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Autor de la unidad

Nombre y apellido

Nombre de la institución educativa Instituto Plinio Antonio Moscoso.Ubicación de la institución educativa Pedasí.Otros datos de la institución educativa Tiene el Bachillerato en Turismo.Descripción de la unidad

Título de la unidad

Resumen de la unidad

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El sistema circulatorio está formado por tubos de varios calibres llamados vasos sanguíneos, un órgano de bombeo, el corazón y el líquido que se bombea a través de los vasos sanguíneos, la sangre. Cada una de estas partes desempeña funciones importantes para la vida.

El contar con un corazón saludable es fundamental para disfrutar al máximo de la vida. Es importante que las personas entiendan sobre la amenaza planteadas por las enfermedades coronarias, de esta forma tomar conciencia sobre ¿qué hay que hacer? cada vez se adaptan estilo de vida menos saludable por parte de los niños tales como las

dietas inadecuadas, la obesidad, el consumo de tabaco y bebidas, estas son las principales causas de las enfermedades cardiacas aparezcan de forma alarmante en edades muy tempranas con mayor frecuencia.

El llevar un estilo de vida saludable durante la infancia es la forma más beneficiosa de prevenir una enfermedad cardiovascular en los adultos y así las niñas, adolescentes y adultos podrán vivir mejor y más tiempo.

Con este proyecto buscamos promover un estilo de vida saludable de su familia para usted y así puedan disfrutar de un corazón sano toda la vida.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Este proyecto se desarrolla en la asignatura de Ciencias Naturales y se correlacionará con las asignaturas de matemática, anatomía, informática, expresión artística y español.

Año y nivel

La clase será efectuada en el año 2014 y se le dictará al nivel 7° grado.

Tiempo necesario aproximado

Tomares 15 periodos de 45 minutos, 3 semanas.

Fundamentos de la unidadContenidos

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República de PanamáMinisterio de Educación.

Programa de estudio de séptimo grado.

Conceptuales: 2.2 Los sistemas que facilitan la función de relación (óseo, nervioso, endocrino y muscular); la función de nutrición (circulatorio, respiratorio y digestivo).

Procedimentales: 2.2 Relación de los diferentes sistemas con las funciones de los seres vivos que determinan la sostenibilidad de la vida en los individuos.

Actitudinales: 2.2 Valoración de los diferentes sistemas que son parte del sistema y su relación con las funciones vitales.

Objetivos del aprendizaje

Comunica de forma oral y escrita las estructuras, función del sistema circulatorio y las enfermedades que lo afectan, a través de la observación de videos digitales, encuestas y laboratorios, para distinguir e identificar sus partes y así concientizar a los estudiantes que debemos cuidar nuestro cuerpo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial ¿De qué estamos compuestos?

Preguntas de unidad ¿Qué afecta al sistema circulatorio?

Preguntas de contenido

¿Cuáles son las partes del corazón?¿Cuáles son los movimientos para bombear la sangre?¿Cómo describes el mecanismo de circulación de la sangre?¿Qué enfermedades afectan la sangre, los vasos sanguíneos y el corazón?¿Qué hábitos debemos mantener para cuidar al sistema circulatorio?

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Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Lluvia de ideas. RA P RP. Escala de rango.

Lista de cotejo Rúbrica

Rúbrica

Resumen de evaluaciones

Evaluaciones Descripción

Lista de cotejo.

http://1drv.ms/1qIMzyU

Se utilizó para evaluar los conocimientos previo que tienen los alumnos acerca del Sistema circulatorio como conductor de sustancias químicas, nutritivas y de desechos de los organismos, actividad que los estudiantes llenaran utilizando la herramienta StickySorter. Y así valorar sus conocimientos, a través de una lluvia de ideas.

Escala de rango.http://1drv.ms/1qIN1gE

Este método nos ayudó a reconocer conocimiento empírico que posteriormente se retroalimenta con un video y preguntas para producir un  nuevo conocimiento que responde a nuevas incógnitas a través de un RA P RP.

Lista de cotejo.http://1drv.ms/1qINf7p

Esta herramienta se utilizó para evaluar el desempeño de cada estudiante, cuando se buscaba dar respuesta a cada problema, llevando un seguimiento a través de un cuadro comparativo.

Esta herramienta se utilizó para evaluar el

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Lista de cotejo.http://1drv.ms/1qINyPJ

desempeño de cada estudiante, al momento de localizar un punto en su cuerpo y medir la toma de su pulso que es el latido rítmico de una arteria causada por las contracciones regulares del corazón.

Rúbrica analítica.http://1drv.ms/1qINS0P

El docente utilizó esta herramienta para tener una idea clara de lo conocimiento que alcanzaron los estudiantes al tener la experiencia de tomar su pulso a través de la elaboración de un informe de laboratorio.

Lista de cotejo.http://1drv.ms/1qIOKTg

El docente utilizó esta herramienta para evaluar y así verificar el producto de observaciones que lograron los diferentes grupos de la experiencia de toma de pulso a través de una exposición oral.

Rúbrica.http://1drv.ms/1qIP0l8

El docente utilizó esta herramienta para tener una idea clara de lo conocimiento que alcanzaron los estudiantes al tener la experiencia de hacer encuestas, estabularlas y elaborar un informe escrito de las enfermedades y hábitos que debemos mantener para cuidar nuestro sistema circulatorio.

Rúbrica.http://1drv.ms/1qIPgAE

El docente utilizó esta herramienta para evaluar la creación del power point como uno de los productos principales y así medir los saberes alcanzados, para estimar la compresión de la investigación realizada.

Detalles de la unidadHabilidades previas

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Lingüística y comunicativa.CreatividadAnálisisSíntesisInvestigativoUsos de aplicaciones (software).

Procedimientos

Actividad 1 Realizar una lluvia de ideas utilizando la herramienta StickySorter en la cual cada estudiante va a

pasar a anotar los aspectos más importantes sobre lo que conocen del “Sistema circulatorio como conductor de sustancias químicas, nutritivas y de desechos del organismo”.

Realizar una actividad diagnóstica “reflexiona sobre la anatomía y fisiología del corazón” utilizando la herramienta de RA P RP.

Los estudiantes observarán video sobre la anatomía y fisiología del corazón en el laboratorio de ciencias naturales, cuya dirección es http://www.youtube.com/watch?v=4RJfq6XAO5s y así completar el RA P RP.

Actividad 2 Utiliza la dirección de la Web: http://www.monografias.com/trabajos13/coraz/coraz.shtml para

investigar la evolución de la anatomía y fisiología del corazón. De forma individual, analiza, sintetiza y extrae las ideas más importantes del tema. Completa el cuadro comparativo facilitado por la profesora.

Actividad 3 El docente presentará un video http://www.youtube.com/watch?v=DsHKwLMTSlI con el cual los

estudiantes podrán comprender la valoración de toma del pulso arterial El docente medirá las habilidades individuales de cada estudiante en la toma del pulso Forma grupo de 5 estudiantes Elabora un informe de laboratorio, con el propósito de estimular la interpretación médica. Exposición oral del tema

Actividad 4

El docente presentará un video http://www.youtube.com/watch?v=cjViNBpRy9Q con el cual los estudiantes podrán reflexionar sobre las enfermedades que afecta al sistema circulatorio.

De forma individual, anota las principales ideas de lo observado. En grupo de 6 estudiantes realiza una encuesta elaborada por la profesora acerca delas

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enfermedades y hábitos que debemos mantener para cuidar nuestro sistema circulatorio Utiliza Microsoft Office para elaborar un informe escrito y plasmar las gráficas respectivas del

trabajo realizado.

Elabora una presentación en Power Point para la exposición del tema.

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

NEE son aquellos niños en la cual su capacidad del CI ( coeficiente intelectual) es muy débil el aprendizaje de ellos será a través de dibujos y la observación de videos.

No hispano-parlantes

Será a través de observaciones de video y comentarios del estilo de vida es su país para el cuidado de nuestro cuerpo.

Estudiante talentoso

Será a través de ejecuciones de proyectos investigativos de las últimas tecnología médicas para detectar enfermedades en el sistema circulatorio y si estas tecnologías existen en Panamá..

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet

Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor

VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro      

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Materiales impresos Libro la Ciencia nos ayuda grado 7, etc.

Suministros Proyector, reloj con segundero.

Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=4RJfq6XAO5s.http://www.monografias.com/trabajos13/coraz/coraz.shtml http://www.youtube.com/watch?v=DsHKwLMTSlI http://www.youtube.com/watch?v=cjViNBpRy9Q

Otros Recursos Visitas para hacer las encuestas, laboratorio de ciencias.

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