unit 5: please sit down

COLEGIO MARCELA PAZ - PLANIFICACION UNIDAD - Página 1 de 5

COLEGIO MARCELA PAZ CONCEPCION

PLANIFICACION UNIDAD

DATOS GENERALES DE LA UNIDADCURSO: QuintoSUBSECTOR: InglésUNIDAD DIDACTICA: Please sit down.

TIEMPO EN HORAS APROXIMADAS DE LA UNIDAD: 20 hrs. Pedagógicas.

OBJETIVOS 1ituaciones1t( ubicar letra del OFT: a,b,c) y o valores a desarrollar, destacar en los alumnos (En texto resumido no en siglas).Situacion ética: Educación para la salud: Cuidado

del cuerpo y la salud, mediante la realización de deportes que estimulan la práctica de una vida saludable

Educación ciudadana: Los estudiantes comprenden la importancia del respeto por las personas que tienen discapacidades.

CONTENIDO(S) MINIMO(S) OBLIGATORIO(S).1ituacion(es) contenido(s) de la Unidad. (RESUMIDO)

APRENDIZAJES PREVIOS ( CONDUCTAS DE ENTRADA)Lo que debe saber el alumno antes de iniciar unidad.

-Colores básicos-Imperativos-Posesivos-Acciones

-Verbo to be-Present simple

APRENDIZAJES ESPERADOS E INDICADORESAPRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES (1RO BASICO A 4TO BASICO) situaciones situación (1RO BASICO A 4TO BASICO)

• Reading and Writing: The students should be able to talk about their school. They should be able to describe people and things.

• Grammar: Imperatives: Affirmative Negative

/mnt/temp/oo/20120711040506/planunidadquintobasicounit5-120710230505-phpapp01.doc Fecha de creación SOC.EDUC.HERNANDEZ VERA LTDA. Fecha de impresión


Possessive’s• Spelling rules

Imperatives: without subjectPossessive’s: singular: ‘s plural: s’

• Vocabulary:Verbs: color, cut, draw, glue, make, pointSchool projects: action figure, game, photo album, poster, song, website

#CLASE

FECHA Planificada.D-M.

FECHA RealD-M.

HORAS claseEfectivas

Situaciones / RECURSOS APRENDIZAJE 2ituaciones que se deben llevar a cabo para asegurar el logro de aprendizajes. Permiten diversa formas de 2ituaciones.

FORMA DE TRABAJOGrupal, individual, dual, colectiva

ESTRATEGIASituacionesProcedimiento evaluativo. Diagnostico / Formativo / Acumulativo

2ituacionesIndicar cualquier 2ituaciones relevante a la no 2ituaciones de la clase, problemas técnicos o 2ituaciones a considerar como posibles mejoras, a tratar en consejo o de utilidad para el coordinador.

1 17 Mayo. 17 Mayo

90’ Inicio Saludo. Los alumnos a través de un ejemplo aprenden a describir su familia utilizando vocabulario aprendido.DesarrolloLos alumnos preparan una descripción para hablar de los integrantes de la familia.CierreLos alumnos chequean sus descripciones para preparar su speaking.

Indiv. Diagnostico

2 23 Mayo. 23 Mayo.

90’ Inicio Saludo. Revisión de avance del speaking por parte del profesor.

Indiv. Diagnostivo



DesarrolloLos alumnos preparan material de apoyo para realizar sus descripciones. Corrigen errores del texto a presentar.CierreLos alumnos presentan sus descripciones frente a sus compañeros junto al material de apoyo.

3 24 Mayo. 24 Mayo.

90’ InicioSaludo. Los alumnos revisan los últimos detalles para sus presentaciones.DesarrolloLos alumnos ensayan su dialogo para pasar frente a sus compañeros a exponerlo.CierreLos alumnos presentan sus diálogos frente a la clase.

Indiv. Evaluativo

4 30 Mayo. 30 Mayo.

90’ InicioSaludo. Se introduce la unidad con un Power Point, mostrando vocabulario de la unidad.Desarrollo Los alumnos trabajan en diferentes ejercicios para reforzar el vocabulario de la unidad.Los alumnos trabajan en la página 28 del libro leyendo y escuchando un dialogo.Trabajan en actividades de comprensión.FinalLas respuestas son chequeadas al término de la actividad.

Indiv.Parejas

Formativo

5 31 Mayo. 31 Mayo.

90’ InicioSaludo. Los alumnos recuerdan vocabulario aprendido la clase anterior.

Indiv.Parejas

Formativo



Los alumnos aprenden a utilizar los imperativos.Desarrollo Los alumnos trabajan en la página 29 para reforzar los contenidos de los imperativos.FinalSe revisan las actividades realizadas en la clase.

6 06 Junio. 06 Junio.

90’ InicioLos alumnos observan imágenes y aprender vocabulario en inglés.Desarrollo Los alumnos trabajan en la página 30 del libro.Aprenden a utilizar los posesivos.FinalLos alumnos realizan un Quiz para medir los conocimientos adquiridos.

Indiv.Parejas

Acumulativo.

7 07 Junio. 07 Junio.

90’ InicioSaludo. Los alumnos comentan sobre sus juegos favoritos.Comentan sobre sus objetos especiales que tienen.DesarrolloLos alumnos trabajan en la página 31 del libro, desarrollando actividades relacionadas con los imperativos.FinalLos alumnos preparan un juego usando como ejemplo el que esta hecho en la página 31 del libro.

Indiv.Parejas

Formativo

8 13 Junio. 13 Junio

90’ InicioLos alumnos comentan vocabulario

Indiv.Grupos

Formativo



aprendido la clase anterior.Desarrollo Los alumnos revisan detalles de su juego y preparan las categorías.FinalLos alumnos intercambian sus juegos con sus compañeros y luego son jugados por sus pares.


90’ InicioSaludo. Los alumnos comentan el vocabulario adquirido en la unidad.Desarrollo Los alumnos trabajan en la página 36 del libro: Review: Units 5-6Los alumnos trabajan en el Extra practice, páginas 94 y 95 del libro para reforzar lo aprendido.FinalLos alumnos chequean sus respuestas en la pizarra.

Indiv.Parejas

Formativo


90’ InicioLos alumnos comentan vocabulario aprendido en el juego realizado por ellos.DesarrolloLos alumnos realizan una worksheet para reforzar contenido aprendido.FinalLos alumnos realizan un Quiz para medir los conocimientos adquiridos.

Indiv.Parejas

Acumulativo


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