Unidad de EpidemiologíaCuarto Año Grupo 3

Jonathan Aroldo Hernández Búcaro200810303

Luis Enrique Cortez González200910842

Carlos Alberto Páez Galindo200910937

Mauro Alberto Mijangos Tello200922252

Manejo de la conducta

CONTROL DE LA VOZTécnicas de comunicación verbal que

consiste en una modificación en el tono de la voz, además del volumen y la velocidad.

Con el objetivo de influir y modificar el comportamiento del paciente.

Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm

CONTROL DE LA VOZRecomendado en niños que no prestan

atención, que no son cooperativos, en niños rebeldes, pero cuando ya han desarrollado su capacidad de comunicación.

No recomendada en edades muy cortas

Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm

CONTROL DE LA VOZSe ha comprobado que la técnica de

control de la voz es la segunda opción más aceptada

García, Y. et al (2006) Grado de aceptación de los padres hacia técnicas de manejo conductual en odontopediatría. (en línea) Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.medigraphic.com/pdfs/odon/uo-2006/uo063f.pdf

COMUNICACIÓN NO VERBALConsiste en modificar y guiar la conducta

de los pacientes mediante cambio de la expresión facial, postura y además contacto físico.

Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm

COMUNICACIÓN NO VERBALSe ha demostrado que tiene mayor

impacto que la comunicación verbal.

Goroskieta, V. (2012) Habilidades sociales. (en línea) Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/286EEA2F-6E43-45ED-AEDB-3F26B4370073/138615/Cap_04_97122.pdf

MODELADO

Forma más fácil de proporcionar instrucciones a las personas que se enfrentan por primera vez al aprendizaje de una tarea motriz.

Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.

La representación mental que va guiar la ejecución, requiriendo para ello cuatro pasos:

AtenciónRetenciónEjecución Motivación

Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.

La percepción de auto-eficacia en el modelado es un factor psicológico que aumenta al observar modelos similares de edad, sexo, habilidad, etc.

Zabiaur, M, (2005), Algunas Consideraciones Sobre La Utilizacion Del Modelado En La Adquisicion De Habilidad Motrices En Niños. Psicología del Deporte, vol. 15. núm. 1, pp 85-97.

DISTRACCIÓN CONTINGENTE

Técnica efectiva para proporcionar un escape temporal de la situación indeseable para el paciente.

Muñoz, N., Álvarez, I y Cárdenas, J. (1998). Eficacia En La Tecnica De Distraccion Contingente Con Material Auditivo En El Comportamiento De Pacientes Entre 4 Y 6 Años De Edad. CES Odontología, vol. 11, núm. 2, pp 13-20.

La eficacia de la técnica de distracción contingente puede ser con materia auditivo (cuentos) y materia audiovisual (caricaturas) en niños para disminuir el comportamiento no cooperador.

Muñoz, N., Álvarez, I y Cárdenas, J. (1998). Eficacia En La Tecnica De Distraccion Contingente Con Material Auditivo En El Comportamiento De Pacientes Entre 4 Y 6 Años De Edad. CES Odontología, vol. 11, núm. 2, pp 13-20.

Una manera más reciente se ha venido estudiando, la Realidad Virtual como otra alternativa de distracción.

García, M, et al, (2003), Desarrollo De Ambientes Virtuales Para La Distraccion De Niños Entre Los 4 Y 6 Años De Edad. Desarrollo Tecnológico, vol 16, núm. 1, pp 35-41.

ESCAPE CONTINGENTEModifica un comportamiento disruptivo.El niño tiene la potestad de informar cuando

desea detener el tratamiento.Importante realizarlo bajo condicionamiento.

Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.

ESCAPE CONTINGENTEEl niño puede hacer una señal que indicará

la interrupción del tratamiento.

Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.

ESCAPE CONTINGENTEIndicado en: pacientes capaces de

entenderlo.

Contraindicado en: corta edad, falta de madurez emocional, incapacidad de comunicación.

Cárdenas Jaramillo, D. (2003)Fundamentos de Odontología, Odontología Pediátrica. 3ra. Ed. Corporación Para Investigaciones Biológicas. Colombia. p 31.

RESTRICCIÓN FÍSICAReducir los límites de algo.En Odontología

La pérdida de la libertad que tiene el paciente en forma transitoria

González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf

TIPOS DE RESTRICCIÓN FÍSICAEl momento en el que se aplican

Restrictores físicos de custodiaRestrictores físicos de conducta

Su forma de aplicación

González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf

RESTRICCIÓN FÍSICA CORPORAL

González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf

RESTRICCIÓN FÍSICA MECÁNICA

González Umaña, L. (2005). Rehabilitación Integral del Paciente con Discapacidad. Restricción Fisica en Odontología. Consultado el 9 de junio de 2012. Disponible en: http://www.latindex.ucr.ac.cr/odontos-7/odontos-7-03.pdf

TIEMPO Y FUERASuspender temporalmente el tratamiento.Situaciones muy especificas.

Cárdenas, J. (2012) Pautas para el manejo no farmacológico del comportamiento en el paciente pediátrico. Consultado el 09 de junio de 2012. Disponible en: http://www.encolombia.com/ortopedivol197-guiademanejo9-2.htm