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¿Se puede aprender con videojuegos?
Universidad Autónoma
de Ciudad Juárez TICSDocente: Ing. Andrés H. Olivas Jessica Samantha Mariscal Quintana 144225Irvin Alejandro Araiza Leal 144313José Alonso Irena Puente 144373Grupo 1-D
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Índice • ¿Es posible educar y aprender con los
videojuegos?• Las ventajas de aprender con videojuegos• ¿Los videojuegos te hacen más inteligente?• The consolarium
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¿Es posible educar y aprender con los
videojuegos?
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• Esta es la pregunta que miles de padres y docentes se hacen al ver que sus hijos y alumnos pasan horas y horas entretenidos en estas actividades.
• Para Bárbara Chamberlin, directora de desarrollo de videojuegos de la universidad estatal de Nuevo México, las consolas especiales, con videojuegos desarrollados con el propósito de generar conocimiento y a la cabeza de un docente innovador, han demostrado que sí es posible educar y aprender con videojuegos.
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• Para Chamberlin, la nueva generación está conformada por "nativos digitales" porque:
1. En su ADN tiene inmerso el uso de las TIC.2. Utilizan dispositivos digitales con frecuencia.3. Se comunican y expresan a través de las
redes sociales.4. Buscan recompensas e incentivos mediante
los videojuegos.Teniendo en cuenta estos factores ella considera que es fundamental pensar en el desarrollo de un sistema educativo que involucre los videojuegos en las prácticas pedagógicas.
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• Según los expertos en el tema, la edad recomendada para empezar a usar esta técnica de enseñanza en los niños es a partir de los 6 años, ya que a esta edad tienen los conocimientos básicos que les permiten entender e interactuar con los juegos y las consolas fácilmente.
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Las ventajas de aprender con videojuegos
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• Te permite entrar a un mundo distinto.
• Lleno de dinámicas y decisiones.
• Crea el razonamiento asertivo
• El jugador adquiere habilidades de acuerdo al material y los objetivos del videojuego.
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Como material educativo
“El videojuego abre un espacio
de experimentación donde el jugador puede adquirir habilidades que
le permitan hacer frente a las incertidumbres que presenta
nuestra realidad compleja”
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• “Urgente Mensaje”
Escenario futurista, el entorno gira en la toma de decisiones de cual medio de transporte usará para entregar recados, tomando en cuenta el daño ambiental, costos, y tiempo.
• “Villa Girondo”
Al jugador se le otorga un personaje con una postura a favor o contra de relocalizar el pueblo, y un fundamento para sostener su opinión, tiene que convencer a la mayor cantidad posible de habitantes.
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¿Los video juegos te
hacen más inteligente?
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Todo en exceso es malo
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•1 grupo de 23
adultos (24 años) por dos
meses, durante 30 minutos al día jugó Mario Bross 64. Un
grupo de control no jugó
videojuegos.
• El grupo de los videojuegos
mostró incrementos de materia gris en el hipocampo derecho, la
corteza prefrontal
derecha y el cerebelo, medida
mediante resonancia magnética.
Se encontró que jugar videojuegos es beneficioso para el cerebro
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• Incremento de tamaño en las regiones del cerebro responsables de la orientación espacial.
• Formación de la memoria. • Planificación estratégica.• Habilidades motoras fina de las manos.
• Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y la Universidad Charité Medicina St. Hedwig- Krankenhaus.
Berlín
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• Relación de causalidad directa entre los videojuegos y un aumento del cerebro volumétrica.
• "Esto demuestra que regiones específicas del cerebro pueden ser entrenadas a través de los videojuegos", dice el líder del estudio Simone Kühn, científico senior en el Centro de Psicología Vida útil en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano.
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The consolarium
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• The Consolarium, un proyecto de financiación pública de Escocia, que está en marcha desde 2006 y pretende demostrar la eficacia de los videojuegos en el aprendizaje de los estudiantes.
• A media hora de Edimburgo está la escuela de Kirkcaldy, donde trabaja Jennifer Harvey. Esta profesora fue la primera que utilizó los videojuegos en la escuela primaria de Santa María.
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• El juego consiste en buscar un huevo y cuando lo encuentran, los alumnos deben cuidar de él para que la criatura pueda crecer.
• “The Consolarium” cuenta con un banco de datos y juegos para las escuelas. Para utilizarlo, existe una intranet a nivel nacional llamada Glow, a la que puede conectarse cada profesor y cada alumno. Cuando lo hacen, pueden acceder a una sección en la que conseguir juegos o echar un vistazo a lo que está disponible y cuándo.
• Los niños desarrollan sus habilidades de cálculo, leen y escriben al mismo tiempo que se divierten.
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Bibliografía:
• Manuel Crespo. (2008). Aprender con videojuegos, una nueva alternativa. -, de Divulgación y Cultura Científica Iberoamericana Sitio web: http://www.oei.es/divulgacioncientifica/reportajes097.htm
• Valderrama, J. (2012). Los videojuegos: conectar alumnos para aprender. -, de Universidad Jesuita de Guadalajara Sitio web: http://www.sinectica.iteso.mx/?seccion=articulo&lang=es&id=548_los_videojuegos_conectar_alumnos_para_aprender
• www.fundaciontelefonica.co%2Findex.php%2Fque-hacemos%2Fnoticias%2F28-es-posible-educar-y-aprender-con-los-videojuegos&h=eAQH5qaU3
• S Kühn, T Gleich, R C Lorenz, U Lindenberger, J Gallinat, Playing Super Mario induces structural brain plasticity: gray matter changes resulting from training with a commercial video game, Molecular Psychiatry, 2013, DOI: 10.1038/mp.2013.120
• gamecraft4. (2014). The Consolarium. February 14, 2014, de Game Craft Magazine Sitio web: https://gamecraftmagazine.wordpress.com/2014/02/14/the-consolarium/