Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos

HECTOR ORLANDO BERNAL GONZALEZ

Institución Educativa

IEM JUAN XXIII

Ciudad, Departamento

FACATATIVA

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título JUGANDO CON NÚMEROS LOS ENTEROS

Resumen de la Unidad

Esta unidad pretende llevar al estuante a lograr efectuar la Interpretación del uso de signos en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea cronológica (A de C, D de C), la medición de temperatura (bajo 0º, sobre 0º), la posición respecto del nivel del mar.etc.

Área MATEMATICAS.

Temas principales Conjunto de números enteros,representación de Z en la recta numérica,valor absoluto de un número entero, orden en Z.Operaciones con numeros enteros

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares

Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

Objetivos de Aprendizaje

Desarrollar las competencias para la comprensión de los números enteros y la resolución de ejercicios aplicando las propiedades básicas.

Resultados/Productos de aprendizaje

Ejercicios resueltosResultado de actividades interactivas

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Grado Sèptimo de Básica Secundaria

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Concepto de númeroManejo de operaciones básicas

Contexto Social Los estudiantes del grado pertenecen a la población rural, estratos 1 y 2,sus familias en la gran mayoría dedicadas al cultivo de flores, con escasa formación escolar, pero la gran mayoría cuentan con acceso a una computadora y a internet bien sea en el hogar o en lugares cercanos que prestan el servicio

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de informática, aula de clase

Tiempo aproximado

5 horas de clase

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

Taller diseñado por momentosMotivaciónInducción al temaMomento individualMomento grupalPlenariaMomento en casaEvaluación

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Tiempo

Actividades del Estudiante

Actividades del Docente Herramientas didácticas

35 minutos

Trabajar la actividad presentada en ORDENAR NUMEROS ENTEROShttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/

Motivación: Orientar la actividad que se presenta en el link, para que los estudiantes se familiaricen con el tema

ComputadoraInternet

Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/200601171109_AC_0_-662644534.html

45 minutos

Lectura del texto de inducción al tema, presentado en el taller, contenido en el módulo de aprendizaje.

Inducción al temaOrientaciones generales sobre números enteros

Taller, contenido en el módulo de trabajo institucional

120 minutos

Desarrollo del momento individualResolver los ejercicios del taller Realizar las actividades que aparecen en JUGANDO Y APRENDIENDO https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/

Orientación de las actividades, aclaración de dudas

ComputadoraInternetTaller, contenido en el módulo de trabajo institucional

60minutos

Momento grupal:Socialización de los resultados de los ejercicios, por pares académicos

Orientación, aclaración de dudas Taller, contenido en el módulo de trabajo institucionalCuadernosTablero

40 minutos

Plenaria: socialización de dudas y dificultades

Orientación de la actividad, aclaración de inquietudes.

Taller, contenido en el módulo de trabajo institucionalTableroTextosInternet

Momento en casa: Desarrollar actividad de refuerzo, que aparece en EJERCICIOS INTERACTIVOS http://www.vitutor.com/di/e/a_4e.html

Revisión de la actividad ComputadoraInternetCuaderno

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Diseño de taller de profundización para estudiantes avanzados, diseño de taller para estudiantes con dificultades que incluye actividades de investigación en internet, trabajo de refuerzo en páginas web, etc...

Evaluación

Evaluación

Resumen de la evaluación

La evaluación se efectúa en cada uno de los momentos del taller, planteado en el módulo de aprendizaje, así: realización de un diagnóstico inicial a partir de los conocimientos previos evidenciados al inicio de la unidad, evidenciar el avance de los estudiantes durante los momentos individual y grupal y estableciendo el logro de los objetivos al finalizar el taller. Se aplican las estrategias de autoevaluación, coevaluaciòn y heteroevaluaciòn, con la matriz diseñada para la evaluación de cada uno de los talleres.

Plan de Evaluación

Antes de empezar la unidad Durante la motivación y el aprendizaje previo, momentos iniciales del taller, permite evidenciar los conceptos previos que poseen los estudiantes sobre el tema de la unidad

Durante la unidad Productos de conocimiento, que se evidencian durante el momento individual y grupal del taller

Después de finalizar la unidad Se efectúa con la rejilla diseñada para el taller, yUna evaluación interactiva

Resumen de la evaluación

1. Se aplican matrices de evaluación como la siguiente

Completa la matriz de evaluación colocando valores de 1 a 5 (siendo 1 el menor cumplimiento y 5 el mayor cumplimiento del parámetro) justificando cada respuesta y escribiendo tus compromisos para mejorar y teniendo en cuenta que A corresponde a la autoevaluación, C corresponde a la evaluación que tu grupo haga sobre tu trabajo y H la evaluación por parte del profesor. Los resultados se suman y dividen entre 6 y se colocan en el total.

2. Valoración de productos de aprendizaje

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computadora

Software

Windows XP

Materiales impresos

Taller, contenido en el módulo de trabajo institucional

Recursos en línea https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/

PARÁMETROS A C H JUSTIFICACIÓN COMPROMISOS

Resuelve operaciones con números enterosUbica números enteros en la recta numéricaEstablece relaciones de orden entre números enterosPresenta las actividades descritas en el taller a tiempo y siguiendo las pautas dadasRespeta y escucha las ideas planteadas por sus compañeros y profesor

200601171109_AC_0_-662644534.html

Otros recursos Textos

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

NOMBRE PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA:

AUTOR:

URL RECURSO INTEGRADOR (si hay):

MOMENTO URL ESPECÍFICA PANTALLAZO

MOTIVACION ORDENAR NUMEROS ENTEROShttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/200601171109_AC_0_-662644534.html

MOMENTO INDIVIDUAL

JUGANDO Y APRENDIENDO https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/

MOMENTO EN CASA

: EJERCICIOS INTERACTIVOS http://www.vitutor.com/di/e/a_4e.html