Una experiencia cubana en la integración de las mujeres al desarrollo

- Lic. Tamara Columbié Matos

Federación de Mujeres Cubanas

Situación antes de enero de 1959

• Dependencia Económica, Monocultivo.

• Pobreza

• Altos niveles de desempleo

• Analfabetismo.

• Falta de infraestructura de Salud.

• Peor situación de las Mujeres.

Desde el Triunfo Revolucionario

• Diversificación de la Economía

• Creación de Fuentes de Empleo

• Campaña de Alfabetización

• Creación de la Medicina Rural

• Legislación

Desarrollo Humano en Cuba

Consolidar los logros sociales y prevenir la pobreza.

Reestructurar la economía nacional para que logre sustentarse.

Ampliar los logros Sociales y preservar la equidad, la solidaridad y la justicia social.

Desarrollo Humano y Equidad

• Papel del Estado y la Participación Social en temas relativos al Empleo, Ingreso y Seguridad Social, Educación, Cultura, Perspectiva de Género, Salud, Vivienda y Medioambiente.

Desarrollo Humano Sostenible

• Proceso de armonización de las políticas económicas, fiscales, comerciales, energéticas, agrícolas e industriales con las sociales para: eliminar la pobreza, distribuir equitativamente los recursos, mayor calidad de vida, descentralización, más participación popular en las decisiones y cultura ambiental.

Bases del Desarrollo Social de las Mujeres

• Creación de la FMC• Políticas y Medidas • Legislación. • Alfabetización y Seguimiento• Incorporación de las mujeres al empleo• Sensibilización de mujeres y hombres en

términos de equidad e igualdad de oportunidades.

Resultados de la Política

• Ya en 1975, “Año Internacional de la Mujer” se habían obtenido logros en el empleo femenino, educación, la salud de la mujer y su familia, legislación, entre otros, que trascendian las metas que se trazara Naciones Unidas para las mujeres.

Plan de Acción Nacional del Gobierno Cubano de Seguimiento a

la IV CMM• Resultado del análisis y adecuación de la

Plataforma de Acción de Beijing• Reconoce a la FMC como Mecanismo

Nacional para el Adelanto de la Mujer.• Contempla en 90 medidas los retos que

deben enfrentar las entidades políticas, estatales, las instituciones sociales, académicas y las propias mujeres.

Algunas Cifras sobre las mujeres

• 44,7% de la Ocupación

• 66,4% de lo(a)s Técnicos y Profesionales

• 34,8 % de lo(a)s Dirigentes Administrativos

• 5 Ministras

• 5 Miembros del Consejo de Estado

• 36% del Parlamento

• 47,2% del Personal Científico

PROGRAMA DE DESARROLLO PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO LOCAL EN CUBA - PDHLHUMANO LOCAL EN CUBA - PDHL

CCOOOOPPEERRAACCIIOONN

ACTORES ACTORES DESARROLLO DESARROLLO LOCALLOCAL

M I N V E CM I N V E C

O N G (s)O N G (s)

RETOS Y DESAFIOS IDENTIFICADOSRETOS Y DESAFIOS IDENTIFICADOS

POR EL GOBIERNO DE CUBA EN EL POR EL GOBIERNO DE CUBA EN EL

MARCO DEL PDHLMARCO DEL PDHL

• Consolidar los logros sociales y prevenir la Consolidar los logros sociales y prevenir la pobreza en el contexto de una brusca inserción pobreza en el contexto de una brusca inserción en la economía mundial.en la economía mundial.

• Reestructurar la economía nacional para queReestructurar la economía nacional para quepueda sustentar y ampliar los logros sociales ypueda sustentar y ampliar los logros sociales ypreservar la equidad, la solidaridad, la justiciapreservar la equidad, la solidaridad, la justiciasocial.social.

LINEAS DE ACCIÓNLINEAS DE ACCIÓN

• Apoyo a la descentralización técnico-Apoyo a la descentralización técnico-aadministrativadministrativa en el ámbito de las políticasen el ámbito de las políticas nacionales.nacionales.• Apoyo Apoyo a la cobertura, calidad y sostenibilidad a la cobertura, calidad y sostenibilidad de los servicios territoriales.de los servicios territoriales.• Apoyo al desarrollo de la economía local.Apoyo al desarrollo de la economía local.• Enfoque de género en la programación yEnfoque de género en la programación y ejecución de los proyectos.ejecución de los proyectos.

Estructura

• Comité Nacional

• Comité de Genero

• Grupo de trabajo Provincial

• Grupo de Trabajo Municipal

FMC

• La Organización Femenina es el referente teórico y metodológico para el GENERO

• De conjunto con la Oficina Nacional de Estadísticas trabajan para la cohesión de los aspectos de políticas y datos en el acercamiento al enfoque de genero en el PDHL.

CEM

2002

1997

1-1-Capacitar en el enfoque de género a dirigentesCapacitar en el enfoque de género a dirigenteslocales y provinciales; (organismos y GT-PDHL).locales y provinciales; (organismos y GT-PDHL).

2-2- Contribuir a desarrollar las habilidades para la Contribuir a desarrollar las habilidades para la incorporación de la perspectiva de género en los incorporación de la perspectiva de género en los proyectos del PDHL.proyectos del PDHL.

3- 3- Incidir en la transformación de las relaciones deIncidir en la transformación de las relaciones degénero de los y las participantes.género de los y las participantes.

4- 4- Sistematizar las experiencias de capacitación.Sistematizar las experiencias de capacitación.

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVAACCIÓN PARTICIPATIVA

Procedimiento crítico y reflexivoProcedimiento crítico y reflexivoacerca de un tema o problema.acerca de un tema o problema.

Investigación Acción ParticipativaInvestigación Acción Participativa

• El tema responde a necesidades del grupo.El tema responde a necesidades del grupo.• Finalidad última: transformación de la situaciónFinalidad última: transformación de la situación problemaproblema que afecta a la población involucrada. que afecta a la población involucrada.• Estrecha relación entre teoría y práctica.Estrecha relación entre teoría y práctica.• Superación de la relación jerarquizada entre el Superación de la relación jerarquizada entre el investigador y los participantes del grupo.investigador y los participantes del grupo.• Exige formas de comunicación horizontales.Exige formas de comunicación horizontales.

1. Capacitados los grupos de trabajo de las 7 provincias.

2. Se logró incorporar una cifra importante de hombres. De 266 personas, 126 mujeres y 140 hombres.

3. Se estimuló el análisis y la reflexión sobre el tema.Se logró sensibilizar sobre la importancia del temaSe comenzó a generar un proceso de cambio.

• En la elaboración de proyectos se tuvo en cuenta la perspectiva de género y las necesidades y problemas de las mujeres.

Ej: Empoderamiento de la mujer como J´de Finca, dirigente de proyectos, etc.

Ej: Solución de necesidades estratégicas del desarrollo de lamujer: participación en igualdad de condiciones H- M en el empleo y la capacitación.

• Utilización con mayor frecuencia en el discurso oral de la categoría género.

5. Reproducción mediante la socialización en la familia,de modelos femeninos y masculinos de comportamientoestereotipado y sexistas.

6. Temores a la presencia en los hijos de una orientaciónsexual no heterosexual.

7. Confusión de género como mujer, lo que dificulta latransversalización de género.

• Reconocimiento de los cambios ocurridos en la condición y posición de la mujer, y de sus derechos.Reconocimiento de que las relaciones de género cambian.

• El modelo de las relaciones hombre-mujer ha ido avanzando hacia la equidad, predominando la negociación

• El deseo de cambiar, planteado fundamentalmente porlos hombres y la disposición de mujeres y hombres a entender los “desencuentros” desde una perspectivade género.

Las Cubanas Hacia el Futuro

• Cuentan con la voluntad política de seguir avanzando por los senderos del desarrollo.

• Confían en sus capacidades, e inteligencia.

• Practican la solidaridad.

• Abogan por un mundo mejor, seguras de que construirlo, es posible.