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ESCUELA TRANSFORMADORA PARA LA PATRIA DIGNA
1ro. de Preescolar
UNIDAD 2: El cuerpo humano y la salud
MÓDULO 3: Alimentación e higiene
Semana del 12 al 16 de octubre 2020
1
Lunes 12 de octubre 2020
SALUDO: Saludar a la familia cruzando los brazos, palmas en el hombro
contrario, doblados y agachándose respetuosamente.
FRASE DEL DÍA: “Todos tenemos sueños. Todos amamos la libertad. Cuidemos
nuestras raíces…que nos dan identidad”
CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Toma suficiente vitamina C y D en los
alimentos diarios, ahora que el clima está comenzando a cambiar para
fortalecer tu cuerpo.
FRASE DE LA ESCUELA: “Las diferencias nos enriquecen, el respeto nos une”
TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Con nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR al realizar
ejercicios de flexibilidad, tonificación, equilibrio, coordinación y relajación,
estimulamos nuestro sistema nervioso central y periférico. RUTA DIDÁCTICA: Nos
ponemos de pie, iniciamos cabeza al frente y atrás, derecha e izquierda,
subimos hombros y los dejamos caer, movemos cadera, flexionamos rodillas y
parados en un pie giramos un tobillo, cambiamos de pie y de tobillo. Enseguida,
estiramos brazos hacia arriba y quedamos parados de puntas; hacemos arrastre
de soldadito, gateamos, nos balanceamos, nos paramos en un pie como una
garza, primero con ojos abiertos y luego cerrados, caminamos en nuestro lugar,
trotamos y terminamos respirando profundamente. Cada ejercicio lo repetimos
8 o 12 tiempos. Estos ejercicios los vamos a repetir toda la semana.
OBSERVACIÓN: ¿Qué tipo de deportes les gusta compartir con tu familia?
Escribe dos palabras del campo semántico de la letra “r”: Rita, requesón
Escribe dos binas de palabras: Rita canta
Escribe dos trinas de palabras: requesón en tacos
DISCIPLINA: DLI
• Lee las palabras :
Rita colores
camarón atún pulpo
2
• Elabora un dibujo de los deportes que más te gustan
• Coloca el dibujo que realizaste en algún lugar de tu casa
• Actividad en libro. Pág. 30
DISCIPLINA: SOCIEDAD Y CULTURA
El 12 de octubre es la fecha de un acontecimiento de relevancia en la historia
de la humanidad. Es la llegada de los europeos principalmente españoles,
portugueses e ingleses a tierras de lo que hoy se llama el continente
americano. Este suceso abre un cambio en la vida de los pueblos originarios
de América, inicia la conquista, el colonialismo, aniquilación demográfica y
de sus culturas, incautación de sus territorios, saqueo de sus recursos
naturales, el esclavismo y la sumisión a la metrópoli y al monarca europeo.
La llegada de los europeos a América es la consecuencia de la búsqueda
de una ruta marítima a la India alterna a las rutas terrestres para el comercio
de especias y otros productos de Asia.
Observa la ilustración y coméntala con tu familia.
3
DISCIPLINA: ALIMENTACIÓN SANA
PALOMITAS
Después de la comida, siempre se antoja un postre, algo con sabor a dulce o
salado, muy rico, ¿verdad?
Pregunta a los familiares que te acompañan, ¿cuál es su postre favorito?
¿Conoces el maíz? Hay varios tipos de ellos, algunos son estos:
Este es maíz para hacer pozole. ¿Lo has comido?
Este es maíz palomero, o para hacer palomitas, lo conoces…
4
Martes 13 de octubre 2020
SALUDO: Con la mano izquierda en el pecho y la mano derecha levantada,
con la palma para afuera, nos saludaremos con quien sea necesario.
FRASE DEL DÍA. “No se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener
derecho a ser diferentes”
CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Trata de recordar a cada miembro de
la familia, cuando tenga que salir de casa, que use cubrebocas al salir.
FRASE DE LA ESCUELA: “La tierra es solo un país y la humanidad su ciudadano”
TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS
ACTIVACIÓN FÍSICA Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios
del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy lunes
haremos este ejercicio. Apuntando el círculo . Extiende tus manos, con la mano
derecha haz un círculo con el dedo índice y pulgar, y con la mano izquierda
haces una letra dedo con el dedo índice y pulgar, apunta el círculo con el dedo
índice de tu mano izquierda. Cambia la posición de las manos.
MÍSTICA: Observa la siguiente imagen y coméntala con tus papás.
Observación: De las plantas anteriores, ¿conoces alguna?
5
Dibujo. En una hoja blanca, dibuja la planta que conozca
Escribe nombres propios con el campo semántico de la “R”: Rita, Ramón.
Escribe dos binas con el campo semántico: Rita juega
Escribe dos trinas con el campo semántico: Ramón hace maromas.
DISCIPLINA DLI
• Lee las palabras:
Rita colores
camarón atún pulpo
• Narra la historia de Rita (cuento) mostrando la lámina central.
La mamá de Rita le dice que debemos hacer ejercicios y practicar un
deporte, y practicar hábitos de higiene, así como alimentarse sanamente
como las frutas y verduras y evitar comprar los productos que venden en las
tiendas porque contienen conservadores, colorantes, saborizantes y químicos
que dañan la salud y puedes tener una enfermedad peligrosa. Roberto sonríe
y le dice a su mamá: ¡yo soy un niño sano porque me alimento bien!
En las tardes a Rita le gusta jugar con sus hermanitos y amigos en el patio de su
casa, a ella le gusta jugar que patina, que salta distancias grandes, que hace
maromas y que también juega volibol, basquetbol, béisbol, y que nada en
una gran alberca
En las tardes junto a su hermanito y sus amigos se dibuja en su libreta
practicando todos los deportes y con sus colores los ilumina y después se la
regaló a su papá.
La familia de Rita se alimenta sanamente y producen sus alimentos por eso
tiene buena salud y pueden practicar los deportes cuando las tardes son
soleadas
¿Cuál es tu deporte favorito?
• Actividad en libro, página 31
• Describe la imagen
6
Escribe la palabra Rita
Rita
Rita
Rita
Rita
7
DISCIPLINA: MATEMÁTICAS.
ACTIVIDAD: Realiza lo que te pide la imagen.
DISCIPLINA: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL.
Aparato digestivo. Después de masticar los alimentos, el bolo alimenticio recorre
otra parte del camino, esos espacios se llaman laringe, faringe y esófago.
Platica con tu familia, cómo
te imaginas que es un “bolo
alimenticio” y cómo debe
estar para que pueda pasar
por el espacio tan pequeño
como la tráquea.
8
Miércoles 14 de octubre 2020
SALUDO: Ponemos una mano encima de la otra, apretándolas y esa será la
manera de saludarnos entre nosotros.
FRASE DEL DÍA: “La cultura tiende puentes”
CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Si un familiar sale a surtir despensa o a
una situación necesaria, pídele que se asee antes de saludarte, que se
cambie de ropa o que se lave las manos.
FRASE DE LA ESCUELA: “Apostemos a la unión entre los pueblos”
TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios
del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy martes
haremos este ejercicio Marcha cruzada. colocar y levantar levemente la rodilla
derecha y tocarla con el codo izquierdo flexionado, luego volver a una posición
inicial, y posteriormente realizar el mismo movimiento, pero, al contrario; es decir,
levantar levemente nuestra rodilla izquierda y tocarla con nuestro codo
derecho debidamente flexionado.
MÍSTICA. CANCIÓN DIVERSIDAD Y CULTURA.
OBSERVACIÓN. De las plantas que observamos ayer, pregunta a tu
familia cuál de ellas han utilizado en casa.
Dibuja el resultado de haber usado la planta en casa.
Escribe dos palabras del campo semántico de plantas con “R”: romero,
rosa
Escribe dos binas de palabras del campo semántico: rosa roja
Escribe dos trinas de palabras del campo semántico: té de romero.
Día de la diversidad, aquí nos encontramos,
Donde no hay banderas, sintámonos hermanos
Pongamos un poquito más las ganas de juntarnos
Abracemos la tierra, vamos al mismo lado. ..\..\..\..\Downloads\y2mate.com - CANCION DIVERSIDAD Y
CULTURA🌴🌞 para el 12 de OCTUBRE.mp3
9
DISCIPLINA: DLI
• Lee las palabras:
Rita colores
camarón atún pulpo • Narra la historia de Tomás cambiando algunos hechos (cuento)
Actividad en libro página 32
Lee y marca las palabras escritas en las líneas
10
Escribe las palabra colores
colores
s
colore
s colores
colores
11
DISCIPLINA: SOCIEDAD Y CULTURA
España estuvo dominada por los árabes durante 720 años. Los turcos al ocupar
Constantinopla en 1453 controlaron la espina dorsal del comercio árabe
musulmán de todo el medio oriente lo cual significaba el aislamiento para
Europa por el oriente y occidente, quedar sitiada y reducida a la mínima
expresión por tanto también se cierra también el comercio con las Indias.
El 2 de enero de 1492 los reyes católicos Isabel y Fernando derrotan y expulsan
a los árabes de España. Europa tenía la necesidad de comerciar y expandirse,
pero se encontró incomunicada por el norte de África y el medio oriente pues
las rutas terrestres de las caravanas dominadas por los reinos musulmanes les
fueron inaccesibles lo que obligó a la realización de diversos proyectos de
búsqueda de nuevas rutas marítimas y vías de comunicación alternativas para
llegar al Asia tropical y a la India de las especias.
Se realizaron expediciones marítimas a finales del siglo XV y el siglo XVI,
navegantes como Cristóbal Colón, Fernando de Magallanes o Vasco da Gama
recorrieron mares y océanos que nadie había explorado hasta entonces y
ampliaron la representación limitada del mundo que existía en aquella época.
¿Cómo creías que era Cristobal Colón? El otro personaje es Vasco da Gama
12
DISCIPLINA: ALIMENTACIÓN SANA.
En estos días de confinamiento puedes aprovechar y hacer tu propio postre, te
gustaría?
Pide apoyo a un adulto, que el busque una cacerola grande, la coloque en tu
estufa y prenda la flama, enseguida debe de poner un poco de aceite en la
cacerola, y cuando ya esté caliente, el aceite, que vierte en la cacerola un
cantidad pequeña del maíz palomero, debe de tapar inmediatamente la
cacerola con una tapadera. Esperen unos segundos y comenzaran a escuchas
unos ruidos que provienen del interior de la cacerola. Pide al adulto que te
acompaña que mueva la cacerola por unos segundos, para que los granos del
maíz palomero entren todos en calor y se puedan transformar en ricas
palomitas. Siempre deben de mantener la cacerola tapada.
Cuando los ruidos al interior de la cacerola ya no se escuchen, es que las
palomitas están listas. Hay que retirarlas del fuego, destaparlas y ponerles una
cantidad pequeña de sal. O si lo prefieres, degústalas sin sal.
Para conservar las palomitas, y tener siempre un postre para degustar, las
puedes guardar en pequeñas cantidades, en bolsas de platico, bien cerradas
o amarradas, así las podrás conservar por más de 8 días.
Si gustas puedes iluminar la siguiente imagen de palomitas.
13
Jueves 15 de octubre 2020
SALUDO: Poner las manos en la cintura y agachar la cabeza, al saludar a
cualquier persona.
FRASE DEL DÍA: “Nos une más que una sola lengua”
CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Si tienes ganas de estornudar, no olvides
taparte la boca con el interior de tu codo, con ambas manos y lavártelas
después de estornudar.
FRASE DE LA ESCUELA: “Todos tenemos sueños, todos amamos la libertad,
cuidemos nuestras raíces que nos dan identidad.”
TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS
ACTIVACIÓN FÍSICA: Estando de pie, cruza tus pies de forma que no pierdas el
equilibrio, estira tus dos brazos hacia el frente y sepáralos el uno del otro, las
palmas de tus manos deben estar hacia fuera, con los pulgares apuntando
hacia abajo, en esa misma posición entrelaza tus manos y dedos de forma que
los pulgares sigan apuntando hacia abajo y lleva lentamente tus manos
entrelazadas hacia tu pecho de forma que tus codos queden abajo y tus manos
unidas debajo de tu mentón.
MÍSTICA: Observa la imagen.
Dibuja más animales que puedes encontrar en ese ambiente.
Escribe nombres de animales con el campo semántico de la letra “R”:
camarón, robalo
Escribe dos binas de palabras con el campo semántico: camarón patón.
Escribe dos trinas de palabras con el campo semántico: robalo nadador gris.
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DISCIPLINA: DLI
• Lee las palabras :
Rita colores
camarón atún pulpo
• Narración de la historia por los niños.
• Escriba en el cuaderno los enunciados que el niño le dicte con las
palabras de estudio: Rita, colores.
• Actividad en el libro. página 33
DISCIPLINA: MATEMÁTICAS.
Actividad: *Jugar enanos y gigantes (arriba abajo)
Realizar la siguiente actividad:
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DISCIPLINA: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL
El esófago.
El esófago es la parte inicial del tubo digestivo, su función es transportar el
bolo alimenticio de la faringe al estómago, a través del tórax.
¿Recuerdas qué es el bolo alimenticio?
¿Crees que si el alimento estuviera completo podría pasar por el espacio
del esófago?
Platícalo con tu familia.
16
Viernes 2 de octubre 2020
SALUDO: Cada uno en la familia, de los saludos que se han realizado, elige
cómo desea realizarlo durante el día para con la familia y los demás.
FRASE DEL DÍA: “Un hombre solo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo,
cuando ha de ayudarlo a levantarse”
CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Coloca en tu baño un dibujo sobre cómo
es correcto lavarse las manos todos los días, para que no se les olvide llevarlo a
cabo.
TEMA GENERAL: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS
ACTIVACIÓN FÍSICA: Iniciamos con la RUTA DIDÁCTICA (repetimos los ejercicios
del lunes) Cada momento de nuestra activación es importante. Hoy jueves
haremos este ejercicio GATEO CRUZADO: Sujeta la cabeza con tus manos y
pedalea con tus piernas mientras llevas a tu rodilla izquierda tu codo derecho y
viceversa. Estira el brazo hacia atrás para tocar el pie opuesto.
MÍSTICA: CANCIÓN: Escuchar la canción del grupo denominado Calle 13, que
se llama “Latinoamérica”
OBSERVACIÓN: De todas los objetos que hemos observado durante la
semana, cual de ellos cabe dentro del campo semántico de la “T”. ¿Hay
algún objeto?
DIBUJO: En una hoja en blanco, dibuja el objeto que observaste.
Escribe palabras del campo semántico de objetos con la letra “R”: colores,
río
Escribe dos binas del campo semántico: colores brillantes
Escribe dos trinas del campo semántico: río fresco y azul.
DISCIPLINA: DLI
Lee las palabras
Rita colores
camarón atún pulpo 17
Leer los enunciados e identificar las palabras en estudio
Rita juega volibol
Los colores son grandes
Dictar las palabras de estudio a los niños para que las escriban. Rita,
colores.
Actividad en el libro 40
DISCIPLINA: ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
¿Sabías que el plástico de las botellas que suelen tirarse a la basura nos pueden
servir para muchísimas cosas? Por ejemplo, para sembrar cosas dentro de ellas.
Hay personas que incluso han utilizado las botellas de plástico, como base para
construir casas en lugares donde no hay material, o en escuelas.
¿Puedes construir algo con botellas en tu casa?
Intenta conseguir botellas y piensa en una idea para construir algo en tu casa.
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DISCIPLINA: DESARROLLO ECOLÓGICO.
Nombre de la Actividad: Plantas medicinales
1) Ve el video siguiente video con tus papas o tus hermanos:
Canción “Las plantas” VIDEO) https://drive.google.com/file/d/16nBK1H94KT-
6i2mm2C2henr9arVRIUlC/view?usp=sharing
2) Después, escucha la canción “Las plantas”mp3)
https://drive.google.com/file/d/1vpg25uq2EvANypqqTDYWvfGFEC7DbwgA/view?usp=sharing
Mientras escuchas la canción dos veces; pintas los dibujos que acompañan la letra de la
canción con tus colores/crayones. Aquí puedes descargar la letra y sus dibujos.
Letra y dibujos de la Canción “Las plantas “en formato PDF
https://drive.google.com/file/d/1SfOpUEnI39P4j-sZTDRjpYYYE_PBcM5Z/view?usp=sharing
Letra y dibujos de la Canción “Semillas en tu Corazón” en formato Word
https://drive.google.com/file/d/1BARfpMDPsUQ0zqnIAAHTWJkTyOMI38K2/view?usp=sharing
3) Canta la canción y baila inventando algunos pasos, ademanes o con las palmas con ayuda
de tus papas.
4) Por último, has la siguiente tarea:
Con ayuda de tus padres, elabora una lista de 5 plantas que puedes ocupar como té
medicinal. Explica para que sirve.
Tú y tus padres hagan un té de manzanilla (de sobre o en olla) y tómalo calientito
mientras comes un galleta o pan. Mientras lo bebes, pide a tus padres que te explique
para que sirve tomar té de manzanilla y las propiedades de la planta en tu cuerpo.
Envía un video a tu maestra o maestro como evidencia, platicando lo que hiciste con
ayuda de tus padres, para que te felicite.
19
12 DE OCTUBRE
El 12 de octubre es la fecha de un
acontecimiento de relevancia en la
historia de la humanidad. Es la llegada de
los europeos principalmente españoles,
portugueses e ingleses a tierras de lo que
hoy se llama el continente americano.
Este suceso abre un cambio en la vida de
los pueblos originarios de América, inicia
la conquista, el colonialismo, aniquilación
demográfica y de sus culturas,
incautación de sus territorios, saqueo de
sus recursos naturales, el esclavismo y la
sumisión a la metrópoli y al monarca
europeo.
La llegada de los europeos a América es
la consecuencia de la búsqueda de una
ruta marítima a la India alterna a las
rutas terrestres para el comercio de
especias y otros productos de Asia.
España estuvo dominada por los árabes
durante 720 años. Los turcos al ocupar
Constantinopla en 1453 controlaron la
espina dorsal del comercio árabe
musulmán de todo el medio oriente lo
cual significaba el aislamiento para
Europa por el oriente y occidente, quedar
sitiada y reducida a la mínima expresión
por tanto también se cierra también el
comercio con las Indias.
El 2 de enero de 1492 los reyes católicos
Isabel y Fernando derrotan y expulsan a
los árabes de España. Europa tenía la
necesidad de comerciar y expandirse,
pero se encontró incomunicada por el
norte de África y el medio oriente pues
las rutas terrestres de las caravanas
dominadas por los reinos musulmanes
les fueron inaccesibles lo que obligó a la
realización de diversos proyectos de
búsqueda de nuevas rutas marítimas y
vías de comunicación alternativas para
llegar al Asia tropical y a la India de las
especias.
Se realizaron expediciones marítimas a
finales del siglo XV y el siglo XVI,
navegantes como Cristóbal Colón,
Fernando de Magallanes o Vasco da
Gama recorrieron mares y océanos que
nadie había explorado hasta entonces y
ampliaron la representación limitada del
mundo que existía en aquella época.
En la primera mitad del siglo XV fueron
los portugueses, los que emprendieron la
exploración de las costas de África. Su
objetivo era circunnavegar la costa
atlántica africana para hallar una vía
marítima alternativa a la terrestre.
Logran establecer la ruta del Atlántico sur
entre 1487, cuando Bartolomé Díaz dobla
el cabo de Buena Esperanza, y 1498,
cuando Vasco da Gama llega al puerto de
Calicut (India). Y en 1492 la concepción
del mundo cambió definitivamente
cuando Cristóbal Colón alcanzó la costa
americana. Al llegar los europeos a
América consideraron que habían llegado
a las islas de Asia oriental cerca de Japón
al cual entonces le llamaban Cipango, por
ello llamaron a sus habitantes indios.
El continente americano estuvo habitado
por habitantes que llegaron desde hace
aproximadamente 40,000 años,
desplegando como práctica los
componentes sociales de la colectividad y
la comunidad, para el trabajo, la vida, la
equidad y la justicia social como parte
esencial de su desarrollo histórico.
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Ejemplos de construcción tecnológica,
social y cultural son la domesticación de
la planta del maíz desde hace 7,000 años
en conjunto con otras plantas como la
calabaza y el frijol, constituyen el
desarrollo alimenticio que hasta la
actualidad prevalece.
El desarrollo humano y científico de las
culturas madre americanas se ve
reflejado en formas organizativas muy
superiores, desarrollos en la agricultura,
astronomía y otras áreas en las que se
aplicaron conocimientos avanzados;
sistemas de lenguaje en su léxico
vocabular, conceptual, objetivo,
abstracto y concreto; las matemáticas, la
arquitectura, la botánica, biología,
medicina y su filosofía como una
explicación de la vida y de la dualidad, la
relación armónica con el universo, nunca
el ser humano en el centro, más bien una
relación ser humano-universo naturaleza;
con alto grado de relaciones morales y
sociales.
El ser humano originario construyó una
matriz filosófica cultural que ha sido la
“espina dorsal” del milenario
conocimiento que se ha investigado,
registrado, sistematizado, mantenido y
transmitido, a través de miles de años.
Ejemplos de este conocimiento es
conocido como Toltecáyotl, se define
como los conocimientos e instituciones
de los toltecas como hombres y mujeres
de conocimiento que arribaron a un alto
grado o nivel de sabiduría. Desarrollando
la consciencia universal.
Algunos componentes del Toltecáyolt
son: el trabajo como valor social, la
explicación fundada de fenómenos, la
generación de puntos de encuentro para
el desarrollo comunitario, tecnológico y
de inteligencia colectiva. El desarrollo de
la alimentación se trabajó en el plano
humano solo para cubrir la necesidad en
común, el fogón es un ejemplo de la
alimentación colectiva familiar; el
cuidado de la salud tenía como sustentos
el equilibrio, la armonía y la integralidad
con la naturaleza.
El encuentro en la organización
comunalista-asamblearia-concejista
como un principio, proceso y
convergencia cultural; presentó un
desarrollo vocabular amplio con el
objetivo de transcender. En la moral
prevaleció el respeto a los adultos y las
buenas relaciones para dignificar la vida.
Los toltecas junto con civilizaciones como
los mayas, olmecas, aztecas, incas y
demás culturas mesoamericanas y
americanas legaron amplios
conocimientos en las diferentes áreas del
quehacer humano que siguen vigentes
en la actualidad. Los procesos de
colonización influyeron en la destrucción
de parte de nuestras lenguas originarias,
memoria histórica, conocimientos,
territorialidad, y espiritualidad; forjaron
las conciencias de la insumisión, de la
soberanía y la justicia.
12 de octubre de 1492 es la fecha en que
Europa se lanza por primera vez a la
conquista del mundo, se origina el
eurocentrismo en el que ven a los otros
pueblos como inmaduros, periféricos, sin
derechos, objetos, instrumentos que se
pueden usar y controlar y se ven ellos
21
mismos como civilizadores y
modernizadores.
Destrucción y colapso demográfico
El período colonial de la historia
americana se caracteriza por la
descomposición de la estructura social y
económica de las culturas
precolombinas, por la ocupación del
espacio por parte de los conquistadores y
por el uso de las nuevas tierras. Este uso
impuso nuevas formas de organización,
introdujo tecnologías, desechó sistemas
de producción tradicionales, estableció
nuevas estructuras productivas.
El desarrollo social y económico de
ciertas sociedades precolombinas
posibilitaron la utilización de esta
organización y estructura y el
sometimiento del indio arraigado a la
tierra. Por otro lado, el indio nómada,
cazador o pescador, con una baja
productividad y sin organización social no
pudo ser asimilado a un sistema
sedentario lo que produjo su
esclavización o el enfrentamiento entre
los dominadores y los grupos étnicos que
se revelaron.
La actitud y posición de los europeos
tiene relación con la mentalidad
española nacida de sus luchas por la
expulsión de la dominación árabe que
fue transferida a América. La riqueza
“visible” era la minería; para poder
apropiarse de ésta los conquistadores
provocaron una catástrofe demográfica
en el siglo XVI.
La destrucción de las culturas vencidas
tuvo caracteres de genocidio, además, de
la matanza directa, un alto porcentaje
murió debido a la introducción del
paludismo, sarampión, viruela y fiebre
amarilla.
Los datos asignaban a América Latina 150
millones de habitantes. Se estiman una
disminución del 90 al 95% de la
población original de América Latina, es
decir, un total cercano a 130 millones de
personas en un período de un siglo.
En la “tierra caliente” de las costas del
Caribe, la despoblación fue completa. La
población mexicana que habría
alcanzado los 16 millones en la época de
la conquista estaba reducida acerca de
un décimo de ese total, un siglo después.
En las Indias Occidentales, las
poblaciones fueron arrasadas en 50 años
y fue necesario importar indios
esclavizados del continente.
Las consecuencias de la catástrofe
demográfica fueron la destrucción de
actividades productivas ajustadas al
ambiente, la desaparición de la clase de
los sacerdotes que tenían el
conocimiento empírico más
evolucionado y con ellos, de técnicas y
tácticas ecológicamente apropiadas.
Actualmente las culturas originarias no
conmemoran el 12 de octubre porque
fuel el inicio de la aniquilación de
millones de personas y de sus culturas,
solo lo conmemoran las elites quienes se
sienten ligados a la corona española.
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