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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“INTERAMERICANA”
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI 2019 – 2023
“El hombre hace planes, pero el Señor es el que
dirige sus pasos.” Prov. 16:9
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2 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PROVINCIA:
AZUAY
CANTÓN:
CUENCA PARROQUIA:
SUCRE
ZONAL:
6
DISTRITO:
01D02 CUENCA SUR
CIRCUITO:
01D02C04_07
(BATÁN)
N. DE AUTORIDADES:
4
N. DE DOCENTES:
66 N. DE ADMINISTRATIVOS:
20
CONSEJO EJECUTIVO:
RECTOR: LIC. SANTIAGO GOMEZCOELLO
VICERRECTORA BPEM: MG. SORAYA FAJARDO
VICERRECTORA BSB: LIC. SILVIA OCHOA
PRIMER VOCAL: LIC. BORIS MOROCHO
SEGUNDO VOCAL: LIC. CATALINA PALACIOS
TERCER VOCAL: LIC. ISIS CÓRDOVA
PRIMER SUPLENTE: LIC. MARÍA JOSÉ VÉLEZ
SEGUNDO VOCAL: LIC. MAYRA VILLAZHAÑAY
N. DE ESTUDIANTES: 1521
HOMBRES:
772
MUJERES:
749
JORNADA:
MATUTINA RÉGIMEN:
SIERRA MODALIDAD:
PRESENCIAL
OFERTA EDUCATIVA:
B.G.U. SOSTENIMIENTO:
PRIVADO-PARTICULAR
DIRECCIÓN:
AVENIDA 27 DE FEBRERO 34-20 Y
AVENIDA SOLANO
TELÉFONO:
2810-743
E-MAIL:
REPRESENTANTE LEGAL:
ECO. FREDDY CORDERO
RECTOR:
LIC. SANTIAGO GOMEZCOELLO
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
ÍNDICE
DATOS INFORMATIVOS .............................................................................................................................. 2
ÍNDICE .......................................................................................................................................................... 3
IDENTIDAD INSTITUCIONAL ....................................................................................................................... 5
VISIÓN INSTITUCIONAL ........................................................................................................................ 5
MISIÓN INSTITUCIONAL ....................................................................................................................... 5
DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL .................................................................................. 5
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ........................................................................................................... 7
Matriz Componenete de Gestión administrativa ........................................................................................... 7
Matriz Componente de Gestión pedagógica ............................................................................................... 16
Matriz Componente de Convivencia .......................................................................................................... 18
Matriz Componente de Servicios Educativos ............................................................................................. 23
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares ................................................... 25
Tabla de resultados de Autoevaluación ...................................................................................................... 27
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL .................................................................................. 28
Matriz Componenete de Gestión administrativa ......................................................................................... 28
Matriz Componente de Gestión pedagógica ............................................................................................... 37
Matriz Componente de Convivencia .......................................................................................................... 41
Matriz Componente de Servicios Educativos ............................................................................................. 49
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares ................................................... 51
PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS ............................................................................................................... 52
Matriz FODA .......................................................................................................................................... 52
Componente de Gestión Administrativa ................................................................................................. 52
Componente de Gestión Pedagógica ...................................................................................................... 53
Componente de Convivencia ................................................................................................................. 55
Componente de Servicios Educativos..................................................................................................... 57
Componente del S.I.G.R.E. ................................................................................................................... 57
PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS ................................................................................. 58
Componente de Gestión Adiministrativa ................................................................................................ 58
Componente de Gestión Pedagógica ...................................................................................................... 58
Componente de Convivencia ................................................................................................................. 59
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Componente de Servicios Educativos.................................................................. 60
Componente de S.I.G.R.E ..................................................................................................................... 60
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS DEFINIDAS EN EL FODA .... 60
Componente de Gestión Administrativa ................................................................................................. 60
Componente de Gestión Pedagógica ...................................................................................................... 61
Componente de Convivencia ................................................................................................................. 61
Componente de Servicios Educativos..................................................................................................... 62
S.I.G.R.E. ............................................................................................................................................ 62
MATRICES DE INTERVENCIÓN ................................................................................................................... 65
Componente de Gestión Administrativa ................................................................................................. 65
Componente de Gestión Pedagógica ...................................................................................................... 84
Componente de Convivencia ................................................................................................................. 87
Componente de Servicios Educativos..................................................................................................... 99
S.I.G.R.E ........................................................................................................................................... 102
PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA............................................................... 105
Componente de Gestión Administrativa ................................................................................................... 105
Componente de Gestión Pedagógico ........................................................................................................ 120
Componente de Convivencia................................................................................................................... 123
Componente de Servicios Educativos .......................................................................................................133
Componente S.I.G.R.E. .......................................................................................................................... 136
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................................................ 138
MONITOREO Y EVALUACIÓN ................................................................................................................... 139
CONCLUSIONES: ...................................................................................................................................... 143
RECOMENDACIONES: .............................................................................................................................. 143
ANEXOS ................................................................................................................................................... 145
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IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN INSTITUCIONAL
“Ser una institución educativa cristiana de vanguardia en descubrir el maravilloso mundo que
Dios creó al que estamos llamado a cuidarlo y administrarlo sabiamente; basados en los estándares de
calidad y fundamentada en los principios eternos revelados en la Biblia.”
MISIÓN INSTITUCIONAL
“Somos una institución bilingüe de carácter cristiano evangélico, que formamos espiritual e
intelectualmente a niños, niñas y jóvenes a través de un sistema de calidad en mejora continua que
reflejan la luz de Cristo.”
DECLARACIÓN DEL IDEARIO INSTITUCIONAL
1. Educamos para la vida, es decir que el hecho de ser cristianos influya en todas las
manifestaciones de la vida espiritual, familiar profesional y social; siguiendo el mandato
de Dios de ser: SAL y LUZ en la sociedad.
2. Promovemos e impulsamos a que se mantenga el principio de familia como plan Divino,
ya que es la cuna de la personalidad y del carácter del niño, niña y joven, y que como
padres se responsabilicen e involucren en el actuar educativo.
3. Enseñamos el cumplimiento del principio de la verdad y honestidad por medio del ejemplo
y testimonio como seres humanos responsables dentro de la sociedad.
4. Promovemos que nuestra Comunidad Educativa cuide de su cuerpo como templo del
Espíritu Santo evitando el involucramiento en vicios como alcohol, drogas, así como
practicando el principio bíblico de la abstinencia sexual como método eficaz para evitar
embarazos no deseados ni enfermedades de transmisión sexual.
5. Damos apertura al libre ingreso de estudiantes de toda confesión religiosa dispuestos a
respetar nuestros principios cristianos evangélicos.
6. Proponemos un plan de enseñanza integral que abarque los aspectos intelectual, físico,
social y espiritual.
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7. Brindamos una enseñanza de calidad con aprendizajes significativos
donde nuestros estudiantes aprenden, razonan y aplican para la vida
diaria.
8. Preparamos a nuestros niños, niñas y jóvenes para ser emprendedores y enfrentar los retos
educativos actuales de alta exigencia y competitividad impulsados como política Estatal.
9. Potenciamos las habilidades y aptitudes de los niños, niñas y adolescentes mediante
actividades para desarrollar un pensamiento lógico, crítico y creativo, para alcanzar los
logros de desempeño que propone el perfil de cada año, así como de Educación General
Básica y Bachillerato.
10. Potenciamos el uso de la Lengua extranjera (inglés) como segunda Lengua y preparamos
para una certificación Internacional.
11. Buscamos cumplir la meta de equipar a la institución de una tecnología moderna y utilizar
las TIC en todo el ámbito educativo, como una educación más dinámica y vivencial.
12. Enseñamos a la Comunidad Educativa el valor de precautelar toda la creación de Dios: La
naturaleza y seres vivos.
13. Aplicamos programas de adaptación curricular para educación inclusiva tanto para
estudiantes con capacidades diferentes (discapacidad) y problemas emocionales.
14. Propiciamos el diálogo como medio de resolución de conflictos y vigilamos a que en la
comunidad educativa se cumpla una convivencia armónica basada en la autoridad de la
Biblia.
15. Fomentamos principios bíblicos como el amor al prójimo y por lo tanto la NO
discriminación a ningún miembro de la Comunidad Educativa.
16. Promovemos y procuramos el bienestar físico, psíquico, espiritual y social de nuestros
estudiantes por medio de la prevención, información y servicios que faciliten una IE segura
y saludable.
17. Procuramos forjar en nuestros estudiantes alma, cuerpo y corazón por medio de espacios
y proyectos enfocados en los deportes y las artes.
18. Impulsamos una cultura de evaluación basada en las normativas legales e instructivos, pero
que se enfoca en ser una reflexión para la práctica docente y en un hábito estudiantil libre
del temor que evidencia el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Matriz Componenete de Gestión administrativa
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁND
ARES DE
GESTIÓ
N
ESCOLA
R
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
Descriptores de Autoevaluación
No
alcanzad
o
1 punto
En proceso
2 puntos
Alcanzado
3 puntos
Pt
/P
ts.
P1.
Organizac
ión
Institucion
al
Hace
referencia
a los
elementos
que
dinamizan
el
funcionam
iento de la
institución
educativa:
normativa,
procedimi
entos
administra
tivos y
académico
s,
planificaci
ón
estratégica
y
desarrollo
profesiona
l.
C1. P1. E1.
Capacitació
n para la
actualizació
n continua
de docentes
y directivos
a través de
autogestión,
optimizació
n de las
capacidades
existentes en
la
institución o
a través del
acceso a la
capacitación
promovida
por el
MinEduc.
Socialización de
cursos de
capacitación
docente y
maestrías
propuestos por
el MinEduc,
generar cursos al
interno de la
Institución y
fortalecer la
iniciativa para
que el docente se
prepare de
manera
autónoma,
resultados,
alcanzados y su
incidencia en el
mejoramiento
pedagógico
institucional.
C1. P1. E1. I1.
Número de
docentes
beneficiarios de
procesos de
capacitación
gestionados por el
MINEDUC. P=
N/A M=N/A
No se
cuenta con
docentes
beneficiar
ios.
Existen
algunos
docentes
que
participan
en los
procesos de
capacitación
.
Más del 50% de los
docentes se
benefician de los
procesos de
capacitación y su
aplicación se ve en
su práctica docente,
en sus métodos de
enseñanza.
N
/A
C1. P1. E1. I2.
Número de cursos
gestionados por la
IE
No se
propone
cursos en
la IE
Al menos un
curso de
acuerdo a
las
necesidades
institucional
es.
Al menos dos
cursos al año de
acuerdo a las
necesidades
institucionales.
3
C1.P1.E1.I3.
Número de
docentes que han
obtenido Maestría
ofertada por el
MinEduc; o,
número de docentes
que continúan sus
estudios de
profesionalización
durante los dos
últimos años
anteriores a la
presente
evaluación.
Se cumple
con la
participaci
ón en la
Maestría
sin
embargo
no hay una
valoración
de su
importanc
ia y se
reprueba o
se retira de
la
Maestría.
Se cumple
con la
participació
n a la
Maestrías,
sin embargo
no hay una
aplicación
de los
contenidos
recibidos en
su didáctica
y
metodología
de
aprendizaje.
Se cumple con la
participación en la
Maestría y su
aplicación se ve en
su práctica docente
tanto en su
didáctica como en
sus métodos de
enseñanza, y
genera
comunidades de
aprendizaje en la
institución que
evidencien nuevas
prácticas. 3
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C1.P1.E1.I4.
Número de
docentes que han
obtenido Maestría
en el año en curso
en Universidades
Categoría A y B, o
en otras
instituciones
educativas
internacionales
consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos
Se cumple
con la
participaci
ón en la
maestría
sin
embargo
no hay una
valoración
de su
importanc
ia y se
reprueba o
se retira de
la
maestría
otorgada
por el
estado o
de forma
particular.
Se cumple
con la
participació
n a la
Maestrías,
sin embargo
no hay una
aplicación
de los
contenidos
recibidos en
su didáctica
y
metodología
de
aprendizaje.
Se cumple con la
participación en la
Maestría y su
aplicación se ve en
su práctica docente
tanto en su
didáctica como en
sus métodos de
enseñanza, y
genera
comunidades de
aprendizaje en la
institución que
evidencien nuevas
prácticas.
3
C1.P1.E2.
Cumplimien
to de la
plantilla
óptima
(Distributiv
o de
personal
docente)
Contar con el
personal docente
suficiente para
apoyar y
fortalecer el
desarrollo de la
gestión
institucional y el
proceso de
enseñanza
aprendizaje,
tomando en
cuenta los
requerimientos
del currículo
oficial, por nivel
y subnivel
educativo.
C1.P1.E2.I5
Número de
docentes de
acuerdo a la
necesidad de la
institución
educativa.
La
institución
cuenta con
menos del
79% de
docentes
de la
plantilla
óptima.
La
institución
cuenta con
el 80 al 99%
de docentes
de la
plantilla
óptima.
La institución
cuenta con el 100%
docentes de la
plantilla óptima.
3
C1.P1.E3.
Instructivo
con los
lineamiento
s para los
siguientes
procesos:
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
Construir el
instructivo para
para coordinar el
ausentismo
docente, ingreso
y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
actividades
C1.P1.E3.I6.
Número de
documentos del
Instructivo para
coordinar el
ausentismo
docente, ingreso y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
No se han
desarrolla
do los
document
os
solicitado
s en el
Instructiv
o para
coordinar
el
Se ha
elaborado
parcialment
e el
instructivo
para
coordinar el
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
Se encuentran
ejecutando el
instructivo para
coordinar el
ausentismo
docente, ingreso y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
actividades 3
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estudiantes ;
y, el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricu
lares y
extraescolar
es
extracurriculares
y
extraescolares.
actividades
extracurriculares y
extraescolares.
ausentism
o docente,
ingreso y
salida de
estudiante
s y el uso
de
espacios
físicos
para
actividade
s
extracurri
culares y
extraescol
ares
estudiantes
y el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricu
lares y
extraescolar
es.
extracurriculares y
extraescolares
P2.
Informaci
ón y
Comunica
ción
Es el
conjunto
de
acciones y
recursos
tecnológic
os que
facilitan el
acceso a la
informaci
ón y la
comunica
ción intra
e inter
institucion
al, para
fortalecer
el proceso
de
enseñanza
aprendizaj
e.
C1.P2.E4.
Procesos
administrati
vos para el
correcto
funcionamie
nto de la
institución
Gestionar la
asignación
oportuna de
fondos
emergentes:
anualmente se
asignan a las
Instituciones
Educativas un
fondo para
utilización en
casos de
emergencia,
para
mantenimientos
menores o para
las unidades
productivas
C1.P2.E4.I7.
Porcentaje de
Fondos Rotativos y
Caja Chica para
Unidades
Educativas
Productivas,
utilizado.
Se
encuentra
en proceso
de
creación
del fondo,
no cuenta
con la
aprobació
n del
MinFin.
La Unidad
Educativa
cuenta con
la
aprobación
de los
Fondos
Específicos
por parte del
Min Fin,
pero no es
asignado un
Administrad
or de los
mismos.
Se encuentra
acreditado el fondo,
designado un
Administrador y
disponible para su
ejecución.
3
C1.P2.E4.I8.
Porcentaje de
fondos específicos,
utilizado. Se
encuentra
en proceso
de
creación
del fondo,
no cuenta
con la
aprobació
n del
MinFin.
La
Institución
Educativa
cuenta con
la
aprobación
de los
Fondos
Específicos
por parte del
Min Fin,
pero no es
asignado un
Administrad
or de los
mismos.
Se encuentra
acreditado el
fondo, designado
un Administrador y
disponible para su
ejecución.
3
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10 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Mantener la base
de datos
institucional
actualizada y
organizada, con
información
tanto de los
estudiantes
como de los
docentes, en un
registro creado
por la institución
o en la
plataforma del
Ministerio de
Educación.
C1.P2.E4.I9.
Registro existente,
actualizado y
organizado, de
acuerdo a la
normativa
educativa vigente
Cuenta
con
informaci
ón
desactuali
zada o
incomplet
a y/o no se
ha
cargado ni
realizado
las
gestiones
para
ingresar
toda la
informaci
ón a la
plataform
a del
Ministerio
de
Educación
Cuenta con
la
información
actualizada
pero no
existe
organizació
n de la
misma o no
se han
realizado las
gestiones
para
registrar
toda la
información
en la
plataforma
del
Ministerio
de
Educación,
de acuerdo a
la normativa
vigente.
Cuento con toda la
información
actualizada,
organizada y/o a ha
registrado toda la
información en la
plataforma del
Ministerio de
Educación de
acuerdo a al
normativa vigente.
3
C1.P2.E5.
Uso de la
tecnología
en procesos
de gestión
pedagógica
y como
recurso para
los procesos
de
enseñanza -
aprendizaje
La
disponibilidad y
uso adecuado de
la tecnología en
el aula y en la
gestión
educativa es
fundamental
para alcanzar
una educación
de calidad, para
ello se debe
implementar un
Sistema Integral
de Tecnologías
para uso de la
comunidad
educativa, que
facilite la
gestión
educativa
mediante la
generación en
línea de registros
C1.P2.E5.I10.
Número de
miembros de la
comunidad
educativa que
utilizan las
tecnologías de la
información y
comunicación
durante la jornada
de clases y fuera de
ella.
Solo los
docentes
emplean
las
tecnología
s de la
informaci
ón y
comunica
ción para
procesos
de gestión
educativa
(registro
de
calificacio
nes,
asistencia,
envío de
informaci
ón a los
representa
ntes).
Docentes y
estudiantes
emplean las
tecnologías
de la
información
y la
comunicaci
ón para
procesos de
gestión
educativa y
para facilitar
el proceso
de
enseñanza
aprendizaje
Docentes,
estudiantes,
representantes
legales y
comunidad local
emplean las
tecnologías de la
información y
comunicación para
realizar procesos de
comunicación
efectiva, gestión
educativa, facilitar
los procesos de
enseñanza
aprendizaje y
medio de
intercambio de
conocimiento,
experiencias
exitosas y gestionar
la calidad de la
comunicación e
intercambio de 3
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
académicos, el
incremento de
competencias
profesionales en
los docentes y el
fomento del uso
de la tecnología
en el
aprendizaje.
experiencias
educativas.
C1.P2.E5.I11.
Número de usuarios
miembros de la
comunidad
educativa
capacitados en la
operación del
modelo de gestión
educativa a través
del sistema integral
de tecnologías para
la comunidad
educativa. (
Instituciones
fiscales dentro de la
Plataforma Educar
Ecuador).
Menos del
50% de
los
usuarios
miembros
de la
comunida
d
educativa
operan el
sistema
integral
para la
gestión
educativa.
Del 51 al 75
% de los
usuarios
miembros
de la
comunidad
educativa
operan el
sistema
integral para
la gestión
educativa.
Del 76% al 100%
de los usuarios
miembros de la
comunidad
educativa operan el
sistema integral
para la gestión
educativa.
N
/A
P3.
Infraestru
ctura,
equipamie
nto y
recursos
didácticos
Detalla la
gestión
que
facilitará
la
obtención
de
recursos,
al uso y
mantenimi
ento
adecuado
de las
instalacio
nes y
C1.P3.E6.
Infraestruct
ura de la
institución
educativa
(área de
pedagogía,
administrati
va, de
servicio,
especializad
a y
recreativa).
Área
pedagógica.- se
entiende como el
área de
formación
estudiantil, es
decir, las aulas
en las cuales
reciben la
instrucción
académica.
C1.P3.E6.I12.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa. No cuenta
con esta
área.
Se requiere
de más
espacios
para cubrir
la demanda
estudiantil.
No cumple
al 100%.
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento.
3
Área
administrativa.-
es el área donde
se lleva a cabo la
planificación,
dirección y
control de la UE,
es decir las áreas
de rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala
de profesores,
etc.
C1.P3.E6.I13.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
No cuenta
con esta
área.
Se requiere
más
espacios
como estos
para el
correcto
funcionamie
nto de esta
área. No
cumple al
100%.
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento.
3
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
material
didáctico.
Área de
servicio.- son las
áreas de servicio
común como la
biblioteca,
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
C1.P3.E6.I14.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
No cuenta
con esta
área.
Se requiere
más
espacios
como estos
para el
correcto
funcionamie
nto de esta
área. No
cumple al
100%.
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento.
3
Área
especializada.-
comprenden los
espacios con
equipamiento
especial para el
desarrollo de las
actividades de
formación
estudiantil como
los laboratorios
de física,
química, CCNN,
informática,
bilogía, talleres
en general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
C1.P3.E6.I15.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
No cuenta
con esta
área.
No cuenta
con todos
los espacios
de
especializac
ión. Esto
varía según
el tipo de
bachillerato
impartido
por la
Unidad
Educativa.
No cumple
al 100%.
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento
según el tipo de
bachillerato
impartido.
3
Área recreativa.-
canchas, patios,
área de juegos,
patios y áreas
verdes.
C1.P3.E6.I16.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa. No cuenta
con esta
área.
Se requiere
más
espacios
como estos
para el
correcto
funcionamie
nto de esta
área. No
cumple al
100%.
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento.
3
Servicios
básicos.- son los
servicios
necesarios para
que pueda
C1.P3.E6.I17.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
No cuenta
con esta
área.
Se requiere
más
espacios
como estos
para el
Cumple al 100%
con los espacios
necesarios para el
correcto
funcionamiento. 3
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL www.uebi.edu.ec
13 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
funcionar la
institución
educativa como
el servicio de
agua,
alcantarillado,
electricidad y
baterías
sanitarias.
correcto
funcionamie
nto de esta
área. No
cumple al
100%.
C1.P3.E7.
Plan de
mantenimie
nto
recurrente y
preventivo
de los
espacios
educativos
Conjunto de
acciones que
deben realizarse
en los edificios
escolares y sus
instalaciones
con el propósito
de garantizar o
extender la vida
útil de los bienes
con que cuenta
el
establecimiento
educativo.
Los tipos de
mantenimientos
que se realizan
son:
- Mantenimiento
recurrente
- Mantenimiento
preventivo
- Mantenimiento
predictivo
-
Mantenimiento
correctivo
C1.P3.E7.I18.
Mantenimiento
recurrente.-
enfocado a trabajos
de aseo y limpieza,
se realiza
diariamente.
Se pone énfasis en
la limpieza de
pisos, muros
perimetrales,
paredes
internas de aulas y
laboratorios, baños,
ventanas, bancas,
áreas verdes.
No
cumple
con dicho
mantenim
iento
No cumple
al 100% el
mantenimie
nto
mencionado
.
Se realizó la
intervención al
100%
3
C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
preventivo.-
enfocado a prevenir
el deterioro
acelerado de las
edificaciones.
responderá
siempre a un
programa
sistemático de
revisión y de
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para
evitar daños.
No
cumple
con dicho
mantenim
iento
No cumple
al 100% el
mantenimie
nto
mencionado
.
Se realizó la
intervención al
100%
1
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento
predictivo.- se
realiza luego de las
inspecciones
periódicas y al
identificar un
No
cumple
con dicho
mantenim
iento.
Solo se
realizará
No cumple
al 100% el
mantenimie
nto
mencionado
.
Se realizó la
intervención al
100%
1
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL www.uebi.edu.ec
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
posible daño con
indicios de
deterioro.
en el caso
de
identificar
un posible
daño con
indicios
de
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.-
enfocado a superar
deficiencia en
infraestructura.
En este caso se
realizan
reparaciones con el
fin de mejorar la
infraestructura
deteriorada.
No se ha
realizado
la gestión
para la
evaluació
n con el
personal
calificado
del
Distrito de
Educación
No cumple
al 100% la
gestión para
una
posterior
contratación
de la obra.
Se realizó la
intervención al
100%
3
C1.P3.E8.
Mobiliario y
Equipamien
to Educativo
Bloque de
aulas.- Es el
área de
formación
estudiantil, es
decir, donde
reciben la
instrucción
académica.
Indicador:
cuenta con
mobiliario
(mesa/silla para
estudiantes, etc.)
cada aula.
C1.P3.E8.I22.
Número de pupitres
que conforman el
bloque de aulas./
número de pupitres
requeridos.
No
cumple
No cumple
al 100% lo
mencionado
.
Cumple con el
100% de lo
mencionado
2
Bloque
administrativo
(rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala
de profesores,
etc.).- Es el área
donde se lleva a
cabo la
planificación,
dirección y
control de las IE,
es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
C1.P3.E8.I23.
Número de
mobiliario o
equipamiento que
conforman el
bloque
administrativo/
número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
No
cumple
No cumple
al 100% lo
mencionado
.
Cumple con el
100% de lo
mencionado
2
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL www.uebi.edu.ec
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
equipamiento y
mobiliario cada
área.
Bloque de
servicio.- son las
áreas de servicio
como el
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
C1.P3.E8.I24.
Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de
servicio/número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
No
cumple
No cumple
al 100% lo
mencionado
.
Cumple con el
100% de lo
mencionado
2
Bloque de
especialización.-
bloques con
equipamiento
especial como:
laboratorios de
física, química,
CCNN,
informática,
biología, talleres
en general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario en
cada bloque.
C1.P3.E8.I25.
Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de las áreas
especializadas /
número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
No
cumple
No cumple
al 100% lo
mencionado
.
Cumple con el
100% de lo
mencionado
2
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Espacios
recreativos.-
canchas, patios,
área de juegos y
áreas verdes,
etc.Son los
espacios
públicos
especialmente
acondicionados
para la
realización de
actividades
recreativas
libres,
particularmente
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de
la institución
educativa.Indica
dor: cuenta con
equipamiento e
implementos
cada espacio.
C1.P3.E8.I26.
Número de
equipamiento e
implementos que
conforman los
espacios
recreativos/ número
de equipamiento e
implementos
requerido.
No
cumple
No cumple
al 100% lo
mencionado
.
Cumple con el
100% de lo
mencionado
2
SUMA 63
PROMEDIO 88
Matriz Componente de Gestión pedagógica
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁND
ARES
DE
GESTIÓ
N
ESCOLA
R
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
Descriptores de Autoevaluación
No
alcanzad
o
1 punto
En proceso
2 puntos
Alcanzado
3 puntos
Pt/
Pts
P1.
Enseñanz
a y
aprendizaj
e
C2.P1.E9.
Planificació
n Curricular
Institucional
Al tener desde el
nivel central un
currículo
planteado por
subniveles y
C2.P1.E9.I27.
Cuentan con PCI
construido, que se
articula con el
No cuenta
con un
PCI o su
PCI no
está
Cuenta con
PCI
alineado con
el currículo
nacional,
Cuenta con PCI
completo y
alineado con el
currículo
nacional. 3
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Centra su
atención
en la
planificaci
ón e
implemen
tación del
currículo,
así como,
la
aplicación
de los
lineamient
os de
evaluació
n.
niveles
educativos es de
vital
importancia la
construcción de
la Planificación
Curricular
Institucional
(PCI),
considerada de
nivel
mesocurricular y
que tiene como
propósito el
orientar las
acciones
pedagógicas y
organizar el
proceso de
aprendizaje.
currículo nacional
vigente.
alineado
con el
currículo
nacional.
pero
incompleto.
C2.P1.E9.I28. Las
planificaciones
anuales se
desarrollan a partir
de los lineamientos
dados en el PCI. El PCI no
es un
document
o en uso.
El PCI sirve
únicamente
como
organizador
de las
Unidades
didácticas
de las micro
planificacio
nes.
El PCI es
utilizado de
manera integral,
con todas sus
orientaciones y
lineamientos en la
Planificación
Curricular Anual
(PCA) y en la
planificación de
aula
(Planificación
micro curricular). 2
C2.P1.E9.I29. PCI
es evaluado de
manera anual a
partir de la
experiencia del
currículo en acción
a partir un proceso
de autoevaluación
docente.
El PCI no
se evalúa.
El PCI se
evalúa y
revisa, pero
no de
manera
sistemática.
La experiencia de
aula revierte en la
mejora del PCI a
través de los
informes de los
órganos
académicos de la
IE. 1
Implementación
del instructivo y
metodología de
Proyecto
Escolares,
medición de la
calidad de su
implementación
y su impacto en
el desarrollo de
habilidades
cognitivas y
socioemocionale
s.
C2.P1.E9.I30.
Porcentaje de
Proyectos
Escolares que
cumplen con los
lineamientos y
metodología
emitidas por la
autoridad
educativa.
Menos del
50% de
Proyectos
Escolares
alcanzan
de 15 a 20
puntos en
la rúbrica
de
evaluació
n.
Del 51 % al
75% de
Proyectos
Escolares
alcanzan de
15 a 20
puntos en la
rúbrica de
evaluación.
Más del 75% de
Proyectos
Escolares
alcanzan de 15 a
20 puntos en la
rúbrica de
evaluación.
2
C2.P1.E9.I31.
Porcentaje de
estudiantes de EGB
que superan la
escala cualitativa de
muy buena.
Menos del
50% de
estudiante
s superan
la escala
de Muy
Buena en
el
promedio
de
evaluació
n de
Del 51% al
75% de
estudiantes
supera la
escala de
Muy Buena
en el
promedio de
evaluación
de Proyectos
Escolares.
Más del 75% de
estudiantes supera
la escala de Muy
Buena en el
promedio de
evaluación de
Proyectos
Escolares.
2
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Proyectos
Escolares.
P2.
Refuerzo
académic
o,
acompaña
miento
pedagógic
o y
Servicio
de
Consejerí
a
Estudianti
l
Proceso
mediante
el cual se
brinda a
los
estudiante
s y
docentes
apoyo
oportuno
para
mejorar su
desempeñ
o
C2.P2.E10.
Rendimient
o académico
El rendimiento
académico de
los estudiantes
se mide en
función de sus
logros según lo
descrito en el
CAP II y III del
RLOEI. Los
indicadores
propuestos
miden la
respuesta
educativa de la
IE para lograr
una formación
integral de los
estudiantes y un
logro académico
que garantice la
adquisición de
los contenidos
básicos
imprescindibles
del currículo
nacional.
C2.P2.E10.I32.
Planes de refuerzo
académico
ejecutados/ Planes
de refuerzo
académico
requeridos.
No se
tiene
registro de
la
implemen
tación de
planes de
refuerzo a
los
estudiante
s que no
alcanzan
los
aprendizaj
es
requeridos
.
La
institución
tiene planes
de refuerzo
para los
estudiantes
que tienen
menos de
7/10 en las
diferentes
asignaturas,
pero estos
han sido
eficaces en
menos del
79 % de los
estudiantes
beneficiados
.
Los planes de
refuerzo
implementados
para los
estudiantes que
tienen menos de
7/10 en las
diferentes
asignaturas, han
sido eficaces por
lo menos en un 80
% de los
estudiantes.
2
C2.P2.E10.I33.
Número de
programas
orientados al
fortalecimiento de
la calidad educativa
y la mejora del
rendimiento
académico.
Menos de
1
programa
en las
áreas
instrumen
tales,
áreas
científicas
o en las
áreas de
ECA y
EF.
Al menos, 1
programa en
las áreas
instrumental
es, 1
programa en
las áreas
científicas y
1 programa
en las áreas
de ECA y
EF.
Más de 1
programa en las
áreas
instrumentales,
más de 1
programa en las
áreas científicas1
y más de 1
programa en las
áreas de ECA y
EF.
2
SUMA 14
PROMEDIO 67
Matriz Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁND
ARES
DE
GESTIÓ
N
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
ESCOLA
R
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
Descriptores de Autoevaluación
No
alcanzad
o
1 punto
En proceso
2 puntos
Alcanzado
3 puntos
Pt/
Pts
3P1.
Conviven
cia escolar
y
formación
ciudadana
Agrupa
las
prácticas
recurrente
s que
permiten
la
organizaci
ón y
convivenc
ia entre
los actores
de la
comunida
d
educativa
con el fin
de
promover
y lograr el
ejercicio
de su
ciudadaní
a, la
resolución
de
conflictos
y la
práctica
de
principios
de
honestida
d
C3.P1.E11.
Plan
Operativo
Anual del
DECE
Es un
documento
formal de
planificación del
DECE, en el que
se enumeran,
objetivos y
actividades a
desarrollar
durante el año
escolar para
promover el
desarrollo de
habilidades para
a vida y la
prevención de
problemáticas
psicosociales.
C3.P1.E11.I34. El
DECE cuenta con
un POA elaborado
de acuerdo a las
necesidades
institucionales.
No tiene
POA.
El DECE
cuenta con
POA pero
no responde
a las
necesidades
institucional
es.
El DECE cuenta
con un POA
elaborado en base
a las necesidades
institucionales.
3
C3.P1.E11.I35. El
DECE implementa
las actividades
planificadas en el
POA con la
participación activa
de toda la
comunidad
educativa.
El DECE
no cumple
con las
actividade
s
planificad
as en el
POA.
El DECE
realiza las
actividades
planificadas
en el POA
sin la
participació
n activa de
toda la
comunidad
educativa.
El DECE realiza
las actividades
planificadas en el
POA con la
participación
activa de toda la
comunidad
educativa.
3
C3.P1.E11.I36. N°
de miembros de la
comunidad
educativa
(autoridades,
estudiantes,
familiares y
docentes) que
participan en
actividades de
prevención en la IE.
50% de
miembros
de la
comunida
d
educativa
(autoridad
es,
estudiante
s,
familiares
y
docentes)
han
participad
o en
actividade
s de
prevenció
n en la IE.
75% de
miembros
de la
comunidad
educativa
(autoridades
,
estudiantes,
familiares y
docentes)
participan
en
actividades
de
prevención
en la IE.
100% de
miembros de la
comunidad
educativa
(autoridades,
estudiantes,
familiares y
docentes)
participan en
actividades de
prevención en la
IE.
3
C3.P1.E12.
Consejo
estudiantil
Es un organismo
conformado por
representantes
de los
C3.P1.E12.I37.
Informe de
resultados del plan
de trabajo que fue
El
Consejo
estudiantil
no cumple
La IE cuenta
con Consejo
Estudiantil
conformado
La IE cuenta con
Consejo
Estudiantil
conformado de 3
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
académica
.
estudiantes que
garantiza la
participación
democrática en
el ámbito
educativo y
aporta a la
formación
integral.
El Consejo
Estudiantil se
conforma y
actúa conforme
a los artículos 63
al 75 del
Reglamento a la
LOEI.
propuesto ante la
comunidad
estudiantil durante
la campaña
electoral con las
acciones realizadas
para promover el
cumplimiento de
los derechos y
deberes de los
estudiantes.
con la
normativa
establecid
a para su
conforma
ción o
cumplimi
ento de
sus
atribucion
es y
deberes.
de acuerdo a
la
normativa,
pero su plan
de trabajo
no
promueve el
cumplimient
o de los
derechos y
deberes de
los
estudiantes.
acuerdo a la
normativa y éste
cumple con lo
establecido en los
artículo 63 al 75
del Reglamento a
la LOEI.
C3.P1.E13.
Comité de
madres,
padres de
familia y/o
representant
es legales
Es la
organización de
las madres,
padres de
familia y/o
representantes
legales elegidos
democráticamen
te para fortalecer
la
corresponsabilid
ad formativa, la
participación
activa, el
intercambio de
inquietudes y la
apropiación de
experiencias que
aporten con
soluciones al
funcionamiento
de la institución
educativa y al
fortalecimiento
de la
convivencia
armónica
escolar.
C3.P1.E13.I38. El
Comité de madres,
padres de familia
y/o representantes
legales está
conformado
democráticamente
y cumple con las
funciones
establecidas en el
Artículo 76 del
Reglamento a la
LOEI
La IE no
cuenta con
el Comité
de madres,
padres de
familia
y/o
representa
ntes
legales
conforma
do
democráti
camente.
El Comité
de madres,
padres de
familia y/o
representant
es legales
está
conformado
democrática
mente pero
no cumple
con las
funciones
establecidas
en la
normativa
vigente.
El Comité de
madres, padres de
familia y/o
representantes
legales está
conformado
democráticament
e y cumple con las
funciones
establecidas en la
normativa
vigente.
3
C3.P1.E14.
Convivencia
Se refiere a
todos aquellos
principios y
acciones que se
definen y
C3.P1.E.14.I39. N°
de casos de
violencia
detectados en la IE.
Se ha
increment
ado el
número de
casos
Se mantiene
el número
de casos
detectados.
Se ha reducido o
no existen casos
detectados.
3
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21 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
requieren la
actuación
conjunta de
varias personas e
instituciones,
para conseguir
un fin común.
detectados
.
C3.P1.E.14.I40.
Número de casos de
resolución pacífica
de conflictos
realizados
(mediación/diálogo
).
No se
aplican
técnicas
pacíficas
de
resolución
de
conflictos.
Se aplican
técnicas
pacíficas de
resolución
de conflictos
de manera
regular en el
50% de
casos
detectados.
Se aplican
técnicas pacíficas
de resolución de
conflictos de
manera frecuente
en el 100% de
casos abordados.
3
C3.P1.E.14.I41.
Número de
embarazos y de
paternidad
adolescente
detectados.
Hay uno o
más casos
de
embarazo
o
paternidad
adolescent
e.
N/A
No hay casos de
embarazo o
paternidad
adolescente.
3
C3.P1.E.14.I42.
Número de casos de
consumo de drogas
detectados.
Se ha
increment
ado el
número de
casos
detectados
.
Se mantiene
el número
de casos
detectados.
Se ha reducido o
no existen casos
detectados.
3
C3.P1.E.14.I43. N°
de casos de
presunción de
comercialización
de drogas por parte
de estudiantes
detectados.
Se ha
increment
ado el
número de
casos
detectados
.
Se mantiene
el número
de casos
detectados.
Se ha reducido o
no existen casos
detectados.
3
C3.P1.E.14.I44.
Código de
Convivencia
elaborado
participativamente
y socializado a toda
la comunidad
educativa.
La IE no
cuenta con
el Código
de
convivenc
ia
elaborado.
La IE cuenta
con el
Código de
convivencia,
el cual ha
sido
elaborado
participativa
mente pero
no ha sido
socializado
y aplicado
conforme
establece el
mismo.
La IE cuenta con
el Código de
convivencia,
elaborado
participativament
e, socializado y
aplicado
conforme
establece el
mismo.
3
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P2. Redes
de trabajo
Integra
las
gestiones
que
favorecen
el trabajo
colaborati
vo y
alianzas
estratégic
as con
institucion
es
públicas y
privadas;
así como,
el
desarrollo
de
programas
de
participaci
ón
estudiantil
.
P3.
Desarrollo
comunitar
io
Conjunto
de
acciones
que
permiten
fortalecer
la
vinculació
n de la
institución
educativa
con la
comunida
d para,
alcanzar
objetivos
de mutuo
beneficio.
C3.P2.E15.
Participació
n en eventos
de
demostració
n de saberes
(ferias,
concursos,
festivales,
etc.)
Participación de
estudiantes en
espacios
educativos
donde pueden
dar a conocer sus
habilidades
artísticas,
científicas y
deportivas, a la
comunidad.
C3.P2.E15.I45.
Número de
actividades de
demostración de
saberes, entre
ferias, concursos
y/o festivales; en las
que participan los
estudiantes.
En el
último año
escolar
previo a la
realizació
n de este
diagnóstic
o los
estudiante
s no han
participad
o en
actividade
s de
demostrac
iones de
saberes
organizad
as por la
institución
o externas.
En el último
año escolar
previo a la
realización
de este
diagnóstico
los
estudiantes
han
participado
en al menos
3
actividades
de
demostració
n de saberes
organizadas
por la
institución;
sin embargo
no se ha
promovido o
buscado
participar en
actividades
organizadas
por otras
organizacio
nes.
En el último año
escolar previo a la
realización de
este diagnóstico
los estudiantes
han participado
en al menos 3
actividades de
demostración de
saberes
organizadas por la
institución y se ha
participado en al
menos una
actividad
organizadas por
otras
organizaciones.
2
C3.P2.E16.
Programa de
Participació
n Estudiantil
El Programa de
Participación
Estudiantil
(PPE) es un
espacio
educativo que
busca fomentar
y reconocer las
capacidades
innovadoras,
reflexivas y
expresivas que
tienen los
estudiantes, a
través de la
construcción e
implementación
de proyectos
educativos
interdisciplinari
os vinculados a
los campos de
C3.P2.E16.I46. N°
de
emprendimientos
educativos
interdisciplinarios
implementados por
los estudiantes.
La IE no
cuenta con
emprendi
mientos
educativo
s
interdiscip
linarios
implemen
tados por
los
estudiante
s.
El 50% al
75% de
estudiantes
vinculados a
PPE, se
encuentran
implementa
ndo
emprendimi
entos
educativos
interdiscipli
narios
implementa
dos por los
estudiantes.
El 75% al 100%
de estudiantes
vinculados a PPE,
se encuentran
implementando
emprendimientos
educativos
interdisciplinarios
implementados
por los
estudiantes.
3
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
acción
determinados
para el efecto.
(Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación
)
SUMA 37
PROMEDIO 95
Matriz Componente de Servicios Educativos
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESTÁND
ARES
DE
GESTIÓ
N
ESCOLA
R
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
Descriptores de Autoevaluación
No
alcanzad
o
1 punto
En proceso
2 puntos
Alcanzado
3 puntos
Pt
/P
ts
P1.
Servicios
compleme
ntarios y
de apoyo
Son los
servicios
educativo
s de:
transporte
,
uniformes
,
alimentaci
ón
escolar,
textos
escolares,
entre
C4.P1.E17.
Fondo
Bibliográfic
o
Se refiere al
conjunto de
material
bibliográfico
impreso (libros,
cuentos,
enciclopedias,
revistas,
folletos,
diccionarios,
etc.) que forman
parte de la
colección que se
encuentra al
servicio de los
usuarios de la
biblioteca, ya
sea de la
comunidad
educativa o de la
comunidad
C4.P1.E17.I47.
Número de títulos
que conforman el
fondo bibliográfico
de la biblioteca.
No cuenta
con títulos
del fondo
bibliográfi
co.
El número
de títulos del
fondo
bibliográfic
o en menor a
2000 títulos.
El número de títulos
del fondo
bibliográfico en
mayor a 2000
títulos. 2
C4.P1.E17.I48.
Número de
ejemplares que
conforman el fondo
bibliográfico de la
biblioteca.
No cuenta
con
ejemplare
s en el
fondo
bibliográfi
co.
El número
de
ejemplares
del fondo
bibliográfic
o es menos a
3000
ejemplares.
El número de
ejemplares del
fondo bibliográfico
es mayor a 3000
ejemplares.
2
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
otros, que
contribuy
en al
desarrollo
integral
del
estudiante
.
local. La
cantidad de
libros ideal en
una institución
educativa es más
de 2000 títulos y
más de 3000
ejemplares.
C4.P1.E18.
'Uniformes
para
estudiantes
Uniformes
Escolares se
entregan a los
estudiantes,
considerando Si
son
interculturales o
interculturales
bilingües
C4.P1.E18.I49.
Porcentaje de
uniformes escolares
interculturales
entregados. P=
N/A M=N/A
Menos del
95% de
los
alumnos
recibieron
su kit de
uniforme
escolar
del 96 al
99% de los
alumnos
recibieron
su kit de
uniforme
escolar
El 100% de los
alumnos recibieron
su kit de uniforme
escolar.
N
/A
C4.P1.E18.I50.
Porcentaje de
uniformes escolares
interculturales
bilingües
(nacionalidades),
entregados. P=
N/A M=N/A
Menos del
95% de
los
alumnos
recibieron
su kit de
uniforme
escolar
del 96 al
99% de los
alumnos
recibieron
su kit de
uniforme
escolar
El 100% de los
alumnos recibieron
su kit de uniforme
escolar.
N
/A
C4.P1.E19.
Alimentació
n Escolar
Se refiere a la
entrega oportuna
y permanente de
alimentos
nutritivos, para
ejercer sus
derechos a la
educación y a la
alimentación a
los niños y
niñas.
C4.P1.E19.I51.
Número de niños y
niñas benefician
con la alimentación
escolar. P= N/A
M=N/A
Existe
stock en
bodega de
la
alimentaci
ón escolar
Participació
n de los
padres de
familia en la
preparación.
todos los niños
consumen la
alimentación
escolar.
N
/A
C4.P1.E20.
Textos
escolares
Se refiere al
conjunto de
material impreso
(libros,
cuadernos de
trabajo, guías de
docentes y
lengua
extrajera),
comprendidos
de varias
materias de
acuerdo al año o
nivel educativo,
cumpliendo con
C4.P1.E20.I52.
Número de textos
escolares
entregados al final
de ciclo escolar. P=
N/A M=N/A
No
cuentan
con textos
todos los
alumnos
El
porcentaje
de
estudiantes
sin textos es
menor al 1%
El 100% de los
estudiantes cuentan
con textos.
N
/A
C4.P1.E20.I53.
Número de
docentes que
dispone del
material. P= N/A
M=N/A
no todos
los
docentes
recibieron
los
materiales
al inicio
del ciclo
escolar
el número
de docentes
que no
disponen del
material
supera el 1%
El 100% de los
docentes cuentan
con el material para
impartir la clase.
N
/A
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
la malla
curricular
establecida por
el MINEDUC.
SUMA 4
PROMEDIO 67
Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ESTÁND
ARES
DE
GESTIÓ
N
ESCOLA
R
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
Descriptores de Autoevaluación
No
alcanzad
o
1 punto
En proceso
2 puntos
Alcanzado
3 puntos
Pt/
Pts
P1.
Gestión
de riesgos
Prácticas
encamina
das a
garantizar
la
seguridad
integral de
los
miembros
de la
comunida
d
educativa.
C5.P1.E21.
Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares
SIGR-E
El Sistema
Nacional de
Educación
ecuatoriano
adopta el
Sistema Integral
de Gestión de
Riesgos
Escolares
(SIGR-E) como
instrumento
técnico que
garantice el
derecho de los
estudiantes,
docentes,
directivos y
personal
administrativo a
realizar sus
actividades en
ambientes
seguros,
formarlos con
una actitud
C5.P1.E22.I54.
Índice de
Implementación del
SIGR-E
= ICE(0,4) +
ICS(0,2) + ILS(0,2)
+ IEP(0,2)
Donde:
ICE es Índice de
Cumplimiento de
los Elementos del
sistema
ICS es el Índice de
Condiciones
Seguras
ILS es el Índice de
Logro alcanzado en
los Simulacros
IEP es el Índice de
Efectividad en los
Programas de
seguridad
El
resultado
del Nivel
alcanzado
en la
implemen
tación del
SIGR-E
está entre
1 a 50%
El resultado
del Nivel
alcanzado
en la
implementa
ción del
SIGR-E está
entre 51 a
75%
El resultado del
Nivel alcanzado
en la
implementación
del SIGR-E está
entre 76 a 100%
2
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
preventiva y
prepararlos para
responder a
emergencias, en
coordinación y
con el apoyo de
toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
competentes en
materia de
seguridad y
protección.
SUMA 2
PROMEDIO 67
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Tabla de resultados de Autoevaluación
TABLA DE RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
COMPONENTE
PUNTOS
A
OBTENER
PUNTOS
OBTENIDOS PROCENTAJES
C.1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 72 63 88 %
C.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA 21 14 67 %
C.3 DE CONVIVENCIA 39 37 95 %
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS
EDUCATIVOS 6 4 67 %
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GEST.DE
RIESGOS ESCOLARES 3 2 67 %
T O T A L E S 141 120 85 %
C.1.GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
C.2GESTIÓN
PEDAGÓGICA
C.3 DECONVIVEN
CIA
C4.COMPONE
NTE DESERVICIOSEDUCATIV
OS
C.5SISTEMA
INTEGRALDE
GEST.DERIESGOS…
PUNTOS A OBTENER 78 21 39 21 3
PUNTOS OBTENIDOS 78 21 28 21 3
PROCENTAJES 100 100 72 100 100
78
2139
213
78
21 28 213
100 10072
100 100
020406080
100120
RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
PUNTOS A OBTENER PUNTOS OBTENIDOS
PROCENTAJES Lineal (PROCENTAJES)
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Matriz Componenete de Gestión administrativa
INFORME
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁND
ARES
DE
GESTIÓ
N
ESCOLA
R
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCES
O
ELEMENT
O
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
P
U
N
T
FUENTES
DE
INFORMA
CIÓN
DIFICULTA
DES CONCLUSI
ONES
P1.
Organizac
ión
Institucion
al
Hace
referencia
a los
elementos
que
dinamizan
el
funcionam
iento de la
institución
educativa:
normativa
,
procedimi
entos
administra
tivos y
académico
s,
planificaci
ón
estratégica
y
desarrollo
C1.P1.E1.
Capacitació
n para la
actualizació
n continua
de docentes
y directivos
a través de
autogestión,
optimizació
n de las
capacidades
existentes
en la
institución o
a través del
acceso a la
capacitación
promovida
por el
MinEduc.
Socialización de
cursos de
capacitación
docente y
maestrías
propuestos por
el MinEduc,
generar cursos al
interno de la
Institución y
fortalecer la
iniciativa para
que el docente se
prepare de
manera
autónoma,
resultados,
alcanzados y su
incidencia en el
mejoramiento
pedagógico
institucional.
C1.P1.E1.I1.
Número de
docentes
beneficiarios de
procesos de
capacitación
gestionados por el
MINEDUC. P=
N/A M=N/A
N/
A No aplica
No aplica
No aplica.
C1.P1.E1.I2.
Número de cursos
gestionados por la
IE
3
Sistema
Informático
OPEN RP,
partida
presupuestari
a
capacitacione
s.
No se
encontraron
dificultades.
Se ha
realizado 16
capacitaciones
en el año,
conforme a
las
necesidades
institucionales
.
C1.P1.E1.I3.
Número de
docentes que han
obtenido Maestría
ofertada por el
MinEduc; o,
número de docentes
que continúan sus
estudios de
profesionalización
durante los dos
3
Historial del
personal.
Archivo
magnético de
formación
academia del
personal.
Reposa:
Oficinas de
talento
humano.
No se
encontraron
dificultades.
La institución
cuenta con
personal que
está realizando
maestrías con
el fin de
mejorar sus
competencias
pedagógicas.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
profesiona
l.
últimos años
anteriores a la
presente
evaluación.
C1.P1.E1.I4.
Número de
docentes que han
obtenido Maestría
en el año en curso
en Universidades
Categoría A y B, o
en otras
instituciones
educativas
internacionales
consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de
títulos.
3
Informes de
visitas
áulicas.
(reposa en
vicerrectorad
o)
Archivo
magnético de
formación
academia del
personal.
Reposa:
Oficinas de
talento
humano
No se
encuentran
dificultades.
Se cumple con
la
participación
en maestrías y
su aplicación
de contenidos
en la práctica
docente.
C1.P1.E2.
Cumplimien
to de la
plantilla
óptima
(Distributiv
o de
personal
docente)
Contar con el
personal docente
suficiente para
apoyar y
fortalecer el
desarrollo de la
gestión
institucional y el
proceso de
enseñanza
aprendizaje,
tomando en
cuenta los
requerimientos
del currículo
oficial, por nivel
y subnivel
educativo.
C1.P1.E2.I5
Número de
docentes de
acuerdo a la
necesidad de la
institución
educativa.
3
Distributivo
personal
docente de la
sección
PEM.
Distributivo
personal
docente
sección BSB
Malla
curricular
vigente.
Reposa:
Vicerrectora
do.
Según
manifestacion
es de
vicerrectorado
no se ha
encontrado
dificultades al
disponer de
los docentes
para cubrir la
malla
curricular
vigente.
La UBIE
cuenta con el
personal
docente
suficiente para
cubrir la malla
curricular
vigente,
además con la
implementació
n del proyecto
Bilingüe se ha
contratado
personal
competente
para cubrir
esta exigencia.
C1.P1.E3.
Instructivo
con los
lineamiento
s para los
siguientes
procesos:
ausentismo
docente,
ingreso y
Construir el
instructivo para
para coordinar el
ausentismo
docente, ingreso
y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
C1.P1.E3.I6.
Número de
documentos del
Instructivo para
coordinar el
ausentismo
docente, ingreso y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
3
Sistema
informático
(caretas de
procesos
operativos)
DROBOX
- Instructiv
o de
ausentis
El
procedimiento
de uso de
espacios
físicos se
encuentra en
proceso.
La institución
cuenta con los
procedimiento
s operativos,
sin embargo,
cabe indicar
que el
procedimiento
de usos de
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Fecha: 04-sep-2017
salida de
estudiantes ;
y, el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricu
lares y
extraescolar
es
actividades
extracurriculare
s y
extraescolares.
físicos para
actividades
extracurriculares y
extraescolares.
mo
docente
- Procedim
iento de
ingreso y
salida de
estudiant
es.
- Procedim
iento
operativo
de uso de
espacios
físicos.
espacios
físicos está en
proceso de
construcción.
P2.
Informaci
ón y
Comunica
ción
Es el
conjunto
de
acciones y
recursos
tecnológic
os que
facilitan el
acceso a la
informaci
ón y la
comunica
ción intra
e inter
institucion
al, para
fortalecer
el proceso
de
enseñanza
aprendizaj
e.
C1.P2.E4.
Procesos
administrati
vos para el
correcto
funcionamie
nto de la
institución
Gestionar la
asignación
oportuna de
fondos
emergentes:
anualmente se
asignan a las
Instituciones
Educativas un
fondo para
utilización en
casos de
emergencia,
para
mantenimientos
menores o para
las unidades
productivas
C1.P2.E4.I7.
Porcentaje de
Fondos Rotativos y
Caja Chica para
Unidades
Educativas
Productivas,
utilizado.
3
Sistema
Informático
OPEN RP.
Contabilidad,
registros de
caja
(Caja Chica).
No se
presentaron
dificultades.
La Institución
si posee un
fondo rotativo
de caja chica
C1.P2.E4.I8.
Porcentaje de
fondos específicos,
utilizado.
3
Sistema
Informático
(OPEN RP).
Presupuesto,
control de
centro
presupuestari
o.
No se
presentan
dificultades.
La institución
cuenta con
asignaciones
de fondos,
designado a un
administrador
y disponible
para su
ejecución.
Mantener la
base de datos
institucional
actualizada y
organizada, con
información
tanto de los
estudiantes
como de los
docentes, en un
registro creado
por la institución
o en la
plataforma del
Ministerio de
Educación.
C1.P2.E4.I9.
Registro existente,
actualizado y
organizado, de
acuerdo a la
normativa
educativa vigente
3
Sistema
Informático
(OPEN RP).
Gestión
académica
(información
de
estudiantes y
padres de
familia),
gestión de
recursos
humanos
(información
del personal)
No se
presentan
dificultades.
La institución
cuenta con una
base de datos
de la
información
actualizada en
el sistema
informático.
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P2.E5.
Uso de la
tecnología
en procesos
de gestión
pedagógica
y como
recurso para
los procesos
de
enseñanza -
aprendizaje
La
disponibilidad y
uso adecuado de
la tecnología en
el aula y en la
gestión
educativa es
fundamental
para alcanzar
una educación
de calidad, para
ello se debe
implementar un
Sistema Integral
de Tecnologías
para uso de la
comunidad
educativa, que
facilite la
gestión
educativa
mediante la
generación en
línea de
registros
académicos, el
incremento de
competencias
profesionales en
los docentes y el
fomento del uso
de la tecnología
en el
aprendizaje.
C1.P2.E5.I10.
Número de
miembros de la
comunidad
educativa que
utilizan las
tecnologías de la
información y
comunicación
durante la jornada
de clases y fuera de
ella.
3
Sistema
Informático
(OPEN RP).
Registro de
usuarios y
contraseñas
del personal
docente y
administrativ
o.
No se
presentan
dificultades.
Toda la
comunidad
educativa
emplea la
tecnología de
información y
comunicación
para realizar
procesos
administrativo
s y
académicos.
C1.P2.E5.I11.
Número de usuarios
miembros de la
comunidad
educativa
capacitados en la
operación del
modelo de gestión
educativa a través
del sistema integral
de tecnologías para
la comunidad
educativa.
(Instituciones
fiscales dentro de la
Plataforma
EducarEuador).
N/
A N/A N/A N/A
P3.
Infraestru
ctura,
equipamie
nto y
recursos
didácticos
Detalla la
gestión
que
facilitará
C1.P3.E6.
Infraestruct
ura de la
institución
educativa
(área de
pedagogía,
administrati
va, de
servicio,
especializad
Área
pedagógica.- se
entiende como
el área de
formación
estudiantil, es
decir, las aulas
en las cuales
reciben la
instrucción
académica.
C1.P3.E6.I12.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Mapa de
distribución
de aulas, por
sección.
Fotos de los
espacios de la
Unidad
Educativa.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
espacios
necesarios
para cubrir la
oferta
educativa.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
la
obtención
de
recursos,
al uso y
mantenimi
ento
adecuado
de las
instalacio
nes y
material
didáctico.
a y
recreativa).
Área
administrativa.-
es el área donde
se lleva a cabo la
planificación,
dirección y
control de la UE,
es decir las áreas
de rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala
de profesores,
etc.
C1.P3.E6.I13.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Mapa de
distribución
del área
administrativ
a.
Fotos de la
sección
administrativ
a de la
Unidad
Educativa.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
espacios
administrativo
s necesarios
para el
funcionamient
o de la Unidad
Educativa.
Área de
servicio.- son las
áreas de servicio
común como la
biblioteca,
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
C1.P3.E6.I14.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Fotos del
área de
comedor,
departamento
s médicos,
biblioteca,
DECE y
coliseo.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
espacios de
servicios de
área común.
Área
especializada.-
comprenden los
espacios con
equipamiento
especial para el
desarrollo de las
actividades de
formación
estudiantil como
los laboratorios
de física,
química, CCNN,
informática,
bilogía, talleres
en general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía,
etc.).
C1.P3.E6.I15.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Fotos de los
laboratorios
de física,
química,
informática,
talleres de
proyectos,
sala de peque
chefs, aula de
artes
(educación
cultural y
artística),
aulas
interactivas
de speaking,
aulas de
lecturas.
Reposa:
Archivos de
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
espacios de
equipamiento
especial,
según la oferta
educativa de la
institución.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Administraci
ón.
Área recreativa.-
canchas, patios,
área de juegos,
patios y áreas
verdes.
C1.P3.E6.I16.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Fotos de los
espacios
recreativos,
canchas,
áreas verdes,
patios y
zonas
recreativas.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
espacios
recreativos,
áreas verdes,
canchas,
patios y
espacios
recreativos.
Servicios
básicos.- son los
servicios
necesarios para
que pueda
funcionar la
institución
educativa como
el servicio de
agua,
alcantarillado,
electricidad y
baterías
sanitarias.
C1.P3.E6.I17.
Contar con el 100%
de los espacios de
acuerdo a la oferta
educativa.
3
Planillas de
servicios
básicos,
agua, luz,
teléfono,
recolección
de los
desechos.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
No se
presentaron
dificultades.
Se cumple con
el 100% de los
servicios
básicos para la
oferta
educativa
requerida.
C1.P3.E7.
Plan de
mantenimie
nto
recurrente y
preventivo
de los
espacios
educativos
Conjunto de
acciones que
deben realizarse
en los edificios
escolares y sus
instalaciones
con el propósito
de garantizar o
extender la vida
útil de los bienes
con que cuenta
el
establecimiento
educativo.
Los tipos de
mantenimientos
que se realizan
son:
- Mantenimiento
recurrente
- Mantenimiento
C1.P3.E7.I18.
Mantenimiento
recurrente.-
enfocado a trabajos
de aseo y limpieza,
se realiza
diariamente.
Se pone énfasis en
la limpieza de
pisos, muros
perimetrales,
paredes
internas de aulas y
laboratorios, baños,
ventanas, bancas,
áreas verdes.
3
Contrato de
servicios de
limpieza con
instituciones
externas.
Reposa:
Gerencia
Contrato de
personal de
mantenimien
to y limpieza
que laboran
en la UEBI:
Reposa en
Talento
Humano
No se
presentaron
dificultades.
Se realiza el
100% de las
actividades de
intervención
correspondient
es al
mantenimiento
recurrente.
C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
preventivo.-
enfocado a prevenir
el deterioro
acelerado de las
1
Manual de
mantenimien
to preventivo
(se encuentra
en estado
borrador)
No se
encuentra un
proceso que
defina los
mantenimient
os de
No cumple al
100% con el
mantenimiento
preventivo.
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Fecha: 04-sep-2017
preventivo
- Mantenimiento
predictivo
-
Mantenimiento
correctivo
edificaciones.
Responderá
siempre a un
programa
sistemático de
revisión y de
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para
evitar daños.
preventivos
realizarse en
la empresa
(planes de
mantenimient
o preventivo).
C1.P3.E7.I20.
Mantenimiento
predictivo.- se
realiza luego de las
inspecciones
periódicas y al
identificar un
posible daño con
indicios de
deterioro.
1
No se
encuentra
evidencias.
No se
encuentra un
proceso de
mantenimient
o predictivo.
No se cumple
con dicho
mantenimiento
.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.-
enfocado a superar
deficiencia en
infraestructura.
En este caso se
realizan
reparaciones con el
fin de mejorar la
infraestructura
deteriorada.
3
Fichas de
mantenimien
to.
Reposa:
Archivos de
mantenimien
to
No se
presentan
dificultades.
Se cumple al
100% con el
mantenimiento
correctivo.
C1.P3.E8.
Mobiliario y
Equipamien
to Educativo
Bloque de
aulas.- Es el
área de
formación
estudiantil, es
decir, donde
reciben la
instrucción
académica.
Indicador:
cuenta con
mobiliario
(mesa/silla para
estudiantes, etc.)
cada aula.
C1.P3.E8.I22.
Número de pupitres
que conforman el
bloque de aulas./
número de pupitres
requeridos.
2
Fotos de las
aulas.
Distributivo
de aulas y
pupitres
según el
número de
estudiantes.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
Si se posee el
mobiliario
necesario, sin
embargo, esta
no está
actualizado y
no se lleva un
control.
No cumple al
100% con el
mobiliario
necesario para
la formación
estudiantil. Es
necesario
levantar un
inventario
actualizado
para cubrir
requerimientos
posteriores.
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Fecha: 04-sep-2017
Bloque
administrativo
(rectorado,
vicerrectorado,
secretaría, sala
de profesores,
etc.).- Es el área
donde se lleva a
cabo la
planificación,
dirección y
control de las IE,
es decir las
áreas.Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
área.
C1.P3.E8.I23.
Número de
mobiliario o
equipamiento que
conforman el
bloque
administrativo/
número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
2
Lista de
inventario del
mobiliario
administrativ
o.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
Si se posee el
mobiliario
administrativo
necesario, sin
embargo, esta
no se refleja
en una lista de
inventario, ni
tampoco es
controlado.
No cumple al
100% con el
mobiliario
administrativo
. Es necesario
levantar un
inventario
actualizado
para cubrir
requerimientos
posteriores.
Bloque de
servicio.- son las
áreas de servicio
como el
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
C1.P3.E8.I24.
Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de
servicio/número de
mobiliario o
equipamiento
requerido. 2
Lista de
inventario del
mobiliario de
las áreas de
servicio,
patio de
comidas,
departamento
médico,
biblioteca.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
Si se posee el
mobiliario en
las áreas de
servicio
necesario, sin
embargo, esta
no se refleja
en una lista de
inventario, ni
tampoco es
controlado.
No cumple al
100% con el
mobiliario de
servicios. Es
necesario
levantar un
inventario
actualizado
para cubrir
requerimientos
posteriores.
Bloque de
especialización.-
bloques con
equipamiento
especial como:
laboratorios de
física, química,
CCNN,
informática,
biología, talleres
en general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
C1.P3.E8.I25.
Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de las áreas
especializadas /
número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
2
Lista de
inventario del
mobiliario de
los
laboratorios y
otras áreas
con
equipamiento
especial.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
Si se posee el
mobiliario
necesario, sin
embargo, esta
no se refleja
en una lista de
inventario, ni
tampoco es
controlado.
No cumple al
100% con el
mobiliario. Es
necesario
levantar un
inventario
actualizado
para cubrir
requerimientos
posteriores
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Fecha: 04-sep-2017
agronomía,
etc.).
Indicador:
cuenta con
equipamiento y
mobiliario en
cada bloque.
Espacios
recreativos.-
canchas, patios,
área de juegos y
áreas verdes,
etc.Son los
espacios
públicos
especialmente
acondicionados
para la
realización de
actividades
recreativas
libres,
particularmente
orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes de
la institución
educativa.Indica
dor: cuenta con
equipamiento e
implementos
cada espacio.
C1.P3.E8.I26.
Número de
equipamiento e
implementos que
conforman los
espacios
recreativos/ número
de equipamiento e
implementos
requerido.
2
Lista de
inventario del
mobiliario de
los
laboratorios y
otras áreas
con
equipamiento
especial.
Reposa:
Archivos de
Administraci
ón.
Si se posee el
mobiliario
necesario, sin
embargo, esta
no se refleja
en una lista de
inventario, ni
tampoco es
controlado.
No cumple al
100% con el
mobiliario. Es
necesario
levantar un
inventario
actualizado
para cubrir
requerimientos
posteriores
RECOMENDACIONES:
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Fecha: 04-sep-2017
Matriz Componente de Gestión pedagógica
INFORME
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÒGICA
ESTÁNDA
RES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO ELEMEN
TO
DESCRIPCI
ÓN INDICADOR
P
U
N
T
FUENTES
DE
INFORMA
CIÓN
DIFICULTAD
ES
CONCLUSI
ONES
P1.
Enseñanza y
aprendizaje
Centra su
atención en
la
planificació
n e
implementa
ción del
currículo,
así como, la
aplicación
de los
lineamiento
s de
evaluación.
C2.P1.E9.
Planificaci
ón
Curricular
Instituciona
l
Al tener desde
el nivel central
un currículo
planteado por
subniveles y
niveles
educativos es
de vital
importancia la
construcción
de la
Planificación
Curricular
Institucional
(PCI),
considerada de
nivel
mesocurricular
y que tiene
como propósito
el orientar las
acciones
pedagógicas y
organizar el
proceso de
aprendizaje.
C2.P1.E9.I27.
Cuentan con PCI
construido, que se
articula con el
currículo nacional
vigente.
2 El PCI
reposa en el
Rectorado
EL PCI no
responde a la
realidad de la
UEBI.
Los
componentes
están
incompletos
No está acorde a
la normativa
legal actualizada
El PCI está
siendo
reestructurado
en un 90%
debido a que
la mayor
debilidad era
no responder a
una realidad
educativa de
la Unidad.
C2.P1.E9.I28. Las
planificaciones
anuales se
desarrollan a partir
de los lineamientos
dados en el PCI.
2 Los PCA de
toda la
Unidad
reposan en
los
vicerrectora
dos
Los contenidos
del PCI no
estaban
estructurados
con base a los
objetivos
generales de
área y subnivel;
las DCD
también debían
ser desarrolladas
por niveles.
Los PCA no
tenían
lineamientos
acordes al PCI
ni al
instructivo del
Min de
Educación.
C2.P1.E9.I29. PCI
es evaluado de
manera anual a
partir de la
experiencia del
currículo en acción
a partir un proceso
de autoevaluación
docente.
1 EL PCI
Reposa en
el
Rectorado.
Las actas de
convocatori
a por el
Consejo
Ejecutivo
para la
elaboración
del PCI
Nunca se revisó
el PCI en
concordancia y
componentes
legales
conforme al
Instructivo de
Planificación
actualizado de
2017.
El PCI no fue
evaluado ni se
contaba con
un
diagnóstico.
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Fecha: 04-sep-2017
reposa en el
portafolio
de actas del
C.E en
manos de la
Ing.
Fernanda
Mogrovejo
Implementació
n del
instructivo y
metodología de
Proyecto
Escolares,
medición de la
calidad de su
implementació
n y su impacto
en el desarrollo
de habilidades
cognitivas y
socioemociona
les.
C2.P1.E9.I30.
Porcentaje de
Proyectos
Escolares que
cumplen con los
lineamientos y
metodología
emitidos por la
autoridad
educativa.
2 Informe
Final
presentado
por la Arq.
Tatiana
Cabrera,
coordinador
a de
Proyectos
Escolares a
nivel de IE
Feria de
Proyectos
Escolares
Reposa en
Vicerrectora
dos y
secretaria
Al inicio del
año una asesora
del Distrito de
Educación, da
los
Lineamientos
para la
elaboración de
los P. Escolares
Los instructivos
no son
proporcionados
a tiempo por
parte del Min.
De Educación.
En los
proyectos
escolares no
se tiene buen
direccionamie
nto sobre la
aplicabilidad
en función de
los
Lineamientos.
C2.P1.E9.I31.
Porcentaje de
estudiantes de EGB
que superan la
escala cualitativa de
muy buena.
3 Cuadros
entregados
por
secretarias
de la
institución
No existen Los
estudiantes
interpretan la
importancia
de proyectos
escolares
P2.
Refuerzo
académico,
acompañam
iento
pedagógico
y Servicio
de
Consejería
Estudiantil
Proceso
mediante el
cual se
brinda a los
estudiantes
y docentes
apoyo
C2.P2.E10.
Rendimient
o
académico
El rendimiento
académico de
los estudiantes
se mide en
función de sus
logros según lo
descrito en el
CAP II y III del
RLOEI. Los
indicadores
propuestos
miden la
respuesta
educativa de la
IE para lograr
una formación
integral de los
estudiantes y
C2.P2.E10.I32.
Planes de refuerzo
académico
ejecutados/ Planes
de refuerzo
académico
requeridos.
2 En los
vicerrectora
dos consta
con un
portafolio
de registro
por área y a
nivel
partiendo de
lo exigido
por el
artículo 208
del
reglamento
de la LOEI.
Concienciación
RA
60%
Desconocimient
o de la LOEI
Padres no
colaboran
Compromisos
padres de
estudiantes
Estudiantes no
aprovechan
Se debe
fortalecer los
proyectos de
Refuerzo
académico a
partir del
instructivo de
evaluación
2017
Se debe
implementar
estrategias
metodológicas
por parte de
los profesores.
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Fecha: 04-sep-2017
oportuno
para mejorar
su
desempeño.
un logro
académico que
garantice la
adquisición de
los contenidos
básicos
imprescindible
s del currículo
nacional.
Ausentismo
Los profesores
no pueden cubrir
los horarios de
RA.
Estudiantes que
tienen bajos
promedios en
más de una 1
asignatura no
pueden acudir a
todas las
capacitaciones.
Pensar que el
R.A es solo
presencial.
C2.P2.E10.I33.
Número de
programas
orientados al
fortalecimiento de
la calidad educativa
y la mejora del
rendimiento
académico.
2 1. AC
SI
Implementa
ción de un
eje
cristocéntric
o para la
educación
en valores
como apoyo
a la misión
y visión del
ideario de
IE
Rectorado
Aplicación
Los docentes
incluían en sus
planificaciones
la vinculación
entre la ciencia y
la biblia, pero en
la práctica no se
veía cuando se
aplicaba
observaciones
áulicas.
Cuando las
personas no son
creyentes.
Aproximadamen
te 40%
compañeros no
aplican por falta
de conocimiento
de la Biblia para
poder aplicar
dentro de las
aulas en las
horas de clase.
Seguimiento de
capellanía
fortalece la
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Fecha: 04-sep-2017
2.-Festival
de Coros
en básica
inicial y
media
Jubalsong Reposa en
vicerrectora
escuela
3.ADORA
RTES
Proyecto de
artes
escénicas
que tienes
dos ejes de
acción
PPE
Coordinado
r Boris
Morocho
ejecución del
proyecto en
Preparatoria y
BM, en BS y
BGU se dificulta
este proceso.
En BGU fue
más complicado
dar seguimiento
al proyecto
debido a
actividades de
Coordinación
académica
Cronogramas
diferenciados en
cuanto al
monitorio y
seguimiento
15%
El seguimiento
es diferenciado
debido que las
actividades del
colegio difieren
de la escuela en
calendario y
tiempo
Algunos padres
de familia no se
comprometen
con el Proyecto,
pero el
porcentaje es
mínimo.
Profesor
Instructor
Christian
Bedoya a veces
ocupa más
tiempo del
asignado por
La institución
se involucra
en proyectos
de carácter
académico,
cultural y
artístico con la
formación
continua como
acompañamie
nto a la
escolaridad
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Fecha: 04-sep-2017
Vicerrectora
do de la
escuela
P.Escolares
BM.
4.-
Bilingüism
o
Proyecto
Bilingüe
Implementa
ción de
asignaturas
en inglés en
planes
pilotos en
las áreas de
CCNN
EESS y
emprendimi
ento
demanda del
mismo proyecto
Padres de
familia apoyan
más en el
colegio que la
escuela en
cuanto a la
compra de
boletos para la
asistencia
1er fase 2011
existe proyecto
14 profesores
son enviados a
Quito
Nivel de inglés
no era bueno
Para 2017 no
existe proyecto.
7 inglés, 1
movimiento del
personal.
15% segunda
fase inicia
Al iniciar
proyectos había
12 profesores
certificados
La institución
educativa no
tiene P. de
Bilingüismo.
RECOMENDACIONES: No se presentan recomendaciones.
Matriz Componente de Convivencia
INFORME
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDAR
ES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
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Fecha: 04-sep-2017
PROCESO ELEMEN
TO
DESCRIPCIÓ
N INDICADOR
P
U
N
T
FUENTES
DE
INFORMAC
IÓN
DIFICULTA
DES
CONCLUSIO
NES
P1.
Convivencia
escolar y
formación
ciudadana
Agrupa las
prácticas
recurrentes
que permiten
la
organización
y convivencia
entre los
actores de la
comunidad
educativa con
el fin de
promover y
lograr el
ejercicio de su
ciudadanía, la
resolución de
conflictos y la
práctica de
principios de
honestidad
académica.
C3. P1.
E11. Plan
Operativo
Anual del
DECE
Es un
documento
formal de
planificación
del DECE, en el
que se
enumeran,
objetivos y
actividades a
desarrollar
durante el año
escolar para
promover el
desarrollo de
habilidades para
a vida y la
prevención de
problemáticas
psicosociales.
C3. P1. E11.I34.
El DECE cuenta
con un POA
elaborado de
acuerdo a las
necesidades
institucionales.
3 1)Actas
DECE
2)POA del
DCE
3) Acta de
aprobación
del POA por el
Consejo
Ejecutivo
4) Oficio de
aprobación
del POA del
Consejo
Ejecutivo
Reposa en las
oficinas del
DECE.
Archivo POA
070
Ninguna Se cuenta con
un POA ,
aprobado por el
Consejo
Ejecutivo, con
vigencia 2017-
2018
C3. P1. E11.I35.
El DECE
implementa las
actividades
planificadas en el
POA con la
participación
activa de toda la
comunidad
educativa.
3 Representante
s
1)Convocatori
a
2)Registro de
asistencia
3)Entrevistas.
Docentes
Socialización
de rutas y
protocolos.
Talleres sobre
Necesidades
Educativas
Especiales
1)Convocatori
a
2)Registro de
asistencia
Estudiantes
1) Ficha
acumulativa
2) Entrevistas
3) Ficha de
detección de
casos
Ninguna Trabajo
permanente
con los
estudiantes,
padres de
familia o
representantes ,
docentes y
autoridades
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Fecha: 04-sep-2017
4) Informe
anual de casos
atendidos
4) Becas
5) Estudiantes
con NEE
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
Formatos
DECE.
Formato
proyectos
082
DIAC 034
Ficha
acumulativa
141
Ficha de
detección.
C3. P1. E11.I36.
N° de miembros
de la comunidad
educativa
(autoridades,
estudiantes,
familiares y
docentes) que
participan en
actividades de
prevención en la
IE.
2 Escuela para
padres
1)Convocatori
a
2)Registro de
asistencia.
Asistencia a
juntas de
curso
1)Convocatori
a
2)Registro de
asistencia
Atención a
padres y
estudiantes
1)Fichas de
entrevistas
Se trabaja en
actividades de
prevención y
charla de
concienciación
sin embargo los
padres de
familia no
acuden en un
porcentaje
deseado a las
chalas y
actividades
planificadas
para ellos,
Se trabaja con
los todos los
miembros de
toda la
comunidad.
Tanto
estudiante,
autoridades,
profesores
Sin embargo no
hay
colaboración
esperada de los
representantes
en lo referente
a asistencia de
escuela para
padres
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3.P1.E12
Consejo
Estudiantil
Es un organismo
conformado por
representantes
de los
estudiantes que
garantiza la
participación
democrática en
el ámbito
educativo y
aporta a la
formación
integral.
El Consejo
Estudiantil se
conforma y
actúa conforme
a los artículos 63
al 75 del
Reglamento a la
LOEI.
C3. P1. E12.I37.
Informe de
resultados del
plan de trabajo
que fue propuesto
ante la
comunidad
estudiantil
durante la
campaña electoral
con las acciones
realizadas para
promover el
cumplimiento de
los derechos y
deberes de los
estudiantes.
3 1)
Reglamento
para
elecciones.
2)Actas
3)Convocatori
a
4)Plan de
trabajo
5)Registro de
asistencia.
Reposa en las
oficinas del
DECE.
Proyectos 073
Reposa en el
Rectorado
Ninguna DECE no
manejo
elecciones y
actividades del
Consejo
estudiantil.
C3. P1.
E13.
Comité de
madres,
padres de
familia y/o
representan
tes legales
Es la
organización de
las madres,
padres de
familia y/o
representantes
legales elegidos
democráticamen
te para
fortalecer la
corresponsabilid
ad formativa, la
participación
activa, el
intercambio de
inquietudes y la
apropiación de
experiencias
que aporten con
soluciones al
funcionamiento
de la institución
educativa y al
fortalecimiento
de la
convivencia
armónica
escolar.
C3. P1. E13.I38.
El Comité de
madres, padres de
familia y/o
representantes
legales está
conformado
democráticament
e y cumple con las
funciones
establecidas en el
Artículo 76 del
Reglamento a la
LOEI
3 1)
Convocatoria,
registro, acta
de
conformación
del Comité de
PPFF
2) Informe del
Comité de
PPFF
3) Acta de
Consejo
Ejecutivo
Reposa en el
archivo de
secretaria Lic.
Viviana Calle
Ninguna Sí existe un
comité de
padres de
familia
conformado
democráticame
nte que es
manejado por
el Rectorado.
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Fecha: 04-sep-2017
C3. P1.
E14.
Convivenci
a
Se refiere a
todos aquellos
principios y
acciones que se
definen y
requieren la
actuación
conjunta de
varias personas
e instituciones,
para conseguir
un fin común.
C3. P1. E.14.I39.
N° de casos de
violencia
detectados en la
IE.
3 1) Protocolos
de actuación
frente a
situaciones de
violencia.
2) Ficha de
remisión de
casos
3) Acta de
compromiso
de
Representante
s Legales
4) Acta de
compromiso
de estudiantes
5) Registro
individual de
la acción
tutorial.
6) Acta de
resolución de
conflictos
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
Ninguna Se trabaja con
rutas y
protocolos,
referente a
casos
detectados
sobre
violencia.
DECE, realiza
charlas
preventivas
sobre violencia
sexual.
Casos
detectados han
sido reportados
a las instancias
legales
correspondient
es
C3. P1. E.14.I40.
Número de casos
de resolución
pacífica de
conflictos
realizados
(mediación/diálo
go).
3 1) Protocolos
de actuación
frente a
situaciones de
violencia.
2) Ficha de
remisión de
casos
3) Acta de
compromiso
de
Representante
s Legales
4) Acta de
compromiso
de estudiantes
5) Registro
individual de
la acción
tutorial.
6) Acta de
Ninguna Este año
lectivos e han
manejado los
casos de
resolución
pacífica de
conflictos con
tutores, y casos
especiales han
sido manejados
con el DECE
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Fecha: 04-sep-2017
resolución de
conflictos
resolución de
conflictos
Reposa en el
DECE y
carpeta de
tutores
Consta en el
Sistema de
entrevistas
C3. P1. E.14.I41.
Número de
embarazos y de
paternidad
adolescente
detectados.
3 1) Ficha de
detección de
casos
2) Informe
anual de casos
atendidos
3)Matriz de
notificación a
estamentos
del estado
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
Ninguna No hay casos
reportados de
embarazos o
paternidad
adolescente
C3. P1. E.14.I42.
Número de casos
de consumo de
drogas
detectados.
3 1) Ficha de
detección de
casos
2) Informe
anual de casos
atendidos
3)Matriz de
notificación a
estamentos
del estado
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
Ninguna No han casos
reportado ni
detectados
C3. P1. E.14.I43.
N° de casos de
presunción de
comercialización
de drogas por
parte de
3 1) Ficha de
detección de
casos
2) Informe
anual de casos
atendidos
Ninguna No han casos
reportado ni
detectados
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estudiantes
detectados.
3)Matriz de
resolución
notificación a
estamentos
del estado
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
C3. P1. E.14.I44.
Código de
Convivencia
elaborado
participativament
e y socializado a
toda la
comunidad
educativa.
2 En
reconstrucció
n
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
En
reconstrucción
El código de
convivencia se
encuentra en
reconstrucción
fase de
Sistematizació
n y redacción.
P2. Redes de
trabajo
Integra las
gestiones que
favorecen el
trabajo
colaborativo y
alianzas
estratégicas
con
instituciones
públicas y
privadas; así
como, el
desarrollo de
programas de
participación
estudiantil.
P3.
C3. P2.
E15.
Participaci
ón en
eventos de
demostraci
ón de
saberes
(ferias,
concursos,
festivales,
etc.)
Participación de
estudiantes en
espacios
educativos
donde pueden
dar a conocer
sus habilidades
artísticas,
científicas y
deportivas, a la
comunidad.
C3. P2. E15.I45.
Número de
actividades de
demostración de
saberes, entre
ferias, concursos
y/o festivales; en
las que participan
los estudiantes.
3 1) Proyectos
de saberes
2)
Cronograma
de actividades
sociales,
culturales,
deportivas
(agenda
escolar)
3) Informe y
fotos
4) Acta de
Consejo
Ejecutivo
Reposa en el
DECE
Consta en el
Sistema de
entrevistas
Ninguna Este año
lectivo se
realizaron
varias
actividades
donde los
estudiantes
expusieron sus
talentos
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Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación
de la
institución
educativa con
la comunidad
para, alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.
C3. P2.
E16.
Programa
de
Participaci
ón
Estudiantil
El Programa de
Participación
Estudiantil
(PPE) es un
espacio
educativo que
busca fomentar
y reconocer las
capacidades
innovadoras,
reflexivas y
expresivas que
tienen los
estudiantes, a
través de la
construcción e
implementación
de proyectos
educativos
interdisciplinari
os vinculados a
los campos de
acción
determinados
para el efecto.
(Instructivo
Programa de
Participación
Estudiantil de
Implementación
)
C3. P2. E16.I46.
N° de
emprendimientos
educativos
interdisciplinarios
implementados
por los
estudiantes.
3 1)Proyectos
2)Convocatori
a
3)Actas
4)Registros de
asistencia
5)Informes
6)Fotos
Reposa en el
El
Vicerrectorad
o
Ninguna Estas
actividades se
realizaron a
cabalidad
conforme lo
dispuesto por
el Ministerio de
Educación
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Matriz Componente de Servicios Educativos
INFORME
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESTÁN
DARES
DE
GESTI
ÓN
ESCOL
AR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCE
SO
ELEME
NTO
DESCRIPCIÓ
N
INDICADO
R
PU
NT
OS
FUENTES
DE
INFORMA
CIÓN
DIFICULTADE
S CONCLUSION
ES
P1.
Servicio
s
comple
mentario
s y de
apoyo
Son los
servicios
educativ
os de:
transport
e,
uniform
es,
alimenta
ción
escolar,
textos
escolare
s, entre
otros,
que
contribu
yen al
desarroll
o
integral
del
estudiant
e.
C4.P1.E1
7. Fondo
Bibliográ
fico
Se refiere al
conjunto de
material
bibliográfico
impreso (libros,
cuentos,
enciclopedias,
revistas,
folletos,
diccionarios,
etc.) que forman
parte de la
colección que se
encuentra al
servicio de los
usuarios de la
biblioteca, ya
sea de la
comunidad
educativa o de la
comunidad
local. La
cantidad de
libros ideal en
una institución
educativa es
más de 2000
títulos y más de
3000
ejemplares.
C4.P1.E17.I4
7. Número de
títulos que
conforman el
fondo
bibliográfico
de la
biblioteca.
2 Biblioteca
Inventario
actual.
Sistema
Informático
de control
de
biblioteca.
La edición de la
última
adquisición es del
año 2012 siendo
de 47 ejemplares,
1 título “Dios me
ve perfecto,
aunque todo hago
mal”. Anterior a
esa existen dos
ediciones que son
del 2010.
Se cuenta con lo
que solicita el
indicador
C4.PI.E17.I47
que manifiesta
que debemos
tener 2000 títulos
y en realidad
tenemos 2252,
pero no son
ediciones
actuales por lo
tanto es un
aspecto a
considerarse
C4.P1.E17.I4
8. Número de
ejemplares
que
conforman el
fondo
bibliográfico
de la
biblioteca.
2 Biblioteca
Inventario
actual.
Sistema
Informático
de control
de
biblioteca.
La edición de la
última
adquisición es del
año 2012 siendo
de 47 ejemplares,
1 título “Dios me
ve perfecto,
aunque todo hago
mal”. Anterior a
esa existen dos
ediciones que son
del 2010.
Se cuenta con lo
que solicita el
indicador
C4.PI.E17.I48
que debemos
tener 3000
ejemplares y en
realidad tenemos
3745, sin
embargo no son
ediciones
actuales por lo
tanto este aspecto
se lo debe
considerar.
C4.P1.E1
8.
'Uniform
es para
Uniformes
Escolares se
entregan a los
estudiantes,
considerando Si
C4.P1.E18.I4
9. Porcentaje
de uniformes
escolares
interculturale
N/A N/A N/A
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estudiant
es
son
interculturales o
interculturales
bilingües
s entregados.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I5
0. Porcentaje
de uniformes
escolares
interculturale
s bilingües
(nacionalidad
es),
entregados.
P= N/A
M=N/A
N/A N/A N/A
C4.P1.E1
9.
Alimenta
ción
Escolar
Se refiere a la
entrega
oportuna y
permanente de
alimentos
nutritivos, para
ejercer sus
derechos a la
educación y a la
alimentación a
los niños y
niñas.
C4.P1.E19.I5
1. Número de
niños y niñas
benefician
con la
alimentación
escolar. P=
N/A M=N/A
N/A N/A N/A
C4.P1.E2
0. Textos
escolares
Se refiere al
conjunto de
material
impreso (libros,
cuadernos de
trabajo, guías de
docentes y
lengua
extrajera),
comprendidos
de varias
materias de
acuerdo al año o
nivel educativo,
cumpliendo con
la malla
curricular
establecida por
el MINEDUC.
C4.P1.E20.I5
2. Número de
textos
escolares
entregados al
final de ciclo
escolar. P=
N/A M=N/A
N/A N/A N/A
C4.P1.E20.I5
3. Número de
docentes que
dispone del
material. P=
N/A M=N/A
N/A N/A N/A
RECOMENDACIONES:
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Matriz Componente del Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares
INFORME
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ESTÁN
DARES
DE
GESTIÓ
N
ESCOL
AR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCE
SO
ELEMEN
TO DESCRIPCIÓN
INDICAD
OR
PUNT FUENTES
DE
INFORMAC
IÓN
DIFICULT
ADES CONCLUSI
ONES
P1.
Gestión
de
riesgos
Prácticas
encamina
das a
garantiza
r la
segurida
d integral
de los
miembro
s de la
comunid
ad
educativa
.
C5.P1.E21
. Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares
SIGR-E
El Sistema
Nacional de
Educación
ecuatoriano
adopta el Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares (SIGR-
E) como
instrumento
técnico que
garantice el
derecho de los
estudiantes,
docentes,
directivos y
personal
administrativo a
realizar sus
actividades en
ambientes
seguros,
formarlos con
una actitud
preventiva y
prepararlos para
responder a
emergencias, en
coordinación y
con el apoyo de
toda la
comunidad
educativa y las
instituciones
C5.P1.E22.I
54. Índice de
Implementa
ción del
SIGR-E
= ICE(0,4) +
ICS(0,2) +
ILS(0,2) +
IEP(0,2)
Donde:
ICE es
Índice de
Cumplimien
to de los
Elementos
del sistema
ICS es el
Índice de
Condiciones
Seguras
ILS es el
Índice de
Logro
alcanzado en
los
Simulacros
IEP es el
Índice de
Efectividad
en los
Programas
de seguridad
ICE
62*04=
24.8
ICS
78.19*0.
2= 15.63
ILS
30.1*0.2
=
6.02
IEP
37.5*0.2
= 7.5
Puntaje
Total
53.95
Mejorab
le
Entrevistas
Fotos
Libro 3
cuaderno
de trabajo
SIGRE
Ministerio de
Educación
Guiones de
simulacros.
Evaluaciones
de simulacros.
Horarios
Falta
Implementaci
ón y
materiales.
Involucramie
nto de
personas
dentro de la
Institución.
Predisposició
n en algunos
docentes para
la realización
de los
simulacros.
Capacitacion
es técnicas
para el equipo
del SIGRE y
brigadas.
Se concluye
que las
autoridades
apoyen en
cada una de las
actividades
que tiene el
componente
SIGRE, pues
se ha visto que
es de vital
importancia
para la
seguridad de
todos los
miembros de
la comunidad
educativa.
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competentes en
materia de
seguridad y
protección.
RECOMENDACIONES:
Capacitaciones externas e internas.
Cumplir al 100% de la lista de necesidades entregadas a autoridades.
PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
Matriz FODA
Componente de Gestión Administrativa
FORTALEZAS DEBILIDADES
(indicadores con puntaje 3)
a. La institucion Educativa cuenta con al menos
dos curso de capacitacion docente y
administriva al año de acuerdo a las
necesidades institucionales.
b. Los docentes cumplen con la participación en
Maestrías y su aplicación se ve en su práctica
docente tanto en su didáctica como en sus
métodos de enseñanza, y genera comunidades
de aprendizaje en la institución que evidencian
nuevas prácticas.
c. La institución cuenta con el 100% de docentes
de la plantilla óptima para fortalecer el
desarrollo de la gestion institucional.
d. Se ejecutan los instructivos para coordinar el
ausentismo docente, ingreso y salida de
estudiantes y el uso de espacios físicos para
actividades extracurriculares y
extraescolares.
e. Se encuentran asignados y acreditados los
recursos económicos para la operación
institucional oportuna.
(indicadores con puntajes 1 y 2)
a. No se cumple al 100% con el mantenimiento
preventivo para preveer el deterioro de las
instalaciones.
b. No se cumple al 100% con el mantenimiento
predictivo para identificar los posibles daños
con indicios a deterioro.
c. No se cumple al 100% con el mobiliario y
equipamiento educativo para las diferentes
áreas que conforman la comunidad educativa.
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Componente de Gestión Pedagógica
FORTALEZAS DEBILIDADES
El PCI institucional está construido
Todos los PCA de las áreas están en los portafolios
de jefes de área y docentes.
Los portafolios de refuerzos académicos están
monitoreados y al día
EL PCI no está bajo la realidad de la IE
El PCI no tiene componentes curriculares de acuerdo
al instructivo de Planificación conforme al Min. de
Educación.
f. La I.E. cuenta con toda la información
actualizada, organizada y/o registrada en la
plataforma del Ministerio de Educación de
acuerdo a la normativa vigente.
g. Docentes, estudiantes, representantes legales y
comunidad local emplean las tecnologías de la
información y comunicación para realizar
procesos de comunicación efectiva, gestión
educativa, facilitar los procesos de enseñanza
aprendizaje y como un medio de intercambio
de conocimiento, experiencias éxitosas y
gestión de la calidad en la comunicación e
intercambio de experiencias educativas.
h. La Institucion cumple al 100% con los
espacios necesarios para el correcto
funcionamiento en todas las áreas:
pedagógica, administrativa, de servicio,
especializada, y recreativa. Ademas de los
servicios básicos necesarios para cumplir con
la oferta educativa.
i. Cumple al 100% con el mantenimiento
recurrente enfoncado al aseo y limpeza diaria
de la institución.
j. Se realiza al 100% el mantenimietno
correctivo en la institucion educativa.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
(indicadores con puntaje 3)
a. Ser reconocidos a nivel local.
b. Captar nuevos clientes.
c. Mejorar el prestigio institucional.
d. Conseguir acuerdos de cooperacion
interinstitucional.
(indicadores con puntajes 1 y 2)
a. Deserción de estudiantes.
b. Poca innovación.
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Fecha: 04-sep-2017
Los proyectos escolares se han cumplido con
normalidad dentro cronograma y todos los
estudiantes alcancen el máximo rendimiento en todos
los niveles
Procesos de refuerzo académico cumplido.
Los programas educativos institucionales a nivel de
Unidad son programados, alineados dentro la misión
y visión de la IE.
Los progamas educativos de la IE son uniformes y
tienen campos de acción de todos los niveles.
Preparatoria, BI, BM,BS. Y BGU
ACSI permite a la IE contar con personal capacitado
en temas bíblicos y Cristocentrismo
Jubalson y ADORARTES son pilares para el
involucramiento de la IE con la colectividad y la
comunidad.
Los docentes a cargo de los proyectos institucionales
tienen potencial y capacidad, lo que permite que los
estudiantes se involucren en el trabajo, y sacar
adelante los proyectos.
La IE está invirtiendo en capacitaciones de docentes.
Los planes de refuerzo académico no alcanzan el
óptimo requerido para su efectivdad e impacto.
Los padres de familia no tienen el involucramiento
esperado en los PE sobre todo en las presentaciones,
esto se evidencia más en los niveles de BM, antes que
BGU
Los profesores dentro del programa Bilingüe no
tienen certificaciones B1-B2 dentro del marco común
europeo,
La primera fase de Bilinguismo iniciada en 2011 y
2015 respectivamente no generó los resultados
esperados y se deberieron replantear.
El personal dentro de las áreas de tronco común no
contaban con certificación dentro del Marco común
Europeo.
La empresa con la que se capacitó a los profesores en
el período 2016-2017 no logró establecer criterio
claros para alcanzar la denomicación Bilingüe
Todos los docentes no pueden aplicar el programa de
ACSI, ya que están en un proceso de capacitación.
No hay insentivos económicos para los docentes que
dominan el lenguaje Inglés y tienen certificacion
internacional.
Programa de ISO:9000
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Los asesores del Distrito 6 están dispuestos a brindar
asesoramiento para la contrucción del PCI
Fortalecer los proyectos de PPE y Escolares a traves
de un diagnóstico a inicio de año, sep. 2018-19 para
poder presentar proyectos que obedezcan a la realidad
de la comunidad gracias al asesoramiento de auditores
del Min. De Educación.
Alcazar más del 80% en la efectividad del refuerzo
académico, a partir del involucramiento de los padres
de familia
PCI al no obedecer a una realidad de la IE, ni a los
lineamientos legales del intructivo de PCI la
institución puede ser objeto de un llamado de atención
por parte de la Distrital
Que existan ofertas laborales fuertes en el ámbito
económico a los docentes que alcancen las
certificaciones B1-B2 y C1 y esas plazas queden
vacías.
Las políticas Estatales que van en contra directamente
de la misión, visión e ideario de la IE afectan a las
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Fecha: 04-sep-2017
Alcanzar que todo el personal docentes,
administrativo y de servicio manejen un eje
trasnversal “Cristocentrico” a través de ACSI
Colombia.
Recuperar la denominación de Bilingüe para el años
2020 dentro de los requerimientos legales en trabajo
conjunto con una firma acreditadora.
contrucciones del modelo educativo dentro del PCI y
el proyecto ACSI.
Componente de Convivencia
FORTALEZAS DEBILIDADES
(indicadores con puntaje 3)
C3. P1. E11.I34. El DECE cuenta con un POA
elaborado de acuerdo a las necesidades
institucionales.
C3. P1. E11.I35. El DECE implementa las actividades
planificadas en el POA con la participación activa de
toda la comunidad educativa.
C3. P1. E12.I37. Informe de resultados del plan de
trabajo que fue propuesto ante la comunidad
estudiantil durante la campaña electoral con las
acciones realizadas para promover el cumplimiento de
los derechos y deberes de los estudiantes.
C3. P1. E13.I38. El Comité de madres, padres de
familia y/o representantes legales está conformado
democráticamente y cumple con las funciones
establecidas en el Artículo 76 del Reglamento a la
LOEI
C3. P1. E.14.I39. N° de casos de violencia detectados
en la IE
C3. P1. E.14.I40. Número de casos de resolución
pacífica de conflictos realizados (mediación/diálogo).
C3. P1. E.14.I41. Número de embarazos y de
paternidad adolescente detectados.
(indicadores con puntajes 1 y 2)
C3. P1. E11.I36. N° de miembros de la comunidad
educativa (autoridades, estudiantes, familiares y
docentes) que participan en actividades de prevención
en la IE.
Falta de compromiso de los padres, debido a la no
asistencia a las diferentes convocatorias realizados
por profesores y autoridades (Escuela para padres)
C3. P1. E.14.I44. Código de Convivencia elaborado
participativamente y socializado a toda la comunidad
educativa.
El Código de Convivencia Institucional, caducado en
el 2017
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Fecha: 04-sep-2017
C3. P1. E.14.I42. Número de casos de consumo de
drogas detectados
C3. P1. E.14.I43. N° de casos de presunción de
comercialización de drogas por parte de estudiantes
detectados.
C3. P2. E15.I45. Número de actividades de
demostración de saberes, entre ferias, concursos y/o
festivales; en las que participan los estudiantes.
C3. P2. E16.I46. N° de emprendimientos educativos
interdisciplinarios implementados por los estudiantes.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
(indicadores con puntaje 3)
C3. P1. E11.I34. El DECE cuenta con un POA
elaborado de acuerdo a las necesidades
institucionales.
C3. P1. E11.I35. El DECE implementa las actividades
planificadas en el POA con la participación activa de
toda la comunidad educativa.
C3. P1. E12.I37. Informe de resultados del plan de
trabajo que fue propuesto ante la comunidad
estudiantil durante la campaña electoral con las
acciones realizadas para promover el cumplimiento de
los derechos y deberes de los estudiantes.
C3. P1. E13.I38. El Comité de madres, padres de
familia y/o representantes legales está conformado
democráticamente y cumple con las funciones
establecidas en el Artículo 76 del Reglamento a la
LOEI
C3. P1. E.14.I39. N° de casos de violencia detectados
en la IE
C3. P1. E.14.I40. Número de casos de resolución
pacífica de conflictos realizados (mediación/diálogo).
C3. P1. E.14.I41. Número de embarazos y de
paternidad adolescente detectados.
(indicadores con puntajes 1 y 2)
C3. P1. E11.I36. N° de miembros de la comunidad
educativa (autoridades, estudiantes, familiares y
docentes) que participan en actividades de prevención
en la IE.
El DECE realiza escuela para padres y seguimiento de
los estudiantes mediante convocatorias a padres de
familia, los mismos que no colaboran en su totalidad.
C3. P1. E.14.I44. Código de Convivencia elaborado
participativamente y socializado a toda la comunidad
educativa.
Este documento caducó en el 2017, encontrándose por
el momento en construcción
Familias disfuncionales
Mala utilización de redes sociales.
Aumento de venta y consumo de drogas en la ciudad
de Cuenca.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3. P1. E.14.I42. Número de casos de consumo de
drogas detectados
C3. P1. E.14.I43. N° de casos de presunción de
comercialización de drogas por parte de estudiantes
detectados.
C3. P2. E15.I45. Número de actividades de
demostración de saberes, entre ferias, concursos y/o
festivales; en las que participan los estudiantes.
C3. P2. E16.I46. N° de emprendimientos educativos
interdisciplinarios implementados por los estudiantes
Componente de Servicios Educativos
FORTALEZAS DEBILIDADES
Diversidad de libros.
Organizaciòn de la biblioteca.
Espacio físico amplio.
Disponibilidad de material.
Recursos informáticos, internet e impresoras.
Espacio iluminado
Ediciones desactualizadas.
Falta conocimiento de los docentes sobre el material
que se tiene en biblioteca.
Falta de consolidacion y transversalizacion de un plan
de lectura permanente e institucional.
Falta de espacios correctamente adecuados para
desarrollar la destreza de la lectura
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Actualización del sistema informático.
Mejorar la banda ancha.
Implementar mas recursos informaticos
Digitalización de los textos.
Componente del S.I.G.R.E.
FORTALEZAS DEBILIDADES
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Horarios.
Falta Implementación y materiales.
Involucramiento de personas dentro de la Institución.
Predisposición en algunos docentes para la realización
de los simulacros.
Capacitaciones técnicas para el equipo del SIGRE y
brigadas.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Visitantes a la UEBI quienes no se involucran en el
momento de la realización de los simuladores.
Falta de apoyo de personas ajenas (proveedores)
durante la realización de los simulacros.
Falta de apoyo de entidades públicas en el
cumplimiento de simulacros.
PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES-AMENAZAS
Componente de Gestión Adiministrativa
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
1. No se cumple al 100% con el mantenimiento preventivo para
advertir el deterioro de las instalaciones. X
2. No se cumple al 100% con el mantenimiento predictivo para
identificar los posibles daños con indicios a deterioro. X
3. No se cumple al 100% con el mobiliario y equipamiento
educativo para las diferentes áreas que conforman la comunidad
educativa.
X
Componente de Gestión Pedagógica
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
EL PCI no está bajo la realidad de la IE X
El PCI no tiene componentes curriculares de acuerdo al instructivo de
Planificación conforme al Min. De Educación.
X
Los planes de refuerzo académico no alcanzan el óptimo requerido
para su efectivdad e impacto.
X
Los padres de familia no tienen el involucramiento esperado en los
Proyectos Escolares sobre todo en las presentaciones, esto se
evidencia más en los niveles de BM, antes que BGU.
X
Todos los docentes no pueden aplicar el programa de ACSI, ya que
están en un proceso de capacitación.
X
Los profesores dentro del programa Bilingüe no tienen certificaciones
B2 (marco común europeo)
X
La primera fase de Bilinguismo iniciada en 2011 y 2015
respectivamente no generó los resultados esperados y se deberieron
replantear, no hay proyecto escrito.
X
La empresa con la que se capacitó a los profesores en el periodo
2016-2017 no logró establecer criterio claros para alcanzar la
denomicación Bilingüe.
X
No hay incentivos económicos para los docentes que dominan el
idioma Inglés y que cuentan con certificación internacional.
X
Programa de ISO:9001 X
PCI al no obedecer a una realidad de la IE, ni a los liniamientos
legales del intructivo de PC la institucion puede ser objeto de un
llamado de atención por parte de la Distrital
X
Que existan ofertas laborales fuertes en el ambito económico a los
docentes que alcancen las certificaciones B2 y C1 y esas plazas
queden vacías.
X
Las politicas Estatales que van encontra directamente de la misión,
visión e ideario de la IE afectan a las contrucciones del modelo
educativo dentro del PCI y el proyecto ACSI
X
Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
El DECE realiza escuela para padres y seguimiento de los estudiantes
mediante convocatorias a padres de familia, los mismos que no
colaboran en su totalidad
x
Código de Convivencia Institucional en construcción x
El Consejo Estudiantil en este año lectivo, fue dirigido por un
docente delegado por el Sr. Rector , pero se cumplió con todos los
procesos legales
x
Componente de Servicios Educativos
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
Ediciones desactualizadas X
Motivación de los docentes a los estudiantes X
Falta de consolidacion y transversalizacion de un plan de lectura
permanente e institucional.
X
Digitalización de los textos X
Componente de S.I.G.R.E
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
DEBILIDADES-AMENAZAS ALTO MEDIO BAJO
Sismos
Incendios
Inundaciones
X
X
X
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS DEFINIDAS EN EL FODA
Componente de Gestión Administrativa
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS
1. Falta de apoyo a la implementación y
continuidad de los planes de mantenimiento
preventivo.
Presentar una planificacion de mantenimiento
preventivo a mediano y largo plazo a la Junta de
socios.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Solicitar la aprobación y ejecución de dicho
instrumento.
2. No se realiza un plan de mantenimiento
predictivo debido a la falta de planos
institucionales de su infraestructura, y
además por la naturaleza de las
instalaciones que ya han cumplido su
período de vida útil.
Documentar los métodos utilizados para el
mantenimiento predictivo, así como presentar un
proyecto de cambio de matrices de
infraestructura a la junta de socios, considerando
las ordenanzas municipales vigentes.
3. La institución no posee un inventario
actualizado de los bienes que posee.
No se da un control de los bienes
operativos de la institucion.
No existe personal que se dedique
específicamente al control de inventarios.
No se da continuidad al plan de renovación
del mobiliario.
Actualizar el inventario y dar de baja.
Reposición de mobiliario.
Asignar a personal específico para el manejo de
inventarios.
Dar continuidad al plan de renovación de
mobiliario.
Componente de Gestión Pedagógica
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS
PCI no obedece a la realidad de UE ni a los
lineamientos conforme al instructivo de PC Min
Edu.
Comisión de revisión
Revisión dentro de la Junta Academica
Revisión dentro de Consejo Ejecutivo
Asesoría con Distrital para encntrar rutas
No se alcanzan los porcentajes óptimos dentro
del refuerzo academico
Reestructurar instructivos para la ejecución del
art. 208 del R.LOEI
Planta docente no certificada en Lengua Inglesa Contratación de nuevo personal, capacitación
del personal dentro de las áreas de tronco común.
ACSI no se evidencia en la práctica dentro de las
visitas áulicas
Seguimiento constante por parte Capellanía.
Capacitaciones.
Círculos de estudio al frente del área de Biblia.
Aumentar visitas áulicas.
Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS
El DECE realiza escuela para padres y
seguimiento de los estudiantes mediante
convocatorias a padres de familia, los mismos
que no colaboran en su totalidad
Se firmará compromisos de asistencia a la
escuela de padres, como requisito para la
matricula.
Esperamos con esta inicitiva incrementar en un
70% la asitencia a los programas de prevección
para los padres y representantes
Codigo de Convivencia Institucional en
construcción
Se realizó, los procesos correspodientes para la
elaboración del Código de Convivencia
Institucional
Nombramiento de comisiones
Planificación de trabajo
Diagnóstico
En este momento se encuentra en la
etapa de síntesis y redacción
Esperando hasta el mes de septiembre terminar
en un 100%
El Consejo Estudiantil en este año lectivo, fue
dirigido por un docente delegado por el Sr.
Rector , pero se cumplio con todos los procesos
legales.
En cuanto a conformación del Consejo
Estudiantil se realizará de acuerdo a los procesos
legales correspondientes .
Componente de Servicios Educativos
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE ESTRATEGIAS
Ediciones desactualizadas Adquisión de textos de forma digital y físicos
Motivación de los docentes a los estudiantes Campañas de lectura en la bibliotecta con los
niños(as) de la escuela
Falta de consolidacion y transversalizacion de un
plan de lectura permanente e institucional.
Fortalecimiento institusional del plan de lectura
Digitalización de los textos Destinar un fondo del presupuesto anual para
destinarlo a la adquisición de libros
S.I.G.R.E.
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DELIMITACIÓN DE
ESTRATEGIAS
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Horarios Buscar, socializar y llegar a acuerdos
para el horario más factible.
Falta inmplementación de materiales. Solicitar a Gerencia la adquisición de
manteriales necesarios para la correcta
ejecución de los simulacros.
Involucramiento de personas dentro de la Institución. Difundir por medio de redes sociales de
redes sociales la realización de los
simulacros que se llevarán a cabo
dentro del año escolar mediante el
calendario emitido por el Ministerio de
Educación.
Predisposición en algunos docentes para la realización de
los simulacros.
Capacitación al personal de la UEBI
para la ejecución adecuada de los
simulacros.
Sensibilizar al personal para que se
comprometan a cumplir de manera
consciente los simulacros.
Capacitaciones técnicas para el equipo del SIGRE y
brigadas.
Preveer de presupuesto para las
capacitaciones.
Solicitar a Gerencia un presupuesto
para capacitaciones.
Solicitar el apoyo de entidades que
faciliten el personal capacitado en los
diferentes temas.
Conformar brigadas involucrando a
toda la comunidad educativa.
Capacitar a todo el personal sobre los
diferentes riesgos a los que se encuentra
expuesta la institución.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
MATRICES DE INTERVENCIÓN
Componente de Gestión Administrativa
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
ESTRATEGIAS
DEFINIDAS EN
EL FODA
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
OBJETIVO
OPERATIVO INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
P1.
Organización
Institucional
Hace referencia
a los elementos
que dinamizan el
funcionamiento
de la institución
educativa:
normativa,
procedimientos
administrativos y
académicos,
planificación
estratégica y
desarrollo
profesional.
Con la finalidad
de mejorar el
estándar de
gestión escolar
con respecto a la
organización
institucional, la
Institución
educativa
estandarizará los
procesos
académicos y
administrativos
que permitan
evaluar nuestro
sistema de
gestión escolar;
apuntando a la
mejora continua,
con la asignación
oportuna de los
recursos y la
generación de
competencias en
1.- Desarrollar
competencias
académicas y
administrativas en
el personal que
labora en la
institución por
medio de la
capacitación y
evaluación.
2.- Implementar
procesos de
selección de
personal idóneo,
con la finalidad de
cumplir con la
demanda necesaria
para cubrir la
plantilla óptima
(distributivo
personal docente)
C1.P1.E1. Gestionar
la capacitación para
la actualización
continua de
docentes y
directivos a través
de autogestión,
optimización de las
capacidades
existentes en la
institución o a
través del acceso a
la capacitación
promovida por el
MinEduc
C1.P1.E1.I1.
Número de
docentes
beneficiarios de
procesos de
capacitación
gestionados por el
MINEDUC. P=
N/A M=N/A
NO APLICA NO APLICA
Listados de docentes
capacitados en los
cursos gestionados por
el MINEDUC.
C1.P1.E1.I2. Número de cursos
gestionados por la
IE
Llevar a cabo
por lo menos
dos cursos al
año de acuerdo a
las necesidades
institucionales.
*Identificar las
necesidades
institucionales
de manera
participativa.
* Elaborar un
plan de
capacitación
anual.
* Ejecutar el
plan de
capacitación
con los recursos
económicos
asignados por la
Informe de
identificación de
necesidades
institucionales de
capacitación.
Acta de consejo
ejecutivo de la
aprobación del plan de
capacitación.
Listados de docentes
que se han capacitados
por gestión interna en la
IE.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
la planta docente
y administrativa.
3.- Estandarizar los
procesos
académicos y
administrativos
para la Institución
Educativa.
I.E.
* Evaluar los
resultados de la
implementación
del plan de
capacitación.
C1.P1.E1.I3. Número de
docentes que han
obtenido Maestría
ofertada por el
MinEduc; o,
número de
docentes que
continúan sus
estudios de
profesionalización
durante los dos
últimos años
anteriores a la
presente
evaluación.
Mayor
participación en
Maestrías y su
aplicación
reflejada en la
práctica docente
tanto en la
didáctica como
en los métodos
de enseñanza,
generando
comunidades de
aprendizaje en
la institución
que evidencien
nuevas
prácticas.
* Identificar las
necesidades de
desarrollo
profesional en
el campo
docente.
* Elaborar un
plan de
desarrollo
profesional.
* Evaluar la
implementación
del plan de
desarrollo
profesional.
Listados de docentes en
maestrías;
Reporte de notas de las
universidades que
realizaron la
capacitación;
Certificados de
aprobación en
maestrías.
P=N/A
M=N/A
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P1.E1.I4. Número de
docentes que han
obtenido Maestría
en el año en curso
en Universidades
Categoría A y B,
o en otras
instituciones
educativas
internacionales
consideradas por
la SENESCYT
para el
reconocimiento
automático de
títulos
Mayor
participación en
Maestrías y su
aplicación
reflejada en la
práctica docente
tanto en la
didáctica como
en los métodos
de enseñanza,
generando
comunidades de
aprendizaje en
la institución
que evidencien
nuevas
prácticas.
* Identificar las
necesidades de
desarrollo
profesional en
el campo
docente.
* Elaborar un
plan de
desarrollo
profesional.
* Evaluar la
implementación
del plan de
desarrollo
profesional.
Listados de docentes
que han obtenido
maestrías en el año en
curso en Universidades
Categoría A y B, o en
otras instituciones de
educación superior
internacionales
consideradas por la
SENESCYT para el
reconocimiento
automático de títulos.
C1.P1.E2.
Gestionar la
asignación de
personal docente
suficiente y
adecuado por
institución
educativa, tipo y
nivel.
C1.P1.E2.I5 Número de
docentes de
acuerdo a la
necesidad de la
institución
educativa.
Contar con el
100% de
docentes de la
plantilla óptima.
* Elaborar el
distributivo de
personal
docente y
administrativo
de acuerdo a la
malla curricular
vigente.
* Cubrir la
demanda de
personal para la
plantilla
óptima.
Distributivo de trabajo
docente de la Institución
Educativa reportado en
la plataforma EDUCAR
ECUADOR. ( F* )
Aprobada por el Distrito
Educativo (P*, M*, y
FM*)
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P1.E3. Construir
el instructivo con los
lineamientos para
los siguientes
procesos:
ausentismo
docente, ingreso y
salida de
estudiantes ; y, el
uso de espacios
físicos para
actividades
extracurriculares y
extraescolares.
C1.P1.E3.I6. Número de
documentos del
Instructivo para
coordinar el
ausentismo
docente, ingreso
y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
actividades
extracurriculares
y
extraescolares.
Mantener en
ejecución el
instructivo para
coordinar el
ausentismo
docente, ingreso
y
salida de
estudiantes y el
uso de espacios
físicos para
actividades
extracurriculares
y
extraescolares.
* Revisión y
actualización de
los instructivos
de ausentismo
docentes,
ingreso y salida
de estudiantes y
el uso de
espacios físicos.
* Socialización
de los procesos.
*
Implementación
y seguimiento
de los procesos.
Instructivo para el
ausentismo docente,
ingreso y
salida de estudiantes y
el uso de espacios
físicos para actividades
extracurriculares y
extraescolares.
Actas de reunión para
evidenciar la
participación de la
comunidad en su
construcción.
P2.
Información y
Comunicación
Es el conjunto de
acciones y
recursos
tecnológicos que
facilitan el
acceso a la
información y la
comunicación
intra e inter
institucional,
para fortalecer
C1.P2.E4. Gestionar
la asignación
oportuna de los
fondos para la
adecuada
operatividad de las
Institución
Educativa y contar
con toda la
información
institucional
actualizada y
organizada.
C1.P2.E4.I7.
Porcentaje de
Fondos Rotativos
y Caja Chica para
Unidades
Educativas
Productivas,
utilizado.
Mantener
acreditado el
fondo y su
designación a un
Administrador
para su
ejecución.
* Revisión
presupuestaria
para el año
lectivo 2018-
2019
* Asignación de
presupuesto a
cada una de las
actividades de
la institución.
* Seguimiento a
la ejecución
presupuestaria
de la
institución.
Documentos que
respalden el valor
cancelado al proveedor
y el mantenimiento
realizado.
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69 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
el proceso de
enseñanza
aprendizaje.
La Institucion
Educativa tiene
como fortaleza el
manejo de
sistemas
informáticos para
todos los
miembros de la
comunidad
educativa, sin
embargo es un
reto logar la
inserción hacia
los nuevos
horizontes que se
desarrollan con el
avance
tecnológico.
1.- Implementar
herramientas
informáticas que
permitan mejorar el
desarrollo
académico y
administrativo de
la Institución
Educativa con la
satisfacción
completa de todos
los miembros de la
comunidad
educativa.2-.
Evaluar el nivel de
impacto del uso de
los sistemas
informáticos dentro
de la comunidad
educativa, así
también la
aportación de éstas
herramientas en el
proceso de
enseñanza -
aprendizaje.
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de
fondos
específicos,
utilizado. Mantener
acreditado el
fondo y su
designación a un
Administrador
para su
ejecución.
* Revisión
presupuestaria
para el año
lectivo 2018-
2019*
Asignación de
presupuesto a
cada una de las
actividades de
la institución.*
Seguimiento a
la ejecución
presupuestaria
de la
institución.
Documentos que
respalden el valor
cancelado al proveedor
y el mantenimiento
realizado. Informe
presupuestario de
asignación y ejecución.
C1.P2.E4.I9. Registro
existente,
actualizado y
organizado, de
acuerdo a la
normativa
educativa vigente
Contar con toda
la información
actualizada,
organizada y/o
registrada en la
plataforma del
Ministerio de
Educación de
acuerdo al
normativa
vigente.
* Actualizar la
base de datos de
todos los
miembros de la
comunidad
educativa.
* Mantener y
salvaguardar la
información
otorgada por los
miembros de la
comunidad
educativa.
* Mantener la
información en
las plataformas
Bases de datos en
digital actualizada y
organizada.
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
del Ministerio
de Educación.
C1.P2.E5.Coordinar
las acciones
necesarias para
poder contar con los
servicios
tecnológicos para la
educación, que
permitan contar con
herramientas para
aportar al proceso
de enseñanza
aprendizaje.
C1.P2.E5.I10.
Número de
miembros de la
comunidad
educativa que
utilizan las
tecnologías de la
información y
comunicación
durante la jornada
de clases y fuera
de ella.
Empleo
continuo de las
tecnologías de la
información y
comunicación
por parte de toda
la comunidad
educativa, para
realizar procesos
de
comunicación
efectiva, gestión
educativa,
facilitar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje y
medio de
intercambio de
conocimiento,
experiencias
exitosas y
* Incluir a todos
los miembros
de la
comunidad
educativa
dentro de
sistema
informático con
su usuario y
contraseña.
* Capacitar a
los miembros
de la
comunidad
educativa en el
uso de
tecnología de la
información.
* Dar
seguimiento a
la
implementación
Estrategias
metodológicas de la
micro planificación
curricular.
Actas de entrega de
usuarios y contraseñas
para el uso del sistema
informático.
Actas y firmas de
capacitación en el uso
de las tecnologías de la
información en la
comunidad educativa.
Informe de seguimiento
e implementación de las
TICS dentro de la
comunidad educativa
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71 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
gestionar la
calidad de la
comunicación.
y uso de las
tecnologías de
la información.
C1.P2.E5.I11. Número de
usuarios
miembros de la
comunidad
educativa
capacitados en la
operación del
modelo de gestión
educativa a través
del sistema
integral de
tecnologías para
la comunidad
educativa. (
Instituciones
fiscales dentro de
la Plataforma
EducarEuador)
NO APLICA NO APLICA NO APLICA
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72 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P3.
Infraestructura,
equipamiento y
recursos
didácticos
Detalla la
gestión que
facilitará la
obtención de
recursos, al uso
y mantenimiento
adecuado de las
instalaciones y
material
didáctico.
C1.P3.E6.
Coordinar las
acciones necesarias
para contar con la
Infraestructura que
favorezca el
correcto desarrollo
de la labor
educativa. Las
mismas que deben
contar con las áreas
de: pedagogía,
administrativa, de
servicio,
especializada y
recreativa.
C1.P3.E6.I12.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios
* Determinar
las necesidades
de los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
* Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
Informe de
determinación de
necesidad de espacios
para cubrir la oferta
educativa.
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Para obtener la
infraestructura
necesaria según
la oferta
educativa la
institución debe:
actualizar el
inventario y dar
de baja los
mobiliarios
obsoletos.
Generar un plan
de reposición de
mobiliario.
Asignar a
personal
específico para el
manejo de
inventarios.
Dar continuidad
al plan de
renovación de
mobiliario.
Además de
1.- Obtener la
infraestructura
adecuada para la
Institución
Educativa con la
finalidad de
cumplir con la
oferta educativa.
2.- Brindar los
espacios necesarios
de aprendizaje,
recreación,
administración,
servicios etc. A
todos los miembros
de la comunidad
educativa.
3.- Mantener los
espacios y el
mobiliario de la
Institución
Educativa en las
C1.P3.E6.I13.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios
* Determinar
las necesidades
de los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
* Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
Informe de
determinación de
necesidad de espacios
para cubrir la oferta
educativa.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
definir planes de
mantenimiento
preventivos y
predictivos que
permitan
salvaguardar los
bienes de la
Institución
Educativa.
condiciones más
optimas y
favorables para el
uso continuo.
C1.P3.E6.I14.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios
* Determinar
las necesidades
de los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
* Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
Informe de
determinación de
necesidad de espacios
para cubrir la oferta
educativa.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P3.E6.I15.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios
* Determinar
las necesidades
de los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
* Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
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necesidad de espacios
para cubrir la oferta
educativa.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P3.E6.I16.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios*
Determinar las
necesidades de
los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
*Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por
bloque.Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.Informe
de determinación de
necesidad de espacios
para cubrir la oferta
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P3.E6.I17.
Contar con el
100% de los
espacios de
acuerdo a la
oferta educativa.
Cumplir con el
100% de los
espacios
necesarios para
el correcto
funcionamiento.
* Levantar
mapa de
espacios físicos
que posee la
institución
educativa en las
áreas,
pedagógicas,
recreativas,
administrativas
y de servicios
* Determinar
las necesidades
de los espacios
físicos de
acuerdo con la
oferta
educativa.
* Adecuar e
implementar las
áreas necesarias
para cubrir la
oferta
educativa.
Cuadro resumen de
espacios por bloque.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
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correspondiente.
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determinación de
necesidad de espacios
para cubrir la oferta
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P3.E7. Contar
con el Plan de
Mantenimiento de
la infraestructura
educativa
socializado y en
ejecución y
evaluación
constante.
C1.P3.E7.I18.
Mantenimiento
recurrente.-
enfocado a
trabajos de aseo y
limpieza, se
realiza
diariamente.
Se pone énfasis
en la limpieza de
pisos, muros
perimetrales,
paredes
internas de aulas
y laboratorios,
baños, ventanas,
bancas, áreas
verdes.
Desarrollar un
Plan de
Mantenimiento
recurrente para
ejecutarlo
diariamente y en
periodos de
tiempo regulares
con el propósito
de lograr que los
espacios
escolares
estén siempre
operativos.
* Determinar el
personal
requerido para
la ejecución del
mantenimiento
recurrente.
* Solicitar la
asignación
presupuestaria
para su
ejecución.
* Renovar los
contratos de
servicios de
limpieza.
* Verificar y
monitorear la
ejecución del
mantenimiento.
Unidad Educativa
limpia..
Informes de
seguimiento.
Contratos con empresas
complementarias de
limpieza.
C1.P3.E7.I19. Mantenimiento
preventivo.-
enfocado a
prevenir el
deterioro
acelerado de las
edificaciones.
responderá
siempre a un
programa
sistemático de
Desarrollar un
Plan de
Mantenimiento
preventivo.-
enfocado a
advertir el
deterioro
acelerado de las
edificaciones.
* Elaborar
planes de
mantenimiento
preventivo.
* Ejecutar los
planes de
mantenimiento
preventivo
* Dar
seguimiento y
monitoreo a los
planes de
Planificación de
acciones tomadas por
parte de las Unidades
Educativas para la
prevención.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
revisión y de
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de
forma periódica
para evitar daños.
mantenimiento
preventivo.
C1.P3.E7.I20. Mantenimiento
predictivo.- se
realiza luego de
las inspecciones
periódicas y al
identificar un
posible daño con
indicios de
deterioro.
Responder
siempre a un
programa
sistemático de
revisión y de
verificación de
las condiciones
de la
infraestructura.
* Elaborar
planes de
mantenimiento
predictivo
* Ejecutar los
planes de
mantenimiento
predictivo
* Dar
seguimiento y
monitoreo a los
planes de
mantenimiento
predictivo
Informes remitidos por
parte de la entidad
competente de la UE,
hacia el Distrito
Educación, para la
pronta intervención.
C1.P3.E7.I21. Mantenimiento
correctivo.-
enfocado a
superar
deficiencia en
infraestructura.
En este caso se
realizan
reparaciones con
Realizar un
mantenimiento
correctivo de
forma periódica
para evitar
daños.
* Elaborar
planes de
mantenimiento
correctivo
* Ejecutar los
planes de
mantenimiento
correctivo
* Dar
seguimiento y
Documentación que
respalde la gestión para
la contratación de la
obra de mantenimiento.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
el fin de mejorar
la infraestructura
deteriorada.
monitoreo a los
planes de
mantenimiento
correctivo
C1.P3.E8.
Coordinar las
acciones necesarias
para contar con el
mobiliario y
equipamiento
educativo, que
permitan el
desarrollo armónico
de la labor
educativa.
C1.P3.E8.I22.
Número de
pupitres que
conforman el
bloque de aulas./
número de
pupitres
requeridos. Abastecer con el
número de
pupitres que
conforman el
bloque de aulas
y con el número
de pupitres
requeridos.
* Levantar el
inventario
actualizado del
mobiliario
existente.
* Analizar el
mobiliario para
dar de baja o
renovarlo.
* Adquirir los
mobiliarios
necesarios en
base al
requerimiento.
* Instalar los
mobiliarios
adquiridos para
la comunidad
educativa con
su respectiva
codificación.
Inventario de pupitres
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P3.E8.I23.
Número de
mobiliario o
equipamiento que
conforman el
bloque
administrativo/
número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
Cumplir con el
número de
mobiliario o
equipamiento
que conforman
el bloque
administrativo y
con el número
de mobiliario o
equipamiento
requerido.
* Levantar el
inventario
actualizado del
mobiliario
existente.
* Analizar el
mobiliario para
dar de baja o
renovarlo.
* Adquirir los
mobiliarios
necesarios en
base al
requerimiento.
* Instalar los
mobiliarios
adquiridos para
la comunidad
educativa con
su respectiva
codificación.
Inventario de
equipamiento y
mobiliario
C1.P3.E8.I24.
Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de
servicio/número
de mobiliario o
equipamiento
requerido.
Cumplir con el
número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de
servicio y con el
número de
mobiliario o
* Levantar el
inventario
actualizado del
mobiliario
existente.
* Analizar el
mobiliario para
dar de baja o
renovarlo.
* Adquirir los
Inventario de
equipamiento y
mobiliario
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
equipamiento
requerido.
mobiliarios
necesarios en
base al
requerimiento.
* Instalar los
mobiliarios
adquiridos para
la comunidad
educativa con
su respectiva
codificación.
C1.P3.E8.I25. Número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de las
áreas
especializadas /
número de
mobiliario o
Cumplir con el
número de
equipamiento o
mobiliario que
conforman el
bloque de las
áreas
especializadas y
el número de
mobiliario o
* Levantar el
inventario
actualizado del
mobiliario
existente.
* Analizar el
mobiliario para
dar de baja o
renovarlo.
* Adquirir los
mobiliarios
Inventario de
equipamiento y
mobiliario
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
equipamiento
requerido.
equipamiento
requerido.
necesarios en
base al
requerimiento.
* Instalar los
mobiliarios
adquiridos para
la comunidad
educativa con
su respectiva
codificación.
C1.P3.E8.I26.
Número de
equipamiento e
implementos que
conforman los
espacios
recreativos/
número de
equipamiento e
implementos
requerido.
Cumplir con el
número de
equipamiento e
implementos
que conforman
los espacios
recreativos y
con el número
de
equipamiento e
implementos
requerido.
* Levantar el
inventario
actualizado del
mobiliario
existente.
* Analizar el
mobiliario para
dar de baja o
renovarlo.
* Adquirir los
mobiliarios
necesarios en
base al
requerimiento.
* Instalar los
mobiliarios
adquiridos para
la comunidad
educativa con
su respectiva
codificación.
Inventario de
equipamiento e
implementos
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Componente de Gestión Pedagógica
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
ESTRATEGIAS
DEFINIDAS
EN EL FODA
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
OBJETIVO
OPERATIVO INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
P1. Enseñanza y
aprendizaje
Centra su
atención en la
planificación e
implementación
del currículo, así
como, la
aplicación de los
lineamientos de
evaluación.
Revisar cada 6
meses
cumplimiento del
PCI
Implementar
procesos de
revisión y
seguimiento al
PCI.
C2.P1.E9.
Construir una
Planificación
Curricular
Institucional
alineado a los
lineamientos
emitidos por la
autoridad
educativa, que
oriente las
acciones
pedagógicas y
organice el
proceso de
aprendizaje.
C2.P1.E9.I27.
Cuentan con
PCI construido,
que se articula
con el currículo
nacional
vigente.
Reestructurar
el PCI hasta
fines de
Noviembre de
2018
Junta Académica
reeestructura el
PCI y envía para
su aprobación en
Consejo
Ejecutivo.
Procesos de la
construcción del
PCI. PCI
aprobado, por el
Ministerio de
Educación
Revisar de
manera objetiva
y técnica el
cumplimiento de
los PCA en
conjunto con los
jefes de área.
Fortalecer los
procesos internos
de monitoreo de
contenidos
curriculares a
través de Jefes de
área para
cumplimiento el
currículo nacional
sin afectar la
misión y visión
C2.P1.E9.I28. Las
planificaciones
anuales se
desarrollan a
partir de los
lineamientos
dados en el
PCI.
Revisar cada
6 meses el PCI
Monitoreo por
parte de una
comisión
Planificación
curricular anual y
planificaciones
microcurriculares.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Revisar en la
comisión técnico
pedagógica cada
componente para
la implantación
de contenidos
que fortalezcan la
misión ,visión e
ideario de la IE
Determinar
mecanismo
pertinentes para el
correcto manejo las
curriculares para
una evaluación
integral en
referencia al art
202 del RLOEI.
C2.P1.E9.I29.
PCI es
evaluado de
manera anual a
partir de la
experiencia del
currículo en
acción a partir
un proceso de
autoevaluación
docente.
Revisar y
monitorear
cada 5 meses
el PCI
Monitoreo por
parte de una
comisión
Informes de los
equipos
pedagógicos y
autoevaluación
del docente en
referencia a lo
planificado en el
PCI y su acción.
Comisión técnica
pedagógica.
C2.P1.E9.I30.
Porcentaje de
Proyectos
Escolares que
cumplen con
los
lineamientos y
metodología
emitidas por la
autoridad
educativa.
Mantener el
porcentaje
alcanzado
Trabajar con el
coordinador de
proyectos a
partir de proceso
existente en base
a los
lineamientos del
Min de
Educación.
Archivo de
proyectos
escolares de la
institución.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de
estudiantes de
EGB que
superan la
escala
cualitativa de
muy buena.
Mantener el
porcentaje
alcanzado
dar seguimiento
a la ejecución de
proyectos
escolares a
través de
vicerrectoradores
y coordinación
de proyectos
Promedio de los
resultados de
evaluación de
aprendizaje de
Proyectos
Escolares. Ferias
de Proyectos
Escolares.
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P2. Refuerzo
académico,
acompañamiento
pedagógico y
Servicio de
Consejería
Estudiantil
Proceso mediante
el cual se brinda a
los estudiantes y
docentes apoyo
oportuno para
mejorar su
desempeño.
Implementar
mecanismo de
seguimiento
cumplimiento del
art. 208 de
R.LOEI
Desempeñar
actividades de
acompañamiento
conjuntamente con
Vicerrectorados,
DECE y tutorías
para poder trabajar
con padres y
estudiantes
C2.P2.E10.
Mejorar el
rendimiento
académico
institucional a
través de la
elaboración de
planes de
refuerzo
académico
eficaces y el
fomento de la
participación
en programas
que logren una
formación
integral de los
estudiantes,
garantizando la
adquisición de
los contenidos
básicos
imprescindibles
del currículo
nacional.
C2.P2.E10.I32.
Planes de
refuerzo
académico
ejecutados/
Planes de
refuerzo
académico
requeridos.
Llegar al 80%
de refuerzo
académico
efectivo en
todas las
asignaturas
Vicerrectorados
darán
seguimiento,
implementación
de tutores por
paralelo, apoyo
del DECE,
compromiso de
los padres de
familia. Mejorar
estrategias
metodológicas
de R.A.
Promedio de los
resultados de
evaluación de
aprendizaje de los
estudiantes que
han necesitado
refuerzo
académico.
C2.P2.E10.I33.
Número de
programas
orientados al
fortalecimiento
de la calidad
educativa y la
mejora del
rendimiento
académico.
optimizar el
rendimiento y
alcance de los
proyectos que
actualmente
tiene la IE,
fortalecer el
proyecto
ADORARTES
y Jubalsong en
niveles
medios.
Implementar
proyectos de
carácter
científico
Bilingüismo.
Alcanzar en
Trabajar con
padres de familia
para mostrar la
importancia de
los proyectos
trasversales
artísticos y
culturales
Número de
programas de las
diferentes áreas
en los que
participan los
estudiantes de la
institución
educativa.
Acreditaciones y
aprobación de
documentos por
parte del Min. de
Educación.
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87 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
2019 la
denominación
de Bilingüe
conforme a la
LOEI art 111.
ACSI obtener
la acreditación
Internacional
de institución
Cristocéntrica.
Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
ESTRATEGIAS
DEFINIDAS
EN EL FODA
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
OBJETIVO
OPERATIVO INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P1.
Convivencia
escolar y
formación
ciudadana
Agrupa las
prácticas
recurrentes que
permiten la
organización y
convivencia
entre los actores
de la comunidad
educativa con el
fin de promover
y lograr el
ejercicio de su
ciudadanía, la
resolución de
conflictos y la
práctica de
principios de
honestidad
académica.
C3.P1.E11.
Promover el
desarrollo
humano integral
de los y las
estudiantes desde
un enfoque de
derechos, género,
bienestar,
interculturalidad,
intergeneracional
e inclusión para
lograr la
participación,
permanencia y
culminación de
estudios
académicos,
garantizando su
desarrollo
personal, social y
emocional dentro
del sistema
educativo
nacional bajo los
principios del
Buen Vivir.
C3.P1.E11.I34. El
DECE cuenta con
un POA elaborado
de acuerdo a las
necesidades
institucionales.
Durante el
periodo 2018 -
2022 se
mantendrá un
POA que atienda
el 80% de las
necesidades Bio-
Psico-Social
detectadas de la
comunidad
educativa
1) Identificar y
priorizar las
necesidades
biopsicosociales
en la
comunidad
educativa.
2) Elaborar el
POA del DECE
integrando a los
POA de Comité
Central de
Padres y
Consejo
Estudiantil.
3) Elaborar el
POA y plan de
valores del
DCE
3) Aprobar el
POA del DECE
y del DCE
1) Ficha
acumulativa
2) Entrevistas
3) Ficha de
detección de
casos
4) Informe
anual de casos
atendidos
5)
Convocatoria,
registro de
asistencia y acta
6) POA del
DECE
7) POA del
DCE
8) Acta de
aprobación de
los POAs por el
Consejo
Ejecutivo
9) Oficio de
aprobación del
POA.
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89 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3.P1.E11.I35. El
DECE implementa
las actividades
planificadas en el
POA con la
participación activa
de toda la
comunidad
educativa.
Durante el
periodo 2018 -
2022 se
mantendrá un
POA que atienda
el 80% de las
necesidades Bio-
Psico-Sociales
detectadas de la
comunidad
Educativa.
1) Socializar el
POA del
DECE a la
Comunidad
Educativa
2) Implementar
el POA en la
comunidad en
conjunto con el
comité de PPFF
y Consejo
Estudiantil
3) Capacitación
en detección,
prevención,
intervención y
derivación de
necesidades
identificadas
por el DECE a
la Comunidad
Educativa.
4) Monitorear la
implementación
del POA en
junta del DECE
5) Emitir
informe anual
del POA del
DECE
6) Evaluar
1. Convocatoria
a la
socialización
del POA a la
Comunidad
Educativa
2. Registro de
asistencia a la
socialización
3. Registros de
asistencia a las
capacitaciones
4. Acta de la
junta del DECE
6. Informe del
DECE
7. Acta del
Consejo
Ejecutivo de la
evaluación de la
implementación
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PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
cumplimiento
del POA por el
Consejo
Ejecutivo
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Se firmará
compromisos de
asistencia a la
escuela para
padres como
requisito para la
matrícula.
Esperamos que
esta iniciativa
incremente en un
70% la asistencia
a los programas
de prevención
para los padres y
representantes
Motivar que los
padres de familia y
representantes, a
través del DECE, a
que participen
activamente en los
programas de
prevención ,
asistan a las
reuniones
planificadas por la
institución,
mediante
acuerdos
preestablecidos,
con el fin de
garantizar una sana
convivencia, entre
todos los actores de
la comunidad
educativa logrando
el bienestar psico
afectivo del
estudiante, en el
periodo 2017-2022
C3.P1.E11.I36. N°
de miembros de la
comunidad
educativa
(autoridades,
estudiantes,
familiares y
docentes) que
participan en
actividades de
prevención en la IE.
1) Realizar
talleres de
prevención de
acoso escolar.
2) Realizar
talleres de
sexualidad,
violencia sexual
y prevención de
embarazos no
deseados.
3) Realizar
talleres de
prevención de
uso, consumo y
comercialización
de alcohol y
drogas.
4) Realizar
talleres de
"Educando en
Familia".
5) Realizar
charlas
evangelizadoras -
valores cristianos
1) DECE -
TUTORES.
Departamento
de Consejería
Espiritual
1)
Convocatorias,
registro de
asistencia, actas
2) POA -
Seguimiento y
evaluación del
Consejo
Estudiantil.
3) Informe de
actividades del
Consejo
Estudiantil.
4) Acta de
Consejo
Ejecutivo
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
En cuanto a la
conformación del
Consejo
Estudiantil será
de acuerdo a los
procesos legales
correspondientes
Participar , apoyar
y monitorear, como
DECE al Consejo
Estudiantil
Institucional, antes
y durante el
desarrollo del plan
de trabajo
,mediante
reuniones de
acompañamiento y
seguimiento, con el
fin de que el
Consejo Estudiantil
realice un trabajo
responsable y
eficiente, para el
periodo 2017-2022
C3.P1.E12.
Contar con un
consejo
estudiantil
conforme a la
normativa
vigente, en sus
artículos 63 al 75
del Reglamento
General a la
LOEI.
C3.P1.E12.I37.
Informe de
resultados del plan
de trabajo que fue
propuesto ante la
comunidad
estudiantil durante
la campaña electoral
con las acciones
realizadas para
promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes
de los estudiantes.
1) Seguimiento a
la gestión del
Consejo
Estudiantil
2) Realizar el
informe de
actividades del
Consejo
Estudiantil.
3) Evaluar
resultados.
1) Coordinador
del Consejo
Estudiantil -
DECE
2) Coordinador
del Consejo
Estudiantil -
DECE
3) Consejo
Ejecutivo
1)
Convocatoria,
registro, acta de
conformación
del Comité de
PPFF
2) Informe del
Comité de
PPFF
3) Acta de
Consejo
Ejecutivo
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3.P1.E13.
Garantizar la
participación de
los
representantes
legales en el
ámbito educativo
a través de la
conformación del
Comité de
madres, padres
de familia y/o
representantes
legales.
C3.P1.E13.I38. El
Comité de madres,
padres de familia
y/o representantes
legales está
conformado
democráticamente y
cumple con las
funciones
establecidas en el
Artículo 76 del
Reglamento a la
LOEI
1) Conformar el
Comité de Padres
2) Elaborar el
plan de trabajo
del Comité de
PPFF, con base
en el Acuerdo
Ministerial 77-A-
16 (en lo que
aplica)
3) Elaborar
informe del
Comité de PPFF
4) Evaluar
resultados
1) Autoridades
2) Comité de
PPFF
3) Comité de
PPFF
4) Consejo
Ejecutivo
1) Ficha de
Remisión de
casos
2) Rutas y
protocolos de
actuación frente
a situaciones de
violencia.
3) Informe de
casos de
violencia.
C3.P1.E14.
Promover el
desarrollo de
habilidades para
la vida y una
efectiva
intervención de
problemáticas
psicosociales
para lograr la
sana convivencia
al interior de las
C3.P1.E.14.I39. N°
de casos de
violencia detectados
en la IE.
1) Detectar los
casos de
violencia
2) Informar a
padres.
3) Elaborar
Informe de casos.
1) Docentes -
Tutores - DECE
2) DECE,
padres
3) DECE y
Rector
1) Protocolos
de actuación
frente a
situaciones de
violencia.
2) Ficha de
remisión de
casos
3) Acta de
compromiso de
Representantes
Legales
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
instituciones
educativas.
4) Acta de
compromiso de
estudiantes
5) Registro
individual de la
acción tutorial.
6) Acta de
resolución de
conflictos
C3.P1.E.14.I40. Número de casos de
resolución pacífica
de conflictos
realizados
(mediación/diálogo).
1) Aplicar rutas y
protocolos de
resolución de
conflictos
conforme al
registro en la
ficha de remisión
de casos.
2) Registrar el
desarrollo en la
ficha de
resolución
pacífica de
conflictos
3) Elaborar el
acta de
resolución de
conflictos
1) Tutor
2) Tutor
3) Tutor
1) Proyectos de
promoción y
prevención del
DECE.
2) Registro de
asistencia
3) Informe de
casos
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3.P1.E.14.I41.
Número de
embarazos y de
paternidad
adolescente
detectados.
1) Realizar
charlas de
prevención
2) Elaborar
informe de casos
1) DECE -
Tutor
2) DECE
1) Proyectos de
promoción y
prevención del
DECE.
2) Registro de
asistencia
3) Informe de
casos
C3.P1.E.14.I42.
Número de casos de
consumo de drogas
detectados.
1) Realizar
charlas de
prevención
2) Elaborar
informe de casos
1) DECE -
Tutor
2) DECE
1) Proyectos de
promoción y
prevención del
DECE.
2) Registro de
asistencia
3) Informe de
casos
C3.P1.E.14.I43. N°
de casos de
presunción de
comercialización de
drogas por parte de
estudiantes
detectados.
1) Realizar
charlas de
prevención
2) Elaborar
informe de casos
1) DECE -
Tutor
2) DECE
1) Proyectos de
promoción y
prevención del
DECE.
2) Registro de
asistencia
3) Informe de
casos
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Realizar los
procesos
correspondientes
para la
elaboración del
Código de
Convivencia
Institucional,
esperando hasta
el mes de
septiembre
terminar en un
100%
Elaborar el Código
de Convivencia
Institucional ,
cumpliendo con
todos las
disposiciones
establecidas por la
ley con el fin de
garantizar una sana
convivencia
escolar, basada en
valores cristianos,
entre todos los
miembros de la
Unidad Educativa,
durante el periodo
2017-2022
C3.P1.E.14.I44.
Código de
Convivencia
elaborado
participativamente y
socializado a toda la
comunidad
educativa.
1) Elaborar el
Código de
Convivencia
2) Aprobar el
Código de
Convivencia
3) Socializar en
las reuniones de
PPFF, a los
estudiantes en las
horas de tutoría y
en los círculos de
estudio el Código
de Convivencia.
1) Comisiones
del Código de
Convivencia
2) Consejo
Ejecutivo
3) Tutores
1) Código de
Convivencia
aprobado
2) Acta de
reuniones de la
comisión de la
Promoción
Armónica de la
Convivencia.
3)
Convocatorias,
registro de
asistencia, fotos
y actas de
asambleas de
aula, círculos de
estudio y padres
de familia.
4) Acta de
Consejo
Ejecutivo
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P2. Redes de
trabajo
Integra las
gestiones que
favorecen el
trabajo
colaborativo y
alianzas
estratégicas con
instituciones
públicas y
privadas; así
como, el
desarrollo de
programas de
C3.P2.E15.
Generar y
fomentar la
participación de
estudiantes en
eventos de
demostración de
saberes.
(ferias, concursos,
festivales, etc.)
C3.P2.E15.I45.
Número de
actividades de
demostración de
saberes, entre ferias,
concursos y/o
festivales; en las que
participan los
estudiantes.
1) Elaborar el
cronograma de
actividades de
demostración de
saberes.
2) Ejecutar el
cronograma.
3) Evaluar
resultados
1) Comisiones
y jefes de área
2) Áreas
3) Consejo
Ejecutivo
1) Proyectos de
saberes
2) Cronograma
de actividades
sociales,
culturales,
deportivas
(agenda
escolar)
3) Informe y
fotos.
4) Acta de
Consejo
Ejecutivo
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
participación
estudiantil.
P3. Desarrollo
comunitario Conjunto de
acciones que
permiten
fortalecer la
vinculación de
la institución
educativa con la
comunidad para,
alcanzar
objetivos de
mutuo
beneficio.
C3.P2.E16.
Garantizar que los
estudiantes
vinculados al PPE,
desarrollen
emprendimientos
educativos
interdisciplinarios.
C3.P2.E16.I46. N°
de emprendimientos
educativos
interdisciplinarios
implementados por
los estudiantes.
1) Definir
proyectos de
emprendimiento
interdisciplinario
2) Implementar
los proyectos
escolares.
3) Evaluar los
resultados de los
proyectos de
emprendimiento
interdisciplinario.
1) Coordinador
de proyectos
institucionales.
2) Coordinador
de proyectos
escolares.
3) Consejo
Ejecutivo.
1) Proyecto de
emprendimiento
2) Rúbricas
institucionales
3) Informe del
Proyecto
4) Acta de
Consejo
Ejecutivo
.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Componente de Servicios Educativos
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
ESTRATEGIAS
DEFINIDAS EN
EL FODA
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
OBJETIVO
OPERATIVO INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
P1.Servicios
complementarios
y de apoyo
Son los servicios
educativos de:
transporte,
uniformes,
alimentación
escolar, textos
escolares, entre
otros, que
contribuyen al
Adquisición de
textos de forma física
y digital. Campañas
de lectura en la
biblioteca con los
niños de la escuela.
Consolidación y
fortalecimiento del
plan de lectura
institucional.
Destinar un fondo
del presupuesto anual
y utilizarlo para la
adquisición de libros.
Adquirir libros de forma
digital y físicos mediante
el fondo bibliotecario para
dotar la biblioteca de
material útil y actualizado.
Realizar campañas de
lectura para todos los
estudiantes de la UEBI
mediante actividades
lúdicas y recreativas.
Utilizar parte del fondo
del presupuesto anual para
actualizar los textos y
adecuar rincones
C4.P1.E17. Contar con
fondo bibliográfico
idóneo para el buen
funcionamiento de las
Bibliotecas Escolares.
C4.P1.E17.I47.
Número de
títulos que
conforman el
fondo
bibliográfico de
la biblioteca.
Dotar de
material,
recursos y
espacios
adecuados en
la biblioteca
mediante el
fondo
bibliotecario
para el buen
funcionamiento
de las
Biblioteca
Escolar.
Realizar un
cronograma
de las
actividades
que realizarán
para alcanzar
las metas
propuestas en
los tiempos
determinados
como
manifiesta los
indicadores.
Inventario de
biblioteca
C4.P1.E17.I48. Número de
ejemplares que
conforman el
fondo
bibliográfico de
la biblioteca.
Inventario de
biblioteca
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
desarrollo integral
del estudiante.
Crear rincones
didácticos y cómodos
en la biblioteca para
desarrollar la
destreza de la lectura.
didácticos en el espacio
destinado. C4.P1.E18. Entregar los
uniformes escolares
interculturales e
interculturales
bilingües(nacionalidades)
a todos los estudiantes de
las instituciones
educativas, previo el
inicio de las actividades
escolares.
C4.P1.E18.I49.
Porcentaje de
uniformes
escolares
interculturales
entregados. P=
N/A M=N/A
N/A N/A
Reporte de
notas de
entrega,
elaborado por
las
Coordinaciones
Zonales,
Subsecretarías
de Educación y
Direcciones
Distritales que
avalan la
entrega-
recepción a
conformidad
de los
uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50.
Porcentaje de
uniformes
escolares
interculturales
bilingües
(nacionalidades),
entregados. P=
N/A M=N/A
N/A N/A
Reporte de
notas de
entrega,
elaborado por
las
Coordinaciones
Zonales,
Subsecretarías
de Educación y
Direcciones
Distritales que
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
avalan la
entrega-
recepción a
conformidad
de los
uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E19. Contribuir en
el aprendizaje de los
niños y niñas con la
entrega oportuna de la
alimentación escolar
C4.P1.E19.I51.
Número de
niños y niñas
benefician con la
alimentación
escolar. P= N/A
M=N/A N/A N/A
Acta de entrega
de los
alimentos
escolares
entregados.
Listado de
alumnos al
final del
periodo lectivo
(costa o sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20. Disminuir las
barreras de acceso a la
educación básica
elemental, media,
superior y bachillerato,
mejorando el
rendimiento académico
de los estudiantes.
C4.P1.E20.I52.
Número de
textos escolares
entregados al
final de ciclo
escolar. P= N/A
M=N/A
N/A N/A
Acta de entrega
de los recursos
educativos.
Listado de
alumnos al
final del
periodo lectivo
(costa o
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20.I53.
Número de
docentes que
dispone del
material. P=
N/A M=N/A
N/A N/A
Nómina de
docentes de la
Institución
Educativa.
P= N/A
M=N/A
S.I.G.R.E
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ESTÁNDAR
ES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
ESTRATEGIAS
DEFINIDAS EN EL
FODA
OBJETIVOS
ESTRATEGI
COS
OBJETIVO
OPERATIVO INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
P1. Gestión
de riesgos
Prácticas
encaminadas
Buscar, socializar y
llegar a acuerdos para
el horario más factible.
Solicitar a gerencia la
adquisición de
Garantizar la
seguridad
integral de la
comunidad
educativa
C5.P1.E21.
Verificar el nivel
alcanzado en la
implementación y
desarrollo del
C5.P1.E22.I54. Índice de
Implementación del
SIGR-E
= ICE(0,4) + ICS(0,2) +
ILS(0,2) + IEP(0,2)
Disminuir los índices de
riesgo.
Socialización de
cronograma de
simulacros en redes
sociales.
Documentación de
diagnóstico,
planificación y
seguimiento; de
acuerdo a la fase del
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
a garantizar la
seguridad
integral de los
miembros de
la comunidad
educativa.
materiales necesarios
para la correcta
ejecución de los
simulacros. Difundir
por medio de redes
sociales la realización
de los simulacros que
se llevarán a cabo
dentro del año escolar
mediante el calendario
emitido por el
Ministerio de
Educación.
Capacitación al
personal de la UEBI
para la ejecución
adecuada de los
simulacros.
Sensibilizar al
personal para que se
comprometa a cumplir
los simulacros.
Prever de presupuesto
para las
capacitaciones.
Solicitar a gerencia un
presupuesto para
capacitaciones.
Solicitar el apoyo de
entidades que faciliten
al personal.
mediante las
estrategias
definidas.
Sistema Integral
de Gestión de
Riesgos Escolares
SIGR-E, por la
suma de sus 4
indicadores
internos
Donde:
ICE es Índice de
Cumplimiento de los
Elementos del sistema
ICS es el Índice de
Condiciones Seguras
ILS es el Índice de Logro
alcanzado en los
Simulacros
IEP es el Índice de
Efectividad en los
Programas de seguridad
Implementación del
equipo necesario para
la ejecución de los
simulacros.
Establecer horarios
que no interfieran con
actividades
institucionales.
Ejecución de
simulacros que
involucren la
participación activa de
la comunidad
educativa.
ciclo; es decir:
Plan de emergencia
Programa de
implementación del
Plan de emergencia
Programa de
simulacro
Programa de
reducción de riesgo
Programa de
mejora de cultura
preventiva.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
PLANIFICACIÓN DEL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Componente de Gestión Administrativa
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDA
RES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO OBJETIVO
OPERATIVO
DESCRIPC
IÓN
INDICADO
R META
ACTIVID
AD
EVIDENCI
A
P1.
Organizació
n
Instituciona
l
Hace
referencia a
los
elementos
que
dinamizan el
funcionamie
nto de la
institución
educativa:
normativa,
procedimient
os
administrativ
os y
académicos,
planificación
estratégica y
desarrollo
profesional.
C1.P1.E1.
Gestionar la
capacitación
para la
actualización
continua de
docentes y
directivos a
través de
autogestión,
optimización de
las capacidades
existentes en la
institución o a
través del
acceso a la
capacitación
promovida por
el MinEduc
Socialización
de cursos de
capacitación
docente y
maestrías
propuestos
por el
MinEduc,
generar
cursos al
interno de la
Institución y
fortalecer la
iniciativa
para que el
docente se
prepare de
manera
autónoma,
resultados,
alcanzados y
su incidencia
en el
mejoramient
o pedagógico
institucional.
C1.P1.E1.I1. Número de
docentes
beneficiarios
de procesos
de
capacitación
gestionados
por el
MINEDUC.
P= N/A
M=N/A
NO
APLICA
NO
APLICA
Listados de
docentes
capacitados
en los cursos
gestionados
por el
MINEDUC.
C1.P1.E1.I2. Número de
cursos
gestionados
por la IE
Llevar a
cabo por lo
menos dos
cursos al
año de
acuerdo a
las
necesidades
institucional
es.
*Identificar
las
necesidades
institucional
es de
manera
participativa
.
* Elaborar
un plan de
capacitación
anual.
* Ejecutar
el plan de
capacitación
con los
recursos
económicos
asignados
por la I.E.
* Evaluar
los
resultados
de la
implementa
ción del
plan de
capacitación
.
Listados de
docentes que
se han
capacitados
por gestión
interna en la
IE.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P1.E1.I3.
Número de
docentes que
han obtenido
Maestría
ofertada por
el MinEduc;
o, número de
docentes que
continúan sus
estudios de
profesionaliza
ción durante
los dos
últimos años
anteriores a la
presente
evaluación.
Participació
n en
Maestrías y
su
aplicación
reflejada en
la práctica
docente
tanto en la
didáctica
como en los
métodos de
enseñanza,
generando
comunidade
s de
aprendizaje
en la
institución
que
evidencien
nuevas
prácticas.
* Identificar
las
necesidades
de
desarrollo
profesional
en el campo
docente.
* Elaborar
un plan de
desarrollo
profesional.
* Evaluar la
implementa
ción del
plan de
desarrollo
profesional.
Listados de
docentes en
maestrías;
Reporte de
notas de las
universidade
s que
realizaron la
capacitación
;
Certificados
de
aprobación
en
maestrías.
P=N/A
M=N/A
C1.P1.E1.I4. Número de
docentes que
han obtenido
Maestría en el
año en curso
en
Universidade
s Categoría A
y B, o en
otras
instituciones
educativas
internacionale
s
consideradas
por la
SENESCYT
para el
reconocimien
to automático
de títulos
Participació
n en
Maestrías y
su
aplicación
reflejada en
la práctica
docente
tanto en la
didáctica
como en los
métodos de
enseñanza,
generando
comunidade
s de
aprendizaje
en la
institución
que
evidencien
nuevas
prácticas.
* Identificar
las
necesidades
de
desarrollo
profesional
en el campo
docente.
* Elaborar
un plan de
desarrollo
profesional.
* Evaluar la
implementa
ción del
plan de
desarrollo
profesional.
Listados de
docentes que
han obtenido
maestrías en
el año en
curso en
Universidad
es Categoría
A y B, o en
otras
instituciones
de
educación
superior
internaciona
les
consideradas
por la
SENESCYT
para el
reconocimie
nto
automático
de títulos.
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL www.uebi.edu.ec
107 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C1.P1.E2.
Gestionar la
asignación de
personal
docente
suficiente y
adecuado por
institución
educativa, tipo
y nivel.
Contar con el
personal
docente
suficiente
para apoyar
y fortalecer
el desarrollo
de la gestión
institucional
y el proceso
de enseñanza
aprendizaje,
tomando en
cuenta los
requerimient
os del
currículo
oficial, por
nivel y
subnivel
educativo.
C1.P1.E2.I5
Número de
docentes de
acuerdo a la
necesidad de
la institución
educativa.
Contar con
el 100%
docentes de
la plantilla
óptima.
* Elaborar
el
distributivo
de personal
docente y
administrati
vo de
acuerdo a la
malla
curricular
vigente.
* Cubrir la
demanda de
personal
para la
plantilla
optima.
Distributivo
de trabajo
docente de
la
Institución
Educativa
reportado en
la
plataforma
EDUCAR
ECUADOR.
( F* )
Aprobada
por el
Distrito
Educativo
(P*, M*, y
FM*)
C1.P1.E3.
Construir el
instructivo con
los
lineamientos
para los
siguientes
procesos:
ausentismo
docente,
ingreso y salida
de estudiantes
; y, el uso de
espacios físicos
para
actividades
extracurricular
es y
extraescolares.
Construir el
instructivo
para para
coordinar el
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
estudiantes
y el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricul
ares y
extraescolare
s.
C1.P1.E3.I6. Número de
documentos
del
Instructivo
para
coordinar el
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
estudiantes y
el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricula
res y
extraescolares
.
Mantener en
ejecución el
instructivo
para
coordinar el
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
estudiantes
y el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricul
ares y
extraescolar
es
* Revisión
y
actualizació
n de los
instructivos
de
ausentismo
docentes,
ingreso y
salida de
estudiantes
y el uso de
espacios
físicos.
*
Socializació
n de los
procesos.
*
Implementa
ción y
seguimiento
de los
procesos.
Instructivo
para el
ausentismo
docente,
ingreso y
salida de
estudiantes
y el uso de
espacios
físicos para
actividades
extracurricul
ares y
extraescolar
es.
Actas de
reunión para
evidenciar la
participació
n de la
comunidad
en su
construcción
.
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL www.uebi.edu.ec
108 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “INTERAMERICANA”
PEI/2019-2023 CJBM
Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
P2.
Información
y
Comunicaci
ón
Es el
conjunto de
acciones y
recursos
tecnológicos
que facilitan
el acceso a la
información
y la
comunicació
n intra e
inter
institucional,
para
fortalecer el
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
C1.P2.E4.
Gestionar la
asignación
oportuna de los
fondos para la
adecuada
operatividad de
las Institución
Educativa y
contar con toda
la información
institucional
actualizada y
organizada.
Gestionar la
asignación
oportuna de
fondos
emergentes:
anualmente
se asignan a
las
Instituciones
Educativas
un fondo
para
utilización en
casos de
emergencia,
para
mantenimien
tos menores
o para las
unidades
productivas
C1.P2.E4.I7.
Porcentaje de
Fondos
Rotativos y
Caja Chica
para
Unidades
Educativas
Productivas,
utilizado.
Mantener
acreditado el
fondo y su
designación
a un
Administrad
or para su
ejecución.
* Revisión
presupuesta
ria para el
año lectivo
2018-2019
*
Asignación
de
presupuesto
a cada una
de las
actividades
de la
institución.
*
Seguimient
o a la
ejecución
presupuesta
ria de la
institución.
Documentos
que
respalden el
valor
cancelado al
proveedor y
el
mantenimie
nto
realizado.
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de
fondos
específicos,
utilizado.
Mantener
acreditado el
fondo y su
designación
a un
Administrad
or para su
ejecución.
* Revisión
presupuesta
ria para el
año lectivo
2018-2019
*
Asignación
de
presupuesto
a cada una
de las
actividades
de la
institución.
*
Seguimient
o a la
ejecución
presupuesta
ria de la
institución.
Documentos
que
respalden el
valor
cancelado al
proveedor y
el
mantenimie
nto
realizado.
Mantener la
base de datos
institucional
actualizada y
organizada,
con
información
tanto de los
C1.P2.E4.I9. Registro
existente,
actualizado y
organizado,
de acuerdo a
la normativa
Contar con
toda la
información
actualizada,
organizada
y/o
registrada en
la
* Actualizar
la base de
datos de
todos los
miembros
de la
comunidad
educativa.
Bases de
datos en
digital
actualizada
y
organizada.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
estudiantes
como de los
docentes, en
un registro
creado por la
institución o
en la
plataforma
del
Ministerio de
Educación.
educativa
vigente
plataforma
del
Ministerio
de
Educación
de acuerdo
al normativa
vigente.
* Mantener
y
salvaguarda
r la
información
otorgada
por los
miembros
de la
comunidad
educativa.
* Mantener
la
información
en las
plataformas
del
Ministerio
de
Educación.
C1.P2.E5.Coor
dinar las
acciones
necesarias para
poder contar
con los
servicios
tecnológicos
para la
educación, que
permitan
contar con
herramientas
para aportar al
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
La
disponibilida
d y uso
adecuado de
la tecnología
en el aula y
en la gestión
educativa es
fundamental
para alcanzar
una
educación de
calidad, para
ello se debe
implementar
un Sistema
Integral de
Tecnologías
para uso de
la comunidad
educativa,
que facilite
la gestión
educativa
mediante la
generación
en línea de
registros
académicos,
el
incremento
C1.P2.E5.I10
. Número de
miembros de
la comunidad
educativa que
utilizan las
tecnologías
de la
información y
comunicación
durante la
jornada de
clases y fuera
de ella.
Empleo de
las
tecnologías
de la
información
y
comunicació
n por parte
de toda la
comunidad
educativa,
para realizar
procesos de
comunicació
n efectiva,
gestión
educativa,
facilitar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje
y medio de
intercambio
de
conocimient
o,
experiencias
exitosas y
gestionar la
calidad de la
* Incluir a
todos los
miembros
de la
comunidad
educativa
dentro de
sistema
informático
con su
usuario y
contraseña.
* Capacitar
a los
miembros
de la
comunidad
educativa en
el uso de
tecnología
de la
información
.
* Dar
seguimiento
a la
implementa
ción y uso
de las
tecnologías
de la
Estrategias
metodológic
as de la
micro
planificació
n curricular.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
de
competencia
s
profesionales
en los
docentes y el
fomento del
uso de la
tecnología en
el
aprendizaje.
comunicació
n.
información
.
C1.P2.E5.I11
. Número de
usuarios
miembros de
la comunidad
educativa
capacitados
en la
operación del
modelo de
gestión
educativa a
través del
sistema
integral de
tecnologías
para la
comunidad
educativa. (
Instituciones
fiscales
dentro de la
Plataforma
EducarEuado
r)
NO
APLICA
NO
APLICA
Informe de
usuarios
P3.
Infraestruct
ura,
equipamient
o y recursos
didácticos
Detalla la
gestión que
facilitará la
obtención de
recursos, al
uso y
mantenimien
to adecuado
C1.P3.E6.
Coordinar las
acciones
necesarias para
contar con la
Infraestructura
que favorezca
el correcto
desarrollo de la
labor
educativa. Las
mismas que
deben contar
con las áreas
de: pedagogía,
administrativa,
Área
pedagógica.-
se entiende
como el área
de formación
estudiantil,
es decir, las
aulas en las
cuales
reciben la
instrucción
académica.
C1.P3.E6.I12
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa.
Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
Cuadro
resumen de
espacios por
bloque.
Este cuadro
debe
contener
todos los
espacios
internos,
incluido
baterías
sanitarias
para la
verificación
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
de las
instalaciones
y material
didáctico.
de servicio,
especializada y
recreativa.
las
necesidades
de los
espacios
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
correspondie
nte.
Área
administrativ
a.- es el área
donde se
lleva a cabo
la
planificación
, dirección y
control de la
UE, es decir
las áreas de
rectorado,
vicerrectorad
o, secretaría,
sala de
profesores,
etc.
C1.P3.E6.I13
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa.
Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
las
necesidades
de los
espacios
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
Cuadro
resumen de
espacios por
bloque.
Este cuadro
debe
contener
todos los
espacios
internos,
incluido
baterías
sanitarias
para la
verificación
correspondie
nte.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Área de
servicio.- son
las áreas de
servicio
común como
la biblioteca,
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde
prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
C1.P3.E6.I14
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa.
Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
las
necesidades
de los
espacios
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
Cuadro
resumen de
espacios por
bloque.
Este cuadro
debe
contener
todos los
espacios
internos,
incluido
baterías
sanitarias
para la
verificación
correspondie
nte.
Área
especializada
.-
comprenden
los espacios
con
equipamient
o especial
para el
desarrollo de
las
actividades
de formación
estudiantil
como los
laboratorios
de física,
química,
CCNN,
informática,
C1.P3.E6.I15
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa. Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
las
necesidades
de los
espacios
Cuadro
resumen de
espacios por
bloque.
Este cuadro
debe
contener
todos los
espacios
internos,
incluido
baterías
sanitarias
para la
verificación
correspondie
nte.
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Fecha: 04-sep-2017
bilogía,
talleres en
general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía,
etc.).
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
Área
recreativa.-
canchas,
patios, área
de juegos,
patios y
áreas verdes.
C1.P3.E6.I16
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa.
Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
las
necesidades
de los
espacios
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
Cuadro
resumen de
espacios
recreativos
para la
verificación
correspondie
nte.
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Servicios
básicos.- son
los servicios
necesarios
para que
pueda
funcionar la
institución
educativa
como el
servicio de
agua,
alcantarillad
o,
electricidad y
baterías
sanitarias.
C1.P3.E6.I17
. Contar con
el 100% de
los espacios
de acuerdo a
la oferta
educativa.
Cumplir con
el 100% de
los espacios
necesarios
para el
correcto
funcionamie
nto.
* Levantar
mapa de
espacios
físicos que
posee la
institución
educativa en
las áreas,
pedagógicas
,
recreativas,
administrati
vas y de
servicios
*
Determinar
las
necesidades
de los
espacios
físicos de
acuerdo con
la oferta
educativa.
* Adecuar e
implementa
r las áreas
necesarias
para cubrir
la oferta
educativa.
Documentos
de
factibilidad
o planillas
de pagos
para la
verificación
correspondie
nte de
servicios
básicos.
C1.P3.E7.
Contar con el
Plan de
Mantenimiento
de la
infraestructura
educativa
socializado y en
ejecución y
evaluación
constante.
Conjunto de
acciones que
deben
realizarse en
los edificios
escolares y
sus
instalaciones
con el
propósito de
garantizar o
extender la
vida útil de
los bienes
con que
cuenta el
establecimie
nto
educativo.
Los tipos de
C1.P3.E7.I18
. Mantenimient
o recurrente.-
enfocado a
trabajos de
aseo y
limpieza, se
realiza
diariamente.
Se pone
énfasis en la
limpieza de
pisos, muros
perimetrales,
paredes
internas de
aulas y
laboratorios,
baños,
Contar con
el 100% de
la
intervención
del Plan de
mantenimie
nto
recurrente.
*
Determinar
el personal
requerido
para la
ejecución
del
mantenimie
nto
recurrente.
* Solicitar
la
asignación
presupuesta
ria para su
ejecución
* Renovar
los
contratos de
servicios de
Unidad
Educativa
limpia
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
mantenimien
tos que se
realizan son:
-
Mantenimien
to recurrente
-
Mantenimien
to preventivo
-
Mantenimien
to predictivo
-
Mantenimien
to correctivo
ventanas,
bancas, áreas
verdes.
limpieza.
* Verificar
y
monitorear
la ejecución
del
mantenimie
nto.
C1.P3.E7.I19
. Mantenimient
o preventivo.-
enfocado a
prevenir el
deterioro
acelerado de
las
edificaciones.
responderá
siempre a un
programa
sistemático de
revisión y de
verificación
de las
condiciones
de la
infraestructur
a.
Se realiza de
forma
periódica para
evitar daños.
Desarrollar
un Plan de
Mantenimie
nto
preventivo.-
enfocado a
prevenir el
deterioro
acelerado de
las
edificacione
s.
* Elaborar
planes de
mantenimie
nto
preventivo.
* Ejecutar
los planes
de
mantenimie
nto
preventivo
* Dar
seguimiento
y monitoreo
a los planes
de
mantenimie
nto
preventivo.
Planificació
n de
acciones
tomadas por
parte de las
Unidades
Educativas
para la
prevención.
C1.P3.E7.I20
. Mantenimient
o predictivo.-
se realiza
luego de las
inspecciones
periódicas y
al identificar
un posible
daño con
indicios de
deterioro.
Responder
siempre a un
programa
sistemático
de revisión y
de
verificación
de las
condiciones
de la
infraestructu
ra.
* Elaborar
planes de
mantenimie
nto
predictivo
* Ejecutar
los planes
de
mantenimie
nto
predictivo.
* Dar
seguimiento
y monitoreo
a los planes
de
mantenimie
Informes
remitidos
por parte de
la entidad
competente
de la UE,
hacia el
Distrito
Educación,
para la
pronta
intervención
.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
nto
predictivo
C1.P3.E7.I21
. Mantenimient
o correctivo.-
enfocado a
superar
deficiencia en
infraestructur
a.
En este caso
se realizan
reparaciones
con el fin de
mejorar la
infraestructur
a deteriorada.
Realizar de
forma
periódica
para evitar
daños.
* Elaborar
planes de
mantenimie
nto
correctivo
* Ejecutar
los planes
de
mantenimie
nto
correctivo.
* Dar
seguimiento
y monitoreo
a los planes
de
mantenimie
nto
correctivo
Documentac
ión que
respalde la
gestión para
la
contratación
de la obra de
mantenimie
nto.
C1.P3.E8.
Coordinar las
acciones
necesarias para
contar con el
mobiliario y
equipamiento
educativo, que
permitan el
desarrollo
armónico de la
labor
educativa.
Bloque de
aulas .- Es el
área de
formación
estudiantil,
es decir,
donde
reciben la
instrucción
académica.
Indicador:
cuenta con
mobiliario
(mesa/silla
para
estudiantes,
etc. ) cada
aula.
C1.P3.E8.I22
. Número de
pupitres que
conforman el
bloque de
aulas./
número de
pupitres
requeridos.
Abastecer
con el
número de
pupitres que
conforman
el bloque de
aulas y con
el número
de pupitres
requeridos.
* Levantar
el inventario
actualizado
del
mobiliario
existente.
* Analizar
el
mobiliario
para dar de
baja o
renovarlo.
* Adquirir
los
mobiliarios
necesarios
en base al
requerimien
to.
* Instalar
los
mobiliarios
adquiridos
para la
Inventario
de pupitres
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Código: PC-06
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Fecha: 04-sep-2017
comunidad
educativa
con su
respectiva
codificación
.
Bloque
administrativ
o (rectorado,
vicerrectorad
o, secretaría,
sala de
profesores,
etc.).-
Es el área
donde se
lleva a cabo
la
planificación
, dirección y
control de las
IE, es decir
C1.P3.E8.I23
. Número de
mobiliario o
equipamiento
que
conforman el
bloque
administrativ
o/ número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
Cumplir con
el número
de
mobiliario o
equipamient
o que
conforman
el bloque
administrati
vo y con el
número de
mobiliario o
equipamient
o requerido.
* Levantar
el inventario
actualizado
del
mobiliario
existente.
* Analizar
el
mobiliario
para dar de
baja o
renovarlo.
* Adquirir
los
mobiliarios
necesarios
Inventario
de
equipamient
o y
mobiliario
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Fecha: 04-sep-2017
las áreas.
Indicador:
cuenta con
equipamient
o y
mobiliario
cada área.
en base al
requerimien
to.
* Instalar
los
mobiliarios
adquiridos
para la
comunidad
educativa
con su
respectiva
codificación
.
Bloque de
servicio.- son
las áreas de
servicio
como el
comedor,
enfermería,
DECE, etc.,
donde
prestan
servicios a la
población
estudiantil y
docente en
general.
Indicador:
cuenta con
equipamient
o y
mobiliario
cada espacio.
C1.P3.E8.I24
. Número de
equipamiento
o mobiliario
que
conforman el
bloque de
servicio/núme
ro de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
Cumplir con
el número
de
equipamient
o o
mobiliario
que
conforman
el bloque de
servicio y
con el
número de
mobiliario o
equipamient
o requerido.
* Levantar
el inventario
actualizado
del
mobiliario
existente.
* Analizar
el
mobiliario
para dar de
baja o
renovarlo.
* Adquirir
los
mobiliarios
necesarios
en base al
requerimien
to.
* Instalar
los
mobiliarios
adquiridos
para la
comunidad
educativa
con su
respectiva
codificación
.
Inventario
de
equipamient
o y
mobiliario
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Bloque de
especializaci
ón.- bloques
con
equipamient
o especial
como:
laboratorios
de física,
química,
CCNN,
informática,
biología,
talleres en
general
(mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía,
etc.).
Indicador:
cuenta con
equipamient
o y
mobiliario en
cada bloque.
C1.P3.E8.I25
. Número de
equipamiento
o mobiliario
que
conforman el
bloque de las
áreas
especializada
s / número de
mobiliario o
equipamiento
requerido.
Cumplir con
el número
de
equipamient
o o
mobiliario
que
conforman
el bloque de
las áreas
especializad
as y el
número de
mobiliario o
equipamient
o requerido.
* Levantar
el inventario
actualizado
del
mobiliario
existente.
* Analizar
el
mobiliario
para dar de
baja o
renovarlo.
* Adquirir
los
mobiliarios
necesarios
en base al
requerimien
to.
* Instalar
los
mobiliarios
adquiridos
para la
comunidad
educativa
con su
respectiva
codificación
.
Inventario
de
equipamient
o y
mobiliario
Espacios
recreativos.-
canchas,
patios, área
de juegos y
áreas verdes,
etc.
Son los
espacios
públicos
especialment
e
acondicionad
o para la
realización
de
actividades
recreativas
libres,
particularme
nte
C1.P3.E8.I26
. Número de
equipamiento
e
implementos
que
conforman
los espacios
recreativos/
número de
equipamiento
e
implementos
requerido.
Cumplir con
el número
de
equipamient
o e
implementos
que
conforman
los espacios
recreativos y
con el
número de
equipamient
o e
implementos
requerido.
* Levantar
el inventario
actualizado
del
mobiliario
existente.
* Analizar
el
mobiliario
para dar de
baja o
renovarlo.
* Adquirir
los
mobiliarios
necesarios
en base al
requerimien
to.
* Instalar
los
Inventario
de
equipamient
o e
implementos
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
orientadas a
las niñas,
niños y
adolescentes
de la
institución
educativa.
Indicador:
cuenta con
equipamient
o e
implementos
cada espacio.
mobiliarios
adquiridos
para la
comunidad
educativa
con su
respectiva
codificación
.
Componente de Gestión Pedagógico
ANEXO 3
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDAR
ES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO
OBJETIVO
OPERATIV
O
DESCRIPCI
ÓN
INDICADO
R META
ACTIVID
AD EVIDENCIA
P1.
Enseñanza y
aprendizaje
Centra su
atención en la
planificación e
implementació
n del
currículo, así
como, la
aplicación de
los
lineamientos
de evaluación.
C2.P1.E9.
Construir
una
Planificació
n Curricular
Institucional
alineado a
los
lineamientos
emitidos por
la autoridad
educativa,
que oriente
las acciones
pedagógicas
y organice el
proceso de
aprendizaje.
Al tener desde
el nivel central
un currículo
planteado por
subniveles y
niveles
educativos es
de vital
importancia la
construcción
de la
Planificación
Curricular
Institucional
(PCI),
considerada de
nivel
mesocurricular
y que tiene
como
C2.P1.E9.I2
7. Cuentan
con PCI
construido,
que se
articula con
el currículo
nacional
vigente.
Construir y
aprobar la
PCI
conforme a
nuestra
realidad
institucional
y con todos
sus
componente
s.
Trabajar
con la Junta
Académica
para
planificar la
elaboración
de este
documento.
Seguir los
procesos y
estándares
necesarios,
así como
guiarnos en
el
instructivo
de
Planificació
n del
MINEDUC.
PCI
construido y
aprobado.
Procesos:
Convocatoria
s, registros de
recepción y
asistencia,
actas y
anexos.
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propósito el
orientar las
acciones
pedagógicas y
organizar el
proceso de
aprendizaje.
C2.P1.E9.I2
8. Las
planificacion
es anuales se
desarrollan a
partir de los
lineamientos
dados en el
PCI.
Construir
las
planificacio
nes anuales
conforme a
los
lineamiento
s de la PCI.
Reunir a los
docentes
por niveles
para
elaborar las
matrices de
distribución
de
destrezas, y
realizar las
planificacio
nes por
niveles
siguiendo el
enfoque
pedagógico
y
lneamientos
de la PCI.
Planificación
curricular
anual y
planificacione
s
microcurricua
les. Procesos.
C2.P1.E9.I2
9. PCI es
evaluado de
manera
anual a
partir de la
experiencia
del currículo
en acción a
partir un
proceso de
autoevaluaci
ón docente.
Realizar un
cronograma
para evaluar
periodicame
nte el
cumplimient
o de la PCI.
Elaborar un
formato de
autoevaluac
ión para
aplicar a los
docentes,
donde
incluya los
10
componente
s de la PCI
y su
utilización e
impacto.
Socializació
n y
aplicación
del proceso.
Evaluar,
tabular y
priorizar los
puntos de
mejora,
según datos
obtenidos.
Instrumento
autoevaluació
n.
Convocatoria
s, registros de
asistencia y
actas.
Cuadros
estadísticos,
Plan de
mejora.
Informes de
los equipos
pedagógicos y
autoevaluació
n del docente
en referencia
a lo
planificado en
el PCI y su
acción.
Implementació
n del
instructivo y
metodología
de Proyecto
Escolares,
C2.P1.E9.I3
0. Porcentaje
de Proyectos
Escolares
que cumplen
con los
Que todos
los
proyectos
escolares
cumplan
con las
Revisar
conjuntame
nte con la
comisión
que todos
los
Proyectos
escolares
físicos
aprobados por
la comisión.
Diagnóstico y
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Fecha: 04-sep-2017
medición de la
calidad de su
implementació
n y su impacto
en el
desarrollo de
habilidades
cognitivas y
socioemociona
les.
lineamientos
y
metodología
emitidas por
la autoridad
educativa.
indicaciones
emitidas por
el
MINEDUC,
conforme a
las
necesidades
diagnosticad
as en la
Unidad.
proyectos
escolares
que se
aplican en
la Unidad
estén
conforme al
instructivo
emitido por
el
MINEDUC.
Justificación
de aplicación
de proyectos
actuales.
C2.P1.E9.I3
1. Porcentaje
de
estudiantes
de EGB que
superan la
escala
cualitativa
de muy
buena.
Mantener y
mejorar el
porcentaje
de
estudiantes
que superen
la
calificación
de muy
buena.
Motivar la
importancia
del
desarrollo
de
proyectos
escolares y
aplicar de
manera
práctica y
creativa los
mismos.
Promedio de
los resultados
de evaluación
de
aprendizaje
de Proyectos
Escolares.
P2. Refuerzo
académico,
acompañamie
nto
pedagógico y
Servicio de
Consejería
Estudiantil
Proceso
mediante el
cual se brinda
a los
estudiantes y
docentes
apoyo
oportuno para
mejorar su
desempeño.
C2.P2.E10.
Mejorar el
rendimiento
académico
institucional
a través de
la
elaboración
de planes de
refuerzo
académico
eficaces y el
fomento de
la
participació
n en
programas
que logren
una
formación
integral de
los
El rendimiento
académico de
los estudiantes
se mide en
función de sus
logros según
lo descrito en
el CAP II y III
del RLOEI.
Los
indicadores
propuestos
miden la
respuesta
educativa de la
IE para lograr
una formación
integral de los
estudiantes y
un logro
académico que
garantice la
C2.P2.E10.I
32. Planes
de refuerzo
académico
ejecutados/
Planes de
refuerzo
académico
requeridos.
Que todos
los docentes
de la
Unidad
Educativa
apliquen la
variedad de
estrategias
de refuerzo,
como una
forma de
apoyar a los
estudiantes.
Socializar y
aplicar las
estratgias de
Refuerzo
académico
que se
puede
desarrollar.
Revisar
formatos
que estén
actualizados
y que
cumplan sus
objetivos.
Crear
plataformas
digitales de
Unidad para
que todos
puedan
aplicar.
Promedio de
los resultados
de evaluación
de
aprendizaje
de los
estudiantes
que han
necesitado
refuerzo
académico.
Fichas de
registro de
asistencia,
planes de
clases,
listados.
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estudiantes,
garantizand
o la
adquisición
de los
contenidos
básicos
imprescindi
bles del
currículo
nacional.
adquisición de
los contenidos
básicos
imprescindible
s del currículo
nacional.
C2.P2.E10.I
33. Número
de
programas
orientados al
fortalecimie
nto de la
calidad
educativa y
la mejora del
rendimiento
académico.
Aplicar y
fortalecer
los
proyectos de
ACSI,
Bilinguismo
, de
Adorarte y
música.
Desarrollar,
revisar y
aprobar los
proyectos
para su
debida
aprobación.
Aplicar de
una manera
progresiva.
Número de
programas de
las diferentes
áreas en los
que participan
los
estudiantes de
la institución
educativa.
Proyectos
aprobados,
procesos de
capacitación y
certificacione
s
internacionale
s.
Componente de Convivencia
C3. COMPONENTE DE
CONVIVENCIA
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR
PROYECT
O
EDUCATI
VO
INSTITUC
IONAL
EVIDEN
CIA
PROCESO
OBJETIV
O
OPERATI
VO
DESCRIP
CIÓN
INDICADO
R META
ACTIVI
DAD
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P1. Convivencia escolar y
formación ciudadana
Agrupa las prácticas
recurrentes que permiten la
organización y convivencia
entre los actores de la
comunidad educativa con el
fin de promover y lograr el
ejercicio de su ciudadanía,
la resolución de conflictos
y la práctica de principios
de honestidad académica.
C3.P1.E11.
Promover
el
desarrollo
humano
integral de
los y las
estudiantes
desde un
enfoque de
derechos,
género,
bienestar,
intercultur
alidad,
intergenera
cional e
inclusión
para lograr
la
participaci
ón,
permanenc
ia y
culminació
n de
estudios
académicos
,
garantizan
do su
desarrollo
personal,
social y
emocional
dentro del
sistema
educativo
nacional
bajo los
principios
Es un
documento
formal de
planificaci
ón del
DECE, en
el que se
enumeran,
objetivos y
actividades
a
desarrollar
durante el
año escolar
para
promover
el
desarrollo
de
habilidades
para a vida
y la
prevención
de
problemáti
cas
psicosocial
es.
C3.P1.E11.I
34. El
DECE
cuenta con
un POA
elaborado de
acuerdo a
las
necesidades
institucional
es.
Durante el
periodo
2018 -
2022 se
mantendrá
un POA
que
atienda el
80% de las
necesidade
s Bio-
Psico-
Social
detectadas
de la
comunida
d
educativa
1)
Identifica
r y
priorizar
las
necesidad
es bio-
psico-
sociales
en la
comunida
d
educativa
.
2)
Elaborar
el POA
del
DECE
integrand
o a los
POA de
Comité
Central
de Padres
y
Consejo
Estudiant
il.
3)
Elaborar
el POA y
plan de
valores
del DCE
3)
Aprobar
el POA
del
DECE y
del DCE
1) Ficha
acumulati
va
2)
Entrevista
s
3) Ficha
de
detección
de casos
4)
Informe
anual de
casos
atendidos
5)
Convocat
oria,
regsitro
de
asistencia
y acta
6) POA
del
DECE
7) POA
del DCE
8) Acta
de
aprobació
n de los
POAs por
el
Consejo
Ejecutivo
9) Oficio
de
aprobacio
n del
POA
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Fecha: 04-sep-2017
del Buen
Vivir.
C3.P1.E11.I
35. El
DECE
implementa
las
actividades
planificadas
en el POA
con la
participació
n activa de
toda la
comunidad
educativa.
Durante el
periodo
2018 -
2022 se
mantendrá
un POA
que
atienda el
80% de las
necesidade
s Bio-
Psico-
Sociales
detectadas
de la
comunida
d
Educativa.
1)
Socializar
el POA
del
DECE a
la
Comunid
ad
Educativa
2)
Impleme
ntar el
POA en
la
comunida
d en
conjunto
con el
comité de
PPFF y
Consejo
Estudiant
il
3)
Capacitac
ión en
detección
,
prevenció
n,
intervenci
ón y
derivació
n de
necesidad
es
identifica
das por el
DECE a
la
Comunid
ad
Educativa
.
4)
Monitore
ar la
implemen
tación del
POA en
junta del
1.
Convocat
oria a la
socializac
ión del
POA a la
Comunid
ad
Educativa
2.
Registro
de
asistencia
a la
socializac
ión
3.
Registros
de
asistencia
a las
capacitaci
ones
4. Acta
de la
junta del
DECE
6.
Informe
del
DECE
7. Acta
del
Consejo
Ejecutivo
de la
evaluació
n de la
implemen
tación
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Fecha: 04-sep-2017
DECE
5) Emitir
informe
anual del
POA del
DECE
6)
Evaluar
cumplimi
ento del
POA por
el
Consejo
Ejecutivo
C3.P1.E11.I
36. N° de
miembros
de la
comunidad
educativa
(autoridades
,
estudiantes,
familiares y
docentes)
que
participan
en
actividades
de
prevención
en la IE.
1)
Realizar
talleres de
prevenció
n de acoso
escolar.
2)
Realizar
talleres de
sexualidad
, violencia
sexual y
prevencio
n de
embarazos
no
deseados.
3)
Realizar
talleres de
prevenció
n de uso,
consumo y
comerciali
zacion de
alcohol y
drogas.
4)
Realizar
talleres de
1) DECE
-
TUTORE
S.
2) DECE
-
TUTORE
S.
3) DECE
-
TUTORE
S
4) DECE
-
TUTORE
S -
Departam
ento de
Consejerí
a
Esperitua
l DCE
5) DCE
1)
Convocat
orias,
registro
de
asistencia
, actas
2) POA -
Seguimie
nto y
evaluació
n del
Consejo
Estudianti
l.
3)
Informe
de
actividad
es del
Consejo
Estudianti
l.
4) Acta
de
Consejo
Ejecutivo
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"Educand
o en
Familia".
5)
Realizar
charlas
evangeliza
doras -
valores
cristianos
C3.P1.E12.
Contar con
un consejo
estudiantil
conforme a
la
normativa
vigente, en
sus
artículos 63
al 75 del
Reglament
o General a
la LOEI.
Es un
organismo
conformad
o por
representan
tes de los
estudiantes
que
garantiza la
participaci
ón
democrátic
a en el
ámbito
educativo y
aporta a la
formación
integral.
El Consejo
Estudiantil
se
conforma y
actúa
conforme a
los
artículos
63 al 75
del
Reglament
o a la
LOEI.
C3.P1.E12.I
37. Informe
de
resultados
del plan de
trabajo que
fue
propuesto
ante la
comunidad
estudiantil
durante la
campaña
electoral con
las acciones
realizadas
para
promover el
cumplimient
o de los
derechos y
deberes de
los
estudiantes.
1)
Seguimien
to a la
gestión del
Consejo
Estudiantil
2)
Realizar el
informe de
actividade
s del
Consejo
Estudiantil
.
3) Evaluar
resultados
1)
Coordina
dor del
Consejo
Estudiant
il - DECE
2)
Coordina
dor del
Consejo
Estudiant
il - DECE
3)
Consejo
Ejecutivo
1)
Convocat
oria,
resgistro,
acta de
conforma
ción del
Comité
de PPFF
2)
Informe
del
Comité
de PPFF
3) Acta
de
Consejo
Ejecutivo
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
C3.P1.E13.
Garantizar
la
participaci
ón de los
representa
ntes legales
en el
ámbito
educativo a
través de la
conformaci
ón del
Comité de
madres,
padres de
familia y/o
representa
ntes
legales.
Es la
organizació
n de las
madres,
padres de
familia y/o
representan
tes legales
elegidos
democrátic
amente
para
fortalecer
la
correspons
abilidad
formativa,
la
participaci
ón activa,
el
intercambi
o de
inquietudes
y la
apropiació
n de
experiencia
s que
aporten
con
soluciones
al
funcionami
ento de la
institución
educativa y
al
fortalecimi
ento de la
convivenci
a armónica
escolar.
C3.P1.E13.I
38. El
Comité de
madres,
padres de
familia y/o
representant
es legales
está
conformado
democrática
mente y
cumple con
las
funciones
establecidas
en el
Artículo 76
del
Reglamento
a la LOEI
1)
Conformar
el Comité
de Padres
2)
Elaborar
el plan de
trabajo del
Comité de
PPFF, con
base en el
Acuerdo
Ministerial
77-A-16
(en lo que
aplica)
3)
Elaborar
informe
del
Comité de
PPFF
4) Evaluar
resultados
1)
Autorida
des
2)
Comité
de PPFF
3)
Comité
de PPFF
4)
Consejo
Ejecutivo
1) Ficha
de
Renisión
de casos
2) Rutas
y
protocolo
s de
actuación
frente a
situacione
s de
violencia.
3)
Informe
de casos
de
violencia
C3.P1.E14.
Promover
el
desarrollo
de
habilidades
para la
vida y una
Se refiere a
todos
aquellos
principios
y acciones
que se
definen y
requieren
C3.P1.E.14.
I39. N° de
casos de
violencia
detectados
en la IE.
1)
Dectectar
los casos
de
violencia
2)
Informar a
padres.
1)
Docentes
- Tutores
- DECE
2) DECE,
padres
3) DECE
y Rector
1)
Protocolo
s de
actuación
frente a
situacione
s de
violencia.
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
efectiva
intervenció
n de
problemáti
cas
psicosociale
s para
lograr la
sana
convivencia
al interior
de las
institucione
s
educativas.
la
actuación
conjunta de
varias
personas e
institucione
s, para
conseguir
un fin
común.
3)
Elaborar
Informe
de casos.
2) Ficha
de
remisión
de casos
3) Acta
de
comprom
iso de
Represent
antes
Legales
4) Acta
de
comprom
iso de
estudiante
s
5)
Registro
individual
de la
acción
tutorial.
6) Acta
de
resolució
n de
conflictos
C3.P1.E.14.
I40. Número
de casos de
resolución
pacífica de
conflictos
realizados
(mediación/
diálogo).
1) Aplicar
rutas y
protocolos
de
resolución
de
conflictos
conforme
al registro
en la ficha
de
remisión
de casos.
2)
Registrar
el
desarrollo
en la ficha
de
resolución
pacífica de
conflictos
3)
1) Tutor
2) Tutor
3) Tutor
1)
Proyectos
de
promoció
n y
prevenció
n del
DECE.
2)
Registro
de
asistencia
3)
Informe
de casos
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Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Elaborar
el acta de
resolución
de
conflictos
C3.P1.E.14.
I41. Número
de
embarazos y
de
paternidad
adolescente
detectados.
1)
Realizar
charlas de
prevenció
n
2)
Elaborar
informe de
casos
1) DECE
- Tutor
2) DECE
1)
Proyectos
de
promoció
n y
prevenció
n del
DECE.
2)
Registro
de
asistencia
3)
Informe
de casos
C3.P1.E.14.
I42. Número
de casos de
consumo de
drogas
detectados.
1)
Realizar
charlas de
prevenció
n
2)
Elaborar
informe de
casos
1) DECE
- Tutor
2) DECE
1)
Proyectos
de
promoció
n y
prevenció
n del
DECE.
2)
Registro
de
asistencia
3)
Informe
de casos
C3.P1.E.14.
I43. N° de
casos de
presunción
de
comercializa
ción de
drogas por
parte de
1)
Realizar
charlas de
prevenció
n
2)
Elaborar
informe de
casos
1) DECE
- Tutor
2) DECE
1)
Proyectos
de
promoció
n y
prevenció
n del
DECE.
2)
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Fecha: 04-sep-2017
estudiantes
detectados.
Registro
de
asistencia
3)
Informe
de casos
C3.P1.E.14.
I44. Código
de
Convivencia
elaborado
participativa
mente y
socializado
a toda la
comunidad
educativa.
1)
Elaborar
el Código
de
Convivenc
ia
2)
Aprobar el
Código de
Convivenc
ia
3)
Socializar
en las
reuniones
de PPFF, a
los
estudiante
s en las
horas de
tutoría y
en los
círculos de
estudio el
Código de
Convivenc
ia.
1)
Comision
es del
Código
de
Conviven
cia
2)
Consejo
Ejecutivo
3)
Tutores
1) Código
de
Conviven
cia
aprobado
2) Acta
de
reuniones
de la
comisión
de la
Promoció
n
Armónica
de la
Conviven
cia.
3)
Convocat
orias,
registro
de
asistencia
, fotos y
actas de
asamblea
s de aula,
círculos
de
estudio y
padres de
familia.
4) Acta
de
Consejo
Ejecutivo
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Fecha: 04-sep-2017
P2. Redes de trabajo
Integra las gestiones que
favorecen el trabajo
colaborativo y alianzas
estratégicas con
instituciones públicas y
privadas; así como, el
desarrollo de programas de
participación estudiantil.
P3. Desarrollo
comunitario Conjunto de acciones que
permiten fortalecer la
vinculación de la
institución educativa con la
comunidad para, alcanzar
objetivos de mutuo
beneficio.
C3.P2.E15.
Generar y
fomentar la
participaci
ón de
estudiantes
en eventos
de
demostraci
ón de
saberes.
(ferias,
concursos,
festivales,
etc.)
Participaci
ón de
estudiantes
en espacios
educativos
donde
pueden dar
a conocer
sus
habilidades
artísticas,
científicas
y
deportivas,
a la
comunidad
.
C3.P2.E15.I
45. Número
de
actividades
de
demostració
n de saberes,
entre ferias,
concursos
y/o
festivales;
en las que
participan
los
estudiantes.
1)
Elaborar
el
cronogram
a de
actividade
s de
demostraci
ón de
saberes.
2)
Ejecutar el
cronogram
a.
3) Evaluar
resultados
1)
Comision
es y jefes
de área
2) Areas
3)
Consejo
Ejecutivo
1)
Proyectos
de
saberes
2)
Cronogra
ma de
actividad
es
sociales,
culturales
,
deportiva
s (agenda
escolar)
3)
Informe y
fotos.
4) Acta
de
Consejo
Ejecutivo
C3.P2.E16.
Garantizar
que los
estudiantes
vinculados
al PPE,
desarrollen
emprendim
ientos
educativos
interdiscipl
inarios.
El
Programa
de
Participaci
ón
Estudiantil
(PPE) es
un espacio
educativo
que busca
fomentar y
reconocer
las
capacidade
s
innovadora
s,
reflexivas
y
expresivas
que tienen
los
estudiantes
, a través
de la
construcció
n e
implement
ación de
C3.P2.E16.I
46. N° de
emprendimi
entos
educativos
interdiscipli
narios
implementa
dos por los
estudiantes.
1) Definir
proyectos
de
emprendi
miento
interdiscip
linario
2)
Implement
ar los
proyectos
escolares.
3) Evaluar
los
resultados
de los
proyectos
de
emprendi
miento
interdiscip
linario.
1)
Coordina
dor de
proyectos
institucio
nales.
2)
Cordinad
or de
proyectos
escolares.
3)
Consejo
Ejecutivo
.
1)
Proyecto
de
emprendi
miento
2)
Rúbricas
institucio
nales
3)
Informe
del
Proyecto
4) Acta
de
Consejo
Ejecutivo
.
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Fecha: 04-sep-2017
proyectos
educativos
interdiscipl
inarios
vinculados
a los
campos de
acción
determinad
os para el
efecto.
(Instructivo
Programa
de
Participaci
ón
Estudiantil
de
Implement
ación)
Componente de Servicios Educativos
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESTÁNDA
RES DE
GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO OBJETIV
O
OPERATI
VO
DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVID
AD
EVIDENC
IA
P1.Servicios
complemen
tarios y de
apoyo
Son los
servicios
educativos
de:
transporte,
uniformes,
alimentación
C4.P1.E17.
Contar
con fondo
bibliográfi
co idóneo
para el
buen
funcionam
iento de
las
Se refiere al
conjunto de
material
bibliográfico
impreso (libros,
cuentos,
enciclopedias,
revistas, folletos,
diccionarios, etc.)
que forman parte
de la colección
que se encuentra
C4.P1.E17.I47.
Número de
títulos que
conforman el
fondo
bibliográfico de
la biblioteca.
Dotar de
material,
recursos y
espacios
adecuados
en la
biblioteca
mediante el
fondo
bibliotecari
o para el
buen
Realizar un
cronograma
de las
actividades
que
realizarán
para
alcanzar las
metas
propuestas
en los
tiempos
Inventario
de
biblioteca
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Fecha: 04-sep-2017
escolar,
textos
escolares,
entre otros,
que
contribuyen
al desarrollo
integral del
estudiante.
Bibliotecas
Escolares.
al servicio de los
usuarios de la
biblioteca, ya sea
de la comunidad
educativa o de la
comunidad local.
La cantidad de
libros ideal en
una institución
educativa es más
de 2000 títulos y
más de 3000
ejemplares.
funcionami
ento de las
Biblioteca
Escolar.
determinad
os como
manifiesta
los
indicadores
.
C4.P1.E17.I48.
Número de
ejemplares que
conforman el
fondo
bibliográfico de
la biblioteca.
Dotar de
material,
recursos y
espacios
adecuados
en la
biblioteca
mediante el
fondo
bibliotecari
o para el
buen
funcionami
ento de las
Biblioteca
Escolar.
Realizar un
cronograma
de las
actividades
que
realizarán
para
alcanzar las
metas
propuestas
en los
tiempos
determinad
os como
manifiesta
los
indicadores
.
Inventario
de
biblioteca
C4.P1.E18.
Entregar
los
uniformes
escolares
intercultur
ales e
intercultur
ales
bilingües(n
acionalida
des) a
todos los
estudiante
s de las
institucion
es
educativas,
Uniformes
Escolares se
entregan a los
estudiantes,
considerando Si
son
interculturales o
interculturales
bilingües
C4.P1.E18.I49.
Porcentaje de
uniformes
escolares
interculturales
entregados. P=
N/A M=N/A
No
contamos
con ese
servicio
No
contamos
con ese
servicio
Reporte de
notas de
entrega,
elaborado
por las
Coordinaci
ones
Zonales,
Subsecretar
ías de
Educación
y
Direcciones
Distritales
que avalan
la entrega-
recepción a
conformida
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Fecha: 04-sep-2017
previo el
inicio de
las
actividade
s escolares.
d de los
uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50.
Porcentaje de
uniformes
escolares
interculturales
bilingües
(nacionalidades),
entregados. P=
N/A M=N/A
No
contamos
con ese
servicio
No
contamos
con ese
servicio
Reporte de
notas de
entrega,
elaborado
por las
Coordinaci
ones
Zonales,
Subsecretar
ías de
Educación
y
Direcciones
Distritales
que avalan
la entrega-
recepción a
conformida
d de los
uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E19.
Contribuir
en el
aprendizaj
e de los
niños y
niñas con
la entrega
oportuna
de la
alimentaci
ón escolar
Se refiere a la
entrega oportuna
y permanente de
alimentos
nutritivos, para
ejercer sus
derechos a la
educación y a la
alimentación a
los niños y niñas.
C4.P1.E19.I51.
Número de niños
y niñas
benefician con la
alimentación
escolar. P= N/A
M=N/A
No
contamos
con ese
servicio
No
contamos
con ese
servicio
Acta de
entrega de
los
alimentos
escolares
entregados.
Listado de
alumnos al
final del
periodo
lectivo
(costa o
sierra).
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Fecha: 04-sep-2017
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20.
Disminuir
las
barreras
de acceso a
la
educación
básica
elemental,
media,
superior y
bachillerat
o,
mejorando
el
rendimient
o
académico
de los
estudiante
s.
Se refiere al
conjunto de
material impreso
(libros, cuadernos
de trabajo, guías
de docentes y
lengua extrajera),
comprendidos de
varias materias
de acuerdo al año
o nivel educativo,
cumpliendo con
la malla
curricular
establecida por el
MINEDUC.
C4.P1.E20.I52.
Número de textos
escolares
entregados al
final de ciclo
escolar. P= N/A
M=N/A
No
contamos
con ese
servicio
No
contamos
con ese
servicio
Acta de
entrega de
los recursos
educativos.
Listado de
alumnos al
final del
periodo
lectivo
(costa o
Sierra).
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E20.I53.
Número de
docentes que
dispone del
material. P= N/A
M=N/A
No
contamos
con ese
servicio
No
contamos
con ese
servicio
Nómina de
docentes de
la
Institución
Educativa.
P= N/A
M=N/A
Componente S.I.G.R.E.
COMPONENTE.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ESTÁNDARES
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROCESO OBJETIVO
OPERATIVO
DESCRIPCIÓN Indicador Meta ACTIVIDAD EVIDENCIA
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P1. Gestión de
riesgos
Prácticas
encaminadas
a garantizar
la seguridad
integral de
los
miembros de
la
comunidad
educativa.
C5.P1.E21.
Verificar el nivel
alcanzado en la
implementación
y desarrollo del
Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares SIGR-
E, por la suma
de sus 4
indicadores
internos
El Sistema
Nacional de
Educación
ecuatoriano
adopta el
Sistema
Integral de
Gestión de
Riesgos
Escolares
(SIGR-E) como
instrumento
técnico que
garantice el
derecho de los
estudiantes,
docentes,
directivos y
personal
administrativo
a realizar sus
actividades en
ambientes
seguros,
formarlos con
una actitud
preventiva y
prepararlos
para
responder a
emergencias,
en
coordinación
y con el apoyo
de toda la
comunidad
educativa y
las
instituciones
competentes
en materia de
seguridad y
protección.
C5.P1.E22.I54.
Índice de
Implementación
del SIGR-E =
ICE(0,4) +
ICS(0,2) +
ILS(0,2) +
IEP(0,2)
Donde: ICE es
Índice de
Cumplimiento
de los
Elementos del
sistema. ICS es
el Índice de
Condiciones
Seguras ILS es
el Índice de
Logro
alcanzado en
los Simulacros.
IEP es el Índice
de Efectividad
en los
Programas de
seguridad
Disminuir
los
índices
de riesgo
Socialización
de cronograma
de simulacros
en redes
sociales. (Inicio
del año lectivo)
Implementación
del equipo
necesario para
la ejecución de
los simulacros.
(Inicio del
segundo
quimestre)
Establecer
horarios que no
interfieran con
actividades
institucionales
(Inicio del año
lectivo).
Ejecución de
simulacros que
involucren la
participación de
la comunidad
educativa.
Documentación
de diagnóstico,
planificación y
seguimiento; de
acuerdo a la
fase del ciclo; es
decir:
Plan de
emergencia.
Programa de
implementación
del Plan de
emergencia.
Programa de
simulacro.
Programa de
reducción de
riesgo.
Programa de
mejora de
cultura
preventiva.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
MONITOREO Y EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
ESTADO DE
EJECUCIÓN FECHA
DEL
MONITO
REO
EVIDENCIAS OBSERVACIONES No
comienza
En
Proceso Finaliza
da
Revisar el plan de estudios o la malla curricular para equiparar a la exigencia del Ministerio de Educación con relación al Bilingüismo.
Analizar incentivos para los docentes que obtengan la Certificación B2 y
C1 con la finalidad de que haya estabilidad laboral.
Acreditar a los docentes con la certificación B2, con la finalidad de
cumplir con lo estipulado en la Ley de Educación sobre la denominación
Bilingüismo.
Analizar la certificación ISSO 9001 y el grado de impacto sobre procesos
y cantidad de papeles.
Construcción del Código de Convivencia
Convocatorias permanentes a representantes a representantes de los
estudiantes (por escrito y vía internet).
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Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Reuniones de socialización, análisis y propuestas del componente
correspondiente a servicios educativos.
Conformación del Comité de Gestión de Riesgos
Elaborar el Plan Curricular Institucional bajo las directrices del Instructivo
de Planificación emitido por el MINEDUC y la Visión y Misión
Institucional.
Revisar los planes de refuerzo académico que cuenten con varias
estrategias para tener mejores resultados.
Diagnósticos de Riesgos
Programa anual de simulacros
Desarrollar el proyecto para obtener la denominación Bilingüe.
Seguimiento y orientación del Consejo Estudiantil
Socialización del Código de Convivencia
Plan de emergencias (actualizar).
Programa anual de implementación del plan de emergencias
Programa anual de reducción de riesgos
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Programa anual para fomentar la cultura de prevención
Entregar macro proyectos a la Dirección de Educación para su debida
aprobación.
Escuela para padres con temas preventivos.
Ejecución del Programa de Prevención
Identificar las necesidades institucionales de manera participativa.
Identificar las necesidades de desarrollo profesional en el campo
docente.
Elaborar el distributivo de personal docente de acuerdo a la malla
curricular vigente.
Revisión presupuestaria al inicio de cada período lectivo.
Asignación de presupuesto a cada una de las actividades de la
institución.
Determinar las necesidades institucionales en cuanto a tecnologías de la
información.
Levantar mapa de espacios físicos que posee la institución educativa en
las áreas, pedagógicas, recreativas, administrativas y de servicios.
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
Determinar el personal requerido para la ejecución del mantenimiento
recurrente.
Solicitar la asignación presupuestaria.
Renovar los contratos de servicios de limpieza.
Elaborar planes de mantenimiento preventivo
Ejecutar los planes de mantenimiento preventivo
Elaborar planes de mantenimiento predictivo
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Pedagógico Curricular
Código: PC-06
Versión: 1
Fecha: 04-sep-2017
CONCLUSIONES:
Debemos recordar que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe ser el referente que guíe el accionar de las personas que integran la institución educativa
hacia su ideal. Por lo tanto, al terminar su construcción y evaluar dicha proyección estamos cumpliendo con la Normativa Art 53 R-LOEI, Art 17 (d) R-LOEI,
Art 33 LOEI, Art 79 LOEI y, a su vez, con la Implementación de los estándares de calidad educativa en Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y
Desempeño Profesional Docente según el Acuerdo Ministerial 091-2017.
Los problemas detectados en los que trabajaremos en los siguientes años por medio de las estrategias y metas propuestas en la implementación del PEI, han
sido concatenados no solo con los indicadores de cumplimiento del Proyecto, sino también con los Estándares de calidad educativa en Gestión Escolar,
Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente. Por lo que su cumplimento dará indicios de las buenas prácticas o no en la gestión
educativa de nuestra Institución. Por último, se cumple con la solicitud exclusiva a las instituciones particulares de la presentación de un Árbol de Problemas
como otra opción de priorización, previa a la presentación del cronograma estratégico de trabajo para direccionarnos estratégicamente en pro de mejorar nuestra
calidad educativa (Anexo 2)
RECOMENDACIONES:
Hay que enfatizar que el paso final es la evaluación, seguimiento y monitoreo, los cuales deben ser una constante para medir el alcance de nuestra proyección
y el cumplimiento del mismo en la implementación del Proyecto Educativo Institucional.
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Fecha: 04-sep-2017
FIRMA DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL CONSEJO EJECUTIVO
RECTOR: LIC. SANTIAGO GOMEZCOELLO
VICERRECTORA BPEM: MG. SORAYA FAJARDO
VICERRECTORA BSB: LIC. SILVIA OCHOA
PRIMER VOCAL: LIC. BORIS MOROCHO
SEGUNDO VOCAL: LIC. CATALINA PALACIOS
TERCER VOCAL: LIC. ISIS CÓRDOVA
ANEXOS
El registro de Anexos se encuentra en el documento adjunto, donde se evidencia el plan de trabajo
realizado por cada componente y de acuerdo a matrices, actas, convocatorias, registros, entre otros,
según lo estipulado en las directrices del Ministerio de Educación de Ecuador.