una utopía viable: la universidad en el desarrollo … · • tal vez la mejor manera de describir...

UBBMP Bioquímica y Biología Molecular de Plantas

Una Utopía Viable: la Universidad en el Una Utopía Viable: la Universidad en el Desarrollo RegionalDesarrollo Regional

Víctor M. Loyola Vargas

2UBBMP Bioquímica y Biología Molecular de Plantas

EstructuraEstructura

• Indicadores macro• La Ciencia• La Región y el País


……En 40 años, México no ha logrado elevar En 40 años, México no ha logrado elevar el ingreso el ingreso per cápitaper cápita de la poblaciónde la población

(miles de dólares de 1995)

JapJapóónnDinamarcaDinamarca

NoruegaNoruega AlemaniaAlemania

FranciaFranciaEspaEspaññaaPortugalPortugal

IsraelIsrael

0

$5

$10

$15

$20

$25

$30

$35

$40

$45

$50

196019621964196619681970197219741976197819801982198419861988199019921994199619982000

31x

63xCorea Corea

Argentina Argentina GreciaGrecia

México


(Gas

to e

n ID

E %

PIB

)Posición com

petitiva (IMD

)

PIB per cápita (miles de dólares)

0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

0 5 10 15 20 25 30 35 40

1

4

5

14

2333

4148

Venezuela 0.33%

México 0.40%

Portugal 0.75%

España 0.90%

Australia 1.55%

Singapur 1.88%Holanda 2.02%

EUA 2.69%

Los Países que Invierten en IDE son más Los Países que Invierten en IDE son más CompetitivosCompetitivos

OECD, Main Science & Technology Indicators No. 1, (2001)


12 octubre de 199912 octubre de 1999


Diagrama que muestra la relación entre desarrollo Diagrama que muestra la relación entre desarrollo económico y preocupación ambientaleconómico y preocupación ambiental

Trewavas, PP, 125: 174, 2001


- Mamá. ¿allá atrás se acaba el mundo?- No, no se acaba

- Demuéstramelo- Te voy a llevar más lejos de lo que se ve a simple vista

- ¿Entonces lo que veo, mamá, es sólo una parte insignificante de la totalidad?

Elena Poniatowska: La Piel del Cielo (2001)


Las PreguntasLas Preguntas


La CienciaLa Ciencia• Tal vez la mejor manera de describir mi experiencia de hacer

matemáticas sea comparándola con la exploración de una mansión a oscuras. Entras en la primera habitación, que está en tinieblas, completamente a oscuras. Avanzas dando transpies y tropezando con los muebles, hasta que, poco a poco, te familiarizas con la ubicación de cada uno. Por fin, al cabo de unos seis meses, encuentras el interruptor y enciendes la luz. De pronto todo se ilumina, y puedes ver con exactitud dónde estabas. Y entonces entras en la siguiente habitación oscura…..

Descripción del profesor Andrew Wiles de los 7 años que pasó en busca de la solución al último teorema de Fermat

No existe un número entero que sea la solución de xn + yn = zn, cuando n >2


Algunas PreguntasAlgunas Preguntas

• ¿Qué es la ciencia?• ¿Para que sirve?• ¿Cuál es su origen?• ¿Es necesaria?


Algunas PreguntasAlgunas Preguntas

• Los beneficios de la educación se prolongan durante toda la vida, y a veces, aún más allá

Octavio Paz


La CienciaLa Ciencia

• Es una actividad creativa por excelencia, cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento


CienciaCiencia

• La CIENCIA es la llave para el avance tecnológico


La TecnologíaLa Tecnología

• Es una actividad, igualmente creativa, y transformadora cuyo objetivo es el aprovechamiento de la naturaleza y cuyos productos son bienes de consumo o de servicio


Las Diferencias entre Ciencia y Las Diferencias entre Ciencia y TecnologíaTecnología

Ciencia Tecnología

ProyectoProyecto

FinanciamientoFinanciamiento

ElaboraciónElaboración

Producto/Servicio o Patente

Conocimiento


Curiosidades CientíficasCuriosidades Científicas


Plantas que Plantas que HiperacumulanHiperacumulan MetalesMetales

Guerinot & Salt, PP, 125: 164, (2001)


Variabilidad GenéticaVariabilidad Genética

Koornneef & Stam, PP, 125: 156, (2001)


La Curiosidad CientíficaLa Curiosidad Científica


La Curiosidad CientíficaLa Curiosidad Científica

Bolsa de valoresBolsa de valoresLicitacionesLicitaciones


La Teoría de los JuegosLa Teoría de los Juegos

EvoluciónEvoluciónJohnJohn MaynardMaynard SmithSmith


Más CuriososMás Curiosos

• Leonardo Pisano (Fibonacci; (1170 – 1250)

– ¿Cuántos pares de conejos se criarán en un año si se comienza con una pareja y cada mes la hembra de cada pareja pare una nueva pareja que se vuelve fecunda a partir del segundo mes?

– (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34…)– Razón dorada ≅ 1.618

• Las hojas tienden a estar separadas por un ángulo de 137.5° el cual es equivalente radial de la razón dorada


1

2

3

4

5

6

7

Algunos ejemplos de la diversidad química de los ácidos grasos de la semillas. 1, Un componente del aceite de estilingia de Sapium sebiferum; 2, ácido crepéninico de Crepis foetida; 3, ácido esterculínicodeSterculia alata; 4, ácido górlico de la familia Flacourtiaceae; 5, ácido vernólico deVernonia galamensis; 6, ácido ricinoléico de Ricinus communis; y 7, un ácido graso que contiene furano de Exocarpuscupressiformis.

Somerville & Boneta, PP, 125: 168, (2001)


Producción de nylon 6, 10 a partir de ácido recinoléico. Los detalles de la síntesis están disponibles en www.psrc.usm.edu/macrog/nysyn.htm.

Somerville & Boneta, PP, 125: 168, (2001)


Cunningham & Gantt, ARPPPMB, (1998)

BiosíntesisBiosíntesis de de carotenoidescarotenoidesen en E. coliE. coli


TerapiaTerapia parapara SIDASIDA

R. Garrett & C. Grisham, Biochemistry (1999)


En MéxicoEn México

• México necesita profesionistas que sepan crear, con independencia, la segunda infraestructura de México: la primera, creada por el estado revolucionario, consistió en caminos, presas, electricidad, energéticos baratos, escuelas, hospitales: la segunda debe ser una ciencia y una tecnologías propias, no en un sentido imposiblemente nacionalista, pero sí en un sentido liberador

Carlos Fuentes


En MéxicoEn México

• Sin legiones de físicos, biólogos, geólogos, economistas, investigadores en ciencias sociales, artistas... ... , nuestro país nunca podrá establecer las líneas profundas de su desarrollo

Carlos Fuentes


Problemática en MéxicoProblemática en México

• ¿Estamos dispuestos a dejar de usar anteojos y teléfono, ir al doctor, encender la luz, la tv o la radio, no usar medicinas?

• Si hay alguna solución a nuestros problemas, ésta requiere de conocimiento, pues la ignorancia no es el mejor medio para resolver problema alguno



• Los productos de la ciencia mexicana alcanzan un nivel de excelencia con el que ahora nuestra industria no puede ni soñar– Revistas– Universidades– Premios por pares



• Es difícil ser un investigador profesional en el tercer mundo, porque si bien ya tenemos las condiciones para formar investigadores tan buenos o malos como los del primero, debemos trabajar en el seno de culturas que no están preparadas para albergar un aparato científico-tecnológico-productivo moderno….

Marcelino Cereijido (1994)


66025879 5969

67427252 7466 8018

920010189

1992 1994 1996 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Miembros del SNIMiembros del SNI

Indicadores de Actividades Científicas y Tecnológicas, CONACyT 2003


Los investigadores del SNI en los Estados de la Los investigadores del SNI en los Estados de la RepúblicaRepública

Total SNI = 10,189

Mayor de 400

201 a 400

100 a 200

Menor de 100

Total investigadores en México = 25,751


Publicaciones Realizadas por MexicanosPublicaciones Realizadas por Mexicanos

14871635

20152199

25012916

32823587

40314492

45874948

0

1000

2000

3000

4000

5000 9091929394959697989901

ConacytConacyt (2002)(2002)


Publicaciones por Diferentes PaísesPublicaciones por Diferentes Países

0.64

1.33

1.71

2.92

4.4834.06

0 10 20 30 40

Mx

Br

Cor

Esp

Can

EU

IsiIsi (2000)(2000)


Algunas Preguntas sobre las Algunas Preguntas sobre las UPsUPs

• ¿Qué son?• ¿Para que sirven?• ¿Cuál es su origen?• ¿Son necesarias?• ¿Contribuyen al desarrollo?• ¿Qué tanta investigación

llevan a cabo?


PosgradoPosgrado Nacional 2001 Nacional 2001 -- 20022002

78(12%)

372(57%)

204(31%)

P N PP IF OPP E

T ota l = 654


La Formación de Investigadores en MéxicoLa Formación de Investigadores en México

833 826

1073 1078

1249

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

9899012


Doctores Graduados en Otros PaísesDoctores Graduados en Otros Países(2001)(2001)

1,078México

5,587Corea

5,980España

6,600Brasil

7,274Canadá

45,481EUA


Apoyos Conacyt por Entidad FederativaRegión Sur-sureste

92,25092,250828259’256,54059’256,540772772SumaSuma11,2501021’080,520281Yucatán43,8753931’738,680406Veracruz

5,62551’344,06019Tabasco22,50020707,40010QR

Oaxaca7,87574’385,88056Chiapas1,125100Campeche

Monto Monto (dólares)(dólares)

Becas Becas EE

Monto Monto (pesos)(pesos)

Becas Becas NNEstadoEstado

Formación de Recursos HumanosFormación de Recursos HumanosCarteraCartera


Investigación en las Investigación en las UPUP de la Regiónde la Región


SNI en la RegiónSNI en la Región

2026

3443

74

180 181

11 9 9 8 11

6369

0

200CampTabQROaxChiYucVer

SNISNI--ConacytConacyt (2003)(2003)


Los Investigadores y los PostgradosLos Investigadores y los Postgrados

1122Sistemas Tecnológicos117Instituciones Privadas

1135CINVESTAV132112Centros Públicos de Investigación2715Institutos Nacionales de Salud y Sectoriales

571922Universidades Públicas Estatales153737Universidades Federales (UNAM, UAM, IPN)

PIFOP (%)

PNP (%)

SNI (%)Sistema


Las Las UPsUPs en Númerosen Números

10.222.414.6

415.430.838.2

EPG/SEPG/SNINI

10.92.6

1.373.9

1.251.882.89

SNI/SNI/101055 hh

11.10.0621,84329,687Yucatán5.80.044,05296,071Veracruz6.10.031,16037,745Tabasco1.50.0041378,011QR1.90.0166244,879Oaxaca5.80.052,28240,479Chiapas

11.00.0676312,016Campeche

EPG/10EPG/1044

hhPG/PG/

LicLicPGPGLicenLicenEstadoEstado

ParámetroParámetroCarteraCartera



139’618,879139’618,87912’688,88218’972,32414’748,460

2’276,669

8’021,82482’910,720

MontoMonto

140140313819

9

2617

ProyProy01 01 -- 0303

SIR’SSIR’S

21’279,66521’279,66547471212133’162,352133’162,352SumaSuma5’816,19617216’000,000Yucatán

Veracruz1’970,0002455’120352Tabasco4’542,3674214’825,000QR

Oaxaca6’045,85023237’917,000Chiapas2’905,242129’300,000Campeche

MontosMontosProyProyConvConv. . PP

Recurso T Recurso T FondoFondoEstadoEstado

FOMIXFOMIXCarteraCartera



Salud 02Salud 02

31’664,20731’664,2071’373,600

17’337,6301’203,6333’689,331

8’060,012

MontoMonto

26262924

9

ProyProySemarnapSemarnap 0202

3’753,7143’753,7143316.6116.611313SumaSuma573,50019.435Yucatán

2.795Veracruz1.852Tabasco2.541QR

OaxacaChiapas

3’180,2142CampecheMontoMontoProyProyMontoMontoProyProyEstadoEstado

SagarpaSagarpa 0202CarteraCartera



747,849747,849747,849

MontoMonto

111

ProyProySEPSEP

Mujeres 03Mujeres 03

24’181,80024’181,8009’601,5668’920,3271’299,989

779,226

1’699,0591’881,633

MontoMonto

313112

832

33

ProyProy CC

CBCB

1’110,2001’110,200331’258,1001’258,10022SumaSumaYucatán

430,0001810,0001VeracruzTabasco

448,1001QROaxaca

512,0001Chiapas168,2001Campeche

MontoMontoProyProyMontoMontoProyProyEstadoEstado

ConafomConafom 0202CarteraCartera


Privada

Pública

Universidades

Industria

Enlace

Relación Universidad - Industria

Ciencia Productos

Recursos RiquezaConocimiento y Recursos humanos

IndUni


Proceso de creación de nuevos negocios de alto valor agregado basados en conocimientos científicos y tecnológicos

Proceso de creación de nuevos negocios de alto valor agregado basados en conocimientos científicos y tecnológicos

Idea Concepto Desarrollo Implementación

50 casosde

éxito

2003 - 2006

EtapaComercial

FuentesUniversidades

Centros Nacionales I&D

EmpresasEmprendedores

Etapas

Prepropuesta Propuesta Prospecto NegocioComponentes- Organización - Solución Tecnológica - Análisis de Negocios- Capital



9’315,2659’315,265161688SumaSuma131,89511Yucatán

8’691,731126Veracruz491,63931Tabasco

QROaxacaChiapasCampeche

Estímulo Estímulo otorgadootorgadoProyectosProyectosEmpresasEmpresasEstadoEstado

Estímulos Fiscales 2003Estímulos Fiscales 2003CarteraCartera


ProfesorProfesor--investigadorinvestigador

Profesor-investigador

Divulgación de resultados

Prestación de servicios

Gestión universitaria

Generación y aplicación de

conocimientos

Formación continua

Vinculación con la sociedad

Transformación de la educación

Búsqueda de recursos


Reflexión FinalReflexión Final

• Si hacemos lo que siempre hemos hecho, lograremos lo que siempre hemos logrado

• Albert Einstein


La Utopía ViableLa Utopía Viable


El FuturoEl Futuro

• Nuestra misión es crear las condiciones, y generar el ambiente que permita que nuestros estudiantes sean mejores que nosotros. Ellos harán viable la Utopía de hacer de México el país que ahora deseamos


[email protected]

www.cicy.mx

Calle 43 No. 130Col. Chuburná de HidalgoTel. +52 (99) 81-39-21Fax +52 (99) 81-39-00Mérida Yucatán, México

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