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UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO

2019-2020

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: LIC. KAREN MUÑOZ, LIC. MARIBEL URGILES,

LIC. PATRICIA GUILLIN.

Área/asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado/Curso: CUARTOS Paralelo: A, B, C.

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: LOS RECURSOS NATURALES DEL

PLANETA.

Objetivo de la actividad INDAGAR Y COMUNICAR LOS CONOCIMIENTOS APLICADOS A LA AGRICULTURA TRADICIONAL POR CIVILIZACIONES ANCESTRALES Y CULTURALES INDÍGENAS DEL ECUADOR.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

1. INDAGAR POR MEDIO DE LA EXPERIMENTACIÓN Y DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS Y LA FORMACIÓN DEL SUELO.

2. INDAGAR Y CLASIFICAR LOS TIPOS DE SUELO POR SUS COMPONENTES E IDENTIFICAR LAS CAUSAS DE SU DETERIODO.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

FECHA DE REALIZACIÓN: JUEVES 19 DE FEBRERO DEL 2020.

MODO DE REALIZACIÓN: PASAR AL CUADERNO DE NATURALES TODAS LAS ACTIVIDADES Y RESOLVER.

ACTIVIDAD 1: PASAR ESCRIBE VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA.

ACTIVIDAD 2: UNE CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA.

ACTIVIDAD 3: ENCUENTRA CINCO PALABRAS REPRESENTATIVAS DEL AIRE, EN LA SIGUINTE SOPA DE LETRAS.

ACTIVIDAD 4: COMPLETA LOS SIGUIENTES TEXTOS CON LAS PALABRAS QUE FALTAN.

Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe

culminar la actividad

LIBRO DE CIENCIAS NATURALES

CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES

CARTUCHERA ESCOLAR

MEDIANTE LA REVISIÓN DEL CUADERNO. VIERNES 20 DE MARZO DEL 2020.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: LIC. KAREN MUÑOZ, LIC. MARIBEL URGILES, LIC.

PATRICIA GUILLIN.

Director del área: LIC. FAUSTO GUEVARRA Vicerrector: LIC. ALEXANDER FLORES.

Fecha: 13/03/20 Fecha: 13/03/20 Fecha: 13/03/20


2019-2020



Docente: Lic. Maribel Urgiles, Lic. Patty Güillín, Lic.

Karen Muñoz.

Área/asignatura: ESTUDIO SOCIALES Grado/Cur

so:

CUARTO Paralelo: A, B , C.

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: . Ubicación y límites del Ecuador.

-Las regiones naturales del

Ecuador.

Objetivo de la actividad Identificar y denunciar las características geográficas, políticas, administrativas de las provincias.

2. PLANIFICACIÓN


1. Explicar y apreciar la mega diversidad del ecuador, a través de la identificación de sus límites, regiones naturales, provincias, flora y fauna.

Actividad a desarrollar

Primera actividad: 1.-Dibujar el mapa del Ecuador, ubicar sus limites, y pinte las regiones del Ecudor, y pega una flora y fauna de cada region. (viernes 20 de

marzo)

Segunda actividad: copiar la red concetual en el cuaderno de materia y pegar el mapa politico del Ecuador

Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe culminar la actividad

Tablas de multiplicar

Cuaderno del estudiante

Texto del estudiante

Las actividades se calificaran en el

cuaderno del estudiante cuando retornen a

clases

Primera actividad: 1.-Dibujar el mapa del Ecuador, ubicar sus

limites, y pinte las regiones del Ecudor, y pega una flora y fauna de

cada region. (viernes 20 de marzo)

Segunda actividad: copiar la red concetual en el cuaderno de

materia y pegar el mapa politico del Ecuador . (viernes 20 de marzo)


Docentes: Lic. Maribel Urgiles, Lic. Patty Güillín, Lic. Karen

Muñoz.

Director del año: Lic. Maribel Urgiles, Vicerrector: Msc. Alexander Flores

Fecha: Fecha: Fecha:


2019-2020




Karen Muñoz.

Área/asignatura: LENGUA Y LITERATURA. Grado/Curso: CUARTO Paralelo: A, B , C.

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: COPLAS Y LOAS, NOTICIAS,

AVISOS PUBLICITARIOS.

Objetivo de la actividad APRECIAR LA BELLEZA DE LAS LOAS PARA POTENCIAR LA MEMORIA Y DESARROLLAR EL GUSTO LITERARIO.

2. PLANIFICACIÓN


1. Escuchar y leer diversas coplas y loas, para potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.

2.-Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión de los elementos de la lengua.


Lengua y literatura:

Primera actividad: 1.-Realizar tres coplas y señalar las rimas,versos y estrofas

2.-Escribir dos loas

Segunda actividad: Copiar la red concetual de Diptongo y triptongo en su cuaderno y escribir 5 ejemplos de cada uno.

EJEMPLOS: ejemplos:

bai – le. a – ca- ri- ciáis

Oi- go Lim- piáis

Reu – ni- dos. A- pre- ciéis.


Diptongo y triptongo

Diptongo Triptongo

-Unión de dos vocales en una

misma silaba.

-Siguen las generales de

acentuación

-Unión de tres vocales en una

misma silaba.

-Siguen las reglas generales

de acentuación.

-Vocal abierta (a, e, o)

más vocal cerrada (i, u)

(La cerrada NUNCA es

Tónica)

-Vocal cerrada (i, u) más

vocal abierta (a, e, o)

(La cerrada NUNCA es

Tónica)

-Vocal cerrada (i, u) más

vocal abierta (a, e, o)

Más vocal cerrada (i, u)

-TEXTO DEL ESTUDIANTE

-CUADERNOS

Las actividades se calificaran en el cuaderno del estudiante

cuando retornen a clases.

Primera actividad: 1.-Realizar tres coplas y señalar las

rimas,versos y estrofas. Esto se trabajara el lunes 16.

Segunda actividad: Copiar la red concetual de

Diptongo y triptongo en su cuaderno y escribir 5

ejemplos de cada uno. Esto se trabajara el martes 17



Muñoz.




2019-2020




Karen Muñoz.

Área/asignatura: MATEMÁTICA Grado/Curso: CUARTO Paralelo: A, B , C.

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: MULTIPLICACIÓN POR UNA

CIFRA, PERÍMETROS Y

EXPERIENCIAS ALEATORIAS.

Objetivo de la actividad APLICAR PRECEDIEMTOS DE CÁLCULO DE LA MULTIPLICACIÓN CON UNA CIFRA PARA PODER RESOLVER SITUACIONES COTIDIANAS.

2. PLANIFICACIÓ


1. REALIZAR MIULTIPLICACIONES CON UNA CIFRA CON AGRUPACIÓN.

2.-RESOLVER CONVERSIONES SIMPLES DE MEDIDAS DE LONGITUD Y SUS SUBMULTIPLOS


Lunes 16 de marzo del 2020.

Realizar las siguientes multiplicación con reagrupación:

2586 3826 5732

X 2 x 3 x 4

Martes 17 de marzo del 2020.


1246 4569 6726

X 2 x 3 x 4

Miércoles 18 de marzo del 2020.


7633 8726 8229

X 5 x 5 x 6

Jueves 19 de marzo del 2020.


2328 836 962

X 6 x 8 x 9

Viernes 20 de marzo del 2020.


832 2382 1568

X 9 x 7 x 7

NOTA: REALIZAR TRES MULTIPLICACIONES POR DIA.

CONVERSIONES SIMPLES DE LAS MEDIDAS DE LONGITUD Lunes 23 de marzo del 2020.

Multiplos submiltiplos

kilometro hectometr

o

decametr

o

metro decimetro centimetr

o

milimetro

km hm dam m dm cm mm

1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

Ejercicios:

24Hm a cm

50 dm a cm

8 dam a mm

10 km a m

7 dm a mm


Tablas de multiplicar

Cuaderno del estudiante

Texto del estudiante

Las actividades se calificaran en el cuaderno del estudiante cuando

retornen a clases.

Se envía el día lunes 16 y se culmina el lunes 23 de marzo

estas actividades deben realizar una diaria.

Para que no se acumule el trabajo al estudiante.



Muñoz.



1. Escucha el audio número 42, escribe y enumera la

profesión correcta.

2. Escucha el audio número 43 y pon un visto a la

imagen correcta

Página 73

3. Escucha el audio número 44 y completa la canción

con las siguientes palabras (books, clean, food,

help, hospital, mouth, serve, work)

Página 74

2. Escribe el adjetivo opuesto a la imagen y en el

cuadro de a lado dibujar el adjetivo que escribió.

3. Ordena las oraciones.

Completar el libro blanco y negro las paginas 6061-

63

Página 60

1. Recorta, escucha el audio 87, y pega la imagen

correcta encima de cada profesión

Escucha de nuevo y responde las siguientes

preguntas.

1. Where does COOL-Fish work? (¿Dónde

trabaja COOL-Fish?)

2. What does COOL-Ferret wear to work? (¿Qué

esta puesto COOL-Ferret?)

3. What vehicle does COOL-Spider drive? (¿Qúe

vehículo conduce COOL-Spider?)

4. Where does COOL-Duck work? (Dónde trabaja

COOL-Duck?)

5. What’s COOL-Sheep’s job? (¿Cuál es el trabajo

de COOL-Sheep?)

6. What does COOL-Bear use to work? (¿Qué

usa COOL-Bear para trabajar?)

Página 61

2. Escucha el audio 88 y encierra en un circulo la

imagen correcta

Realiza oraciones comparativas acerca de las

imágenes de arriba.

Ejemplo:

1. The camel is taller than the three.

Página 62

1. Lea el texto y pon un visto o una x en las oraciones

Página 63

1. Ordena las profesiones

2. Complete los espacios utilizando las palabras de

arriba (brush, dentist, librarían, teeth, wear, works)

3. Escribe la profesión que desea ser el chico.

Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe

culminar la actividad

1. Repetir el vocabulario acerca de transportes 20

veces cada palabra. (ship, boat, bus, taxi, plane,

truck, subway, helicopter, motorcycle,

doubledeckerbus)

2. Pegar las Imágenes sobre el vocabulario de los

transportes.

3. Pegar los stickers de la pag. 76-77

Cuaderno de Inglés Cuantitativa Miércoles 25 de Marzo


Docente: Director del área : Vicerrector:


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