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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 204
CEIP Joaquín Carrión Valverde
9
Fonema /η/
unidad didáctica
LAS PLANTAS
Anexo
-ñ-
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 205
Fonema /ñ/. Grafema -ñ-
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema / η /.
Contenido: fonema / η /. Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodología :
1. Respiramos mientras pronunciamos el fonema / η / . 2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Fijáos cómo ponemos la lengua. La lengua está arriba y muy pegada al cielo de la boca. Poned el espejo delante de la nariz y veréis como se empaña, por el aire
que sale cuando decimos / η /. Diferenciar este sonido con el sonido / n /:
- Auditivas : / n / y / η / suena diferente. Nanananana - Ñañañañaña - Cinestésicas:
.- / η / La lengua toca con la punta los bultitos que hay detrás de los dientes. Se mueve un poquito la nariz.
.- / η / La lengua se pega arriba en el cielo de la boca. El aire mueve mucho la nariz .
- Visuales: / n / La poca está más abierta que con el sonido / η /.
3. Dibujar la cara de un niño diciendo: /η /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante /η /: .- Imitamos el sonido de morder un alimento: ñam, ñam, ñam, ñam… 5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :
- Sonido ascendente del fonema /η /.
- Sonido descendente del fonema /η /.
- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema / η /.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 206
- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por las
vocales.
- Actividades con el sonido /η / junto con su representación:
/η / largo corto
/η / fuerte n débil h
/η / agudo grave
/η / rápido lento - Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
aña aña na na
aña paña pa
aña aña ma ma
aña aña na na
ma na ma ña
manaña
- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico: ¿ñu? ¿ña? ¿muñino? ¡no! ¡na! ¿ñe? ¿ñiñoñu? Ñooo
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:
/m/ /η /
amo año dama daña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 207
/c/ /η/
lecha leña pichón piñón
/n/ /η/
una uña mano maño cana caña pena peña
panal pañal mono moño cuna cuña sonar soñar
6. Discriminación auditiva del sonido /η/ entre nombres de los compañeros del aula y objetos de la clase.
7. Discriminación auditiva del sonido /η / mediante juegos con tarjetas de imágenes con este sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: piña - pino - niño - nene - uña - uno - moño - mano.
8. Discriminación visual del sonido fonémico /η / mediante juegos con tarjetas de palabras con este sonido fonémico y sin él.
9. Identificar imágenes o palabras que empiezan o en medio tienen el sonido fonémico /η /. 10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silábico del fonema /η /.
11. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema /η /.
12. Omisión de la primera, la última o la sílaba que va en medio del sonido fonémico /η /. 13. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas. 14. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final. 15. Posicionalidad del sonido silábica dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al
final.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 208
Posicionalidad silábica del sonido fonémico / η /:
Inicial Medial Final ñupe pañales moño ñato bañera niña ñocha niñera puño Ñu piñones uña ñandú cuñada caña
16. Construcción del mural del sonido /η /. En dicho mural los niños se levantarán y asociaran la imagen con el nombre.
17. Libro del sonido /η /. Se confeccionará un cuaderno con todas las palabras que se han trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.
18. Cuaderno del trabajo individual:
• Reconocer el grafema - ñ - entre grafema.
• Reconocer el grafema - ñ - en el interior de palabras.
• Clasificar las palabras o imágenes que llevan y las que no llevan el grafema - ñ-.
• Colorear cada sílaba del fonema / η / de un color, buscando entre las sílabas.
• Colorear cada sílaba del fonema / η / de un color, buscando entre las palabras dicha sílaba y se colorea.
• Identificar objetos que lleven el sonido / η /. • Identificar objetos que lleven final una determinada sílaba del fonema que estamos
trabajando. • Clasificar según su posicionalidad: Principio - En medio - Final.
• Comparación de sílabas del fonema / η /: Principio – En medio – Final. • Representar en tiras gráficas los segmentos fonémicos. • Unión de imagen con el nombre correspondiente. • Unión de sonidos silábicos para formar palabras. • Completar palabras. • Compresión lectora de palabras y frases.
• Construcción de frases del sonido /η /. • Lectura, dictado y autodictado de palabras y frases con el sonido fonémico
/ η /.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 209
• Escritura del grafema - ñ -:
- Dibujar el grafema - ñ -. En el suelo y repasar con el dedo, andar sobre él. Se utilizará como material un aro mediano y un aro pequeño.
- Diseñar el grafema - ñ - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.
- Con serrín, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - ñ -. - Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar , decorar el
grafema - ñ -.
- Construir el grafema - ñ - en el papel continuo o en doble folio, con distintos instrumentos y distintas posiciones.
- Construir el grafema - ñ - enlazado en la pizarra.
- Realizar el grafema – ñ- enlazado en el folio.
- Realizar el grafema - ñ -.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 210
Palabras que contienen el cuento del sonido / η /
Niño, niña, moño, puño, uña, pañuelo, piña, leña, araña, barreño, bañera.
El cuento de la ñ. Esta es la historia de un niño y una niña que eran muy traviesos. Un día fueron a casa de su abuelita y se quedaron sorprendidos porque su abuelita se había hecho un moño y le dijeron: - Abuelita que guapa estás con ese precioso moño. Después los niños empezaron a jugar a poner las manos en forma de puños. Estando jugando el niño se hizo daño en una uña y cogió un pañuelo para secar sus lágrimas. Cuando se acercaba la tarde, la abuelita le dio de merendar un trozo de piña. Luego, fueron a por leña y al coger un tronco apareció una araña y fue tal el susto que se cayeron en un barreño de barro. Volvieron a casa y se metieron en la bañera. Estaban tan cansados que se quedaron dur-miendo pensando que mañana sería un mejor día.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 211
Rima Rima Rima Rima La niña sueña con la piña y su moño verde, ¡ Qué rica que está ! ¡ ñam, ñam, ñam! De mañana despertó y su piña ya no vió, pero luego la dibujó.
CanciónCanciónCanciónCanción A mi niño, a mi niño le duele una uña y su mamá le baña y le cura la uña; ña ño ñe ñi ñu.
TrabalenguaTrabalenguaTrabalenguaTrabalengua ¡Rabia, rabiña que tengo una piña que tiene piñones y tú no los comes!
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 212
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niño
niña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 213
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moño
puño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 214
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uña
pañuelo
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 215
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piña
leña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 216
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araña
barreño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 217
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bañera
mañana
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 218
Identifica el grafema -ñ- entre otros grafe-mas:
ñ n ñ m ñ m ñ n ñ m ñ m ñ n ñ n ñ m ñ n
Colorea de color rojo -Ñ- y de color azul -ñ-.
uña pañuelo moño
Ñu mañana niña
guiño piñones leña
Miño araña puño
baño rebaño sueño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 219
Clasifica las siguientes palabras según tengan o no tengan el grafema -ñ -:
ñ ñ
piñón
pino
diana
Miño pana
leña
masa
moño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 220
Clasifica las siguientes palabras según posición silábica inicial, medial o final del sonido -ñ-:
puño pañales ñocha
ñupe moño niñera
bañera ñato niña
Inicial Medial Final
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 221
Compara dentro de los parejas de palabras los sonidos que sean iguales:
piña leña moño niño sueño rebaño
muñeca bañera baño paño niña uña araña cigüeña puño Miño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 222
Identifica lo diferente:
una uña amo año
piñon pichón soñar sonar panal pañal cuna cuña moño mono cana caña lecha leña pena peña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 223
Une fonema con sonido vocálico, escribiendo y leyendo las sílabas que se forman:
ñ + a
ñ + o
ñ + u
ñ + e
ñ + i
Lectura:
ña ño ñe ñi ñu ñuñe ñiño ñañi ñoñe
ñeñu ñoñi ñuña ñeño ñuñi
ñañoñu
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 224
Rodea según el color que le corresponde:
ña ñe ñi ño ñu
ñu ño ñi ñe ña
ño ñi ñe ña ñu
ña ñu ño ñe ñi
ñe ña ñi ño ñu
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 225
Rodea según el color que le corresponde a cada sílaba dentro de la palabra:
ña ñe ñi ño ñu
moño muñeca piña
caña pañuelo niño
araña niñera baño
leña piñones uña
piñón bañera pañal
niño leñoso ñu
año sueño peña
caña cañón soñar
cuña pañales paño
peña leñita guiño
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 226
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Dibuja un objeto que lleve el sonido:
ña
ñe
ñi
ño
ñu
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 227
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Colorea los dibujos que tengan el sonido:/ñ/
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 228
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Colorea los dibujos que terminen en elsonido silábicos - ña -:
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UDICOM
unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 229
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Lee y une imagen con su correspondientepalabra:
añouñasoñar
cañapeñacuña
pañalpiñónpiñones
leñosoleña
leñera
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 230
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Completa el nombre de los siguientesobjetos:
u
le
pu
mo pa lo
ni
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 231
Une sonidos para formar palabras y escríbelas: a + ño pi + ña u + ña le + ñe + ra a + ra + ña mu + ñe + ca ca + ri + ño cas + ta + ña
ni + ñe + ra
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 232
Completa estas palabras con sonido silábico y escríbelas: ni -- mo-- pi--nes le-- ca-- casta-- mu--ca sue--
u--
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 233
Lee y subraya la palabra correcta:
niño-nino
pañuelo-panuelo
castanas-castañas
muneca-muñeca
pinón-piñon
daño-daño
otoño-otono
Inigo-Iñigo
arana-araña
cariño-carino
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 234
Lee y dibuja: araña piñones caña niño pañuelo uña
Otoño castaña leña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 235
Lee y dibuja las siguientes frases: En Otoño se caen las hojas de los árboles. Todos los días el pastor guarda el rebaño.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 236
Lee y dibuja las siguientes frases: En mi cabaña tengo dos cañas para pescar y mucha leña para hacer una hoguera por la noche.
A Iñigo le han regalado un muñeco que come castañas y piñones.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 237
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Completa con dibujos de las siguientes viñetas:
La señora araña tiende
su telaraña en un a-
ñoso castaño.
Un leñador tala el cas-
taño y la araña se que-
da sin telaraña.
La señora araña busca
una compañera y un
lugar mejor.
La señora araña y su
compañera tienden las
telarañas en las cañas.
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 238
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Dibuja una cruz en estas tiras gráficas pa-ra cada sonido fonético correspondiente ala imagen:
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 239
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Repasa y continúa el grafema enlazado:
ñññññññññ
ñññññññññ
ñññ
ññ
ñ
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Ñ
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 240
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Repasa y continúa escribiendo el grafema:
ñ ñ ñ ñ ñ ñ
ñ ñ ñ ñ ñ ñ
ñ
Ñ
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ñ ñ Ñ Ñ Ññ
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ñ ñu
ñe
ñi
ño
ña
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 243
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caña
uña
rebaño
pañuelo
bañera
niño
![Page 41: unidad didáctica LAS PLANTAS Anexo ñ · unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 210 Palabras que contienen el cuento del sonido / η / Niño, niña, moño, puño, uña,](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062311/5f267235aa582a024f7f1637/html5/thumbnails/41.jpg)
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unidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ- 244
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Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Palabra:
Palabra:
Palabra:
Palabra:
Escribe el nombre de los siguientes obje-tos:
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Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Sonido:Letras:
Palabra:
Palabra:
Palabra:
Palabra:
Escribe el nombre de los siguientes obje-tos:
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