UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ARQUITECTURA CULIACÁN

PROGRAMA EDUCATIVO

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL

ACENTUACIÓN Medio Ambiente y

Desarrollo Sustentable FECHAS

INICIO CIERRE

08/09/2018 23/12/2018

Diseñador del Módulo

M.A. Celia R. Gastélum Ramírez

ASIGNATURA Estrategias Bioclimáticas TIEMPO ASIGNADO (HR)

40 (+20)

COMPETENCIA(S) CENTRAL(ES) DEL CURSO

Sintetiza y ordena la información bioclimática analizada para el sitio del proyecto.

Genera y sistematiza tablas comparativas de la problematización detectada en el sitio de intervención.

Toma decisiones informadas en forma de estrategias bioclimáticas y sistemas de climatización para aplicarlas al proyecto de diseño integral. Diseño Curricular:

DISTRIBUCIÓN GENERAL DEL TIEMPO DURANTE EL CURSO

CONTENIDO horas

SEMANA 1 Conceptos básicos de confort humano 0.5

subtemas Confort térmico 0.5

Parámetros de medición de confort 0.5

Modelos de confort 0.5

S.3a Presentación a – “Culiacán, clima y confort 1” 1

A.3a Reporte de Lectura en formato estándar – VAFF Capítulo 8 “Confort” 2

PA.3a Trazar una carta bioclimática con el método Olgyay-Szokolay para Culiacán 2

F.3a Foro de discusión a – tema semanal 0.5

AE.3a Autoevaluación semanal a (test de 5 reactivos) 0.5

SEMANA 2 Matriz de estrategias bioclimáticas 0.5

subtemas Conceptos básicos de ventilación natural 0.5

Cómo se elabora una matriz de estrategias bioclimáticas 0.5

Herramientas de Análisis 0.5

S.3b Presentación b – “Culiacán, clima y confort 2” 1

A.3b Reporte de Lectura en formato estándar – VAFF Capítulo 9 “Estrategias Bioclimáticas” 2

PA.3b Construcción de matriz de estrategias BC para el proyecto elegido. 2

F.3b Foro de discusión b – tema semanal 0.5

AE.3b Autoevaluación semanal b (test de 5 reactivos) 0.5

SEMANA 3 El Diagrama psicrométrico 0.5

subtemas Conceptos básicos de medición de temperatura y humedad 0.5

Variables graficadas en un diagrama psicrométrico 0.5

Modelo de estrategias bioclimáticas a partir del diagrama psicrométrico. Climate Consultant 0.5

S.3c Presentación c - El Diagrama psicrométrico 1

A.3c Reporte de Lectura en formato estándar – UNAM Posgrado “Uso de la carta psicrométrica” 2

PA.3c Construir el diagrama psicrométrico Givoni-Szokolay para el proyecto 2

F.3c Foro de discusión c – tema semanal 0.5

AE.3c Autoevaluación semanal c (test de 5 reactivos) 0.5

SEMANA 4 De las estrategias bioclimáticas a los sistemas de climatización 1

subtemas Conceptos generales de sistemas de climatización 1

Sistemas pasivos y activos. Eficiencia energética e Impacto ambiental.

Conocimiento, selección y mezcla de sistemas pasivos de climatización

S.3d Presentación d – De las estrategias bioclimáticas a los sistemas de climatización 1

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE ARQUITECTURA CULIACÁN

A.3d Reporte de Lectura en formato estándar – SyC Cap12 “Sistemas especiales de control ambiental” 2

PA.3d Tabla comparativa de soluciones posibles con sistemas de climatización pasiva 2

F.3d Foro de discusión d – tema semanal 0.5

AE.3d Autoevaluación semanal d (test de 5 reactivos) 0.5

SEMANA 5 Ejercicio de aplicación práctica a proyecto.

S.3e Presentación e – Explicación para elaboración de PRODUCTO INTEGRADOR FINAL 1

A.3e Reporte de Investigación. Cómo representar gráficamente las estrategias bioclimáticas aplicadas 2

PA.3e Plano de anteproyecto que incluye estrategias bioclimáticas aplicadas (borrador) 2

F.3e Foro de discusión e – tema semanal 2

AE.3e Autoevaluación semanal e (test de 5 reactivos) 1

EVIDENCIA INTEGRADORA DEL MÓDULO

PRODUCTO INTEGRADOR INSTRUMENTO PONDERA

CIÓN

Plano de Asoleamiento y Diseño DCS Rúbrica-Guía de Evaluación 25%

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL CURSO

ELEMENTOS PONDERA- CIONES (%)

Asistencia y/o ingreso a plataforma (se considera cuando el alumno vio toda la presentación) 5

Foro de Discusión S1 – S.3a Confort humano 1 Foro de Discusión S2 - S.3b Matriz de estrategias bioclimáticas 1 Foro de Discusión S3 - S.3c El Diagrama psicrométrico 1 Foro de Discusión S4 - S.3d De las estrategias bioclimáticas a los sistemas de climatización 1 Foro de Discusión S5 - S.3e Explicación ejercicio Producto Integrador del módulo. 1 Trabajo Individual S1 – A.3a RL en formato estándar - VAFF Capítulo 8 “Confort” 5 Trabajo Individual S2 – A.3b RL en formato estándar – VAFF Capítulo 9 “Estrategias Bioclimáticas” 5

Trabajo Individual S3 – A.3c RL en formato estándar – UNAM “Uso de la carta psicrométrica” 5 Trabajo Individual S4 – A.3d RL en formato estándar – 5 Trabajo Individual S5 – A.3e Reporte de Investigación– 5 Práctica Asistida S1 – PA.3a Trazar una carta bioclimática con el método Olgyay-Szokolay para Culiacán 5 Práctica Asistida S2 – PA.3b Construcción de matriz de estrategias BC para el proyecto elegido. 5 Práctica Asistida S3 – PA.3c Construir el diagrama psicrométrico Givoni-Szokolay para el proyecto 5 Práctica Asistida S4 – PA.3d Tabla comparativa soluciones posibles sistemas de climatización pasiva 5 Práctica Asistida S5 – PA.3e Plano anteproyecto con estrategias bioclimáticas aplicadas (borrador) 5 Autoevaluación S1 – AE.3a Confort humano 3 Autoevaluación S2 - AE.3b Matriz de estrategias bioclimáticas 3 Autoevaluación S3 - AE.3c El Diagrama psicrométrico 3 Autoevaluación S4 - AE.3d De las estrategias bioclimáticas a los sistemas de climatización 3 Autoevaluación S5 - AE.3e Ejercicio de aplicación práctica a proyecto. 3

o Total Curso 100

ESTRATEGIAS DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EXTRACLASE

Uso de plataforma educativa FA UAS Moodle. Asesoría a través de foros temáticos o presenciales con previa cita en LUMA. Actividades sincrónicas. Se pueden ofrecer sesiones de presentación sabatinas cada semana efectiva. Actividades asincrónicas. Todo el material de apoyo y las actividades y prácticas estarán disponibles en plataforma según fechas indicadas. Favor de observar y atender rigurosamente las fechas propuestas.