Una experiencia de Una experiencia de e-Evaluación continua para e-Evaluación continua para

1.300 alumnos con la 1.300 alumnos con la herramienta MultiEvalherramienta MultiEval

Coordinador: Manuel A. Espitia EscuerCoordinador: Manuel A. Espitia EscuerUNIVERSIDAD DE ZARAGOZAUNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

CONTEXTO DOCENTECONTEXTO DOCENTE Curso 2011-2012 Curso 2011-2012 Asignaturas: ‘Fundamentos de Administración y Asignaturas: ‘Fundamentos de Administración y

Dirección de Empresas’ y ‘Economía de la Empresa’Dirección de Empresas’ y ‘Economía de la Empresa’ 4 Grados: ADE, FICO, MIM, ECO y D+ADE4 Grados: ADE, FICO, MIM, ECO y D+ADE 3 Centros: FEEZ, FCCSHT, FEGPH3 Centros: FEEZ, FCCSHT, FEGPH 4 Campus: Zaragoza-Paraíso, Zaragoza-Río Ebro, 4 Campus: Zaragoza-Paraíso, Zaragoza-Río Ebro,

Huesca y Teruel .Huesca y Teruel . Aproximadamente 1.300 alumnos repartidos en 16 Aproximadamente 1.300 alumnos repartidos en 16

grupos docentesgrupos docentes

OBJETIVOS EN EL MARCO OBJETIVOS EN EL MARCO DEL EEESDEL EEES

Coordinación de todos los grupos en los que se Coordinación de todos los grupos en los que se imparte la asignatura (contenidos, materiales, imparte la asignatura (contenidos, materiales, cronogramas…)cronogramas…)

Utilización de sistemas de evaluación continua Utilización de sistemas de evaluación continua en titulaciones con un elevado número de en titulaciones con un elevado número de alumnos por grupoalumnos por grupo

IMPORTANCIA DE LAS TICSIMPORTANCIA DE LAS TICS

Coordinación (Dropbox, Google Docs, Coordinación (Dropbox, Google Docs, Blackboard Collaborate Web Blackboard Collaborate Web Conferencing)Conferencing)

Evaluación continua (MultiEval, Evaluación continua (MultiEval, Blackboard)Blackboard)

e-EVALUACIÓN CONTINUA e-EVALUACIÓN CONTINUA CON MultiEval Y CON MultiEval Y BLACKBOARDBLACKBOARD

Ejercicios homogéneos pero individualizados Ejercicios homogéneos pero individualizados para los alumnospara los alumnos

Resolución fuera del aulaResolución fuera del aula Envío de soluciones a través de BlackboardEnvío de soluciones a través de Blackboard Corrección automática de los ejerciciosCorrección automática de los ejercicios

SISTEMA DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN EN FADE y EE (curso 11-12)EN FADE y EE (curso 11-12)

Teoría (4 puntos) Examen tipo test al final Teoría (4 puntos) Examen tipo test al final del semestredel semestre

Práctica (6 puntos)Práctica (6 puntos) 3 entregas de ejercicios MultiEval (3 puntos)3 entregas de ejercicios MultiEval (3 puntos) 2 pruebas en el aula (3 puntos)2 pruebas en el aula (3 puntos)

METODOLOGÍA SEGUIDA EN METODOLOGÍA SEGUIDA EN EL PROYECTOEL PROYECTO

Coordinación interna del profesoradoCoordinación interna del profesorado Implementación de la e-evaluación Implementación de la e-evaluación

continuacontinua Evaluación interna y divulgaciónEvaluación interna y divulgación

COORDINACIÓN INTERNA COORDINACIÓN INTERNA DEL PROFESORADODEL PROFESORADO

Reuniones periódicas entre los profesores Reuniones periódicas entre los profesores de los 16 grupos docentes de los 16 grupos docentes

Lista de correo comúnLista de correo común Asistencia vía e-mail del creador de la Asistencia vía e-mail del creador de la

herramientaherramienta Conferencia webConferencia web

IMPLEMENTACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA e-EVALUACIÓN CONTINUAe-EVALUACIÓN CONTINUA

Talleres de formación dirigidos a los Talleres de formación dirigidos a los profesoresprofesores

Creación de grupos de trabajo para Creación de grupos de trabajo para diseñar los ejerciciosdiseñar los ejercicios

Elaboración de tutoriales para el manejo Elaboración de tutoriales para el manejo del programa (para profesores y alumnos)del programa (para profesores y alumnos)

EVALUACIÓN INTERNA Y EVALUACIÓN INTERNA Y DIVULGACIÓNDIVULGACIÓN

Encuestas de opinión a alumnos y profesoresEncuestas de opinión a alumnos y profesores Presentación de comunicaciones en diferentes Presentación de comunicaciones en diferentes

Congresos docentesCongresos docentes IV Jornadas de Docencia en Economía. La Coruña.IV Jornadas de Docencia en Economía. La Coruña. IV Jornadas de Innovación e Investigación IV Jornadas de Innovación e Investigación

Educativa de la UZ.Educativa de la UZ. III Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia III Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia

Universitaria con apoyo de TIC. Cátedra Banco Universitaria con apoyo de TIC. Cátedra Banco Santander.Santander.

e-EVALUACIÓN CONTINUA e-EVALUACIÓN CONTINUA CON MultiEvalCON MultiEval

Herramienta informática Herramienta informática nuevas nuevas actividades de evaluación entre el actividades de evaluación entre el alumnado que se realizan fuera del aulaalumnado que se realizan fuera del aula

Diferentes variantes del ejercicioDiferentes variantes del ejercicio

UTILIZACIÓNUTILIZACIÓN DE MultiEval: PROCESODE MultiEval: PROCESO1)El equipo de profesores diseña los ejercicios con variantes

y soluciones para cada una de ellas.

2)Se distribuyen los ejercicios MultiEval en Blackboard

3)La actividad creada está disponible para el alumno, 4 días

4)El alumno descarga el ejercicio, lo resuelve por su cuenta y

entrega las soluciones mediante Blackboard

5)El profesor descarga de Blackboard las soluciones por

grupos de clase

6)Se ejecuta el programa de corrección MultiEval y se

obtienen las calificaciones y se publican.

HERRAMIENTA MultiEvalHERRAMIENTA MultiEval

HERRAMIENTA MultiEvalHERRAMIENTA MultiEval

HERRAMIENTA MultiEvalHERRAMIENTA MultiEval

HERRAMIENTA MultiEvalHERRAMIENTA MultiEval

HERRAMIENTA MultiEvalHERRAMIENTA MultiEval

VENTAJAS PARA EL VENTAJAS PARA EL PROFESORPROFESOR

Permite generar diferentes variantes de Permite generar diferentes variantes de un mismo ejercicioun mismo ejercicio

Corrección automáticaCorrección automática Evita pruebas presenciales que consumen Evita pruebas presenciales que consumen

tiempo en el aulatiempo en el aula Seguimiento continuado del trabajo que Seguimiento continuado del trabajo que

desarrollan los estudiantesdesarrollan los estudiantes

VENTAJAS PARA EL ALUMNOVENTAJAS PARA EL ALUMNO Trabajo en equipo: aprendizaje Trabajo en equipo: aprendizaje

constructivistaconstructivista Fomenta el estudio continuadoFomenta el estudio continuado Ausencia de estrés en las condiciones de Ausencia de estrés en las condiciones de

trabajotrabajo Adecuado a la metodología de enseñanza Adecuado a la metodología de enseñanza

utilizadautilizada Retroalimentación inmediata que le permite Retroalimentación inmediata que le permite

orientar el estudioorientar el estudio

VALORACIÓN GENERAL DE LA VALORACIÓN GENERAL DE LA HERRAMIENTA MultiEval (HERRAMIENTA MultiEval (%%))

11 22 33 44 55 ns/ncns/nc

Técnica adecuadaTécnica adecuada 5.9 5.9 10.5 10.5 23.623.6 48.748.7 10.5 10.5 0.7 0.7

Mejora el proceso Mejora el proceso enseñanza/aprendizajenseñanza/aprendizajee

5.3 5.3 12.1 12.1 25.725.7 44.544.5 11.2 11.2 1.1 1.1

Colaboración entre Colaboración entre alumnosalumnos

2.7 2.7 5.6 5.6 17.4 17.4 41.341.3 32.032.0 1.0 1.0

Recomiendo Recomiendo 12.7 12.7 15.1 15.1 25.825.8 29.029.0 16.2 16.2 1.1 1.1

CONCLUSIONESCONCLUSIONES MultiEval es una herramienta motivadora y MultiEval es una herramienta motivadora y

generadora de aprendizajegeneradora de aprendizaje Cuenta con una buena aceptación por parte de Cuenta con una buena aceptación por parte de

los alumnoslos alumnos Facilita la evaluación continua en grupos con un Facilita la evaluación continua en grupos con un

elevado número de alumnoselevado número de alumnos El elevado coste que en términos de esfuerzo y El elevado coste que en términos de esfuerzo y

dedicación supuso para los profesores su puesta dedicación supuso para los profesores su puesta en marcha se rentabiliza en cursos posterioresen marcha se rentabiliza en cursos posteriores

MultiEval se sigue utilizando en FADE y EE, se MultiEval se sigue utilizando en FADE y EE, se extiende a otras asignaturas del Departamentoextiende a otras asignaturas del Departamento

Muchas gracias!!!Muchas gracias!!!