unidad 5- sexto grado

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

PROMOVEMOS LA UNIDAD FAMILIAR COMO BASE PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 14777 AH. EL OBRERO 1.2. GRADO: SEXTO GRADO 1.3. SECCIN: A 1.4. PROFESORA: Felcida V. Rivas de Lee 1.5. DURACIN: DEL 20 DE AGOSTO AL 16 DE SETIEMBRE

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: En la I.E se ha observado que algunos estudiantes presentan conductas agresivas, las cuales se manifiestan a travs de los maltratos fsicos y verbales que ocasionan a sus compaeros, as mismo la causa de estas conductas se debe a que muchos de nuestros estudiantes provienen de hogares desintegrados, con escasa prctica de normas de convivencia.En la presente unidad se pretende trabajar la prctica de Normas de convivencia, taller de habilidades sociales a travs de anlisis de casos y dramatizaciones en el rea de Personal Social y Tutora a travs de las siguientes interrogantes; Cmo podemos mejorar nuestras relaciones interpersonales en nuestra escuela? Qu roles desempean los miembros de la familia?, Qu normas de convivencia crees que se deba practicar en familia? De qu manera contribuimos para vivir en armona?Por ello es necesario en la presente unidad que el nio evale las normas que viene trabajando en familia y en la escuela y establezca compromisos de prctica de valores, elaboren textos narrativos, argumentativos, anlisis de casos, presupuestos de economa familiar, etc.

PRODUCTOS: lbum temtico. Artculo de opinin. Implementacin de material concreto, geoplano cuadrado. Resolucin de problemas con porcentajes, decimales y fracciones.

COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

Se expresa oralmente.

Comprende textos orales.Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de los textos orales.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Pronuncia con claridad y vara la entonacin, el volumen y el ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

Opina con argumentos acerca de ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado

Comprende textos escritos

Recupera informacin de diversos tipos de textos escritos.Localiza informacin de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado

Reorganiza informacin de diversos tipos de textos escritos.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico-plstico, musical, audio visual).Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos en su estructura.

Construye organizadores grfico (mapas conceptuales y mapas semnticos), resmenes.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textosInfiere el significado de textos escritos.Deduce el tema central, las ideas principales y las conclusiones en ten textos con varios elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en s su estructura.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor, en textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas.

Produce textos escritos.Planifica la produccin de diversos textos escritos.Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo

Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe textos informativos, argumentativos con algunos elementos complejos y con diversas temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.Uso se los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes

Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes queha empleado y el propsito del texto que ha producido

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA: COMUNICACIN

AREA MATEMTICA


Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Acta y piensa matemticamente enSituaciones de RegularidadEquivalencia y cambio.Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas matemticas.Plantea relaciones entre los datos en situaciones, expresndolos en un modelo de solucin con porcentajes usuales.Emplea un modelo de solucin referido a porcentajes usuales al crear o resolver problemas.Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando aos, dcadas o siglos. Organiza datos en tablas.Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de lotera, etc.)

.

Elabora y usa estrategias.

Razona y Argumenta generando ideas matemticas.

REmplea estrategias heursticas, procedimientos y estrategias de clculo al resolver problemas con porcentajes ms usuales.Emplea estrategias o recursos para establecer equivalencias y conversiones entre decimales, fraccin decimal, fraccin o porcentajes.Emplea estrategias y procedimientos de clculo para dividir decimales.

Establece conjeturas de comparacin y equivalencia entre fracciones, fraccin decimal y decimales hasta el milsimo.Explica los procedimientos realizado al resolver problemas con porcentajes.

Matematiza situaciones

Crea una regularidad grfica a partir de un patrn numrico

Comunica y representa ideas matemticasRep Representa el valor desconocido de una ecuacin con letras

Elabora y usa estrategias generando ideas matemticas.Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin, o agregando, quitando o repartiendo para encontrar el valor o los valores de una ecuacin

Razona y argumenta generando ideas matmatemticas.

Justifica y defiende sus argumentaciones propiasY de otros, usando ejemplos, sobre el procedimiento utilizado para resolver problemas de igualdades.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacinMatematiza situaciones.

Identifica caractersticas y propiedades geomtricas en objetos y superficies en su entorno, expresndolos en figurasGeomtricas bidimensionales (crculo y circunferencia).

Comunica y representa ideas matemticas.

Construye prismas y pirmides con material concreto (origami-modular, plantillas), grfico (papel isomtrico)Usando instrumentos de dibujo a partir de indicaciones sobre

Describe las propiedades y relaciones del crculo y la circunferencia.

EEE Elabora estrategias.Emplea estrategias que implican cortar la figura en papel y reacomodar las piezas, dividir en cuadritos de 1cm.2 y el uso de operaciones para determinar el rea y el permetro de figuras bidimensionales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y rea de formas bidimensionales entre reas de cuadrilteros y tringulos.Establece conjeturas y las verifica sobre la relacin entre el radio y el dimetro de la circunferencia.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.Matematiza situaciones

Comunica y representa ideasMatmatemticas.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando ideas matemticas,

Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas situaciones y los expresa en tablas de doble entrada, diagramas de rbol o grficos lineales.

Representa de diferentes formas un conjunto de datos empleando grficos estadsticos.

Emplea procedimientos de recoleccin de datos como fuentes de informacin indirecta (recortes de peridicos, encartes de supermercados, revistas, lecturas. Expresa sus conclusiones respecto a la informacin obtenida.

cos,

AREA PERSONAL SOCIAL


Afirma su identidadSe valora as mismoOpina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas reales en su escuela y comunidad, aceptando su pertenencia e identidad para participar y trabajar en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad.

Se desenvuelve eticamente

Convive respetndose a smismo y a los dems.Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.Identifica desde su rol en la escuela y la familia, la responsabilidad de sus sus acciones.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.CCC Comprende que las normas son facilitadoras de la convivenciaArmnica y satisfactoria para todos

Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico.

Se relaciona interculturalmenteComparte las distintas manifestaciones de su propia cultura con la deSus compaeros

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.OO Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o

Investigaciones histricas, con ayuda del docente.

Actaresponsablementerespecto a los recursos econmicosGestiona los recursos de manera responsablePromueve campaas para fomentar el ahorro persona, y la cultura de pago de impuestos.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE


Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficosComprende y aplicaconocimientos cientficos y argumenta cientficamente.Mm Materia y Energa Da razn de que la conduccin de calor depende de las propiedades de los electrones en los tomos.Mecanismo de los seres vivos.Da razn de que las reacciones ante situaciones extremas depende de la sntesis de la hormona adrenalida.

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones quepueden ser investigadas por la cienciaProblematiza situacionesFFFFrmula preguntas que involucran los factores observables,Medibles y especficos seleccionados, que podran afectar al hecho o fenmeno

Disea estrategias para hacer una indagacinJjjjj Justifica la fuente de informacin relacionada a la pregunta de

Indagacin.

Genera y registra datos e informacin.EEEElabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las varVariables independientes y dependientes.

Analiza datos o informacionesExtrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la indagacin o de otra indagacin cientfica y valido o rechaza la hiptesis inicial.

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA


Formacin de la conciencia moral cristiana.Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etcfruto de su compromiso bautismal.3.1 Comparte con otros sus experiencias religiosas respetando las diferentes ideas religiosas.Participa activamente en la celebracin de fiestas religiosasSanta Rosa de Lima, Virgen de las Mercedes.

Testimonio de vida.Testimonia su fe comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los valores evanglicosFormula un plan de vida con objetivosConcretos y acciones para mejorar su vida personal y relacin con Dios.I ImImita a la familia de Jess practicando valores

REA: EDUCACIN POR EL ARTECOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

Expresin Artstica.

o exposicin con diversos objetos y medios transmitiendo el valor o Disea y crea en grupo una instalacin significado de algn manifestacin artstica o cultural del arte culinario propia de la identidad local, regional y nacional.o pas.Participa cantando e interpretando canciones e himnos.Aplica tcnicas de dibujo de dibujo, pintura, estarcido.

Interpreta canciones e himno relacionado con las fechas

del calendario religioso.

Apreciacin ArtsticaPercibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su regin o pas.Se informa sobre las manifestaciones de su medio local consultando diferentes fuentes de informacin de Internet.

AREA: EDUCACIN FSICA.


Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento) explicando sus beneficios Emplea las capacidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de ms complejidad.

Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal y explica los beneficios que le brindan a su saludPractica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus actividades fsicas.Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo personal, siempre que es necesario.

Convivencia e interaccin socio motrizInteracta con sus compaeros en la organizacin y prctica de juegos pre- deportivos de diversa complejidadParticipa de los juegos pre- deportivos de mini bsquet; mini ftbol y mini vley respetando las normas de cada deporte.

TALLER: COMPUTACIN


Comprensin lgica y tecnolgicaUtiliza el procesador de textos Microsoft Word como una herramienta que puede realizar la ficha inicio y sus grupos de trabajo. Cambia tipos de letras, tamaos, el aspecto y justificacin a los documentos.

Utiliza el programa Word como una herramienta que puede utilizarse para escribir sus textos con los comandos de cada ficha de trabajoTrabaja con imgenes.

Crea columnas utilizando las tablas de insertar.Selecciona y marca textos.Copia, pega y mueve bloques de textos

Elabora cartulas o portadas.

IV. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesin 01 (Mircoles 15 de Julio)Sesin 02 (Jueves 16 de Julio)

Dialogamos para organizar nuestro trabajo al elaborar un lbum temtico.En esta sesin se espera que los estudiantes usen el lenguaje oral para intercambiar ideas, recibir aportes y organizar nuestras tareas y actividades antes de elaborar un lbum temtico.Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones.Que los nios y las nias aprendan a establecer relaciones entre los datos de un problema mediante un modelo de solucin multiplicativo entre fracciones.Evaluacin de los aprendizajes de Comunicacin. El peligro de la extincin de las especies y la importancia de conservar nuestra biodiversidad.En esta sesin los estudiantes conocen el problema de la perdidade la biodiversidad biolgica a causa del mal aprovechamiento de los recursos naturales por parte del ser humano y la falta de proteccin de los ecosistemas, asimismo analizaran las causas de este problema y los efectos.

Elaboramos lneas de tiempo sobre distintos aspectos de la historia.En esta sesin se espera que los estudiantes interpreten lneas de tiempo sobre aspectos de la historia durante el gobierno de Ramn Castilla.Resolvemos problemas de divisin de fracciones.Que los nios y las nias establezcan relaciones entre los datos de un problema mediante un modelo de solucin divisin de fracciones.Evaluacin de los aprendizajes de Matemtica.

Sesin 03 (Viernes 17 de Julio)Sesin 04 (Lunes 20 de Julio)

Estimamos y comparamos medidas de peso usando equivalenciasSe espera que los nios (as) aprendan a estimar y comparar el peso de los objetos y el tiempo de los sucesos, usando la equivalencia de las unidades de medidas de estas magnitudes a partir de una situacin cotidiana en el mercado.Planificamos nuestras actividades para la elaboracin de nuestro lbum.En esta sesin los estudiantes harn uso del lenguaje al planificar el trabajo de la unidad que incluye la elaboracin del lbum.Disea y representa en grupo una coreografa de danza con motivo de fiestas patrias.

Computacin: Utiliza el procesador de textos al cambiar tipos de letras tamaos, el aspecto y la justificacin de documentos.Resolvemos problemas multiplicativos con decimales (decimal por decimal)En esta sesin se espera que los nios y nias aprendan a identificar datos en problemas multiplicativos con decimales por decimales con apoyo del material Base Diez (decimal por decimal), a partir de actividades de valoracin de algunos materiales preciosos de nuestro pas.Interpreta la enseanza de Jess leyendo textos bblicos (parbolas)

Sesin 05 (Martes 21 de Julio)Sesin 06 (Mircoles 22 de Julio)

Resolvemos problemas multiplicativos con decimales (decimal por decimal)En esta sesin se espera que los nias (as) aprendan a identificar datos en problemas multiplicativos con decimales por decimales, con el apoyo del material Base Diez (decimal por decimal), a partir de actividades de valoracin de algunos metales preciosos de nuestro pas.Elaboramos un dilogoLos nios leen un texto y observan el uso de guion mayor y guion menorElaboran un dilogo aplicando lo aprendido.Planificamos la escenificacin de la Proclamacin de la Independencia del Per.Los estudiantes revisan informacin sobre la Proclamacin de la Independencia preparando las palabras, los roles de los personajes y la vestimenta.Indagamos sobre la presencia de nitrgeno, oxgeno y carbono en el ambiente.En esta sesin los estudiantes verificarn la presencia de los bioelementos en su entorno e indagaran sobre cmo es que las plantas, los animales, el ser humanosomos parte de los ciclos naturales y por qu estos son tan importantes para la vida

Comprendemos textos informativosEn esta sesin se espera que los estudiantes lean y comprendan los textosInformativos sobre los smbolos patrios.Jugando ftbol demuestro mis habilidades.Que los estudiantes practiquen el mini- ftbol aplicando normas reglamentarias para este deporte.

Sesin 07 (Jueves 23 de Julio)Sesin 08 (Viernes 24 de Julio)

Identifico la diferencia entre el diptongo y el hiato Los nios (as) reconozcan cuando las palabras forman diptongo y cuando hiato.Construimos tablas de doble entrada. En esta sesin los estudiantes expondrn en su portafolio las interpretaciones y relaciones que encontraron en la construccin de tablas de doble entrada; interpretan datos y relaciones explcitas. Ensayo de la escenificacin de la proclamacin de la Independencia.Los estudiantes realizan un ensayo de su presentacin en el da del logro

Participamos responsablemente en el da del logro.Los estudiantes participan en las diferentes actividades demostrando sus capacidades y habilidades logradas en el primer trimestre.

Sesin 09 (Lunes 03 de Agosto)Sesin 10( Martes 04 de Agosto)

Escribiendo textos informativos en Word.Los estudiantes cambian el tipo de letra, tamaos, el aspecto y la justificacin de documentos.Aprendemos a dividir fracciones entre enteros y una fraccin.En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a interpretar el significado de repartir, partir una longitud o superficie y que puedan expresarlo en un modelo de solucin de divisin, entre una divisin y un entero, con el uso de regletas y crculos fraccionarios elaborados por ellos mismosEl Espritu de Jess nos rene en comunidad.Que los estudiantes comprendan que el Espritu de Jess nos rene en comunidad para vivir y practicar la fe. ( Hechos 2 14; 22-24; 37-41)Empleamos estrategias para multiplicar con decimales exactos.En esta sesin, se espera que los nios (as) aprendan a aplicar estrategias heursticas y procedimientos de clculo para multiplicar con decimales exactos a travs de la resolucin de problemas del contextoSeleccionamos los temas y organizamos las secciones de nuestro lbum.En esta sesin los estudiantes ordenaran la informacin la informacin que han obtenido al trabajar en las sesiones de Personal Social y comunicacinOrganizando su lbum con temtica de Fiestas patrias

Sesin 11 (Mircoles 05 de Agosto)Sesin 12 (Jueves 06 de Agosto )

Los minerales son mezclas o combinaciones?En esta sesin los nios (as) investigan y conocen realizan algunos experimentos sobre mezclas y combinaciones tambin consultarn fuentes de informacin para saber y distinguir si son mezclas o combinaciones.Qu recursos sustentaron la economa de nuestro pas despus del Virreinato? Los estudiantes leen textos para identificar los recursos que sus sustentaronla economa del pas en la poca de la colonia, as como los cambios y permanencias y permanencias en el uso de los recursos naturales.Jugando vley respeto las reglas de fuego,Que los estudiantes practiquen el juego del mini- vley respetando las normas reglamentarias para este deporte. Tutora: Mi proyecto de vida

Descubrimos el carcter aleatorio de algunas experiencias.En esta sesin, se espera que los nios (as) identifiquen y registren situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana, que usenLenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para su solucin, las que publicaran en el portafolio de actividades.Identifica las caractersticas y los principios de un Estado democrtico Los nios (as) describen las caractersticas del Estado peruano reflexionan sobre cmo es un estado democrtico

Sesin 13 (Lunes 10 de Agosto)Sesin 14 (Martes 11 de Agosto)

Planificamos y redactamos la presentacin de nuestro lbum.En esta sesin los estudiantes revisan la informacin avanzada que tienen relacionada con los aspectos o componentes del lbum y escriben una presentacin que oriente al lector sobre aspectos e intenciones del lbum.Mejorando nuestros textos en Word.Que los estudiantes aprendan a copiar, pegar y mover bloques de texto.Relacionamos los Derechos Humanos con los Mandamientos de la Ley de DiosQue el estudiante comprenda que el Seor desea que le mostremos amor defendiendo los Derechos Humanos y siendo solidarios (Mateo 25: 31-46)Hallamos caractersticas de polgonos regularesEn esta sesin, se espera que los nios (as) aprendan a construir polgonos regulares y a explicar sus caractersticas, al exponerlas en distintas tomas fotogrficas y la exposicin de representaciones en origami.Escribimos y revisamos nuestros textosQue los nios escriban sus textos empleando triptongos, as mismo descubran la regla de formacin.Conociendo la historia de mi escuela Los nios (as) leen la Resea Histrica de su escuela para conocer sobre su creacin.

Sesin 15 (Mircoles 12 de Agosto)Sesin 16 (Jueves 13 de Agosto)

Leemos sobre los minerales como recurso natural valioso del Per.Los estudiantes leen un texto informativo que le brindan conocimiento sobre los minerales como recursos valiosos y adoptan una actitud sobre el uso racional que se le debe dar en la sociedad, frente a las decisiones humanas que pueden llevar a su agotamientoAmpliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano.En esta sesin, se espera que los nios (as) amplen y reduzcan figurasUtilizaran el plano cartesiano y resolvern problemas que impliquen el reconocimiento de sus propiedades.Nos ejercitamos flexionando nuestro cuerpo.En esta sesin se espera que los estudiantes empleen sus capacidades de flexibilidad y resistencia.

Tutora: Valoremos el folklore del Per.Descubrimos Por qu el guano fue importante para la economa del pas?En esta sesin los estudiantes indagan y analizan informacin para descubrir la importancia del guano para la economa del pas durante el gobierno de don Ramn CastillaAprendemos las caractersticas de las figuras bidimensionales.En esta sesin se espera que los estudiantes logren identificar las caractersticas de las figuras bidimensionales a partir de objetos y superficies de su entorno al resolver distintas interrogantes de figuras bidimensionales en cuerpos.

Sesin 17 (Viernes 14)Sesin 18 (Lunes 17)

Evaluamos Ciencia y AmbienteDescubrimos el carcter aleatorio de algunas experienciasEn esta sesin se espera que los nios (as) identifiquen y registren situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana, que usen lenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para su solucin.Revisamos la redaccin de la presentacin de nuestro lbum.En esta sesin los estudiantes revisan y evalan sistemticamente las presentaciones redactadas con el propsito de llegar a una versin final que forma parte de la publicacin de su lbum

Evaluamos Comunicacin y ReliginRecitamos una poesa a la escuelaLos estudiantes se preparan parar recitar una su poesa a la escuela y poder as participar por las actividades de aniversario de la I.EElaboramos cuadros y tablas en Word.Los estudiantes elaboran tablas (insertar columnas y filas) para construir sus tablas de doble entrada.

Sesin 19 (Martes 18)Sesin 20 (Mircoles 19)

Evaluamos Matemtica Descubrimos el carcter aleatorio de algunas experiencias (Parte II)En esta sesin, se espera que los nios y nias identifiquen y registren situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana que usen lenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para su solucin, las que se publicaran en el portafolio de actividades,Evaluamos Personal SocialEvaluamos y presentamos nuestro lbum temtico.En esta sesin se espera que los estudiantes revisen y editen su lbum temtico para compartirlo con sus compaeros.Practican hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus actividadesLos estudiantes despus de realizar su actividad fsica practican el aseo personal.

IV. EVALUACIN:4.1. De Proceso: Evaluacin mensual de Unidad. Intervenciones orales. Practicas calificadas. Trabajos de investigacin.

V. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: Papelotes plumones, cinta adhesiva, hojas bond , colores, goma Libros de comunicacin de sexto grado de primaria- Minedu Libro de Matemtica, Personal Social y Ciencias y Ambiente de MINEDU

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Rutas de Aprendizaje: Expresin y comprensin oral, Comprensin escrita y Produccin escrita de V.CICLOSullana, 20 de Julio del 2015

____________________FELCIDA RIVAS JIMNEZProfesora 6 A

unidad 5- sexto grado

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