unidad setiembre

UNIDAD DE APRENDIZAJE: MES DE OCTUBREI. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I. E. : “Virgen de la Puerta ” Nº 81010I.2. DIRECTORA : Liliana Reyes Llanos I.3. DOCENTE DE AULA : Edita Valdez EsquivelI.4. GRADO Y SECCION : 3º “A”I.5. TIEMPO DE DURACION : Inicio : 05-10-15

Término : 31-10-15

II. TITULO: “CUIDEMOS NUESTRA SALUD FRENTE A LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS “

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Conocedores de que el planeta tierra viene afectándose por los cambios climáticos y siendo nuestro país parte de ella debe estar preparado frente a este fenómeno: “E l fenómeno EL NIÑO” el que conllevará a consecuencias que se verá afectada nuestra salud dando lugar a posibles enfermedades. (Dengue, Chikungunya, Cólera, etc.)

Por eso, es necesario desarrollar capacidades en los estudiantes que les permita estar preparados ante posibles enfermedades.

IV. PRODUCTO DE LA UNIDAD: -Dramatizaciones _ Otras producciones.

-Afiches

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Área curricular

Competencias Capacidades Campo temático EvaluaciónIndicadores Técnicas Instrument

os

COM

UN

ICAC

IÓN

Comprende textos orales 1.2 Recupera y organiza información de diversos textos orales.

Narra lo que entendió de un texto.

Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Observación Lista de cotejos

Ideas principales y secundarias de un texto.

Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de alguna información relevante.


Se expresa oralmente 2.2. Expresa con claridad sus ideas.

Conectores lógicos y crono-lógicos.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.


Comprende textos escritos

3.2. Reorganiza información de diversos textos escritos.

Textos cloze, causa efecto, parafraseo, subrayado, etc.

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (cuento, fábula, leyenda, noticia) con algunos elementos complejos en su estructura.


3.3. Infiere el significado de los textos escritos.

Ideas principales del texto. Deduce las características de las personas, personajes, los animales, los objetos y los lugares en un cuento, una fábula y unaleyenda de estructura simple.


Produce textos escritos 4.2. Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Estructura textual de los textos.

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.


4.3. Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos escritos.

Signos de puntuación: El punto, punto seguido, punto aparte, la coma, signos de interrogación y exclamaciónClases de palabras según el acento.Uso de b y v, c, s y z; de la h, de la g y j, de la x e y.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (coma, dos puntos, guiones en diálogos y enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.


MAT

EMÁT

ICA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

1.Matematiza situaciones

Resolución de diversas situaciones problemáticas de multiplicación.

Multiplicación de números naturales.

Problemas multiplicativosOrganiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir una cantidad en grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos, expresándolos en un modelo de solución de multiplicación.

Relaciona datos en problemas, que impliquen acciones de repartir y agrupar en cantidades exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos cantidades de hasta 100 objetos.

Relaciona un modelo de solución multiplicativa con problemas de diversos contextos.

Observación

Prueba Escrita

Prueba Escrita

Lista de cotejos

Prueba objetiva

Prueba objetiva

2. Comunica y representa ideas

matemáticas

Unidades de tiempo Tiempo y pesoDescribe la estimación o comparación del tiempo de eventos usando unidades convencionales como años, meses, hora y media hora.

Lee e interpreta el calendario, la agenda y los relojes en horas exactas y media hora.


La división: términos mitad, tercia.

Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas del doble, triple, mitad o tercia de un número de hasta tres cifras.

Prueba escrita

Prueba objetiva

Elabora y usa estrategias

Resolución de problemas aditivos y multiplicativos.

Emplea estrategias heurísticas como la simulación, ensayo y error o hacer dibujos, el resolver problemas multiplicativos.

Prueba escrita

Prueba objetiva

PERS

ON

AL S

OCI

AL

Actúa responsablemente en el ambiente

Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

El Perú y los desastres. Describe los peligros frecuentes en su localidad y región.


Desastres ocasionados por el ser humano.

Identifica diversas causas que aumentan la vulnerabilidad de las poblaciones.


Tecnologías agrarias Relaciona las características de la infraestructura de su escuela con la vulnerabilidad.


Los sismos y huaicos. Participa en los simulacros y actividades siguiendo el protocolo del PGRD con mayor autonomía.


Zonas seguras Reconoce la importancia de la planificación y la organización en el aula y en el hogar frente a la ocurrencia del peligro.


CIEN

CIA

Y AM

BIEN

TE

Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia”

Problematiza situaciones

Diseña estrategias para hacer una indagación

Hace preguntas a partir de la exploración y observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno, usando sus sentidos.

Propone hipótesis sobre la base de sus observaciones.

Observación

Observación

Lista de cotejos

Lista de cotejos

EDU

CACA

CIO

NRE

LIG

IOSA

Formación de la Conciencia Moral Cristina

Reconoce el amor de Dios padre, revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos.

Historia de Noé.Violencia de Caín y AbelHistoria de Moisés.Los 10 mandamientos.

Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro expresando en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de Caín.


Testimonio de vida Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

Jesús nos enseñó a obedecer.Jesús nos enseñó a hacer bien con nuestros trabajos.El valor: respeto y responsabilidad.

Expresa su amor a Dios, respetando a sus padres, maestros, cumpliendo con sus deberes


EDU

CACI

ON

REL

IGIO

SA

Expresión artística

Apreciación artística

Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.

Expresa como se sintió al realizar una creación artística individual.

Participa con su danza

Dibujo y pintura

Participa en danzas: expresión corporal y movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones.

Dialoga con sus compañeros acerca del escenario de su danza.

Observación

Observación

Lista de cotejos

Lista de cotejos

SESIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOSTITULO AREAS FECHAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES

“Leemos un texto narrativo.(El viaje de Mallki ) cuento con diálogos.

“Multiplicamos para saber cuántas mochilas hay”

Comunicación

Matemática

Lunes 05/10/15

-Lectura: “El viaje de Mallki.-Desarrolla estrategias de comprensión lectora: subrayado para identificar los momentos del cuento.-Deducen las características del personaje del texto.-Reflexionan sobre los hechos.

-Resuelven problemas que impliquen acciones de repartir una cantidad de grupos iguales.-Representan la situación usando diferentes materiales.

Texto de Comunicación del MEDHojas fotocopiadas.Papelotes

Material multibaseChapas, etc

“Escribimos un Cuento”

“Resolvemos problemas usando tablas”

Comunicación

Matemática

Martes 08/09/15

-Planificamos los personajes, acciones, propósito, tema del cuento.-Textualizamos la producción del cuento.-Revisamos los escritos en grupos.

-Resuelven problemas que impliquen acciones de multiplicar.-Usan material concreto para resolver sus problemas.

Hojas fotocopiadasPlumonesPapelotes

Chapitas, botones, dados.

“ Enfrentamos los problemas de la naturaleza : El fenómeno El Niño”

Personalsocial

Miércoles 07/10/15

- Describimos algunas manifestaciones de los desastres naturales causados por El Niño observados en diferentes imágenes presentadas en el aula.-Dialogamos con los estudiantes para que de común acuerdo establecer un compromiso que les motive a participar con total seriedad en los simulacros que se realiza en la I.E.-Usan las xo para escribir los nombres de diferentes desastres naturales ocasionados por el fenómeno de El Niño.

PapelotesPlumones, Laptops xo

“Enfrentamos las enfermedades en familia: El Dengue”

Ciencia y ambiente

Jueves 08/10/15

-Nos informamos sobre: ¿Qué es el dengue? ¿Qué síntomas tiene la persona que se enferma del dengue? ¿Qué medidas de prevención debemos practicar? ¿A dónde debemos acudir en casos de contraer esta enfermedad?-Elaboramos en grupo trípticos sobre la enfermedad del dengue.

Cuadernos Papelotes y plumones.Materiales

“Conocemos la historia de la familia de Noé”

Formación Religiosa

Educación por el Arte

Viernes 11/09/15

-Leemos citas bíblicas sobre Noé y su familia. Libro de Isaías.-Elaboramos un organizador gráfico con la familia de Noé.

-Dibujan y pintan a la familia de Noé.

LáminasHojas fotocopiadas.Cartón BibliaColores

“Leemos un texto informativo: (La carta)”

“Multiplicamos de diferentes formas”

Comunicación

Matemática

Lunes 12/10/15

-Lectura: “De una carta”.-Desarrollan estrategias de comprensión lectora: Lluvia de ideas.-Reconstruyen la secuencia del texto a partir de sus respuestas de las hipótesis planteadas.-Identifica la estructura de la carta que ha leído.-Emiten opiniones sobre cuál es la función de una carta.

-Resuelven problemas donde se repite una cantidad en grupos iguales de hasta 100 objetos.-Usando una organización rectangular representan sus respuestas.

Texto de Comunicación del MED.Material de base diez.Chapitas, botones ,etc.

“Nos comunicamos escribiendo una carta.”

Comunicación Martes13/10/15

-Planificamos las acciones, propósito, tema de la carta.-Textual izamos la producción de la carta.

Papelote Plumones

VI. BIBLIOGRAFIA: DEL DOCENTE: Rutas de Aprendizaje, DCN, Biblia, Libros del Ministerio de Educación, Internet, Libros Santillana, etc. DEL ESTUDIANTE: Libros del Ministerio de Educación, Diccionarios, Biblia.

VII. EVALUACION DE LA UNIDAD: La evaluación es cualitativa, formativa e integral (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación)

……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………. Directora Profesora

3º “A

unidad setiembre

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