Escuela Julia Herrera Varas. Mejillones. 2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.Sector: Ciencias Naturales.Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente. Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

Fecha y Hora

Objetivo De la Clase

Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

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Clase 1 Reconocer que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales

Identificación de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas actividades vitales, por ejemplo: búsqueda (de alimento, captura, huída, exploración del hábitat)

Activación de Aprendizajes previos.Contestan variadas preguntas relacionadas con el desplazamiento de animales y personas. Y la forma de como obtienen su alimento.

Descripción de prácticas simples de auto cuidado del cuerpo humano: órgano de los sentidos, músculos y alimentación saludable.Escriben un resumen en sus cuadernos sobre las características de las estructuras externas de los seres vivos.

Completan un mapa conceptual.

Proyector.PC.

Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales

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Clase 2 Apreciar que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Identificación de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas actividades vitales ( por ejemplo, desplazamiento

Leen y comentan un texto informativo sobre el batallón de hormigas.Comentan experiencias personales y responden preguntas.

Leen la sección historia de la ciencia y opinan sobre el trabajo Karl Von Frisch.

Escriben en grupos las funciones vitales de los seres vivos, Luego en el pizarrón resumen las conclusiones y lo escriben en sus cuadernos.

Socializan lo aprendido.

Proyector.PC.

Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Escuela Julia Herrera Varas. Mejillones. 2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.Sector: Ciencias Naturales.Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente. Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

Fecha y Hora

Objetivo De la Clase

Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

PLA

NIF

ICA

CIÓ

N B

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E

Clase 3 Apreciar que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Identificación de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas actividades vitales, por ejemplo: búsqueda de alimento,

Activación de aprendizajes previos.Observan y comentan las características de los animales de su entorno (observan, registran y comunican)

Desarrollan una guía de aprendizaje donde observan, registran y comunican.

Identifican, Describen observan, registran y comunican sus observaciones y descripciones.

ProyectorPC

Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

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Clase 4 Apreciar que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Identificación de diversas estructuras externas de los animales que participan en otras actividades vitales de los animales como la reproducción.

Activación de aprendizajes previos.Observan y comentan las características de los animales de su entorno (observan, registran y comunican)

Desarrollan una guía de aprendizaje donde observan, registran y comunican.

Identifican, Describen observan, registran y comunican sus observaciones y descripciones.

ProyectorPC

Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Escuela Julia Herrera Varas. Mejillones. 2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.Sector: Ciencias Naturales.Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente. Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

Fecha y Hora

Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

Clase 5

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Clase 6 Evaluar los Aprendizajes tratados Durante la Unidad.

Identificación de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas actividades vitales, por ejemplo: búsqueda (de alimento, captura, huída, exploración del hábitat)

Leen Instrucciones. Desarrollan la evaluación

Término de la evaluación.

Evaluación Escrita.

Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales

Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.

Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

Escuela Julia Herrera Varas. Mejillones. 2011.