Programa de Investigación Estratégica en Bolivia

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO

Santa Cruz, 2013

Resúmenes de resultados de investigación en la UAGRM

Facultad Politécnica

Convocatoria para proyectos de investigación científica y tecnológica para el desarrollo del departamento de Santa Cruz

Índice

Presentación ......................................................................................................................3

Facultad Politécnica de la UAGRM ..................................................................................5

Resumen de la investigación: Diagnóstico de las necesidades de formación técnica y tecnológica en la ciudadela Andrés Ibáñez - Plan 3.000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Ing. Saúl Severiche Toledo (coordinador) .....................................................7

Presentación

La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), a través del Museo de His-toria, y el Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB), lanzaron el 28 de febrero de 2012 la “Convocatoria para proyectos de investigación científica y tecnológica para el desarrollo del departamento de Santa Cruz” con el fin de contribuir al desarrollo departamental y local de Santa Cruz y a la sostenibilidad de la investigación/formación científica y tecnológica en la UAGRM.

Como resultado de la convocatoria, se presentaron 39 proyectos integrados por 174 inves-tigadores (49% mujeres y 51% hombres), entre docentes y estudiantes de último año, de las 14 facultades de la universidad. Del total de proyectos presentados, 38 pasaron a la etapa de calificación.

En el mes de julio de 2012, un Jurado externo a las instituciones organizadoras evaluó las propuestas presentadas, de las cuales seis comenzaron con el trabajo de investigación en oc-tubre de 2012. Estas seis investigaciones están vinculadas a tres Facultades de la Universidad:

• FacultaddeCienciasAgrícolas Análisis multitemporal y establecimiento de un sistema de monitoreo y modelación espa-

cial de los escenarios futuros del Área Protegida Lomas de Arena Equipo de investigación: M.Sc. Ing. Patricia Herrera de Pinto (coordinadora), Lic. Li-

liana Soria Almanza, Ing. José Daniel Soto, M.Sc. Lic. Grimaldo Soto Quiroga, Univ. Marcio Flores Valencia, Univ. Laura Jessica Viscarra Chuve y Univ. Breidy Billy Leaños

Determinación de la línea base de la degradación biológica en los ecosistemas de las lagu-nas subandinas cruceñas

Equipo de investigación: M.Sc. Lic. José Carlos Herrera Flores (coordinador), Egr. Carlos Alberto Terceros Gamarra, Lic. Erika Patricia Bejarano Villagomez, Lic. Luis Hernán Acosta Salvatierra, M.Sc. Lic. Rosa Inés Strem Cuéllar, Egr. Ericka Alejandra Gutiérrez Urresti y Lic. Eslid Ana Guerra Cerezo

Estudio de la biodiversidad de parasitoides asociados a las moscas de la fruta (Diptera: Tephritidae) investigación básica para el control biológico en Santa Cruz, Bolivia

Equipo de investigación: Lic. Julieta Ledezma Arias (coordinadora), Ing. Elizabeth Quisberth Ramos, Lic. Marcelo Amaya Ledezma, Ing. Consuelo Magne Salazar, Egr. Ana Clara Ramos Conde e Ing. Julio Torrico Sánchez

Situación actual de las palomas totaki (Zenaida auriculata) y torcaza (Patagioenas pica-zuro) en la zona de producción agroindustrial de Santa Cruz

Equipo de investigación: M.Sc. Lic. Betty Flores Llampa (coordinadora), M.Sc. Lic. Kathia Rivero Guzmán, Lic. Abraham Moisés Rojas Valverde, Lic. Eunice Be-lén Quezada Rojas, Egr. Miguel Angel Aponte Justiniano y Univ. Viviana Sandoval Acheaga

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• FacultaddeCienciasVeterinarias Determinación de la frecuencia alélica de genes asociados a terneza en los hatos Nelore,

Criollo y Brahman del departamento de Santa Cruz Equipo de investigación: Dr. Juan Antonio Pereira Rico (coordinador), Dra. Carmiña

Salazar Zorrilla, Dra. Paola Espinoza Cariola, Dra. Jaquelin Bazan Terán, Dr. José Silo Romero Ribera, Dr. Ezequiel Jiménez Carreño, Dr. Pedro Rojas Toledo, Dr. Guiller-mo Giovambattista, Univ. Mariana Uracoy Cabral, Egr. Gumersindo Molina Choque, Egr. Carla Lorena Suzano y Egr. Giovanna Morales Alcocer

• FacultadPolitécnica Diagnóstico de las necesidades de formación técnica y tecnológica en la ciudadela Andrés

Ibáñez - Plan 3.000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra Equipo de investigación: Ing. Saúl Severiche Toledo (coordinador), Ph.D. Ing. Karem

Infantas y M.Sc. Ing. Iván V. Selaya Garvizu

Las investigaciones fueron ejecutadas durante las gestiones 2012 y 2013, y concluyeron con resultados relevantes para la región, sus organizaciones e instituciones; además de la identi-ficación de temas y aportes para las políticas públicas locales y regionales.

Durante la ejecución de los estudios, se realizaron tres talleres metodológicos sobre redac-ción de informes de investigación y acceso a fuentes, metodologías para la definición espa-cio-territorial del estudio, y diseño de políticas públicas y redacción de artículos científicos. En estas actividades, participaron cinco especialistas a cargo de cada uno de los módulos, y 24 investigadores actualizaron sus conocimientos. También se desarrollaron módulos espe-cíficos para la planificación de la investigación y la sistematización y análisis de la informa-ción y cada equipo recibió asesoramiento de acuerdo a los temas de sus estudios.

Con el propósito de que la información generada en las investigaciones llegue a sujetos de investigación y públicos meta, la UAGRM y el PIEB organizaron un evento de pre-sentación de los proyectos y otro de presentación de resultados finales. Además, se puso en línea una ventana informativa de la convocatoria y los seis estudios, a la que se puede acceder a través de la página web del PIEB (www.pieb.org) y del Periódico Digital PIEB (www.pieb.com.bo). Por su parte, los equipos de investigación presentaron la investigación a los públicos beneficiarios, en talleres y/o reuniones y produjeron material impreso, como trípticos, posters, dípticos, entre otros, para informar sobre la investigación, los resultados y sus propuestas.

Este cuaderno contiene el resumen ejecutivo de la investigación “Diagnóstico de las necesi-dades de formación técnica y tecnológica en la ciudadela Andrés Ibáñez - Plan 3.000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra” y cuyo tema está vinculado a la Facultad Politécnica. Se presentan sus objetivos, la metodología aplicada, los principales resultados alcanzados y los aportes a políticas públicas.

De esta manera, la UAGRM y el PIEB ponen a consideración los resultados de estos traba-jos con el fin de contribuir a la generación de conocimiento sobre temas estratégicos para el departamento de Santa Cruz y que aportarán al desarrollo de la región.

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FacultadPolitécnica

Antecedentes

La Facultad Politécnica nace a la vida universitaria el año 1941 como Instituto Tecnológico con la finalidad de implementar carreras a nivel de técnico para fomentar el desarrollo de la educación técnica profesional para el progreso industrial de Santa Cruz con la dotación de mano de obra calificada. Inició sus actividades con las carreras de Mecánica Automotriz, Radio Armado, Radio Operador y Telegrafía.

Entre 1945 y 1963 se incorporan las especialidades de instaladores eléctricos y secretariado comercial. Mediante Resolución del Ilustre Consejo Universitario (ICU) Nro. 22/87 se aprueba el cambio de nombre de Instituto Politécnico Universitario por el de Facultad Politécnica, con igual rango que las demás facultades de la UAGRM.

Actualmente, en la Facultad Politécnica funcionan las carreras de Construcciones civiles, Mecánica General, Electricidad Industrial, Electrónica, Agrimensura, Ofimática y Side-rurgia a nivel de Técnico Superior y la carrera de Ingeniería en Agrimensura a nivel de Licenciatura.

Misión

Formar profesionales competentes, emprendedores y solidarios, con alto sentido ético y moral, comprometidos con su región y país, en un marco de respeto a su medio ambiente.

Visión

Ser el referente a nivel regional en la formación de profesionales técnicos y tecnológicos, en las más diversas áreas del quehacer humano.

Autoridades

- Decano: Ing. Clover Herrera Domínguez - Vicedecano: Ing. Roy Piérola Bejarano - Jefe de Carrera Construcciones Civiles: Ing. Fernando Barba Justiniano - Jefe de Carrera Ingeniería en Agrimensura: Ing. Guillermo Rivero Cuellar - Jefe de Carrera Mecánica General: Ing. Gualberto Lopez Mendoza - Jefe de Carrera Electricidad Industrial: Ing. Percy Schmitter Saldaña - Jefe de Carrera Electrónica: Ing. Salvador José Lorite Gomez - Jefe de Carrera Ofimática: Ing. Luis Percy Tapia Flores - Jefe de Carrera Siderurgia: Ing. Tito Román Gutiérrez - Directora Posgrado: Dra. Aneliz Silez - Director Centro Investigación y Formación Técnico y Tecnológica: Ing. Herland Viestrox - Presidente Asociación Docente: Ing. Tito Monasterio

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Datosdecontacto:

Dirección: Módulo 219 (nuevos módulos 2do anillo) Teléfono: 3516630Santa Cruz de la Sierra - Bolivia

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Resumendelainvestigación

DiagnósticodelasnecesidadesdeformacióntécnicaytecnológicaenlaciudadelaAndrésIbáñez-Plan3.000delaciudaddeSantaCruz

delaSierra

Equipodeinvestigación:• Ing. Saúl Severiche Toledo (coordinador)• Ph.D. Ing. Karem Infantas• M.Sc. Ing. Iván V. Selaya Garvizu

Antecedentes

En la Ciudadela Andrés Ibáñez (Plan 3.000) de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, exis-ten en la actualidad 1.920 estudiantes de 6° de secundaria (bachilleres). Considerando un crecimiento de 2,5% anual, para el año 2020 se prevé existan 2.300 bachilleres interesados en profesionalizarse. Sin embargo, en los últimos 5 años (2008 a 2012), apenas 2,14% de la población de bachilleres que ingresaron a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) provinieron del Plan 3.000, cifra que debería alcanzar al 6%, como mínimo, considerando la población y el número de bachilleres.

En el Distrito 8 (correspondiente a la Ciudadela Andrés Ibáñez), existen diversas ofertas de formación y capacitación, entre institutos fiscales que operan en las unidades educativas, institutos privados y dos universidades privadas. A pesar de ello, la comunidad considera que existe una limitada formación profesional, por lo que han solicitado reiteradamente a la UAGRM se coloque una Unidad Académica en la zona. A esto se suma el problema de la sostenibilidad de las universidades privadas existentes, debido a la baja matrícula de estu-diantes, los altos costos y la oferta de carreras, que no llena las expectativas de los alumnos.

En el estudio, realizado entre octubre de 2012 y julio de 2013, fue necesario tomar en cuenta los requerimientos presentes y futuros de los potenciales empleadores en la zona, desde una perspectiva del desarrollo local, para poder realizar un análisis prospectivo en base a las tendencias departamentales, nacionales y globales. Este análisis prospectivo es justificado para disminuir los procesos de migración y movilidad de los jóvenes, en busca de mejores oportunidades, además de problemas en la calificación de recursos humanos y en capacidad técnica y tecnológica, que genera un bajo nivel de ingreso de la zona.

Objetivo

Diagnosticar las necesidades de formación técnica y tecnológica de los jóvenes en el Dis-trito Municipal 8 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, conocida como la Comunidad del Plan 3.000.

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Metodología

La investigación siguió el enfoque socio-crítico colocando especial enfásis en la partici-pación de la comunidad mediante reuniones y talleres, así como la conformación de una “comisión consultiva” conocedora de la zona y técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, para finalmente presentar lineamientos estratégicos a modo de marco de apoyo para la presentación de políticas públicas.

Para este trabajo se plantearon las siguientes actividades divididas en cuatro etapas:

Etapa I: Determinación de un problema científico

• Constitución del grupo de trabajo denominado “comisión consultiva” de apoyo a las ac-tividades planificadas por el equipo de investigación.

• Revisión de la bibliografía y trabajos actuales relacionados al tema.• Delimitación de las características fundamentales de la investigación.

Etapa II: Diagnóstico participativo

• Análisis de la situación actual con la comisión consultiva y los involucrados en la zona.• Reuniones con los representantes de instituciones de la zona de estudio.• Reformulación de la estrategia metodológica, en coordinación con la comisión con-

formada, para tener una mayor precisión en los instrumentos de recolección de información e incluir las inquietudes de la misma comunidad.

Etapa III: Levantamiento y análisis de la información

• Recolección, análisis e interpretación de los datos cuantitativos y cualitativos.• Presentación de los resultados a la comisión consultiva y la comunidad.

Etapa IV: Conclusiones, recomendaciones y comunicación de resultados

• Elaboración participativa de conclusiones y recomendaciones, para lineamientos estra-tégicos como base de políticas públicas.

• Comunicación de resultados.

Resultados

• La oferta de formación técnica y tecnológica existente en la comunidad del Plan 3.000, no cubre las expectativas de los jóvenes; no solo por la deficiencia en la oferta de ca-rreras, sino por la necesidad sentida de la población de obtener una profesión a nivel licenciatura, a pesar que debido a las características económicas de la población, ha sido estigmatizada a niveles de formación que no responden a sus requerimientos.

• Los jóvenes del Plan 3.000 tienen aspiraciones de trabajo no solo al terminar la for-mación a nivel de licenciatura, sino también elegirán opciones previas, como carreras a nivel técnico y cursos cortos de capacitación, con el objetivo de apoyar económicamente, en el menor tiempo posible, a sus hogares.

• Las demandas de formación de los jóvenes bachilleres entre 17 y 25 años de la comunidad están relacionadas a diferentes carreras pero tienen insuficiente orientación vocacional.

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• De una muestra de 520 jóvenes del último nivel de secundaria de aproximadamente 20 unidades educativas, se encontró que:

- El 18% además de estar en el colegio estudian en algún instituto carreras como operador de computadoras, secretariado e inglés, en mayor proporción.

- Entre las carreras técnicas, la más preferida es la carrera de mecánica (18%) se-guido por electrónica (16%), electricidad industrial (12%) y construcción civil (11%).

- Iniciando los estudios de profesionalización con una carrera técnica, los estu-diantes tienen la aspiración de continuar con una formación a nivel licenciatu-ra. Las carreras preferidas son Ingeniería Petrolera, Ingeniería Civil, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Industrial.

• A nivel municipal, recién se están generando entornos productivos que potencien y ge-neren una visión compartida en el área productiva. No se ha establecido claramente un plan estratégico que permita el análisis de las tendencias y necesidades a nivel local y municipal; la universidad no está proveyendo los mecanismos necesarios para la inte-racción universidad-sociedad.

Aporteapolíticaspúblicas

Los jóvenes del Plan 3.000 tienen derecho al acceso a la educación superior (accesibilidad) y al potenciamiento del capital humano en términos de capacidades para generar actividad económica productiva (competitividad individual y colectiva).

Esta propuesta de Políticas Públicas Institucional tiene por objeto proponer la creación de una Unidad Académica en el Plan 3.000, dependiente de la Facultad Politécnica de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, que incluya carreras a nivel Técnico Supe-rior: Electricidad Industrial, Mecánica General, Construcciones Civiles y Electrónica, en concordancia con el Art. 16 del Estatuto Orgánico.

A nivel institucional universitario se mantienen los principios de autonomía, el cogobierno paritario docente-estudiantil, el fuero universitario, la democracia y equidad, la libertad así como la interdisciplinariedad y la integridad.

La propuesta de Políticas Públicas se basa en los principios del Plan de Desarrollo Guber-namental “Bolivia Digna, Soberana, Productiva y Democrática para Vivir Bien”, que tiene como objetivo construir un modelo social, económico y estatal basado en la diversidad y en lo plurinacional, articulado a través de cuatro estrategias: Bolivia Productiva (estrategia eco-nómica); Bolivia Digna (estrategia socio-comunitaria); Bolivia Soberana (estrategia de rela-cionamiento internacional); Bolivia Democrática (estrategia del poder social e integración).

Además se encuentra enmarcada en la Agenda Patriótica y la Ley de Educación Boliviana “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, cuyas bases y modelo tienen un carácter social, descolo-nizador intra e intercultural, científica, técnica y tecnológica, que coloca especial énfasis en la formación técnica, a nivel del bachillerato y adicionalmente la importancia del enfoque socio-comunitario productivo.

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Esta propuesta de política pública será una herramienta para el desarrollo municipal y de-partamental. La Unidad Académica tendrá impacto espacial en el Distrito Municipal 8 y también puede influir en los Distritos 7 y 10, en especial sobre los jóvenes bachilleres de esas zonas que desean estudiar carreras técnicas y tecnológicas.

INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD POLITÉCNICA

Diagnóstico de las necesidades de formación técnica y tecnológica en la ciudadela Andrés Ibáñez - Plan 3.000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra

Ing. Saúl Severiche Toledo (coordinador)Ph.D. Ing. Karem InfantasM.Sc. Ing. Iván V. Selaya Garvizu