que
posean estudios de posgrado del más alto nivel, cuyos grados sean
validados y/o reconocidos por la autoridad peruana competente.
48. Difundir la producción intelectual del docente en la revista indizada In
Crescendo, editando números por especialidad, y promover la participación en
congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales.
49. Proteger la producción intelectual de los docentes (tesis, patentes,
publicaciones en revistas, libros, etc.) mediante normas y procedimientos para
su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar
su registro ante el Indecopi u organismos internacionales.
50. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión y
proyección social oficializados.
51. Promover la difusión de la promoción intelectual del docente, relacionada
con las actividades de extensión universitaria y proyección social.
52. Proteger la producción intelectual de los docentes, a través de sus
expresiones artísticas y culturales, mediante normas y procedimientos para su
reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para
gestionar su registro ante el Indecopi u organismos internacionales.
3.8 DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
53. Asegurar que los ambientes donde se realizan las labores académicas
(aulas, laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) tengan las
condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los procesos de
enseñanza - aprendizaje e investigación.
54. Asegurar que el campus virtual donde se desarrollan las actividades de
enseñanza-aprendizaje tengan las condiciones de infraestructura y
equipamiento que requiere la carrera profesional.
45. Asegurar que los ambientes donde se realizan las labores de extensión
universitaria y proyección social tengan las condiciones de infraestructura y
equipamiento que requiere la carrera profesional.
56. Asegurar que los ambientes donde se realizan las labores administrativas y
de bienestar tengan las condiciones de infraestructura y equipamiento que
requieren las carreras profesionales.
57. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de
higiene y servicio.
58. Asegurar la operatividad efectiva de los sistemas de información y
comunicación a través de las redes informáticas comerciales (Internet),
telefonía, radio, etc., como parte de toda la institución. Asimismo, con
respecto del uso de computadoras.
3.9 DE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR
59.Asegurar que los estudiantes, docentes y administrativos accedan a
programas de bienestar universitario, como parte de toda la institución.
60.Asegurar que los programas de bienestar cumplan con los objetivos
definidos en sus proyectos; evaluados en cuanto a su calidad mediante
normas y procedimientos claramente definidos e implementados en el
sistema de evaluación de tales actividades. A partir de la evaluación se
generan planes de mejora correspondientes.
61. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los
estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.
3.10 DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
62. Asegurar que los planes estratégicos de la carrera profesional tengan el
financiamiento correspondiente en el presupuesto general de la Universidad,
como parte de toda la institución.
63. Incorporar la carreras profesional al Sistema Informático Administrativo de la
universidad.
3.11 DE LOS GRUPOS DE INTERÉS
64.Asegurar que los grupos de interés de la carrera profesional
identificados, en el país y en el extranjero, participen en la mejora de la
calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza - aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los
programas de bienestar en favor de los estudiantes, docentes y
administrativos.
65. Vincular a los grupos de interés con la carreras profesional, a través de la
ejecución de convenios de la Universidad con otras instituciones
educativas, de investigación, culturales o empresariales, nacionales o
extranjeras, con los cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y
servicio.
IV. POLÍTICAS:
Las políticas en la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas son los
propósitos transversales y permanentes adscritos al sistema único de gestión de la
Universidad, como sigue:
4.1. POLÍTICAS DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
a). Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos.
b) Aplicación de la metodología conocida como “Planificar–hacer-verificar–actuar”,
Ciclo de Deming, como sigue:
-Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados de
acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las políticas de la
organización.
-Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado.
-Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los servicios
académicos y administrativos, respecto de las políticas y los requisitos de la
formación profesional e informar sobre los resultados.
-Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño de los procesos.
c) Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios como
los del estudiante y otros interesados.
d) La organización, dirección y control de la Escuela Profesional de Ingeniería de
Sistemas será revisada anualmente, en función de los documentos normativos, como
son: Estatuto Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de
Organización y Funciones y Plan Estratégico de la Escuela.
e) La coordinación entre las distintas áreas académicas y administrativas se hace
efectiva mediante el cumplimiento del Manual de Organización y Funciones y del
Manual de Procedimientos expresados en Instructivos.
f) Aumentar la satisfacción de los estudiantes, docentes y administrativos.
g) Organizar la gestión digital de todos los servicios.
h) Conducir y operar la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas dirigiéndola y
controlándola en forma sistemática y transparente. Implementando y manteniendo un
sistema de gestión diseñado para mejorar continuamente su desempeño, mediante la
consideración de las necesidades de todas las partes interesadas y considerando
todos los sistemas de gestión de la Universidad.
i) Política de Calidad: Formar profesionales de acuerdo con los modelos de
acreditación del CONEAU, otros modelos internacionales de la certificación
profesional, la Ley Universitaria, Estatuto Institucional, Plan Estratégico Institucional,
Reglamento General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones, Manual
de Organización y Funciones y demás normas especiales de la Universidad orientado
por los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia y de la Constitución
Apostólica Ex Corde Eclesiae, mejorando continuamente el sistema.
j) Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y preservar en los procesos
la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la
creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; así como un estrecho vínculo
con la sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de capital humano, acorde
con la sociedad del conocimiento, mediante la implementación de un programa que
permita cuantificar la mejora en las actitudes y comportamientos.
k) Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que docentes,
estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando sus esfuerzos
hacia la visión y misión institucional, proporcionando recompensas extrínsecas,
equitativas, por cualquier tipo de contribución que aporte valor a los procesos,
asimismo, ofreciendo oportunidades intrínsecas para su contribución a los procesos,
ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hábitos para que les proporcione
compensaciones intrínsecas en el trabajo, creando confianza mutua y apoyo positivo
en base al carácter motivacional de la persona humana.
l) Política del sistema de información y comunicación: Continuar con el desarrollo del
modelo de universidad digital.
4.2. POLÍTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
a) Incorporar el modelo didáctico de la Universidad a las asignaturas de los planes
de estudio de la carrera, utilizando el campus virtual para la implementación y
profundización del régimen de estudios en b-learning.
b) Promover el uso de software libre en el desarrollo de contenidos prácticos en los
diferentes planes de aprendizaje de las asignaturas del plan de estudios.
4.3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN
Impulsar la investigación docente y estudiantil a través de líneas de
investigación y de los subproyectos que de ésta se derive para su ejecución,
como eje transversal del Currículo de la carrera específica, a través del campus
virtual.
4.4. POLÍTICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Impulsar proyectos de extensión universitaria y la proyección social, como eje
transversal al Currículo, integrados a las asignaturas de responsabilidad social y
como actividades en las demás asignaturas del plan de estudios de las carreras a
través del campus virtual. Otras de apoyo a los grupos de interés.
4.5. POLÍTICA DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
a) Integrar el Modelo de Universidad Digital desde el punto de vista de las
tecnologías y sistemas de información como parte de toda la institución.
b) Promover la carrera profesional como elemento integrante de los
sistemas de información global, tanto como suministradora del capital humano
como promotora de nuevas tecnologías, produciendo y diseminando
conocimiento a nivel nacional e internacional en favor de los más necesitados.
c) Verificar el uso por los usuarios, de los servicios de las Tecnologías de la
Información y los Sistemas de Información, TSI, informando
permanentemente a través del servicio de atención al usuario.
d) Difundir y educar a los estudiantes mediante tutorías, en relación con el uso
eficaz de la TIC y de los servicios digitales.
4.6. POLÍTICA DE PROCESOS DE SOPORTE
La gestión de la carrera profesional se basará además de las TSI, en potentes
sistemas de indicadores organizados en cuadros de mando, que permitan llevar
a cabo una gestión más eficiente de la carrera y su mejora continua.
4.7. POLÍTICA DE INTERNACIONALIZACIÓN
Promover la incorporación de la carrera profesional a redes internacionales de la
especialidad, iniciando así un proceso de aproximación amistosa para llegar a
programas de movilidad académica y trabajo conjunto.
4.8. POLÍTICA DE BIENESTAR
Establecer un nivel de beneficiarios de becas: rebaja de pensiones a un 10% de
la población estudiantil, incluidos convenios.
Cubrir el mayor costo de servicios de bienestar por ejecución de programas
relacionados con aumentos no significativos de los costos de matrícula y
pensiones.
4.9. POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS:
a) Mantener el financiamiento del plan estratégico de la escuela y planes
operativos de las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas y otros
proyectos especiales.
b). Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición de
cuentas integrado a la Gestión de Recursos Universitarios.
4.10. POLÍTICA DE GRUPOS DE INTERÉS:
a). Mantener la identificación de grupos de interés, promoviendo su participación
en la mejora de la calidad de la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los programas
de bienestar en favor de los docentes y estudiantes.
b). Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de investigación,
culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene
intercambio de conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos con
los cuales se vincula a los grupos de interés con la Escuela Profesional de
Ingeniería de Sistemas.
V. ESTRATEGIAS
5.1. ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL
Crear una red colaborativa de educación y difusión que integre a docentes
tutores, estudiantes, egresados, administrativos y grupos de interés para
desarrollar participativamente los procesos que conforman el sistema único de
gestión de la carrera, como parte de toda la Universidad.
5.2. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Promover el aprendizaje con uso intensivo de la TIC, mediante la difusión y
educación en el modelo didáctico de la Universidad en docentes tutores,
estudiantes y administrativos, aplicándolo a todos los procesos del sistema
único de gestión de la carrera, como parte de toda la Universidad.
5.3 ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
Creación de conocimiento, teniendo en cuenta la contribución a la solución de
los problemas de la población excluida, a través de líneas de investigación y sub
proyectos, que de éstos se deriven con participación permanente de docentes
investigadores, docentes tutores y estudiantes, difundiendo luego sus resultados
en la comunidad a través de los grupos de interés.
5.4. ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Ejecución de proyectos de capacitación, ayuda comunal y de difusión cultural en
relación a los temas de responsabilidad social y de las especialidades de las
carreras profesionales con participación permanente de docentes tutores de
responsabilidad social y de las demás asignaturas, y con participación de los
grupos de interés, difundiendo luego los resultados en la comunidad.
5.5 ESTRATEGIA DE DOCENTES
Guiar el aprendizaje de los estudiantes, aplicando el modelo didáctico de la
Universidad para que aprendan mediante la lectura como un apoyo y,
significativamente, mediante la experiencia y la simulación en un entorno
planificado por el docente, donde el estudiante pueda tener las experiencias que le
permitan generar el conocimiento necesario para su posterior desempeño
profesional y de capital humano de la comunidad, aprovechando al máximo,
para ello, las posibilidades de las TIC.
Implementar acciones de tutoría a los estudiantes para mejorar el aprendizaje
lectivo, la utilización de las TIC y el campus virtual, la toma de conciencia del
cumplimiento de los requisitos del estudiante.
5.6 ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Mantener ambientes cómodos y equipados con tecnología para el apoyo a los
procesos de enseñanza aprendizaje, la investigación formativa, la extensión
universitaria y proyección social, y los de soporte.
5.7 ESTRATEGIA DE BIENESTAR
Gestionar de manera eficaz y eficiente, proyectos relacionados con el bienestar
de los docentes, estudiantes y administrativos de la carrera profesional.
5.8 ESTRATEGIA FINANCIERA
Gestionar con transparencia y frugalidad los recursos de la carrera profesional
cumpliendo con los procesos y procedimientos de control y mejorando su
competitividad.
5.9 ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS
Promover la identificación de objetivos comunes con las organizaciones del
gobierno, la sociedad civil y las empresas para estimular creativamente su
participación en el desarrollo de la carrera profesional a través del Comité
Consultivo y la suscripción y ejecución de convenios.
VI. PROYECTOS
Incorporar en la carrera profesional, desde el sistema único de gestión
institucional los siguientes proyectos:
6.1 Sistema de Gestión de la Calidad.
6.2 Sistema de Cultura Organizacional.
6.3 Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital.
6.4 Programa de Motivación e Incentivos.
6.5 Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
6.6 Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías.
6.7 Sistema de Seguimiento del Egresado.
6.8 Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de Fin de
Carrera
6.9 Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.
6.10 Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
6.11 Sistema de Tutoría.
6.12 Programa de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia
social, deportes, actividades culturales y esparcimiento, pastoral universitaria.
6.13 Sistema de gestión de bibliotecas.
6.14 Estudios y obras de infraestructura física: laboratorio de hardware.
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
Adecuar actividades, metas e indicadores de cumplimiento del desarrollo de las
condiciones de la carrera profesional para el periodo 2008-2013, actualizado al
2010, alineándolos de acuerdo a lo siguiente:
N° Orden
Actividades ResponsableUnidad
de Medida
Meta Programación por mesIndicadores de cumplimiento
2011 2012 2013 2011 2012 2013
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL
1
Revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional 3º versión. Director de escuela Revisión 1 1 1 Abril Marzo Marzo
- 75% de participantes conoce el documento
- Eficacia del Plan estratégico
2
Revisión del Manual de Organización y Funciones de la Escuela en base al Reglamento de Organización y Funciones
Director de escuela Revisión 1 1 1 Marzo Marzo Marzo- 75% de docentes y administrativos conoce el Manual y Reglamento
3
Elaboración participativa de los planes operativos anuales de las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas
Coordinador académico de
carreraPlanes 1 1 1 Mayo Marzo Marzo - Planes operativos aprobados
4
Revisión semestral de los planes operativos de las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
Agosto
Enero
Agosto
Enero
Agosto
Enero
- 75% de participantes conoce el documento
- Más de 75% de los objetivos son alcanzados
5
Aplicación de los Instructivos de trabajo el desarrollo de las actividades académicas y administrativas
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
Agosto
Enero
Agosto
Enero
Agosto
Enero- 75% de cumplimiento
6
Revisión del registro de reclamos de estudiantes, docentes y otros usuarios
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
Agosto
Enero
Agosto
Enero
Agosto
Enero
- Más del 50% de estudiantes, docentes y otros usuarios están satisfechos con la atención de los administrativos
7 Implementación del sistema de gestión de calidad en las carreras profesionales de Ingeniería de
Presidente de Gerencia de
Informe semestral
2 2 2 Julio Julio Julio - Más del 75% de los objetivos del sistemas de gestión de la calidad en carrera
Sistemas Calidad Diciemb. Diciemb Diciemb profesionales son alcanzados
8
Implementación del programa de cultura organizacional
Jefe de DARESInforme
semestral2 2 2
Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
- Más del 75% de las actividades del programa de cultura organizacional se cumplen
- Más del 50% de participantes están satisfechos
9
Implementación del sistema de información y comunicación
Jefe de División información y comunicación
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
- Más del 50% de objetivos del sistema de información y comunicación en las carreras profesionales son alcanzados
10
Implementación del sistema de motivación e incentivos Encargado de
Departamento de motivación e
incentivos
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
Julio
Diciemb.
- Más del 75% de las actividades del programa de motivación e incentivos se han ejecutado.
- Más del 50% de participantes están satisfechos
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
11
Aplicación del estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas en la justificación de la carrera.
Encargado del Dpto. de estudio de
mercadoEstudio 1 - - Mayo - -
- 100% de las carreras cuentan con el estudio de la demanda social y mercado elaborado
12
Revisión del currículo de la escuela profesional con relación al perfil del ingresante y del egresado, plan de estudios, prácticas pre profesionales y obtención del título profesional.
Comisión académica
Informe anual
1 1 1 Enero Enero Enero - Currículo actualizado
13 Aplicación de estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje y desarrollar la
Jefe de Departamento / Coordinadores
Informe semestral
2 2 2 Julio
Diciem
Julio
Diciem
Julio
Diciem
- Más del 50% de estudiantes están satisfechos con las estrategias aplicadas en el
capacidad de investigación académicos de carrera
proceso EA y para desarrollar la capacidad de investigación
14
Supervisión de entrega y cumplimiento de Sílabo/plan de aprendizaje (SPA) de asignaturas del Plan de estudios
Jefe de Departamento / Coordinadores académicos de
carrera
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciem
Julio
Diciem
Julio
Diciem
- 75% de los SPA son entregados el primer día de clases
- 75% de los SPA se cumplen
15
Revisión de eficacia del Sistema de evaluación del aprendizaje
Jefe de División de innovación pedagógica
Revisión 1 1 1 Agosto Agosto Agosto
- Rendimiento promedio de los estudiantes.
- Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez.
- Rendimiento de los egresados por promoción.
- Satisfacción con el sistema
de evaluación del
aprendizaje
16
Implementación de las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión a las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas.
Comisión Ad hoc de admisión
Informe 3 3 3
Enero
Abril
Agosto
Enero
Abril
Agosto
Enero
Abril
Agosto
- Más del 75% de normas, procedimientos y políticas para el proceso de admisión implementados
17
Determinación del número de vacantes en el proceso de admisión en base a los recursos disponibles
Comisión Ad hoc de admisión
Informe 3 3 3
Enero
Abril
Agosto
Enero
Abril
Agosto
Enero
Abril
Agosto
- Número de ingresantes coherente con el número de vacantes ofertadas
18
Evaluación del cumplimiento de normas por los estudiantes
Jefe de DARES Informe 2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de docentes y administrativos Perciben que más del 50% de estudiantes cumplen las normas que rigen sus actividades universitarias
19
Implementación del programa de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantía. Jefe del
Departamento de Becas
Informe 2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de las actividades del Programa becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía se han ejecutado.
Más del 50% de participantes están satisfechos
20
Implementación Sistema de seguimiento del egresado. Jefe de
Departamento de egresados
Informe 2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Seguimiento del Egresado son alcanzados.
- Más del 50% de participantes están satisfechos
INVESTIGACIÓN
21
Implementación del sistema de evaluación de investigación formativa y de trabajo tesis Docente
investigador de Ingeniería De
Sistemas
Informe 2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Investigación son alcanzados.
- Más del 50% de participantes están satisfechos
22
Implementación sistema de evaluación de extensión universitaria y proyección social
Jefe de DARES Informe 2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria y Proyección social son alcanzados.
- Más del 50% de participantes están satisfechos
LABOR DOCENTE
23 Ejecución de la programación lectiva de los docentes.
Jefe de Departamento
Carga lectiva
3 3 3 Enero
Abril
Enero
Abril
Enero
Abril
- 100% de los docentes se encuentran en los registros de tutores.
Agosto Agosto Agosto
24
Implementación del sistema de tutoría Encargado
Departamento de Tutoría
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Tutoría son alcanzados.
- Más del 50% de participantes están satisfechos
25
Evaluación de los docentes en cuanto a competencias, perfeccionamiento pedagógico, especialización, dominio de tecnologías y participación reuniones.
Jefe de Departamento de
Formación continua
Informe anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 75% de docentes cumplen con los criterios de evaluación
26
Evaluación de la labor de investigación del docente de carrera profesional de Ingeniería de Sistemas.
Docente investigador
Informe anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 10% de docentes realizan labor de investigación
27
Evaluación de la labor de extensión universitaria y de proyección social del docente de carrera profesional de Ingeniería de Sistemas.
Jefe de DARESInforme anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 10% de docentes realizan labor de extensión universitaria y de proyección social
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
28
Evaluación de la infraestructura para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión Universitaria, proyección social, administración y bienestar.
Jefe Proyecto infraestructura física
Informe anual
1 1 1 Julio Julio Julio
- 50 % de docentes, estudiantes y administrativos se encuentran satisfechos con la infraestructura
29
Evaluación de los programas implementados para el mantenimiento, renovación y ampliación.
Jefe Proyecto infraestructura física
Informe anual
1 1 1 Julio Julio Julio
- 75 % de cumplimiento de las actividades de mantenimiento, renovación y ampliación
- 50% de satisfacción de usuario
BIENESTAR
30
Evaluación de los programas de bienestar universitario para carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas.
Jefe de Departamento de
Preventorio
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
Julio
Diciemb
- 75% de cumplimiento de las actividades de los programa de bienestar universitario
- 50% de participantes está satisfecho
31
Aseguramiento de la calidad de los servicios de biblioteca y biblioteca virtual a estudiantes docentes y administrativos de carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas.
Jefe de OCID Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
- 75% de cumplimiento de las actividades para el aseguramiento de la calidad de los servicios.
- 50% de usuarios está satisfecho
RECURSOS FINANCIEROS
32
Aseguramiento del financiamiento de los planes estratégicos y planes operativos Jefe de División
FinancieraInforme 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
- 100% de las actividades del plan programadas en el plan estratégico de la escuela y operativo de las carreras profesionales de Ingeniería De Sistemas están financiadas
GRUPOS DE INTERES
33
Verificación de la participación de los grupos de interés de las carreras profesionales de Ingeniería de Sistemas.
Jefe de Oficina de Redes de
CooperaciónInforme 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
- 50% de los grupos de interés considera que su participación contribuye al desarrollo de las carreras profesionales de Ingeniería De Sistemas.