Unitat Didàctica Integrada

Títol: : El fons de la Mar Nivell: Infantil Àrea: Descobriment del medi físic i social

Proposta de tasca, seqüència d’activitats i selecció d’exercicis

Concreció curricular Transposició didàctica

Disseny d’avaluació Rúbrica d’avaluació

CEIP PORT DE XÀBIA

FORMACIÓ DE FORMADORS/ES EN L'ITINERARI DE PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ EN COMPETÈNCIES CLAU

NIVELL INICIAL -2014-2015

ÀREA: ETAPA: Infantil NIVELL: 4 anys

CONTEXTE: Escolar i social COMPETÈNCIES BÀSIQUES:Comunicació Lingüística,Matemàtica, Cultural i artística, Autonomia i iniciativa personal

ACTIVITAT:1

Per a participar en el concurs i triar que van a dibuixar, els

alumnes en gran grup, veuran les imatges que prèviament la

mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú verbalitzarà que opina

de cada una d’elles. Després faran una votació entre tots i la

imatge que més vots obtinga serà el dibuix que faran.

ACTIVITAT:2

Els alumnes en una cartolina blanca faran el dibuix seleccionat en l’activitat

1. Utilitzaran formes geomètriques i el pintaran amb ceres blanetes.

Estamparan el fons utilitzant taps de plàstic de 2 mesures (gran -xicotet)

amb tempera blau clar i obscur. Per darrere enganxaran la plantilla que

retallaran, on prèviament escriuran nom de l’escola i curs que copiaran de

la pissarra. També escriuran el seu nom.

EXERCICI: 1.1 La

pissarra estarà

dividida en 3 parts.

En cada una d’elles

la mestra farà un

dibuix relacionat en

la mar. Cada alumne

eixirà i posarà una

ratlla en l’opció que

més li agrada.

EXERCICI: 1.2 En

gran grup i ajudats

per la mestra, es

comptabilitzaran els

vots de cada opció i

el guanyador serà el

dibuix que tots els

alumnes realitzaran.

EXERCICI: 2.1 A

nivell individual eixiran

a la pissarra i amb guix

dibuixaran la silueta

d’un peix (utilitzant un

oval i un triangle), un

polp (amb un cercle i

línies corbes), un

vaixell (amb un

rectangle i un

triangle).

EXERCICI: 2.2. En

la fitxa pintaran

seguint l’ordre

indicat: cercles grans

de blau obscur i

cercles xicotets de

blau clar.

EXERCICI : 2.3 Els

alumnes retallaran

per la línia de punts

les figures

geomètriques

treballades i les

enganxaran en un

full.

TÍTOL I DESCRIPCIÓ DE LA TASCA: ”EL FONS DE LA MAR”.

Participen en el concurs organitzat per la comissió de festes del Port de Xàbia.El concurs es a nivell de localitat. Els dibuixos guanyadors seran exposat en el local de la comissió durant la

setmana de festes i rebran un premi. Un dels dibuixos guanyadors serà la portada del llibre de festes. Acompanyats per la tutora i la mestra de suport faran una eixida pel barri per

entregar els treballs en el local de la comissió.

EXERCICI : 2.4 Els

alumnes pintaran el

dibuix del centre

escolar i escriuran el

nom de l’escola

copiant de la

pissarra.

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

RECURSO 4.4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA DE LA TASCA DE LA UDI DISSENYADA AMB TOTS ELS ELEMENTES METODOLÒGICS

IDENTIFICACIÓ DE LA TASCA: ”EL FONS DE LA MAR”

INFANTIL 4 ANYS

DESCRIPCIÓ DE LA TASCA: Participen en el concurs organitzat per la comissió de festes del Port de Xàbia. El concurs es a nivell de localitat. Els dibuixos guanyadors seran exposat en el local

de la comissió durant la setmana de festes i rebran un premi. Un dels dibuixos guanyadors serà la portada del llibre de festes. Acompanyats per la tutora i la

mestra de suport faran una eixida pel barri per entregar els treballs en el local de la comissió.

VISIÓ GENERAL DE LA SEQÜENCIA DIDÀCTICA DE LA TASCA

ACTIVITAT FAMILIA DE MODELS DIDÀCTICS

(conductuals, cognitius, socials i personals)

ACTIVITAT:1 Per a participar en el concurs i triar que van a dibuixar, els alumnes en gran grup, veuran les imatges que prèviament la mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú verbalitzarà que opina de cada una d’elles. Després faran una votació entre tots i la imatge que més vots obtinga serà el dibuix que faran.

Model cognitiu-constructiu.

ACTIVITAT:2 Els alumnes en una cartolina blanca faran el dibuix seleccionat en l’activitat 1. Utilitzaran formes geomètriques i el pintaran amb ceres blanetes. Estamparan el fons utilitzant taps de plàstic de 2 mesures (gran -xicotet) amb tempera blau clar i obscur. Per darrere enganxaran la plantilla que retallaran, on prèviament escriuran nom de l’escola i curs que copiaran de la pissarra. També escriuran el seu nom.

Model conductual.

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

CONCRECIÓ CURRICULAR TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA

Indicadors (Document Pont) CClau Activitats /Exercicis Metodologia /Pensament

Agrupar Temps

(Act+Aval) Escenaris Rec.

Materials Entorn Col. Família C.1.1.- Discrimina objectes. C.1.5.- Quantifica col.leccions. C1.7.- Fa raonaments numèrics en tasques quotidianes.

2-CM 2-CM 2-CM

ACTIVITAT:1

Per a participar en el concurs i triar que

van a dibuixar, els alumnes en gran grup,

veuran les imatges que prèviament la

mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú

verbalitzarà que opina de cada una d’elles.

Després faran una votació entre tots i la

imatge que més vots obtinga serà el dibuix

que faran.

EXERCICI: 1.1 La pissarra estarà dividida en 3 parts. En cada una d’elles la mestra farà un dibuix relacionat en la mar. Cada alumne eixirà i posarà una ratlla en l’opció que més li agrada. EXERCICI: 1.2 En gran grup i ajudats per la mestra, es comptabilitzaran els vots de cada opció i el guanyador serà el dibuix que tots els alumnes realitzaran.

A.1 Cognitiu-constructiu/ Reflexiu

Ex.1.1 Cognitiu-constructiu/ Reflexiu

Ex. 1.2 Conductual/ Analític

Gran grup Gran grup Gran grup

1 sessió 1 sessió 1 sessió

Aula Aula Aula

PDI -Pissarra -Guix -Pissarra -Guix

C.9.1- Manifesta les experiències que va vivint a través dels llenguatge plàstic. C.9.2- Utilitza el material plàstic amb precisió.

1-CCL 7-CAA 8-AIP 1-CCL 7-CAA 8-AIP

ACTIVITAT:2

Els alumnes en una cartolina blanca faran

el dibuix seleccionat en l’activitat 1.

Utilitzaran formes geomètriques i el

pintaran amb ceres blanetes. Estamparan

el fons utilitzant taps de plàstic de 2

mesures (gran -xicotet) amb tempera blau

clar i obscur. Per darrere enganxaran la

plantilla que retallaran, on prèviament

escriuran nom de l’escola i curs que

copiaran de la pissarra. També escriuran el

seu nom.

A. 2 Conductual/ Creatiu

Individual

2 sessions

Aula

-Cartolina -Taps de plàstic -Tempera blau clar i obscur -Plantilla -Llapis -Estisores -Pegament

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

C.9.3- Cuida el material plàstic. C.9.4- Neteja el material plàstic. C.9.5-Respecta les produccions pròpies i les dels altres. C.9.6-Frueix de les produccions pròpies i de les dels altres.

1-CCL 3CCIMF 7-CAA 8-AIP 1-CCL 3CCIMF 7-CAA 8-AIP 1-CCL 5-CSC 7-CAA 1-CCL 7-CAA

EXERCICI: 2.1 A nivell individual eixiran a la pissarra i amb guix dibuixaran la silueta d’un peix (utilitzant un oval i un triangle), un polp (amb un cercle i línies corbes), un vaixell (amb un rectangle i un triangle).

EXERCICI: 2.2. En la fitxa pintaran seguint l’ordre indicat: cercles grans de blau obscur i cercles xicotets de blau clar. EXERCICI : 2.3 Els alumnes retallaran per la línia de punts les figures geomètriques treballades i les enganxaran en un full.

EXERCICI : 2.4 Els alumnes pintaran el dibuix del centre escolar i escriuran el nom de l’escola copiant de la pissarra.

Ex.2.1 Conductual/Creatiu

Ex.2.2 Conductual/Analític

Ex. 2.3 Conductual/ Analític

Ex. 2.4 Conductual/ Creatiu

Individual Individual Individual Individual

1 sessió 1 sessió 1 sessió 1 sessió

Aula Aula Aula Aula

-Pissarra -Guix -Fitxa -Colors blau clar i obscur -Fitxa -Estisores -Pegament -Fitxa -Ceres de colors -Llapis -Pissarra -Guix

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES CLAU

BLOC 5 - 5.2 DISSENY DAVALUACIÓ DE LA UDI

CURS: Infantil 4 anys UDI: ”EL FONS DE LA MAR”

AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES DE L’ALUMNAT CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

ACTIVITATS APRENENTATGE

INDICADORS D’AVALUACIÓ CCLV ACTIVITATS D’AVALUACIÓ

PROCEDIMENTS, INSTRUMENTS I PROVES

ACTIVITAT:1 Triar una imatge relacionada amb la mar per mig d’una votació.

A.1.C.4.5.- Utilitza les normes de relació social. A.2.C.1.7.- Comunica les seues opinions.

5-CSC 1- CCL 8- AIP

1- Mètode observacional.

2- Escales d’actitud. Escales d’observació.

3- Proves orals.

ACTIVITAT:2 Fer un dibuix relacionat amb la mar utilitzant formes geomètriques.

A.2.C.1.1.- Discrimina objectes. A.3.C.4.3.-Utilitza la direccionalitat correcta en el traç de les figures geomètriques. A.3.C.9.1.- Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.

2-CM 1- CCL 7-CAA 1- CCL 7- CAA 8- AIP

1- Mètode observacional. Mètode d’entrevista.

2- Llista de confrontació.

3- Elaboració d’un producte.

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES CLAU BLOC 5. CONSTRUCCIÓ D’UNA RÚBRICA

Atributs

Escala de mesura

PUNT. POND.

%

N.A (No Aconseguit)

E.P (En Procés)

A (Aconseguit)

Discriminar No discrimina cap de les figures

geomètriques bàsiques.

Discrimina algunes de les figures geomètriques bàsiques.

Discrimina totes les figures geomètriques bàsiques.

Traçar No segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta.

Segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta utilitzant suport visual.

Segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta.

Manifestar No manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.

Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic utilitzant alguna tècnica bàsica.

Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.