unidad 2 el lenguaje artÍstico como medio de expresiÓn humana

Escuela Julia Herrera Varas. Mejillones. 2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización y de superación de diferencias.

Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y estilos) y emiten opiniones al respecto.

Fecha y Hora

Objetivo De la Clase

Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

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Clase 1 Observar y analizar obras artísticas visuales de diferentes etnias, culturas y contextos geográficos.

El lenguaje artístico: conocer y apreciar los lenguajes artísticos como medios de expresión humana. Artes Visuales, Música, Teatro y Danza

Indagan acerca de los estilos de las artes visuales: Griego, Medieval y Renacimiento, o, Impresionismo, Cubismo y Surrealismo. Escriben las siguientes preguntas:¿De qué manera se representan la figura humana y/o los objetos?,(parecidos a la realidad, alargados, con detalles, simplificados, etc.). ¿Qué tipo de formas se emplean?,(figurativas, abstractas, otras). ¿Cómo se usa el color?, (realista, expresivo, simbólico). ¿Con qué materiales fueron realizadas?, (naturales, artificiales). ¿Cómo se utiliza la línea?, (gruesa, delgada, marcando el contorno, casi no se utiliza).

Registran las diferencias y semejanzas de los estilos de las artes visuales.

Responden las preguntas planteadas al inicio de la clase.Opinan acerca de los diferentes estilos de las artes visuales.

Sala de computación.

Observan y analizan obras artísticas visuales provenientes de diferentesetnias, culturas y contextos geográficos, reconociendo en ellas semejanzasy/o diferencias en términos estéticos (formas, colores, materiales, temáticas).

• Manifiestan sus opiniones acerca de obras artísticas visuales.



Curso: 4º Año Básico.Sub-sector: Educación Artística Fecha de inicio: 7de 11de Abril. Fecha de Termino: 13 de Mayo.Unidad de Aprendizaje: El lenguaje artístico como medio de expresión humana.Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Estimulan actitudes de respeto y valoración de las ideas, expresiones artísticas, sentimientos y emociones distintas a las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización y de superación de diferencias.Aprendizajes Esperados: Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geográficos y estilos) y emiten opiniones al respecto.

Fecha y Hora

Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

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Comentan la información recopilada en la clase anterior.

Realizan dibujos a partir de un estilo artístico visual de interés.Agrupan los trabajos de acuerdo a las propiedades identificadas en su composición.

Responden preguntas tales como ¿en que se diferencian mi dibujo de lo que hace otro?¿Cuál es el estilo artístico que utilizo?Exponen sus trabajos

Cuaderno. Lápices de colores.

Analizan las obras artísticas visuales de diferentes culturas.

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Observa el cuadro ABAPORU de Tarsila do Amara del estilo cubista.

Realizan replica del cuadro.

Exponen sus trabajos.

Block, lápiz, pincel, vaso.

Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan el cubismo





Fecha y Hora



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A partir del estilo del cubismo comentan la experiencia anterior y acerca de su investigación.

Realizan una composición artística utilizando la técnica estudiada.


Block, lápiz, pincel, vaso.

Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan el cubismo

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Indagan acerca de los estilos de las artes visuales: Impresionismo

Escogen y bosquejan una obra.


Cuaderno, lápices de colores.

Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan el impresionismo.





Fecha y Hora



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Comentan que les llamo la atención del cuadro que eligieron en la clase anterior enfocado al impresionismo y quien es su autor.

Realizan bosquejo de la replica del cuadro.


Cuaderno, lápices de colores.


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Comentan que les llamo la atención del cuadro que eligieron en la clase anterior enfocado al impresionismo y quien es su autor.

Pintan la replica del cuadro.


Block, lápiz, pincel, vaso



QUEDE AQUÍ CLASE HECHA HASTA EL 2 DE MAYO.




Fecha y Hora



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Escuchan acerca de los Elementos que intervienen en las imágenes. Algunas formas básicas, como son el cuadrado, el triángulo y el círculo – de las cuales es posible derivar formas y estructuras visuales más complejas.

Realizan una composición utilizando las figuras básicas y luego las pintan con tempera utilizando colores primarios y secundarios.



Aprecian manifestaciones artísticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad.

PLANIFICACIÓN BASE



Escuchan acerca de los Elementos que intervienen en las imágenes. Algunas formas básicas, como son el cuadrado, el triángulo y el círculo – de las cuales es posible derivar formas y

Realizan una composición utilizando las figuras básicas y luego las pintan con tempera utilizando colores fríos y calidos.





estructuras visuales más complejas.

PLANIFICACIÓN BASE

Clase 10

Observar y analizar obras artísticas visuales de diferentes etnias, culturas y contextos geográficos.


Utilizando todas los elementos crean una obra u observan ideas de otras para elaborar la propia.

Realizan una composición utilizando los elementos, las figuras básicas utilizando técnica libre ya sea en un ambiente natural etc.




unidad 2 el lenguaje artÍstico como medio de expresiÓn humana

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