TALLERES DE BOTÁNICA

SEMILLAS,LA BIODIVERSIDAD DEL FUTURO I

REAL JARDÍN BOTÁNICO, CSIC

Unidad de Cultura CientíficaReal Jardín Botánico, CSICwww.rjb.csic.es

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Semillas, la biodiversidad del futuro I TallereS de boTánIca

los gimnospermasReal Jardín Botánico, CSICPlaza de Murillo, 228014 MadridTel. 91 420 04 38www.rjb.csic.esculturacientifica@rjb.csic.es

Elaboración de contenidos:Irene Fernández de Tejada de Garay, María Bellet Serrano y Esther García Guillén

Diseño:Andrés Matamala Arizmendi

Maquetación: Laura Díez Valverde

Imprime:Graphitis

Fotografía: Esther García, Pablo Vargas, Marisa Esteban,Juan Fernández, Santos Cirujano, Irene Fdez. de Tejada

Ilustraciones: Sara Mateos Orejana

Depósito legal:M-45476-2010

© Real Jardín Botánico, CSICNoviembre de 2010

Bienvenido al Real Jardín Botánico. Como verás no se trata de un jardín cual-quiera, ya que en él se exhiben plantas ordenadas y etiquetadas según criterios científicos. Además se investiga sobre ellas y se trabaja en su conservación.

En el centro de Investigación se hallan el her-bario, el laboratorio, la biblioteca y el archivo, todos ellos muy importantes para el estudio de la Botánica.

Gracias a todas estas tareas, el Jardín es un centro comprometido con la conservación de especies vegetales y sus hábitats.

el real Jardín botánico

Semillas, la biodiversidad del futuro I TallereS de boTánIca

TallereS de boTánIca Semillas, la biodiversidad del futuro I

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Semillas, la biodiversidad del futuro I TallereS de boTánIca

En el planeta Tierra encontramos una franja habitada por millones de seres vivos. Éstos no viven aislados unos de otros, sino que se relacionan entre sí y con el medio que les rodea, formando lo que llamamos un ECOSISTEMA. Exis-ten multitud de ecosistemas diferentes, cada uno con sus características concretas. En todos ellos las plantas cumplen un importantísi-mo papel. Proporcionan oxígeno a la atmósfera, ac-túan de sumideros de CO2, regulan la temperatura y la humedad ambiental y airean y sujetan los suelos.

Además, sirven de cobijo a los animales y, al ser capaces de fabricarse su alimento a partir de luz del sol, aire y sales

minerales, suponen la base de la cadena

alimenticia.

Las plantas nos proporcionan madera para fabri-car muebles, estructuras o papel. De ellas ob-tenemos resinas, combustible, aceites, tejidos y otros productos de uso industrial.

La mayor parte de los medicamentos que utili-zamos en la actualidad proceden de las plantas.

Y en nuestra dieta encon-tramos frutas, verduras, se-

millas y productos elaborados a partir de una o varias especies vegetales, como el pan, el azúcar o la coca-cola.

Pero nuestra actividad diaria no pasa desapercibida para la naturaleza. Ge-neramos mucha basura, provocamos incendios, contaminamos el agua y el aire, talamos bosques, construimos y poco a poco vamos gastando todo lo que nos ofrece el planeta.

las plantas en los ecosistemas las plantas y nosotros

actividad 1 • Elabora una lista de las plantas que utilizas en un día normal de cole:

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Cómo has podido ver, el ser humano transforma y utiliza la naturaleza para sobrevivir. Este gasto cada vez es mayor, afectando directamente al equilibrio de los ecosistemas y con ello a la supervivencia de otros se-res vivos. La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) elabora un listado mundial, conocido como la Lista Roja, en el que aparecen todas las especies animales y vegetales en peligro de extin-ción. Además, se publican los Libros Rojos de las especies amenazadas, en los que se describen cómo son, dónde viven, qué amenazas tienen y qué podemos hacer para protegerlas.

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Plantas amenazadasProtegemos la naturaleza

actividad

2 • ¿Qué cosas puedes hacer tú para colaborar en la protección del planeta?

actividad

3 • ¿Sabrías decir el nombre de tres plantas amenazadas? ¿Qué amenazas tienen y cómo podríamos ayudar a su protección?

Pero no todo es negativo. Des-de hace ya algunos años se han ido tomando decisiones encamina-das a preservar el planeta y la vida que hay en él. Hemos creado es-pacios naturales protegidos, se utili-zan cada vez más fuentes de ener-gía renovables, como los paneles solares o los molinos de viento. Se han puesto en marcha multitud de plantas de reciclaje y se controla a las empresas para que contami-nen lo menos posible. Se ha conseguido reducir el consumo de agua, de luz y de cosas innecesarias. Y los niños de todo el mundo enseñan a sus mayores cómo vivir en la Tierra sin destruirla.

Plantas amenazadas

Amenazas

Protección

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Los frutos rodean las semillas encargándose de su protección, pero también son los encargados de evitar que germinen unas muy cerca de otras. Muchos de ellos tie-nen mecanismos y estructuras que les permiten transportarse a grandes distancias. Algunos tienen alas para empujarse con la acción del viento. Otros son comidos por los animales y expulsados después con las heces a kilómetros de distancia. Hay frutos que tienen estructuras en su superficie que les permiten engancharse al pelo de los mamíferos y otros pueden flotar y germinar en playas muy alejadas de su lugar de origen. Incluso hay frutos que se abren liberando con fuerza las semillas.

la dispersión de los frutos

actividad

6 • Observa estos frutos y señala cómo es su dispersión:- Por AGUA- Por VIENTO- COMIDOS POR ANIMALES- ENGANCHADOS AL PELO DE LOS MAMÍFEROS- Por MECANISMOS PROPIOS

Los granos de polen viajan transportando gametos masculinos hasta los pistilos de las flores, donde se producirá la unión con los óvulos (gametos femeninos). Tras la fecundación, la flor se transforma dando lugar al FRU-TO. La parte más interna del fruto es la SEMILLA. La semilla es el embrión de una nueva planta y al caer en la tierra germinará.

Cada especie vegetal tendrá una semilla diferente. Las hay de multitud de formas, tamaños y colores.

las semillas

actividad

4 • Señala las semillas de estos dibujos:

actividad

5 • Observa las semillas que tienes y trata de agruparlas según su color, forma o tamaño.

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actividad

7 • Dibuja la planta de la que has recogido su semilla y completa los datos de tu ficha de campo.

recolección de semillasUn banco de semillas

Un banco de semillas es un lugar donde se almace-nan y conservan semillas en buenas condiciones. De esta forma, en caso necesario, podrían ser utilizadas para, por ejemplo, replantar bos-

ques, cultivos o recuperar espe-cies en peligro de extinción. Los bancos del mundo entero intercambian semillas para en-riquecer y aumentar su colec-ción. Así, en caso de que alguno sufra un accidente y pierda sus semillas, quedarían sus duplica-dos almacenados en el resto de jardines botánicos. Para saber qué especies tiene cada banco, una vez al año se publica un pequeño libro lla-mado Index Seminum, en el que aparecen los datos de todas las semillas almacenadas.

El primer paso para conservar una semilla es salir al campo a recolectar-la. Es muy importante anotar la fecha y el lugar de recolección así como la especie a la que pertenece.

Además de la semilla también se recoge un ejemplar de la planta entera que prensaremos

e incluiremos en la co-lección de plantas secas del herbario del Jardín.

Las semillas y la planta estarán identificadas con el mismo código de números y letras. Así siempre sabremos con seguridad a qué especie pertenecen.

Nombre común

Nombre científico

Fecha

Lugar

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Después iremos almacenándolas entre algodones den-tro de un tubo etiquetado que contiene gel de sílice.

Una vez en el banco tenemos que limpiar y secar las semillas. Si no quitamos bien el agua se pudrirán.

Ya tenemos nuestras semillas en los congeladores. En un futuro, cuando sea necesario, se podrán descongelar y utilizar para replan-tar bosques y cultivos, para reali-zar investigaciones o para inter-cambiarlas con otros bancos de semillas. Para asegurarse que las semillas que se guardan están vi-vas y podrían cultivarse, de todas las recogidas en el campo, unas cuantas se plantan y se observa su creci-miento. Si nacen y crecen con normalidad es que se han recolectado unas semillas de calidad para la colección.

Luego las contamos y las intro-ducimos en sobres de papel.

Por último, los tubos se conservarán en grandes conge-ladores a una temperatura de –10 ºC que mantiene a las semillas adormiladas.

el trabajo en un banco de semillas nuestro granito de arena

actividad

8 • Vamos a conservar las semillas recogidas.

9 • Dibuja tu semilla:

actividad

10 • Junto con tus compañeros, planta algunas de las semillas que hemos recogido en el Jardín. Dentro de unos meses podréis ver cómo crecen.

El gel de sílice absorbe el agua evitando que las semillas se estropeen. Cuando el gel se llena de agua cambia de color, entonces sabemos que

ha llegado el momento de cambiarlo.

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Notas

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