unidaes inicial
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1.-DATOS INFORMATIVOS:
1.4.- Nivel : Inicial 2 años.
1.5.- Aula : “ Blanca”.
1.9.- Año Lectivo : 2006
2.- TÍTULO: “Conociendo y valorando el trabajo de Papá”
3.- CONTENIDO TRASVERSAL: Educación para el Trabajo
4.- TEMPORALIZACIÓN: Inicio : 12 de Junio
Término : 30 de Junio
5.- JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del aula de 2 años tienen la
necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su Papá y san
Pedro como patrón de nuestra ciudad de Chimbote, por eso es importante que
los niños diferencien las distintas clases de oficios que existen en su
comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que
realizan en beneficio de sus familias, así mismo conociendo los milagros de
San Pedro como un trabajador más.
6.- CONTENIDOS:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce a los
trabajadores de su
Observa a los
trabajadores de la
Valora y respeta los
trabajos que realizan los
comunidad.
Respeta las normas del
aula antes de salir a
visitar a los trabajadores.
Para que sirven las
herramientas que utilizan
los trabajadores.
Reconoce a su papá
como un trabajador y lo
respeta.
Expresa el amor que
siente por su Papá.
Reconoce los colores
rojo y amarillo.
Aprende canciones para
los trabajadores de su
comunidad y para su
Papá
comunidad que
visitamos.
Observa láminas de los
oficios que desempeñan
los trabajadores.
Rasga diversos papeles.
Agrupa objetos por
igualdad.
Pinta con crayolas.
Realiza puntos con
plumón.
Modela plastilina.
demás.
Reza y canta a Dios con
alegría.
Agradece a Dios por los
alimentos.
Es responsable al
realizar su trabajo.
Obedece ordenes y
normas dentro y fuera
del aula.
7.- ACTIVIDADES:
Visitemos al Zapatero
Visitemos a los Bomberos
Visitemos al Panadero
Visitemos al Carpintero
Reconoce a Papito
Aprendiendo una canción para Papá
Actuación del Día del Padre
San Pedro patrón de pescadores
Visitemos la iglesia San Pedro
8.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:
AREALOGRO DE
APRENDIZAJECAPACIDADES INDICADORES
1 1.1.-Explora con iniciativa nuevas
formas de
Camina alrededor
del circulo con
RELACION
CONSIGO
MISMO
3
desplazamiento ,demostrando
mayor control de su eje postural,
equilibrio
1.2.-Realiza con iniciativa
movimientos de coordinación óculo
manual demostrando precisión
durante sus actividades de
aprendizaje.
3.3.-Participa y colabora en
actividades del ámbito
familiar, aportando ideas y
asumiendo responsabilidades.
3.5.- Evita algunas situaciones de
peligro siendo cauteloso en sus
movimientos y desplazamientos.
seguridad
Rasga diversos
papeles con alegría.
Moldea con
plastilina a los
trabajadores.
Realiza punteados
en diversas figuras
con plumones
Comenta sobre los
trabajadores de su
comunidad.
Reconoce las
situaciones de
peligro al jugar.
RELACION
CON EL
MEDIO
NATURAL
Y SOCIAL
1
3
4
1.2 Reconoce a las personas que
forman parte de su familia: Papá.
1.3. Participa con interés y
seguridad en actividades grupales
demostrando iniciativa
3.1.- Explora objetos y describe
alguna de sus características.
3.3.- Relaciona objetos en función
de criterios propios.
4.1.-Relaciona objetos según su
ubicación en el espacio teniendo
como referencia a su propio
cuerpo.
Identifica el trabajo
de su Papá
Colabora en la
celebración para
papá.
Reconoce el color
rojo en los objetos
que se les presenta
Reconoce el circulo
en los objetos que
se les presenta.
Agrupa los objetos
iguales.
Se ubica en el
espacio: dentro
fuera
1 1.2 Utiliza espontáneamente Dice el nombre se
COMUNICA
CIÓN
INTEGRAL
2
3
nombres de los padres de familia y
sustenta para expresar un
acontecimiento o deseo.
1.5.- Comprende mensajes
sencillos y ordenes simples que le
comunica..
1.6 Utiliza frases breves para
comunicar sus deseos y emociones
hacia su papá
1.7.- Nombra objetos, animales y
personas de su entorno
incrementando su vocabulario de
10 a 20 palabras.
2.1.- Observa y expresa de forma
oral el contenido de una imagen,
lamina o afiche.
3.4.- Crea y expresa a través de
diversos materiales sus
sensaciones emociones, hechos
conocimientos, sucesos, vivencias
y deseos.
3.7.- Se expresa mediante
canciones sencillas creadas o de
repertorio con variaciones de
velocidad e intensidad.
su papá
Comprende
mensajes sencillos
que se les comunica
(los trabajadores).
Respeta las
ordenes que se les
comunica al realizar
las visitas.
Expresa el amor a
su padre
Incrementa su
vocabulario al
nombrar diversas
palabras.(10
palabras)
Comenta libremente
sobre la visita
realizada
Muestra alegría al
trabajar.
Entona diversas
canciones con
alegría (para Papá y
trabajadores).
9.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
F
E
C
H
A
ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS
12
DE
JUNIO
Visitemos al Zapatero
Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como zapatero.
Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita.
Salimos ordenadamente en una fila agarrados de una soga para ir a visitar al amigo zapatero.
Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a cerca de su trabajo y nos enseñe los instrumentos y herramientas que utiliza y como los utiliza y los cuidados que se tiene al trabajar con las herramientas. Regresamos al colegio y recordamos la visita que hicimos al zapatero y dialogamos acerca del comportamiento de cada niño durante la visita.
Aprenden una canción al zapatero:
Observamos la lámina con el dibujo del zapatero y comentan
Responden a las preguntas:¿Qué hace el zapatero?¿Qué herramientas utiliza?
CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas
CI. 1.7.Incrementa su
vocabulario al
nombrar diversas
palabras.(10
palabras)
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad
CI 2.1.Comenta
libremente sobre
la visita realizada
Soga
CanciónPapelote
Lámina
Zapatero, zapateroDonde estas (bis)Haciendo los zapatos (bis)
Lara lá, Lara lá
Desarrollamos hojas gráficas, dejan puntos con plumón grueso color amarillo en todo el zapatero.
Realizan hojas de su libro (pápelografo №. 6), se les entrega a los niños papel lustre para que rasguen y lo peguen en su hoja simulando ser caramelos.
RCM.1.2. Realiza
punteados en
diversas figuras
con plumones
RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría.CI 3.4.
Muestra alegría
al trabajar.
Hojas gráficasPlumones
LibroPapel lustreGoma
13
DE
JUNIO
Visitemos a los Bomberos
Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como bombero.
Planificamos nuestra visita al bombero y renovamos nuestro compromiso de respetar las normas de buen comportamiento que todos los niños deben cumplir durante la visita.. Preguntamos a nuestro amigo el bombero
¿Qué hacen, cual es su labor?¿Por qué usan esa vestimenta de color Rojo?¿En qué se transporta?¿Tienen teléfono para comunicarnos con ustedes?¿Qué hacen cuando hay un incendio?¿Cómo debemos evitar los incendios?
Pedimos al bombero que nos haga una demostración de como se usa los instrumentos y para que sirven.
Conversamos con los bomberos y los niños de los peligros de usar fósforos, velas para evitar incendios y accidentes
Cantamos:
CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas
RCM.3.5.Reconoce las situaciones de peligro al jugar
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
CanciónPapelote
Tengo un bombero, es mi favorito, cuando hay problemas el ayudará.Apagando incendios, rescatando vidas,
De regreso al aula comentamos sobre la visita que hicimos a los bomberos.
Observan la lámina del bombero
Responden a las preguntas :¿qué hace el bombero?¿los niños deben jugar con fósforos? ¿qué utiliza el bombero para apagar el incendio?
Reciben una hoja impresa y preguntamos ¿Qué ven? ¿Qué esta haciendo. …..Luego rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan en la ropa que utiliza el bombero y pintan con tempera amarilla empleando su dedo la llama del fuego.
RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad
CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizada
RCMNS 3.1.Reconoce el color rojo en los objetos que se les presentaCI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Lámina
PizarraPlumones
Hoja impresaPapel lustreGomaTempera
14
DE
JUNIO
Reconoce a Papito
Los niños y niñas observan el títere de papá y preguntamos:
¿Quién será?¿Qué hará?¿Trabaja para que?
Luego los niños y las niñas observan las fotografías de sus papis y expresan el amor que le tiene a su papá . y dirán el nombre de su papá.
Los niños harán bolitas de papel de lustre de color amarillo y lo pegan dentro de la corbata de papá empleando goma, en la hoja impresa que se le entrega a cada niño con el dibujo de una corbata para que la decoren.
Salimos al patio para ensayar el baile para
RCMNS 1.2.Identifica el trabajo de su PapáCI 1.2.Dice el nombre se su papá
CI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Títere
Fotografías
Papel lustreGomaHoja impresa
Radio
papito con todos los niños, luego solo se quedan en el patio los niños que han sido seleccionados para bailar en la actuación por el día del padre.
C.d.
15
DE
JUNIO
Aprendiendo una canción para Papá
Conversamos con los niños que va hacer la fiesta para Papito.
Luego la profesora comenta que al igual que celebramos el día de mamá también celebramos el día de papá.Les preguntamos a los niños y niñas si quieren aprender una canción para papá
Luego de hablar de ellos, se les enseña la canción a través de láminas.
Repiten la letra de la canción, dando énfasis a las palabras finales de cada oración.
Aprendemos una canción:
Con todos los niños y niñas aprendemos la canción para papá expresando su alegría y amor hacia ellos y haciendo mímicas con la canción.
RCMNS 1.3.Colabora en la
celebración para
papá.
CI 1.6.
Expresa el amor a su padre
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
CanciónPapelotePlumones
16
DE
JUNIO
ACTUACIÓN POR EL DIA DEL PADRE
Celebramos el día del padre con un merecido homenaje con diversas actividades como la participación de los niños en la actuación por el día del padre.
Los niños del aula Blanca de 2 años participan con una baile de animalitos que al finalizar la canción cantan una canción para papá.
También la participación de las madres de familia con diversos números de baile fono mímica que participaron en la actuación.
RCMNS 1.3.Colabora en la
celebración para
papá.
MúsicaC.d.Radio
Papito querido como estasAquí estoy, yo te quiero mucho porque tu eres el mejor del mundo, por eso te quiero mucho
19
Y
20
DE
JUNIO
Visitemos al Panadero
Entramos al salón y descubrimos una canasta que nos han regalado y presentamos a los niños ¿Qué es esto? ¿quien lo ha traído? ¿que de sabor tiene? ¿quien lo hace?¿les gustaría visitarlo?.
Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como panadero.
Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita, conversamos sobre el cuidado especial que debemos tener en la panadería y elaboramos una lista de preguntas para hacer al panadero.
Luego nos disponemos a visitar al amigo panadero.
Los niños observan como preparan la masa y como moldean el pan para ingresarlo al horno.
Le preguntamos:¿Qué necesita para elaborar el pan?¿Dónde elaboraran la masa?¿Qué instrumentos utiliza?
Al regresar al colegio comentamos sobre la visita al panadero y observamos una lámina donde esta el panadero haciendo el pan.
Aprendemos una canción :
CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas
RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad
CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizada
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
Lamina
Canción Papelote
PanaderoPanadero, panadero (bis)Hace el pan, hace el pan Con mucha harina,Con mucha alegria.La la, lá....
Reciben una hoja impresa donde pintan con crayola amarilla al panadero y pegan bolitas de plastilina que el niños a modelado en los panes.
CONOCEMOS EL CÍRCULO
Los niños y niñas manipulan libremente diversos objetos que se encuentran en el aula reconociendo los que son de forma circulares: pelotas, aros, tapas, discos etc.
Cantamos:
Salimos al patio y realizamos diversos ejercicios con los niños y niñas a:
. Lanzar los discos y pelota hacia un circulo pintado en el piso..
. Caminar sobre un círculo dibujado en el piso con las manos hacia delante, luego con las manos hacia atrás. También con su cuerpo dentro del circulo , luego con su cuerpo fuera del circulo.
Mencionamos a los niños que los objetos que observan y manipulan tienen la forma de círculos.
Realizan su hoja del libro (pápelografo № 16) haciendo sellos circulares de diferentes materiales como tapas de goma, tapas de temperas, cintas de embalaje, etc, y también de diversos tamaños con tempera de color rojo y amarillo.
Cantando la canción del circulo dibujamos con nuestro dedo un circulo imaginario en el
RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.CI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
RCMNS 3.1.Reconoce el
circulo en los
objetos que se
les presenta.
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
RCM.1.1. Camina
alrededor del
circulo con
seguridad
RCMNS 4.1Se ubica en el espacio: dentro fuera
CI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Hoja impresaCrayolasplastilina
CanciónPapelote
PelotasDiscos
LibroTapasCinta de embalajeTemperas
TemperasLibro
Círculo, circulo, no tengo ningún lado (bis).Quien soy
aire. Luego realizan en la hoja impresa de su libro (papelografo N° 17) con su dedo índice y tempera de colores amarillo y rojo repasan las líneas punteadas dibujando el circulo en la hoja que lindo quedara y todos los niños dicen que figura es.....CIRCULO.
21
Y
22
DE
JUNIO
Visitamos al Carpintero
Conversamos con los niños que vamos a visitar al carpintero y debemos salir en orden.
Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita al amigo carpintero.
Preguntamos al amigo carpintero:¿Qué muebles puede armar o arreglar?¿Qué instrumentos utiliza?¿Cómo utiliza sus instrumentos?¿Qué cuidados debe tener al utilizarlo?
Estas preguntas le hacemos al carpintero para conocer más su trabajo. Luego regresamos al colegio y en el aula observamos la lámina de un carpintero, los niños dicen que ven y así recuerdan la visita.
Los niños imitan algunas acciones observadas acompañadas de la canción :
Reciben una hoja impresa donde observan que el amigo carpintero esta trabajando con su serrucho para hacer la mesa de madera ydeben de pegar aserrín en la mesa que esta haciendo.
CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas
RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad
CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizada
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
CI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Lamina
CanciónPapelote
Hoja impresaGomaAserrín
Con mi martillo, martillo yo¡Con mi serrucho, serrucho yo!¡Con mi lija, lijo yo!
IGUALDAD
Se les enseña a los niños un títere que les habla sobre que en el aula hay varias osas que tienen forma de circulo y que hay que buscarlo, para ello buscamos con los niños y encontramos varios objetos que tienen igual forma es decir de circulos.
Cantamos:
El títere saca un circulo y después saca otro circulo y los dos son del mismo color y les pregunto a los niños:
¿Serán iguales los círculos?¿qué color serán?
Lugo les entrego una hoja impresa a cada niño donde ellos tienen que buscar los círculos que son iguales, para que dejen huellitas de tempera color rojo en los círculos que son iguales.
También observan en la hojas de su libro los (papelografos para trabajar) donde hay tres arcos iguales y cada niño hará una pelota de papel lustre embolillando el papel y lo pegara dentro de cada arco.
RCMNS 3.3Agrupa los
objetos iguales.
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
Títere
CanciónPapelote
Títere
Hoja impresaTempera
LibroPapel lustreGoma
28
DE
JUNIO
San Pedro patrón de pescadores
Los niños se preparan para visitar el amigo pescador y conocer su trabajo. los peligros a los que se expone, los instrumentos que se utiliza para la pesca, la importancia de su labor y la diversidad de peces que se encuentra en el mar.
Establecemos normas y cual debe ser el comportamiento de todos los niños durante la visita.
RCM. 3.5.Reconoce las situaciones de peligro al jugar
CI 1.5.Respeta las ordenes que se
Todos los circulos (bis)Son iguales (bis)Porque son redonditosTodos como una pelota,Como un disco turu ru...
Al llegar al muelle observamos las distintas actividades que realizan los pescadores y lo que están utilizando.
Preguntamos al amigo pescador:¿Qué es lo que hace?¿Qué instrumentos utiliza?¿En qué se transporta para pescar? De regreso al colegio observan una lamina donde esta el dibujo del pescador y comentan de todo lo que han observado y que es lo que realiza el pescador .
También les digo a lo niños que San Pedro el patrón de nuestra ciudad de Chimbote fue un pescador
Aprendemos la canción:
Se les entrega una hoja gráfica a cada niño donde tienen que pegar las siluetas de pescados dentro de la red del pescador.
Trabajamos las hojas de su libro agrupando círculos de color amarillo de papel lustre en una canasta y círculos de color rojo en otra canasta (pápelografo № 30)
les comunica al realizar las visitas
RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad
CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizada
CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).
CI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Lamina
CanciónPapelote
Hoja graficaSiluetas depescados
LibroPapel lustreGoma
30
DE
Visitemos la Iglesia San Pedro
Dialogamos con los niños a cerca de que vamos a visitar la iglesia de San Pedro para ver la imagen de nuestro patrón San Pedrito.
“Se va la lancha. se va, se va la lanchaSe va con el pescadorY en esa lanchaQue cruza el marSe va, se va el pescador.
JUNIO
Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita.Caminamos por la iglesia y observamos que hay varias imágenes de otros Santos les decimos a los niños como se llaman los Santos y cuando llegamos a la imagen de San Pedro rezamos una oración y le pedimos por todos los niños y sus padres
Cuando regresamos al colegio comentamos sobre la visita a la iglesia y observan la imagen de San Pedro.
Reciben una hoja impresa donde esta la imagen de San Pedro y lo decoran su manto con tempera color rojo y luego le pegan escarcha dorada para que brille y quede lindo.
CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas
CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizadaCI 3.4.
Muestra alegría al trabajar.
Lamina
Hoja impresaTemperaEscarchaGoma
10.- DISEÑO DE EVALUACIÓN :
AREALOGRO DE
APRENDIZAJECAPACIDADES INDICADOR
TÉCNICA E
INSTRUMENTO
RELACION
CONSIGO
MISMO
1
3
1.1
1.2
3.3
3.5
Camina alrededor del
circulo con seguridad
Rasga diversos papeles
con alegría.
Moldea con plastilina a
los trabajadores.
Realiza punteados en
diversas figuras con
plumones
Comenta sobre los
trabajadores de su
comunidad.
Reconoce las situaciones
de peligro al jugar.
Observación
Directa
Observación
Directa
Observación
Directa
Observación
Directa
Ficha de
Entrevista
Observación
Directa
RELACION
CON EL
MEDIO
NATURAL
Y SOCIAL
1
3
4
1.2
1.3
3.1
3.3
4.1
Identifica el trabajo de su
Papá
Colabora en la
celebración para papá.
Reconoce el color rojo en
los objetos que se les
presenta
Reconoce el circulo en
los objetos que se les
presenta.
Agrupa los objetos
iguales.
Se ubica en el espacio:
Ficha de
Entrevista
Ficha de
Entrevista
Prueba Gráfica
Lista de Cotejo
Ficha de
Entrevista
Lista de Cotejo
dentro fuera.
COMUNICA
CIÓN
INTEGRAL
1
2
3
1.
1.5
1.6
1.7
2.1
3.4
3.7
Dice el nombre se su
papá
Comprende mensajes
sencillos que se les
comunica (los
trabajadores).
Respeta las ordenes que
se les comunica al
realizar las visitas.
Expresa el amor a su
padre
Incrementa su
vocabulario al nombrar
diversas palabras.(10
palabras)
Comenta libremente
sobre la visita realizada
Muestra alegría al
trabajar.
Entona diversas
canciones con alegría
(para Papá y
trabajadores).
Ficha de
Entrevista
Observación
Directa
Observación
Directa
Observación
Directa
Ficha de
Entrevista
Ficha de
Entrevista
Observación
Directa
Ficha de
Entrevista
11.- EVALUACIÓN :
VIERNES 23
RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría. RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL
CIRCULORCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.
PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS QUE HACE EL ZAPATERO
LUNES 26
RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO.
RCMNS 3.3 Agrupa los objetos iguales. CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE
SON DE IGUAL COLORRCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones
DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE SON IGUALES
MARTES 27
RCMNS 4.1. Se ubica en el espacio: dentro y fuera BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON
IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR.CI 1.7. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras.(10 palabras)
PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL PANADERO Y EL CARPINTERO.