UNITAT DIDÀCTICA: TALLER DE RELATS BREUS No.: TEMP.: 10 SESSIONS DE 10 H NIVELL/S: GES 1 C-D MATÈRIA: COMUNICACIÓ BLOC TEMÀTIC: ESC. PROSA MÒDUL: TALLER DE RELATS AUTORS/ES: DAVID OBJECTIUS DE REFERÈNCIA:

OBJECTIUS DIDÀCTICS CONTINGUTS

FETS, CONCEPTES PROCEDIMENTS VALORS, ACTITUTS, NORMES 1. LECTURA DE RELATS 2. COMPRENDRE LES IDEES

PRINCIPALS D’UN RELAT 3. CONÈIXER L’ESTRUCTURA

BÀSICA D’UN RELAT 4. CONÈIXER LES PRINCIPALS

EINES PER TAL D’ESCRIURE UN RELAT.

5. ESCRIURE DIVERSOS RELATS EMPRANT LES TÈCNIQUES LITERÀRIES APRESES EN EL TALLER.

1. La narració, veus narratives. Elements no lingüístics del text: organització formal del text

2. Recursos narratius; tipus de narradors, tipus de relats.

3. El context històric i cultural 4. Èpoques, escriptors i tipus de

poesia. 5. L’art de crear, l’art d’expressar. No

hi ha art, escriptura creativa, sense persones, i persones sense la possibilitat de crear textos literaris.

1. Comparació entre diverses narracions, anàlisis intencional de l’autor, motius....

2. Escriptura per part del alumne de relats, anàlisis i lectura comentada.

3. Lectura expressiva de textos en vers amb la veu, entonació i dicció adients per transmetre la intencionalitat de l’excriptor.

4. Reconeixement del tipus de text llegit i del tema tractat

5. Identificació de les idees principals 6. Creació de realts a partir de models

donats 7. Ús de processadors de textos 8. Comentari dels textos dels altres

companys 9. Classificació de textos escrits en

funció del tema; 10. Anàlisi dels elements formals i dels

continguts més rellevants d’un conte, o relat curt. Emetre comentaris sobre el valor estètic del relat.

1. Participació i iniciativa en activitats orals

2. Atenció a l’expressió oral 3. Consciència de què la llengua és la

base dels aprenentatges rebuts en els altres àmbits del currículum

4. Sensibilització per l’escriptura 5. Interès per conèixer el

funcionament de la llengua com a sistema que expressa sentiments, idees.

6. Valoració de l’ús de la tecnologia de la informació com a font d’enriquiment personal

7. Valoració de la riquesa que aporta la diversitat lingüística

8. Interès per a una organització coherent del treball i per a una bona presentació

9. Interès per a l’ús de les normes convencionals

10. Interès per a enriquir el lèxic 11. Interès per la lectura.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE MATERIALS, RECURSOS SESSIÓ

1. Presentació de la unitat didàctica i de l’avaluació inicial 2. Història de la novel·la, tipus de novel·les, relats curts, contes, gran narrativa. 3. Anàlisi, contingut, creació recreació 4. L’estructura d’un relat breu, el narrador. 5. Tècniques narratives i de creació literària Creació d’un poema 6. Escritura, comentari i possible publicació d’un relat.

1. Dossier taller de creació literària. 2. Dossier de relats en català i castellà 3. Materials de creació literària de Casa Elizalde.

1 h 4 h 5 h 2 h 2 h 3 h 3 h

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ MATERIALS, RECURSOS SESSIÓ

1. Lectura i anàlisi de relats breus. 1. Relats breus.

2. Lectura i comprensió dels diversos gèneres de relats 2. Relats breus.

3. Audició i comprensió dels exercicis fets al taller (relats escrits per ells) 3. Dossier de relats

4. Anàlisi de relats de diversos autors en el temps i en l’espai. 4. Mat. Casa Elizalde.

5. Exercicis (escriure relats a partir de temes i de les tècniques apreses de creació literària).

6. Elaboració d’un relat.

7. Lectura i anàlisis del relats per ells escrits com a treball final.