unidad comprensiîn lectora aventura en egipto · aut ntica aventura de exploradores. esta ma ana,...
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Lengua 2.º EP
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COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre: Fecha: Curso: 3
UNIDAD Aventura en Egipto
Lee esta postal.
¿Para qué ha escrito Quique esta postal? Contesta.1
21 de marzo
Querido Iván:
Es mi sexto día en Egipto. Hoy he vivido una auténtica aventura de exploradores. Esta mañana, nada más entrar con mi grupo de turistas a la pirámide de Guiza, me entretuve con un jeroglífico lleno de símbolos dibujado en la pared. ¡Era impresionante! Cuando me giré para continuar la marcha, todo el mundo había desaparecido.
Durante un momento, me acordé de las películas de momias, sarcófagos y laberintos secretos llenos de trampas. Estaba aterrorizado pero, en lugar de dejarme llevar por el pánico, respiré hondo y traté de encontrar una solución.
Entonces, miré alrededor buscando alguna pista y encontré las huellas de los cientos de personas que habían atravesado aquel día la pirámide. Las seguí y en unos minutos me encontré con… ¿la momia de Tutankamón? ¡Nooo! Con el guía, que ya venía a buscarme.
Mañana, como cada día, te escribiré una nueva postal. ¡Tres postales más y vuelvo a casa!
Un beso faraónico: Tu tío Quique
Iván Mora Gallego
Calle de Andalucía,
n.º 14, 5.º F
49009 Zamora
España
Lengua 2.º EP
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TERI
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COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre: Fecha: Curso: 3
UNIDAD Aventura en Egipto
¿Cuál es un jeroglífico? Marca.2
Fíjate en la postal de la página anterior y rodea según este código.
Saludo
Mensaje
Despedida
Sello
Dirección
Nombre
Firma
Fecha
3
Si en lugar de una postal fuera un cuento. ¿Qué título le pondrías? 4
Lengua 2.º EP
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TERI
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COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre: Fecha: Curso: 3
UNIDAD Aventura en Egipto
¿Por qué ha puesto Quique un sello en la postal? Marca.
Porque cuesta dinero enviarla.
Porque queda bonito ponerlo.
Colorea la opción correcta en cada caso.
El viaje de Quique dura .
Quique ha viajado .
Iván vive en .
El número que aparece al lado de la ciudad es el código postal. ¿Cuál es el tuyo?
¿Qué crees que hubiera ocurrido si Quique no hubiera controlado su miedo? Dibújalo.
5
6
7
8
nueve días diez días doce días
Galicia Andalucía Zamora
en grupo solo con su sobrino
23Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA Palabras con r y con rr 8
RECUERDA
El sonido R suave se escribe con una sola r. El sonido R fuerte se escribe con r a principio de palabra y detrás de l, n, s; y con rr, entre vocales.
1 Observa y escribe los nombres en los que suena r suave.
2 ¿Dónde suena r fuerte? Escribe donde corresponda.
Raquel enrollar sonrisa río garra
alrededor turrón ruta puerro
Al principio
Tras l, n o s
Entre vocales
3 Completa como corresponda.
¿En qué palabras suena r suave? Escribe.
ío co o bom∫¶ o e> edo
29Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 11Palabras con mb y mp
1 Completa con mb o mp y copia.
2 Escribe estas palabras con mb o mp.
3 Completa con palabras que tengan mb o mp. Después, copia.
M”añanå vo¥ a¬ . Mæ l¬eva®Æ m^ .
M”^ tíå hå ™echo ∂æ .
ala ®æ
canti lorå cu ¬eañoficu ®æ
a ollå bo onå
37Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 15División de palabras
RECUERDA
El guion se utiliza para dividir una palabra que continúa en la línea siguiente.
1 Marca las reglas de división de palabras que sean verdaderas.
No se pueden separar las vocales que aparecen juntas ro-edor
No se pueden separar las letras de una misma sílaba tomat-e
No se puede dejar una vocal sola a final de línea a-migo
No se pueden dividir palabras que acaban en a men-tira
2 Subraya la forma correcta en que aparece dividida cada palabra y completa.
3 Divide estas palabras de todas las formas correctas posibles.
carpintero ca®-pin†ero ca®pi>-†ero
cocodrilo
próxim-o próx-imo
pró-ximo pr-óximo
pu-erta p-uerta
puert-a puer-ta
ti-mbre tim-bre
t-imbre timbr-e
L”uiså:I®Æ å t¤ caså e¬ sábado -
. Po® favo®, ab®æ lå - cuando escuchefi e¬ -
.A”nd®éfi
38 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
Vocabulario
3 Forma y escribe palabras.
vara
pincho
torno
torta
ángel
palabra
1 Forma y escribe contrarios que empiecen por in o por des.
pegar posible
paciente ayuno
consciente tapar
2 Clasifica estas palabras en su familia.
Familia de pan
Familia de isla
Terminan en ito o en ita
Terminan en illo o en illa
Terminan en ote o en ota
empanadilla
aislar
isleño
empanar
panadero
islote
panecillo
aislante
39Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PLAN DE MEJORA
4 Escribe nombres de profesiones terminados en ero o en era.
peluca pescado
pastel queso
5 ¿A partir de qué palabras se forman estas otras? Une y escribe donde corresponda.
abrir
parar
sacar
6 Sustituye la palabra destacada por otra que signifique lo mismo y copia.
pedazo ruido moratón
María escuchó un sonido que venía de la cocina.
Luis se ha comido un trozo grande de tarta.
Ana se hizo un cardenal en la rodilla.
+ rayos
corchos
latas
caídas
pararrayofi
62 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
Trabajar con la rima
1 Lee este poema y rodea la última palabra de cada verso.
Escribe por parejas las palabras rodeadas que terminan igual.
¿Qué tienen en común esas parejas de palabras? Elige y completa.
cantan asienten riman niegan
S<o> palabrafi q¤æ ent®æ sı.
2 Elige dos versos del poema y cópialos cuidando la letra.
πerp¬ejo -
Disparates
El atún salta perplejo mientras se mira al espejo.
Tortugas marchan veloces detrás de lobos feroces.
Va nadando un salchichón de la mano de un león.
Se pasea una piraña por la tela de una araña.
En el cielo hay un borrico volando con el hocico.
Un ciempiés se pone botas para bailar unas jotas.
Gorda se puso la estrella con seis platos de paella.
Y su marido el cangrejo se ha merendado un conejo.
Mª Luisa García Giralda
63Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PROGRAMA DE AMPLIACIÓN 111
3 Escribe el nombre de cada dibujo en la columna que corresponda. Ten en cuenta que las palabras de cada columna riman entre sí.
4 Sustituye el segundo verso en cada caso por una de estas opciones y escribe.
mira por un catalejo vestidas con albornoces
Y su marido el cangrejo se ha merendado un conejo.
Tortugas marchan veloces detrás de lobos feroces.
5 Inventa dos versos como los del poema y haz un dibujo sobre ellos. Cada verso debe terminar con una de estas dos palabras.
salchichó> ¬eó>
pirañå arañå
borrico hocico
est®ellå påellå
siesta fiesta
22 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Los números del 400 al 499 6
PLAN DE MEJORA
1 Observa cada número representado y completa.
C D U C D U
C 1 D 1
U 1
1 5
C 1 D 1
U 1
1 5
C D U C D U
C 1 D 1
U 1
1 5
C 1 D
1 5
C D U C D U
C 1 D
1 5
C 1 D 1
U 1
1 5
C D U C D U
C 1 D 1
U 1
1 5
C 1 U
1 5
Nombre Fecha
23Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Los números del 500 al 599 6
PLAN DE MEJORA
1 Completa y escribe el número representado.
2 Escribe con un número el dato de cada noticia.
C
C
D
D
U
U
C 1 D
1 5
▼
▼ .
C 1 D 1
U 1
1 5
▼
▼ .
C D U C 1
D 1 U
1 1
5 ▼
▼ .Quin^entofi
Se han fichado quinientos cuarenta y cinco jugadores.
Se han adoptado quinientos tres perros sin hogar.
▼
▼
C
C
C
D
D
D
U
U
U
Nombre Fecha
24 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Sumas sin llevar con números de tres cifras 6
PLAN DE MEJORA
1 Suma.
2 Lee y resuelve.
D U
1 4 21 4 7
C D U
1 7 41 2 5
C D U
1 8 71 1 2
C
6 311 2 4
1 6 31 3 2
1 4 91 3 0
1 2 51 7 1
1 511 6 3
1 5 41 2 4
En un teatro había 138 butacas y colocaron 51 más. ¿Cuántas butacas hay ahora en el teatro?
En un colegio había 186 alumnos y entraron 12 más. ¿Cuántos alumnos hay ahora en el colegio?
1
1
A”horå ha¥
A”horå ha¥
Nombre Fecha
25Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Restas sin llevar con números de tres cifras 6
PLAN DE MEJORA
1 Resta.
2 Lee y resuelve.
D U
2 5 42 1 1 3
C
2 7 62 7 4
D U
2 2 82 1 0 6
C
2 4 72 2 3 4
D U
2 9 52 2 7 3
C
2 6 92 1 4 3
En una obra se han usado 289 azulejos rosas y 136 azulejos blancos. ¿Cuántos azulejos blancos menos que rosas han usado?
En un juego hay 267 piezas verdes y 143 piezas rojas. ¿Cuántas piezas rojas menos que verdes hay?
1
1
H”a> usado
H”a¥
Nombre Fecha
26 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Sumas llevando con números de tres cifras 6
PLAN DE MEJORA
1 ¿Cuántas piezas tienen? Observa y calcula.
2 ¿Cuántos ladrillos tienen? Observa y calcula.
Tienen piezas.
Tienen ladrillos.
Tienen piezas.
Tienen ladrillos.
2 0 91 8 5
1 8 21 1 4 3
2 3 81 1 4 3
1 9 01 8 5
Nombre Fecha
27Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
7PLAN DE MEJORA
1 Compara y escribe el signo < , > o 5.
2 Busca y rodea en cada grupo de vagones.
3 Observa el dibujo y escribe cada precio.
465 380
362 342
194 197
234 168
322 325
157 157
285 385
494 498
65 111
487 388
125 125
295 259
El número mayor. El número menor.
Objeto más barato
Objeto más caro
Objeto que cuesta más de 129 y menos de 194
▲
▲
▲
Comparación de números de tres cifras
Nombre Fecha
32 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Los números del 600 al 999 9
PLAN DE MEJORA
▼▼
▼▼
1 Completa.
2 Representa cada número en el ábaco.
Número C D U
639
770
808
932
6 3 9 S’eisc^entofi▼▼
Setecientos trece
Novecientos diez
Seiscientos ocho
Setecientos noventa
▼▼
C D U
609
C D U
799
C D U
981
C D U
620
Nombre Fecha
33Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
La suma y la multiplicación 9
PLAN DE MEJORA
1 1
1 5
3
5
1 1
1 1
5
3
5
1 1
5
3
5
1 1
1 5
3
5
1 Relaciona.
2 ¿Cuántos lazos hay? Completa.
3 ¿Cuántas mariposas hay? Completa.
4 ¿Cuántas hay? Completa.
2 3 6 9 3 3 8 3 2 3 3 5
3 1 3 1 3 1 3 1 3 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 8 1 8 9 1 9 1 9
H<a¥
H<a¥
H<a¥
H<a¥
Nombre Fecha
34 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Matemáticas 2
Las tablas del 2 y del 5 9
PLAN DE MEJORA
1 ¿Cuántas piruletas hay? Completa.
2 ¿Cuántos botones hay? Completa.
3 ¿Cuántos ojos hay? Completa.
4 Completa.
1
1
1
1
1
5
▼ 3
5
2 2 2 2 2 2 2 6
1
1
5
▼
3
5
2 3 3 5
2 3 5 5
2 3 8 5
2 3 10 5
5 3 5 5
5 3 4 5
5 3 7 5
5 3 9 5
1
1
1
1
1
1
5
▼
3
5
Nombre Fecha
10 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
UNIDAD
FICHA 4La salud4
¿Cómo te debes comportar si estás enfermo? Tacha lo que es incorrecto.1
Escribe en cada caso el nombre del alimento que debemos tomar con más frecuencia.
2
Voy al médico si mis padres creen que es conveniente.
Protesto porque no quiero ir
al médico.
Tomo los medicamentos
que mejor me parecen.
Tomo los medicamentos que me receta
el médico.
REFU
ERZO
Nombre Fecha
297363 _ 0001-0072.indd 10 11/07/11 14:15
11Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
Dibuja.3
Unå πersonå estÅ cuando s¤ c¤erpo no funcionå cor®ectaµen†æ.
—uando estamofi en£ermofi ∂e∫±mofi i® a¬ .
Unå aliµentació> equilibradå nofi ayudå å esta® . Parå q¤æ lå d^etå ßeå saludab¬æ, ∂e∫¶ ße® .
E”¬ físico, e¬ ∂escanso ¥ e¬ so> >e©esariofi parå man†e>erßæ sanofi.
Recuerdo las ideas principales
▼ Si crees que lo que hacen estos niños es bueno para su salud.
▼ Si crees que lo que hacen estos niños no es bueno para su salud.
Yo duermo seis horas cada noche.
Yo me lavo los dientes una vez
al día.
Yo hago ejercicio todos los días.
Yo como hamburguesas todos los días.
REFUERZO
297363 _ 0001-0072.indd 11 11/07/11 14:15
Ciencias Sociales 2 11Ciencias Sociales 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
Los trabajosPLAN DE MEJORA
L”å extråæ carbó> ∂æ lå t^errå.
E”¬ obt^e>æ πe©efi ∂e¬ ma®.
1 Observa y escribe donde corresponda.
agricultor
pescador
minera
ganadera
E”¬ cultivå e¬ h¤erto.
L”å críå o√±jafi y vacafi.
2 Completa.
fábricas
talleres
¿En qué consiste el trabajo de obreros y artesanos? Marca.
Obtienen alimentos y materias primas de la naturaleza.
Transforman las materias primas en productos elaborados.
L”ofi ob®erofi trabaja> e> L”ofi ar†esanofi trabaja> e>
12 Ciencias Sociales 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA El comercio
1 ¿Qué es el comercio? Marca.
El proceso por el que se transforman materias primas obtenidas en la naturaleza en productos elaborados.
El proceso para hacer llegar a quienes los necesitan los productos obtenidos en las fábricas y talleres o de la naturaleza.
2 ¿Qué hacen las personas de esta tienda? Observa y escribe.
E”¬ √±n∂edo®
L”å cl^entå
3 Lee y escribe en cada caso el número que corresponda.
1. Las tiendas son comercios pequeños donde se vende un solo tipo de productos.
2. Los hipermercados son grandes comercios donde se venden productos variados.
3. Los centros comerciales son edificios en los que hay diferentes tiendas.
clienta
vendedor
2
2
2
2
2
CORTO DE VALORES: EL HOMBRE ORQUESTA
https://unapizcadeeducacion.com/2017/12/04/cortos-
de-valores-el-hombre-orquesta/
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¿Qué valores podemos aprender a través de este corto?
Este corto enseña la importancia de COLABORAR entre compañeros/as para conseguir un objetivo común. Si los músicos hubieran colaborado entre ellos en lugar de enfrentarse, probablemente hubieran conseguido la moneda y ambos habrían salido vencedores. Sin embargo, ambos pierden.
Por otro lado, pretende inculcarnos la ineficacia de la RIVALIDAD. Ambos músicos eran rivales, querían la misma moneda, al no colaborar y dialogar, terminan compitiendo entre ellos provocando que finalmente ninguno de los dos consiga su propósito.
Y deja entrever lo necesario que es trabajar en EQUIPO
para conseguir un objetivo común, porque sólo la unión conlleva al éxito.
• https://www.educaciontrespuntocero.com/
recursos/familias-2/cortometrajes-educar-en-
valores/
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RELIGIÓN CATÓLICA
Actividades de refuerzo de Religión católica para 2º de primaria
Realiza las actividades leyendo bien las instrucciones y sin prisa. Te puedes ayudar de internet si lo crees necesario para buscar información.
1º O
rdena las letras para descubrir las palabras ocultas.
2º Traslada cada letra a la cuadrícula inferior (según el número correspondiente) y descubrirás una frase sobre el tiem
po de la Cuaresm
a.