universidad agraria de la habana fructuoso rodríguez pérez facultad de cultura fÍsica autores:...

UNIVERSIDAD AGRARIA DE LA HABANAUNIVERSIDAD AGRARIA DE LA HABANA“Fructuoso Rodríguez Pérez”“Fructuoso Rodríguez Pérez”

FACULTAD DE CULTURA FÍSICAFACULTAD DE CULTURA FÍSICA

Autores: Lic. Yaquelyn Rodríguez LeyvaAutores: Lic. Yaquelyn Rodríguez Leyva

Profesora Principal de Teoría y Práctica de los Juegos y Profesora Principal de Teoría y Práctica de los Juegos y

Educación RítmicaEducación Rítmica

Lic. Marisleidy Cuellar HernándezLic. Marisleidy Cuellar Hernández

Lic. Ander Puente ColumbieLic. Ander Puente Columbie

email: email: [email protected]@isch.edu.cu-La Habana, 2008--La Habana, 2008-

Organización de actividades para el Organización de actividades para el deporte participativo en la secundaria deporte participativo en la secundaria básica Ignacio Agramonte y propuesta básica Ignacio Agramonte y propuesta

del trabajo con porristas.del trabajo con porristas.

Trabajo publicado en www.ilustrados.com La mayor Comunidad de difusión del conocimiento

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.ilustrados.com/

IntroducciónIntroducción

La escuela Secundaria Básica Ignacio La escuela Secundaria Básica Ignacio Agramonte, esta ubicada en la zona Agramonte, esta ubicada en la zona urbana del municipio de San José de urbana del municipio de San José de las Lajas, en el consejo popular norte, las Lajas, en el consejo popular norte, en la calle 64 entre 39 y 40. Tiene una en la calle 64 entre 39 y 40. Tiene una matricula general de 550 estudiantes, la matricula general de 550 estudiantes, la cual se distribuye en: siete grupos de cual se distribuye en: siete grupos de Séptimo grado, 201 estudiantes; seis Séptimo grado, 201 estudiantes; seis grupos de Octavo grado, 181 grupos de Octavo grado, 181 estudiantes y seis grupos de Noveno estudiantes y seis grupos de Noveno grado, 168 estudiantes. La escuela grado, 168 estudiantes. La escuela también cuenta con una cantidad de 46 también cuenta con una cantidad de 46 profesores, cuatro de ellos profesores profesores, cuatro de ellos profesores de educación física.de educación física.

IntroducciónIntroducción

Los diferentes grupos tienen Los diferentes grupos tienen planificadas las actividades del planificadas las actividades del Deporte Participativo en los días que Deporte Participativo en los días que no reciben la asignatura Educación no reciben la asignatura Educación Física. Esta estipulado que en el Física. Esta estipulado que en el horario comprendido entre las 11: 00 horario comprendido entre las 11: 00 de la mañana y las 2: 00 de la tarde, de la mañana y las 2: 00 de la tarde, no se realice el Deporte Participativo no se realice el Deporte Participativo ni se imparta la asignatura ni se imparta la asignatura Educación Física. Educación Física.

Martes Martes G-16G-16 Deporte. Deporte. PP

9:30-9:30-10:45 10:45 AMAM

G-18G-18 Deporte. Deporte. PP

3:45-3:45-4:30 4:30 PMPM

ViernesViernes G-14, G-14, 1818

Deporte. Deporte. PP

8:00-8:00-8:45 8:45 AMAM


8:45-8:45-9:30 9:30 AMAM


9:30-9:30-10:45 10:45 AMAM

Objetivos para el deporte Objetivos para el deporte participativo en este gradoparticipativo en este grado Cumplir las exigencias Cumplir las exigencias

establecidas para su edad y establecidas para su edad y sexo según las normativas de sexo según las normativas de Eficiencia Física.Eficiencia Física.

Garantizar los posibles talentos Garantizar los posibles talentos deportivos para las distintas deportivos para las distintas áreas deportivas.áreas deportivas.

Contribuir al desarrollo Contribuir al desarrollo multilateral del participante.multilateral del participante.

Orientaciones Orientaciones MetodológicasMetodológicas

Los estudiantes integrarán Los estudiantes integrarán conocimientos, deben conocer a grosso conocimientos, deben conocer a grosso modo las reglas del deporte a modo las reglas del deporte a desarrollar además de las diferentes desarrollar además de las diferentes habilidades.habilidades.

Se debe estimular en el estudiante la Se debe estimular en el estudiante la creatividad, el interés por la búsqueda creatividad, el interés por la búsqueda de soluciones a los problemas de soluciones a los problemas planteados, de modo que puedan planteados, de modo que puedan transferirlo a situaciones similares que transferirlo a situaciones similares que se les puedan presentar en su vida.se les puedan presentar en su vida.

Los estudiantes consultarán diferentes Los estudiantes consultarán diferentes bibliografías, enciclopedias, libros bibliografías, enciclopedias, libros técnicos.técnicos.

Caracterización del Deporte Caracterización del Deporte Participativo en este gradoParticipativo en este grado

Favorece el desarrollo multilateral y Favorece el desarrollo multilateral y armónico de la personalidad y de la armónico de la personalidad y de la capacidad de rendimiento físico en capacidad de rendimiento físico en los escolares. los escolares.

Al mismo tiempo los prepara Al mismo tiempo los prepara adecuadamente para enfrentar adecuadamente para enfrentar tareas más complejas en otros tipos tareas más complejas en otros tipos y niveles de Educación, la defensa y niveles de Educación, la defensa del país y las actividades laborales.del país y las actividades laborales.

Contenidos del VoleibolContenidos del Voleibol

Posición y desplazamiento.Posición y desplazamiento. Voleo.Voleo. Saque por arriba de frente.Saque por arriba de frente. Defensa del saque.Defensa del saque. Remate frontal.Remate frontal. Juegos.Juegos.

Contenidos del FútbolContenidos del Fútbol

Golpeos: con el interior del pie; con el Golpeos: con el interior del pie; con el empeine interior.empeine interior.

Recepción: con el interior del pie.Recepción: con el interior del pie. Conducción: con el interior del pie; con Conducción: con el interior del pie; con

el empeine total.el empeine total. Cabeceo: con el centro de la frente.Cabeceo: con el centro de la frente. Interceptaciones.Interceptaciones. Cambio de posición.Cambio de posición. Portero: recogida de balones rasos, Portero: recogida de balones rasos,

medios y altos; entrega con la mano.medios y altos; entrega con la mano. Juegos.Juegos.

Objetivo del programaObjetivo del programa

Contribuir con el desarrollo Contribuir con el desarrollo multilateral de los multilateral de los estudiantes y a la masividad estudiantes y a la masividad en el Deporte Participativo, en el Deporte Participativo, en pos de formar nuevos en pos de formar nuevos talentos deportivos.talentos deportivos.

FundamentaciónFundamentación

Además de adquirir, encontrar y Además de adquirir, encontrar y formar nuevos talentos deportivos, formar nuevos talentos deportivos, se persigue con este programa una se persigue con este programa una vez más volcar a la comunidad, en vez más volcar a la comunidad, en este caso a estudiantes de Noveno este caso a estudiantes de Noveno grado a la realización de actividades grado a la realización de actividades físicas a propósito de todos los físicas a propósito de todos los beneficios que tanto desde el punto beneficios que tanto desde el punto de vista psicológico, biológico, como de vista psicológico, biológico, como social brinda al ser humano en social brinda al ser humano en general. general.

FundamentaciónFundamentación

Es importante además rescatar en Es importante además rescatar en gran medida a estas edades el gran medida a estas edades el interés por los deportes y la interés por los deportes y la realización de actividad física, que realización de actividad física, que en muchos casos se van en muchos casos se van perdiendo pues otras cosas pasan perdiendo pues otras cosas pasan a ser de su interés, dándoles a ser de su interés, dándoles prioridad y terminan con el prioridad y terminan con el abandono de las actividades abandono de las actividades físicas programadas.físicas programadas.

DíaDía GG ActividadActividad HoraHora EncargadoEncargado

MartesMartes 1616 Consolidar Consolidar contenidos unidad contenidos unidad Voleibol. Posición Voleibol. Posición y desplazamiento, y desplazamiento, voleo, saque arriba voleo, saque arriba frente, juego.frente, juego.

9:30-9:30-10:45 10:45 AM AM

Prof. EF.Prof. EF.

1818 Misma act.Misma act. 3:45-3:45-4:30 4:30 PMPM

Prof. EF.Prof. EF.

ViernesViernes 1414 Misma act.Misma act. 8:00-8:00-8:45 8:45

Prof. EF.Prof. EF.

1515 Misma act.Misma act. 8:45-8:45-9:30 9:30

Prof. EF.Prof. EF.

1717 Misma act.Misma act. 9:30-9:30-10:45 10:45

Prof. EF.Prof. EF.

MM 1616 Defensa saque, Defensa saque, remate frontal,remate frontal,

juego.juego.

9:30-9:30-10:45 10:45

Prof. EF.Prof. EF.

1818 Misma act.Misma act. 3:45-3:45-4:30 PM 4:30 PM

Prof. EF.Prof. EF.

VV 1414 Misma act.Misma act. 8:00-8:00-8:45 8:45

Prof. EF.Prof. EF.

1515 Misma act.Misma act. 8:45-8:45-

9:309:30 Prof. EF.Prof. EF.

1717 Misma act.Misma act. 9:30-9:30-

10:4510:45 Prof. EF.Prof. EF.

MM 1616 Fútbol. Golpeos Fútbol. Golpeos con el interior del con el interior del pie y el empeine pie y el empeine interior, juegos. W interior, juegos. W

con el portero.con el portero.

9:30-9:30-10:45 10:45

Prof. EF.Prof. EF.

1818 Misma act.Misma act. 3:45-4:30 3:45-4:30 PMPM

Prof. EF.Prof. EF.

MM 1616 Conducción con el Conducción con el interior del pie y el interior del pie y el empeine total, empeine total, cabeceo con el cabeceo con el centro de la centro de la frente, juegos. W frente, juegos. W con el portero. con el portero.

9:30-9:30-10:4510:45

Prof. EF.Prof. EF.

1818 Misma act.Misma act. 3:45-4:30 3:45-4:30 PMPM

Prof. EF.Prof. EF.

VV 1414 Misma act.Misma act. 8:00-8:45 8:00-8:45 Prof. EF.Prof. EF.

15,15,

1717

Misma act.Misma act. 8:45-9:30 8:45-9:30 9:30-9:30-10:4510:45

Prof. EF.Prof. EF.

OrganizaciónOrganización

Todo el primer trimestre se trabajará Todo el primer trimestre se trabajará de esta manera, aumentando de esta manera, aumentando progresivamente el rigor dentro del progresivamente el rigor dentro del juego como tal. En la parte final de juego como tal. En la parte final de cada clase se introducirán a los cada clase se introducirán a los estudiantes conocimientos de las estudiantes conocimientos de las reglas del juego, sobre arbitraje y reglas del juego, sobre arbitraje y demás cosas de interés dentro del demás cosas de interés dentro del juego para mejorar la calidad de juego para mejorar la calidad de estos y la calidad deportiva de cada estos y la calidad deportiva de cada estudiante. estudiante.


Al finalizar este trimestre se Al finalizar este trimestre se efectuará un tope o efectuará un tope o competencia intergrupos, la competencia intergrupos, la misma se podrá realizar en los misma se podrá realizar en los propios horarios de clases o un propios horarios de clases o un fin de semana, el encargado de fin de semana, el encargado de coordinar esta actividad es el coordinar esta actividad es el propio profesor de los grupos, propio profesor de los grupos, quien acordará día, lugar y hora quien acordará día, lugar y hora a realizar dicha actividad. a realizar dicha actividad.


En el próximo trimestre el programa En el próximo trimestre el programa quedaría confeccionado de esta quedaría confeccionado de esta manera:manera:

Los mismos días, en el mismo horario, Los mismos días, en el mismo horario, profundizar en los contenidos de las profundizar en los contenidos de las unidades fútbol y voleibol, el profesor unidades fútbol y voleibol, el profesor en dependencia al nivel de juego en dependencia al nivel de juego alcanzado por los estudiantes integrará alcanzado por los estudiantes integrará otras técnicas y tácticas otras técnicas y tácticas introduciéndolas primero de una forma introduciéndolas primero de una forma sencilla a una más compleja, en este sencilla a una más compleja, en este trimestre juega un papel importante el trimestre juega un papel importante el juego como tal, se hará énfasis en el.juego como tal, se hará énfasis en el.


Al finalizar este trimestre y con él, el Al finalizar este trimestre y con él, el semestre se realizará una semestre se realizará una competencia entre las Secundarias competencia entre las Secundarias Básicas del municipio, José Antonio Básicas del municipio, José Antonio Oviedo, Hermanos Gómez e Ignacio Oviedo, Hermanos Gómez e Ignacio Agramante. Dicha actividad se Agramante. Dicha actividad se podrá realizar un fin de semana en podrá realizar un fin de semana en la hora acordada y programada por la hora acordada y programada por el encargado de realizar la actividad, el encargado de realizar la actividad, los profesores de educación física los profesores de educación física de la escuela de Ignacio Agramante. de la escuela de Ignacio Agramante.

PorristasPorristas

Se seleccionaran de 4 a 5 Se seleccionaran de 4 a 5 estudiantes o pueden ser más estudiantes o pueden ser más siempre que cumplan con los siempre que cumplan con los requisitos necesarios: deben ser del requisitos necesarios: deben ser del sexo femenino y tener alguna aptitud sexo femenino y tener alguna aptitud y actitud para la danza y el baile, la y actitud para la danza y el baile, la gimnasia y demás que defina el gimnasia y demás que defina el propio profesor, para ser las propio profesor, para ser las integrantes del grupo de las integrantes del grupo de las animadoras o porristas de la animadoras o porristas de la escuela. escuela.

PorristasPorristas

Otro profesor o activista o persona Otro profesor o activista o persona calificada para dicha actividad que calificada para dicha actividad que proponga el profesor de los grupos proponga el profesor de los grupos de Noveno, puede desempeñar de Noveno, puede desempeñar dicha actividad, se trabajará en el dicha actividad, se trabajará en el mismo horario del Deporte mismo horario del Deporte Participativo, u horario más Participativo, u horario más conveniente para el profesor que conveniente para el profesor que desempeñara la actividad, pero no desempeñara la actividad, pero no deben disponer de menos de dos deben disponer de menos de dos sesiones de clases en la semana. sesiones de clases en la semana.

Actividades para las Actividades para las porristas.porristas.

Considerando que las Considerando que las estudiantes seleccionas sean estudiantes seleccionas sean alumnas de los diferentes alumnas de los diferentes noveno y que no se encuentren noveno y que no se encuentren todas matriculadas en solo uno todas matriculadas en solo uno de ellos se proponen las de ellos se proponen las siguientes actividades para siguientes actividades para ellas.ellas.

DíaDía ActividadActividad HorarioHorario EncargadoEncargado

MM Ej. de flexibilidad, Ej. de Ej. de flexibilidad, Ej. de la G.R.D, giros, saltos, la G.R.D, giros, saltos, equilibrios, PFGequilibrios, PFG

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45

Profesor Profesor designadodesignado

VV Ej. de flexibilidad, Ej. de flexibilidad, pasos de baile y danza, pasos de baile y danza, PFG, aeróbic. PFG, aeróbic.

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45


MM Ej. de flexibilidad, Ej. de Ej. de flexibilidad, Ej. de la G.R.D, giros, saltos, la G.R.D, giros, saltos, equilibrios, PFGequilibrios, PFG

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45


VV flexibilidad, pasos de flexibilidad, pasos de baile y danza, PFG, baile y danza, PFG, aeróbicaeróbic

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45


MM flexibilidad, montaje de flexibilidad, montaje de pequeñas coreografías, pequeñas coreografías, PFG PFG

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45


VV flexibilidad, montaje de flexibilidad, montaje de pequeñas coreografías pequeñas coreografías PFGPFG

4:45 a 4:45 a 5:45 5:45


MM Flexibilidad, montaje de Flexibilidad, montaje de una coreografía con una coreografía con pasos de baile, aeróbic y pasos de baile, aeróbic y elementos de la G.R.D. elementos de la G.R.D.

PFGPFG

4:45 a 4:45 a 5:455:45

Profesor Profesor designaddesignadoo

VV Igual al martes Igual al martes anterioranterior

4:45 a 4:45 a 5:455:45


MM Flexibilidad, montaje de Flexibilidad, montaje de una coreografía para una coreografía para competencias. Se competencias. Se pueden utilizar pueden utilizar corografías anteriores. corografías anteriores. PFEPFE

4:45 a 4:45 a 5:455:45


VV Igual a martesIgual a martes 4:45 a 4:45 a 5:455:45


MM Igual a martes y viernesIgual a martes y viernes 4:45 a 4:45 a 5:455:45


VV Igual a días Igual a días anterioresanteriores

4:45 a 4:45 a 5:455:45


MM Flexibilidad, montaje de Flexibilidad, montaje de una coreografía para una coreografía para competencias. Se competencias. Se pueden utilizar pueden utilizar corografías anteriorescorografías anteriores

4:45 a 4:45 a 5:455:45


VV Iden a martesIden a martes 4:45 a 4:45 a 5:455:45


MM Flexibilidad, montaje de Flexibilidad, montaje de una coreografía para una coreografía para competencias. Integrar competencias. Integrar piruetas y acrobacias de piruetas y acrobacias de poco riesgo. poco riesgo.

4:45 a 4:45 a 5:455:45


VV Iden a martes Iden a martes anterioranterior

4:45 a 4:45 a 5:455:45


PorristasPorristas

Las actividades se realizarán los días Las actividades se realizarán los días Martes y Viernes, como esta programado Martes y Viernes, como esta programado el deporte participativo, considerando lo el deporte participativo, considerando lo anteriormente dicho, que las estudiantes anteriormente dicho, que las estudiantes sean de diferentes novenos, se propone un sean de diferentes novenos, se propone un horario en la tarde con una duración de horario en la tarde con una duración de una hora, para la realización de un trabajo una hora, para la realización de un trabajo más completo y profesional con las más completo y profesional con las animadoras, aunque el profesor de animadoras, aunque el profesor de educación física, activista o persona que educación física, activista o persona que se designe a desempeñar esta actividad se designe a desempeñar esta actividad puede usar un horario de 45 minutos, sería puede usar un horario de 45 minutos, sería conveniente trabajar una hora completa. conveniente trabajar una hora completa.

PorristasPorristas

La flexibilidad será trabajada todos La flexibilidad será trabajada todos los días, por sus características, se los días, por sus características, se demora en adquirir y es muy fácil de demora en adquirir y es muy fácil de perder y es una capacidad perder y es una capacidad fundamental en las porristas. Se fundamental en las porristas. Se desarrollan movimientos de la desarrollan movimientos de la G.R.D, como son pasos, giros G.R.D, como son pasos, giros saltos, equilibrios, así como de la saltos, equilibrios, así como de la G.M.A, ambas fundamentales para G.M.A, ambas fundamentales para el montaje de las coreografías, al el montaje de las coreografías, al igual que los pasos de baile y la igual que los pasos de baile y la danza. danza.

PorristasPorristas

Se han planificado 8 semanas, de Se han planificado 8 semanas, de esta forma se trabajará el primer esta forma se trabajará el primer trimestre, en el próximo se trimestre, en el próximo se trabajarán los mismos elementos trabajarán los mismos elementos con un grado mayor de dificultad y con un grado mayor de dificultad y complejidad para ganar en maestría, complejidad para ganar en maestría, siempre atendiendo las siempre atendiendo las características de las estudiantes, características de las estudiantes, conocer por ejemplo que no son conocer por ejemplo que no son atletas aunque se pueden destacar y atletas aunque se pueden destacar y ganando en complejidad y dificultad ganando en complejidad y dificultad en los montajes.en los montajes.

Talentos DeportivosTalentos Deportivos

La Real Academia Española define la La Real Academia Española define la palabra ¨ talento ¨ como inteligencia o la palabra ¨ talento ¨ como inteligencia o la capacidad para el desempeño o capacidad para el desempeño o ejercicio de una ocupación.ejercicio de una ocupación.

Se han establecido dos términos, según Se han establecido dos términos, según el autor (Roberto Hernández Corvo): la el autor (Roberto Hernández Corvo): la posibilidad y la potencialidad. El posibilidad y la potencialidad. El primero, representa el derecho que primero, representa el derecho que asiste a toda persona para la realización asiste a toda persona para la realización de actividades físicas y deportivas de actividades físicas y deportivas como parte inseparable de su condición como parte inseparable de su condición vital.vital.


La individualidad: la estatura, el peso, la La individualidad: la estatura, el peso, la proporcionalidad corporal, la capacidad, proporcionalidad corporal, la capacidad, el rendimiento, la resistencia, la el rendimiento, la resistencia, la tenacidad de un sujeto para distinguirse tenacidad de un sujeto para distinguirse de otros en la realización de acciones de otros en la realización de acciones determinadas para una actividad física determinadas para una actividad física dada o para una o varias disciplinas dada o para una o varias disciplinas deportivas. deportivas.

¿Cómo realizar una adecuada selección?¿Cómo realizar una adecuada selección? Investigaciones cineantropométricas, el Investigaciones cineantropométricas, el

somatotipo, este es diferente para cada somatotipo, este es diferente para cada disciplina deportiva, por ejemplo:disciplina deportiva, por ejemplo:


la gimnasta, bien delgada y de largas la gimnasta, bien delgada y de largas extremidades, el velocista bien extremidades, el velocista bien musculoso y fuerte, los voleibolistas musculoso y fuerte, los voleibolistas altos, con buenos reflejos, el altos, con buenos reflejos, el futbolista debe ser pequeño. futbolista debe ser pequeño.

Otros aspectos a tener en cuenta:Otros aspectos a tener en cuenta: Algunas habilidades fundamentales, Algunas habilidades fundamentales,

en el Voleibol : el voleo, el recibo, el en el Voleibol : el voleo, el recibo, el saque; la rapidez de reacción. En el saque; la rapidez de reacción. En el fútbol : dominio del balón con los pies fútbol : dominio del balón con los pies y cabeza, La conducción del balón 10 y cabeza, La conducción del balón 10 o 20 metros con obstáculo, tiro a la o 20 metros con obstáculo, tiro a la portería, el toque del balón y el saque portería, el toque del balón y el saque de banda.de banda.

ConclusionesConclusiones

El programa de actividades El programa de actividades diseñado para el desarrollo del diseñado para el desarrollo del deporte participativo además de deporte participativo además de adquirir con el, encontrar y adquirir con el, encontrar y formar nuevos talentos formar nuevos talentos deportivos, reportará un sin deportivos, reportará un sin numero de beneficios en lo numero de beneficios en lo concerniente a lo social, a lo concerniente a lo social, a lo psicológico y biológico, además psicológico y biológico, además de rescatar a estas edades el de rescatar a estas edades el interés por los deportes y la interés por los deportes y la realización de actividad física.realización de actividad física.


El programa tiene una duración de 6 El programa tiene una duración de 6 meses, en el se desarrollan meses, en el se desarrollan actividades de los contenidos de las actividades de los contenidos de las unidades de fútbol y voleibol unidades de fútbol y voleibol estudiadas durante el semestre por estudiadas durante el semestre por los estudiantes, se realizará un tope los estudiantes, se realizará un tope intergrupos al finalizar el primer intergrupos al finalizar el primer trimestre y una competencia entre trimestre y una competencia entre las secundarias del municipio al final las secundarias del municipio al final del del semestre. Se incluye en el programa semestre. Se incluye en el programa un trabajo con animadoras o un trabajo con animadoras o porristas.porristas.


Se tiene en cuenta lo estipulado en la Se tiene en cuenta lo estipulado en la resolución INDER- MINED, los resolución INDER- MINED, los profesores cumplen con sus 26 h/c profesores cumplen con sus 26 h/c semanales, no se trabaja la educación semanales, no se trabaja la educación física en el mismo día del deporte física en el mismo día del deporte participativo, se trabajan días alterno, participativo, se trabajan días alterno, los profesores atienden 6 grupos los profesores atienden 6 grupos clases, se planifican actividades los clases, se planifican actividades los fines de semana, no se trabaja la fines de semana, no se trabaja la educación física ni el deporte educación física ni el deporte participativo en el horario participativo en el horario comprendido entre las 11 de la comprendido entre las 11 de la mañana y las 2 de la tarde. mañana y las 2 de la tarde.

RecomendacionesRecomendaciones

Que todas las demás secundarias Que todas las demás secundarias tengan un trabajo programado y tengan un trabajo programado y planificado en cuanto al deporte planificado en cuanto al deporte participativo, para lograr mejores participativo, para lograr mejores resultados en el desarrollo de resultados en el desarrollo de estas actividades.estas actividades.

Que este interés se extienda a Que este interés se extienda a otros municipios, para incluso otros municipios, para incluso llegar a programar competiciones llegar a programar competiciones entre las mejores escuelas de cada entre las mejores escuelas de cada municipio.municipio.

BibliografíaBibliografía

Colectivo de autores, Monografía 2, Colectivo de autores, Monografía 2, Tiempo Libre y Recreación en el Tiempo Libre y Recreación en el desarrollo local. desarrollo local. (CEDAR), La Habana. (CEDAR), La Habana.

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Colectivo de autores, Manual del Colectivo de autores, Manual del profesor de Educación Física I. Ciudad profesor de Educación Física I. Ciudad de la Habana, Editorial José A. Huelga” de la Habana, Editorial José A. Huelga” INDER, 1996.INDER, 1996.

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Juan A. Martinéz de Osaba y Juan A. Martinéz de Osaba y Goenaga, Cultura Física y deportes, Goenaga, Cultura Física y deportes, Ed. Deportes, CH, 2006. Ed. Deportes, CH, 2006.

Roberto Hernández Corvo, Talentos Roberto Hernández Corvo, Talentos deportivos, Editorial Deportes CH, deportivos, Editorial Deportes CH, 2007.2007.

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