una de las señas de identidad del instituto castilla es la...

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Una de las señas de identidad del Instituto Castilla es la cercanía entre profesores y alumnos para favorecer el aprendizaje académico y la convivencia armónica.

Instituto de Educación Secundaria Castilla [1]

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

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RECREO

RECREO

Nombre Curso

Email Teléfono

Tutor/a

Día y hora de visita

Instituto de Educación Secundaria Castilla

Horario escolar


Presentación.......................................................

Organigrama.......................................................

Departamentos...................................................

Estudios que se cursan.......................................

Plan de estudios.................................................

Proyectos, planes y convocatorias......................

Evaluaciones.......................................................

Instrucciones para los exámenes........................

Consejos prácticos para exámenes.....................

Consejos prácticos para usar Google..................

Titulaciones........................................................

Derecho a una evaluación objetiva......................

Normas de régimen interior.................................

Actividades complementarias y extraescolares....

Listas de alumnos...............................................

Fotos de alumnos...............................................

Calendario escolar...............................................

Notas del curso...................................................

Anotaciones y firmas..........................................

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Índice


Presentación

Estimado alumno:

Comenzamos un nuevo curso poniendo a tu disposición la Agen-da Escolar que te acompañará todo el año con información útil sobre los aspectos más significativos del Proyecto Educativo del Centro que constituyen nuestras señas de identidad, así como espacios para tus anotaciones y fotos que se convertirán en un entrañable recuerdo de tu paso por el IES Castilla.

Nuestro Proyecto Educativo tiene como meta tu formación integral como alumno, tanto en lo académico como en lo personal. Valores como la responsabilidad, el respeto, el trabajo diario y la tolerancia son los pilares de nuestra tarea docente que deseamos promover y transmitir.

Las numerosas actividades extraescolares y deportivas también con-tribuyen a desarrollar estos valores y completan tu formación académica, cultural y humana, y convierten al instituto en un lugar de encuentro, donde las relaciones personales tienen un gran protagonismo.

Creemos que una enseñanza de calidad es aquella que da respuesta a las necesidades de cada alumno. Este Equipo Directivo intenta optimi-zar los recursos humanos y materiales a su alcance, para lo que cuenta, en primer lugar, con un claustro de profesores experimentado, activo y comprometido con la calidad de la enseñanza pública y, por otro lado, con programas específicos para atender la diversidad del alumnado.

Sabemos que la tarea educativa no es responsabilidad exclusiva del profesorado, sino que ésta ha de ser compartida por vosotros especial-mente, vuestras familias y la sociedad en general. El contexto sociocul-tural actual es, en muchos casos, contrario a los fundamentos de la dura labor del docente y del alumno. Nos gustaría concienciarte de la trascen-


“Dos excesos deben evitarse en la educación de la juventud: demasiada severidad y demasiada dulzura”.

Platón (427 ac-347 ac) Filósofo griego

dencia que van a tener en tu vida los años de estudiante y despertarte la motivación por aprender y alcanzar metas nuevas.

La convivencia armónica seguirá siendo objetivo prioritario. El respe-to a las normas garantiza el ambiente de trabajo necesario. El uso de un lenguaje apropiado en el trato personal es el primer instrumento exigible. La cordialidad y la cercanía entre profesores y alumnos son el estilo fra-guado en nuestro centro que deseamos mantener. Así mismo, estamos convencidos de que la habitual disponibilidad del profesorado para la comunicación con vosotros y vuestras familias dará lugar a múltiples en-trevistas que intentarán solventar problemas, aclarar dudas y encauzar situaciones especiales.

Los premios recibidos en distintos concursos educativos y deporti-vos son causa de satisfacción y estímulo para el instituto y animan a pro-fesores y alumnos a seguir participando en ediciones que se convoquen para este curso.

Recuerda que el Tutor es la persona más próxima a tu disposición, y que también puedes contar con el Departamento de Orientación y el Equipo Directivo para todo aquello que necesites.

Deseamos que tengas un fructífero curso en el que tus ilusiones aca-démicas y personales se vean cumplidas.

Un saludo cordial.El Equipo Directivo


Organigrama

Equipo Directivo Francisco J. Pérez Garachana (Director) Felipe de Miguel Vela (J. de Estudios) Reyes Juberías Hernández (J. de Estudios Adjunto) Ana Cristina Andrés Gallardo (J. de Estudios Adjunto) Luis Gonzalo Heras (Secretario) Consejo EscolarAdemás del Director, el Jefe de Estudios y el Secretario, está formado por: ProfesoresRaquel Marín BenitoRaquel Robledo RobledoLuis Ángel García ArambiletPurificación Gómez GonzaloÁngel Luis Martínez MorenoEduardo Ruiz Plaza

PadresTeo Gómez RomeroInés López Valero

AlumnosSilvia del Amo CarramiñanaRodrigo Rehbein González

Representante del AMPAPor determinar

Personal de administración y serviciosBelén Antón Antón

AyuntamientoInés Andrés Salinas


Educación Plástica y VisualAmador Pérez Calvet (J. De Dpt.) Antonio Martínez RequenaMª Ángeles de Suñer del Cerro

Ciencias NaturalesÁngel L. Martínez Moreno (J. De Dpt.)Felipe de Miguel Vela Luis Gonzalo HerasMª Mar Casado de FranciscoRaquel García García

Comercio y MarketingTeresa Navalpotro Vigil (J. De Dpt.) Margarita Camarero OlallaIsabel García CalongeMª Jesús Laseca Laseca

Educación FísicaTomás Pérez Frías (J. De Dpt.)Visitación Martínez SevillanoÁngel Aguirre Medina

FilosofíaLuis A. García Arambilet (J. De Dpt.)Pedro A. Martínez GómezMiguel Ángel Alonso Gil

Física y Química Dulce Mª de Andrés Cabrerizo (J. De Dpt.) Valentín Agudo HernangómezSeverino Ayuso JiménezTeresa Córdova GilAna Cristina Andrés GallardoLara Roca Martínez

Francés Eduardo Ruiz Plaza (J. De Dpt.)Almudena Mediavilla Fernández Bastida

DepartamentosGeografía e HistoriaJuan A. Gómez Barrera (J. De Dpt.)Santiago González AyllónAna Rosa Frías RubioRaquel Robledo RobledoJavier Martínez RomeraPedro A. Muñoz MorenoVicente Almarza GarcíaRoberto Núñez GutiérrezRaquel Durántez del Moral

Inglés Ana Manrique Caballero (J. De Dpt.)Francisco J. Pérez GarachanaReyes Juberías HernándezLeonor Jiménez OrteCarmen Cacho AragónMarta Rioja BarrocalSonia Leira ValbuenaFrancisco Torres Rodero

AlemánAlberto Hernández Cruz (J. De Dpt)

Latín y GriegoMilagros del Campo de Miguel (J. De Dpt.)

Lengua Castellana y Literatura Eleuterio Carracedo Arroyo (J. De Dpt)Purificación Gómez Gonzalo Miguel A. Izquierdo AsensioRaquel Marín BenitoRamón Sevillano CalvoSilvia Aparicio ArroyoTeresa Mª García DomínguezLaura Marcos AguayoEnrique Alberto Gutiérrez Cachón


Actividades ExtraescolaresMiguel Ángel Izquierdo Asensio (J. De Dpt.)

Coordinador de Bachillerato InternacionalÁngel L. Martínez Moreno

Coordinadora de ConvivenciaAlmudena Mediavilla Fernández de Bastida

Coordinadora del Programa BilingüeMarta Rioja Barrocal

PERSONAL NO DOCENTE

Jefa de Secretaría Mª Dolores Asensio Martínez

Auxiliar de SecretaríaBelén Antón Antón

ConserjesRicardo Aragonés López Anunciación Pérez HernándezYolanda García EspésManuel Fernández Berlanga

LimpiezaA. Raquel Ramos Sacristán Cecilia Pérez AndrésVirginia Aranda RoyAlberto Bueno ChamarroPilar Ramos Rello

AMPAPresidenta: Por determinarVicepresidenta: Por determinarSecretaria: Por determinarTesorera: Por determinar

Matemáticas José Miguel Celorrio Laseca (J. De Dpt.) Mª José Ruiz JiménezAna Cristina AguayoTeresa García LigeroMiguel Á. García JiménezNieves Rodríguez VarelaOlivia Sanz CabrerizoMaría Álvarez OrdóñezMª Carmen Rodríguez Polonio

Música José del Rincón Rubio (J. De Dpt.) Pilar de Pablo del Pino

Orientación Rosario García Muñoz (J. De Dpt.) Dionisio Lázaro García (Área Práctica)F. Javier Martínez Valero (Lengua/Cc.Ss.)José Manuel Morata Blasco (Ciencias/Tec.)Marina Martínez Izquierdo (Audición Y Lenguaje)Mª Luisa Pascual Oliva (Pedagogía Terapéutica) Laura Lozano Sánchez (Compensatoria)Ricardo Lapresta Gallego (Compensatoria)Bárbara Puerta Escolar (Trabajadora Social)Elena Castro Fuentes (Proa)Lourdes Herrezuelo Cabeza (Proa)

ReligiónIsabel Arjona López

Tecnología Carlos J. Laseca Pinilla (J. De Dpt.) Celia Gallardo Negredo


Estudios que se cursan

ESO

La ESO tiene como finalidad transmitir a todos los alumnos los elemen-tos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararlos para la incorporación a la vida activa o para acceder a la Formación Profesional específica de grado medio o al Ba-chillerato.

PROGRAMA BILINGÜE EN INGLÉS PARA ESO

Los alumnos que se inscriban en esta sección cursarán al menos 2 asig-naturas en inglés en cada curso de secundaria. En nuestro caso serán las siguientes:

• 1.º de ESO: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales• 2.º de ESO: Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza• 3.º de ESO: Física y Química, Matemáticas y Biología y Geología. • 4.º de ESO: Ciencias Sociales y Física y Química.

Los alumnos tienen también 2 horas extra semanales de inglés.

BACHILLERATO

El Bachillerato consta de dos cursos. Tiene modalidades diferentes que permitirán una preparación especializada para la incorporación a estu-dios posteriores, bien sea la universidad o la formación profesional de grado superior. No puede realizarse en más de 4 años. Si por una razón justificada se considera imposible acabar el curso, se puede anular la matrícula hasta finales de marzo para no perder uno de los años.

Una vez aprobados los dos cursos completos de Bachillerato se obtiene el título correspondiente y se está en condiciones de acceder a las ense-ñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado supe-rior y las enseñanzas deportivas de grado superior. Así mismo permite presentarse a la Prueba de Acceso a Estudios Universitarios (PAEU).


BACHILLERATO INTERNACIONAL

Es un programa de estudios compartido por más de 2000 colegios miembros de la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) en más de 140 países del mundo. Tiene un marcado carácter internacional y ofrece la posibilidad de valorar otras culturas.

El Bachillerato Internacional forma a los alumnos que lo cursan en todas las áreas tradicionales del saber, con mayor nivel en aquellas que sean de su interés con una metodología principalmente de aplicación prác-tica, que se complementa con los llamados requisitos del programa, como son: Teoría del Conocimiento ( aprender a pensar y ser críticos), Monografía ( iniciación en el campo de la investigación) y Actividades de Creatividad, Acción y Servicio ( educación en valores para conseguir el equilibrio entre la vida académica y el mundo exterior).

El alumno alcanzará mediante estos estudios una doble titulación: el título de Bachillerato LOE, que le permite acceder a los estudios na-cionales, bien sean universitarios o no universitarios y, por otra parte, mediante una prueba externa realizada por la OBI, el Diploma de Bachi-llerato Internacional, que les abre las puertas de universidades extran-jeras de prestigio.

El Bachillerato Internacional responde a las necesidades de alumnos con hábitos de estudio muy consolidados y alta motivación.

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE COMERCIO

Título: Técnico en comercio.Duración: 1.400 horas repartidas en un curso completo de 960 horas lectivas y un trimestre con 440 horas en un centro de trabajo (primer trimestre del segundo curso). Competencia: Puede ejercer su actividad en comercios en general, almacenes y agencias comerciales como comerciante, empleado de reposición, dependiente, encargado, vendedor técnico, representante comercial, jefe de caja, almacenista, etc..

Condiciones de acceso directo• Título de Graduado en Educación Secundaria.• Título de técnico auxiliar.• Título de técnico.• Haber superado el 2.º curso de BUP.• Haber superado el 2.º curso del primer ciclo experimental de reforma de las enseñanzas medias.


• Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el 3.º curso del Plan de 1963 o 2.º de Comunes Experimental.• Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.

Acceso mediante prueba• Tener 17 años cumplidos o cumplirlos en el año natural en que realiza la prueba.• Acreditar un año de experiencia laboral.• Haber superado un programa de garantía social.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE COMERCIO Y MARKETING

Título: Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing.Duración: 1.400 horas repartidas en un curso académico y un trimestre del siguiente curso para realizar la Formación en Centros de Trabajo (FCT)Competencia: Puede desarrollar su actividad en empresas pertenecien-tes a cualquier sector económico desempeñando puestos de trabajo como ayudante del Jefe de producto, técnico de compra, técnico de venta, “merchandiser”, encargado de almacén, coordinador jefe de gru-po de representantes, jefe de ventas, técnico de marketing, técnico en trabajos de campo de investigación comercial.

Condiciones de acceso:Acceso directo• Título de Bachillerato LOGSE o LOE.• Título de técnico especialista o técnico superior.• Haber superado COU.• Haber superado cualquier Bachillerato experimental.

Acceso mediante prueba• Tener 19 años en el momento de realizar la prueba.• Haber superado un ciclo formativo de grado medio y tener más de 18 años.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

Albert Einstein (1879-1955)Científico alemán nacionalizado estadiounidense


Plan de estudios1.º de ESOComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Cien-cias Sociales (Geografía e Historia), Educación Física, Ciencias de la Na-turaleza, Educación Plástica y Visual, Tecnología, Religión o Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.

Optativas: Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Conocimien-to del Lenguaje, Conocimiento de las Matemáticas.

2.º de ESOComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Cien-cias Sociales (Geografía e Historia), Educación Física, Ciencias de la Na-turaleza, Música, Educación para la Ciudadanía, Religión o Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.

Optativas: Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Conoci-miento del Lenguaje, Conocimiento de las Matemáticas.

3.º de ESOComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas, Cien-cias Sociales (Geografía e Historia), Educación Física, Ciencias de la Naturaleza, Educación Plástica y Visual, Tecnología, Música, Religión o Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.

Optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera (Alemán, Francés), Cultura Clásica (Mitología), Procesos de Gestión Comercial.

4.º de ESOComunes: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Matemáticas A o B, Ciencias Sociales (Geografía e Historia), Ética, Educación Física, Reli-gión Medidas de Atención Educativa o Historia de las Religiones.

Bloques de troncales: Física y Química, Biología y Geología / Tecnolo-gía, Educación Plástica y Visual / Latín, Música.

Troncales optativas (elegir 1): Segunda Lengua Extranjera, Informáti-ca, Tecnología, Educación Plástica y Visual, Música.

Optativas (elegir 1): Procesos de Gestión Comercial, Iniciativa Empren-dedora, Profundización en Física y Química, Profundización en Biología y Geología, Profundización en Literatura Universal, Profundización en Geografía Económica.


1.º de BachilleratoComunes: Lengua Castellana y Literatura I, Inglés I, Filosofía y Ciudada-nía, Ciencias para el Mundo Contemporáneo, Educación Física, Religión o Medidas de Atención Educativa.

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:

Bloque I: Historia del Mundo Contemporáneo, Latín I, Griego I.Bloque II: Historia del Mundo Contemporáneo, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y Economía o Latín I.

Optativas (elegir 1): Psicología, Segundo Idioma, Tecnología de la In-formación, Historia de la Música, Estadística Aplicada.

Modalidad de Ciencias y Tecnología:

Bloque I: Matemáticas I, Física y Química, Dibujo Técnico I o Tecnología Industrial I.Bloque II: Matemáticas I, Física y Química, Biología y Geología.

Optativas (elegir 1): Segundo Idioma, Tecnología de la Información, Psicolo-gía, Historia de la Música, Estadística Aplicada, Fundamentos de Electrónica.

2.º de BachilleratoComunes: Lengua Castellana y Literatura II, Inglés II, Historia de la Filo-sofía, Historia de España.

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales:

Bloque I: Latín II o Geografía, Historia del Arte o Griego II, Literatura Universal. Bloque II: Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, Economía y Administración de Empresas o Literatura Universal, Latín II o Geografía.Optativas (elegir 1): Segunda Lengua II, Fundamentos de Administra-ción, Historia del Arte.

Modalidad de Ciencias y Tecnología:

Bloque I: Matemáticas II, Física o Electrotecnia, Dibujo Técnico II o Tecnología Industrial II.Bloque II: Matemáticas II, Física, Biología.Optativas para Bloque I y II (elegir 1): Química, Segunda Lengua II, Economía, Geología (solo si se ha cursado Biología y Geología en 1º).Bloque III: Matemáticas II o Ciencias de la Tierra, Química, Biología.Optativas para Bloque III (elegir 1): Segunda Lengua II, Economía, Geología.


Ciclo de grado medio de comercioCursan las siguientes asignaturas: Operaciones de almacenaje, Ani-mación del punto de venta, Operaciones de venta, Administración y gestión de un pequeño establecimiento comercial, Aplicaciones infor-máticas de propósito general, Inglés, Relaciones en el entorno de tra-bajo, Formación y orientación laboral, Formación en centros de trabajo.

Ciclo de grado superior de comercio y marketingCursan las siguientes asignaturas: Investigación comercial, Políticas de marketing, Logística comercial, Marketing en el punto de venta, Ges-tión de la compraventa, Aplicaciones informáticas, Inglés, Formación y orientación laboral, Formación en centros de trabajo.

Proyectos, planes y convocatorias del institutoEl Instituto Castilla está implicado y desarrolla muchos proyectos que inciden en distintos aspectos pedagógicos, tecnológicos y de convivencia. En ellos se involucran profesores y alumnos. Cada año se renuevan y amplían planes y programas encaminados a mejorar nuestro Proyecto Educativo. Durante el presente curso llevaremos a cabo los siguientes:

Plan de Fomento de la Lectura: actividades para desarrollar el placer de leer. Plan de Convivencia: formación de alumnos ayudantes y mediadores y

propuesta de lecturas que reflexionan sobre la convivencia. Proyecto de viaje de estudios a Grecia, Francia y Alemania. Proyecto de Observaciones Astronómicas. Plan PROA: plan de apoyo a alumnos con dificultades que se desarrolla por

las tardes. Plan para la Mejora del Éxito: plan de acogida de alumnos de 1.º de ESO

para facilitar su incorporación al centro y clases para alumnos de 1.º y 4.º. Convocatoria de concursos: Literario (relatos y poesía), Rincón

Matemático, Pruebas de Ingenio Matemático, Fotografía Matemática, El Canguro Matemático.

Edición de “Cuadernos de Literatura” con los textos ganadores de los concursos literarios, con ilustraciones e introducción.

Participación en Olimpiadas de Filosofía, Matemáticas, Biología, Física y Química.

Juegos Escolares: organización de equipos deportivos con entrenadores específicos en horario de tarde.

Proyecto Comenius: cooperación multilateral con centros de 3 países: Suiza, Grecia y Alemania.


1. Los alumnos deberán tener en la mesa el material necesario para rea-lizar el examen y no podrán compar-tirlo con otros alumnos.2. Los estuches, las fundas de ga-fas, los correctores blancos, las calculadoras, los diccionarios y cualquier otro objeto solo podrán tenerse en la mesa si el profesor lo autoriza expresamente.3. Todo el material escolar (libro, apuntes, fotocopias, etc.) debe-rá estar recogido en la mochila del alumno.4. Todos los efectos personales, incluidos dispositivos de comunica-ción y reproducción, deben dejarse fuera de la sala o en la mesa del pro-fesor.5. Los alumnos deben entrar pun-tuales y no se les permitirá el acceso al aula si el examen ha comenzado.6. Los profesores pueden decidir el lugar que debe ocupar cada alum-

no en el aula de examen y debe-rán permanecer sentados hasta el final de la sesión. Ningún alumno se situará al lado de la puerta del aula para que pueda quedar libre el acceso.7. El profesor deberá comprobar el cumplimiento de estas normas y de las que considere oportuno añadir. En caso de infringir alguna de ellas, el alumno puede verse afectado en la calificación del examen en los términos que se recogen en los Criterios de Calificación de cada asignatura. 8. Los alumnos dispondrán de los primeros 5 minutos para leer el exa-men y hacer las preguntas oportu-nas. Pasado ese tiempo comenza-rán el examen y permanecerán en silencio hasta el final del mismo. En caso de que les surja alguna duda deberán levantar la mano para re-cabar la atención del profesor.

EvaluacionesESO, 1.º DE BACHILLERATO, CICLOS FORMATIVOS:

Inicial (cualitativa): 1.º de ESO: 10 de octubre; el resto: 15-19 de octubre.Primera (cuantitativa): 28 de noviembre - 4 de diciembre; ciclos: 19 de diciembre.Segunda (cuantitativa): 11-15 de marzo. Tercera (final cuantitativa): finales de junio de 2013.

2.º DE BACHILLERATO:

Primera (cuantitativa): 28 de noviembre - 4 de diciembre.Segunda (cuantitativa): 11-15 de marzo; B.I.: 25 de abril.Tercera (final cuantitativa): finales de mayo de 2013.

Instrucciones para los exámenes


1. Sigue las instrucciones del pro-fesor y atiende a los comentarios que haga durante el examen.2. Lee atentamente las preguntas y pide aclaraciones al profesor sobre cualquier duda antes de comenzar.3. Controla tu reloj y distribuye bien el tiempo entre las preguntas.4. Haz un pequeño guion con los puntos que vas a tratar en cada respuesta y ordénalos.

5. Escribe con letra clara y limpia dejando márgenes laterales, arriba y abajo del folio.6. Redacta con claridad y preci-sión y comprueba que has incluido lo previsto en el guión. 7. Deja un pequeño espacio en blanco en cada pregunta por si ne-cesitas añadir algo al repasarlo.8. Relee todo el examen y revisa tu ortografía.

Consejos prácticos para exámenes

1. Pon comillas para buscar la frase exacta, Ej “Antigua ciudad de Guatemala”.2. Si en una búsqueda entrecomi-llada desconoces todas las pala-bras sustitúyelas por *. Ej. “medir * de la empresa” para que el bus-cador sustituya el asterisco por “rendimiento”, “éxito”, “liquidez” u otras palabras que encajen. 3. Puedes eliminar conceptos po-niendo delante de la palabra un signo de restar. Ej. árboles -abetos4. Busca resultados referentes a un periodo de tiempo colocando … entre los números que lo deli-mitan. Ej. Dalí 1960…1970. 5. Busca definiciones con define delante de la palabra. Ej. Define: bitácora.

6. Escribe una pregunta directa, Ej. idioma de Afganistán, y la res-puesta aparecerá en la página de resultados en negrita.7. Escribe link antes de la direc-ción web para tener los enlaces a esa página. 8. Elige webs en la lengua que te interese añadiendo la terminación site:es (español), site:uk (inglés), site:de (alemán), site:fr (francés). Ej numancia site:es9. Busca artículos científicos en http://scholar.google.com10. Busca mapas y localizaciones geográficas en http://maps.google.com. 11. Si buscas filetype:ppt obtendrás solamente documentos de Power-Point. Si buscas filetype:pdf obten-drás documentos en formato PDF.

Consejos prácticos para usar Google

Internet es una herramienta que debes utilizar responsablemente, tanto en la elaboración de trabajos como en el uso privado de redes sociales.


TitulacionesA continuación te informamos de las condiciones que tendrás que cum-plir para obtener los títulos de los distintos estudios que se cursan en nuestro instituto.

Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

ORDEN EDU/1952/2007, de 29 de noviembre en su artículo 10.

1. Los alumnos que al terminar la educación secundaria obligatoria hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria que facultará para acceder al Bachillerato, a la Formación Profesional Específica de Grado Medio y al mundo laboral.

2. Obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligato-ria quienes superen todas las materias de la etapa. Asimismo, podrán obtener dicho título aquellos que hayan finalizado el curso con evalua-ción negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres siem-pre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa. No podrán obtener el título aquellos alumnos que tengan pendiente simultáneamente Lengua castellana y literatura, y Matemáticas, junto a una tercera materia sus-pensa.

3. Aplicación de la excepcionalidad en el IES Castilla (pendiente de aprobación en el Consejo Escolar):

1. La titulación en la convocatoria de junio solo se obtendrá tras haber superado todas las materias, competencias y objetivos de la etapa.

2. La titulación en la convocatoria extraordinaria de septiembre solo se obtendrá cuando las calificaciones no sean inferiores a 4 en un máximo de dos materias y estén superadas todas las competen-cias y objetivos de la etapa.

Título de BachilleratoORDEN EDU/2134/2008, de 10 de diciembre.

1. La titulación de los alumnos que cursen Bachillerato se regirá por lo dispuesto en el artículo 11 del Decreto 42/2008, de 5 de junio.

2. Al finalizar el segundo curso de Bachillerato, los alumnos que tengan evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos obtendrán el título de Bachiller.


3. El título de Bachiller facultará al alumno para acceder a la educación superior, tanto a la enseñanza universitaria como a las enseñanzas ar-tísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las ense-ñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior.

4. De acuerdo con el artículo 11.2 del Decreto 42/2008, de 5 de junio, el alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y de danza, obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes de Bachillerato. A tales efectos, en el expediente y en el historial académi-co, se hará constar esta circunstancia mediante diligencia del secretario del centro con el visto bueno de la dirección del mismo y se agregará al historial académico la certificación de las calificaciones correspondiente a las enseñanzas de música o danza.

5. La propuesta de expedición del título quedará condicionada hasta que el centro en el que ha cursado las enseñanzas profesionales de música o de danza certifique que se han superado todas las materias de dichas enseñanzas.

Título de los Ciclos. ORDEN EDU/2169/2008, de 15 de diciembre.

1. La calificación de los módulos profesionales será numérica, entre 1 y 10, sin decimales. El módulo profesional no superado se calificará de 1 a 4, y el superado de 5 a 10. La superación del ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales que lo componen.

2. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se calificará como “APTO”, en caso de estar superado, y “NO APTO”, en caso de no estar superado.

3. Los módulos profesionales convalidados por otras enseñanzas o por tener acreditadas unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, se reflejarán con la expresión “CONVALI-DADO”. Los que hayan sido objeto de correspondencia con la práctica laboral se calificarán con la expresión “EXENTO”.

4. La renuncia a convocatoria de alguno de los módulos profesionales y a matrícula se reflejará en las actas de evaluación finales con la expre-sión “RENUNCIA CONVOCATORIA” y ”BAJA” respectivamente.

5. Los alumnos pendientes de presentar la homologación de sus es-tudios o de la resolución de las convalidaciones que hayan solicitado se calificarán como “PENDIENTE DE HOMOLOGACIÓN DE TÍTULO” o “PENDIENTE DE CONVALIDACIÓN” y se reflejará en las actas trimestra-les y en las de evaluación final en los módulos correspondientes junto con las calificaciones provisionales obtenidas hasta que se produzca la resolución definitiva.


evaluación objetiva A fin de garantizar el derecho de los alumnos a una calificación justa, el instituto hace públicos los criterios generales que se aplicarán sobre promoción y titulación en el tablón de anuncios del instituto. También los podrás encontrar en nuestra página web junto a los criterios de calificación de cada asignatura.

Los alumnos o sus padres podrán solicitar de los profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos, así como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida en un área o materia o con la decisión de promoción o titulación adoptada para un alumno, éste o sus padres o tutores podrán solicitar por escrito la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días lectivos a partir de aquel en que se produjo su comunicación. Se entiende como comunicación oficial la exposición de calificaciones en el tablón de anuncios.

Procedimiento de reclamación en el centro: La solicitud de revisión será tramitada a través de Jefatura de Estudios, que la trasladará al Jefe del Departamento del área o materia con cuya calificación se manifiesta desacuerdo y comunicará tal circunstancia al Profesor-Tutor.

Procedimiento de reclamación ante la Dirección Provincial de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León: En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro, persista el desacuerdo con la calificación final, el alumno o sus padres o tutores podrán solicitar por escrito al Director del centro, en el plazo de dos días a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a la citada Dirección Provincial.

Derecho a una


Normas de régimen interiorEl profesor reflejará las incidencias y conductas contrarias a las normas de convivencia en un Parte de Intervención que se entregará en Jefatura de Estudios para calificar la conducta y tomar las medidas correctoras o sancionadoras recogidas en el RRI.

La puntualidad en la asistencia a clase: los alumnos tendrán un máximo de 5 minutos de tolerancia a primera hora de la mañana. En el resto de horas no habrá ninguna tolerancia con la impuntualidad y serán mandados a la biblioteca con el correspondiente retraso en el Parte de Intervención.

La justificación de las faltas de asistencia se hará al día siguiente de haberse producido, enseñando el justificante a los profesores afectados y entregándolo al tutor. El justificante tendrá validez según criterio del profesor afectado.

Las faltas de asistencia a exámenes se justificarán con certificado médico u oficial o documento que justifique la causa a juicio del profesor afectado.

Las aulas deberán estar limpias en el momento de comenzar cada clase durante toda la mañana. De no ser así, los profesores manda-rán limpiarlas a los alumnos. Como consecuencia, el profesor grava-rá el tiempo perdido como considere oportuno.

Los alumnos que sustraigan pertenencias del centro o de cualquier miembro de la comunidad educativa o causen daños de forma in-tencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o a su material, así como a los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, quedan obligados a restituir lo sustraí-do, reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación, sin perjuicio de la toma de medidas sancionado-ras correspondientes.

Los teléfonos móviles y aparatos reproductores de música o juegos deben estar apagados en las clases y en la biblioteca. Está prohibi-da la captación de imágenes (y/o sonido) y/o difusión de actividades realizadas en el centro o de miembros de la comunidad educativa en cualquier circunstancia.


Los alumnos de 1.º y 2.º de ESO podrán ir a la biblioteca (en el pri-mer recreo) o salir al patio correspondiente durante los dos recreos.

Los alumnos de 3.º y 4.º de ESO y de 1.º y 2.º de Bachillerato aban-donarán las aulas en los periodos de recreo para ir a la biblioteca (en el primer recreo), al hall de entrada o a la calle.

No se permitirá comer a los alumnos en el centro, salvo en el hall de la planta baja.

Ante la ausencia de un profesor, los alumnos deberán permanecer en su aula acompañados por el profesor de guardia y seguir sus instrucciones.

Los alumnos que sean expulsados por una conducta inadecuada deberán comunicarlo en Jefatura de Estudios antes de ir a la biblio-teca.

Una de las señas de identidad del Instituto Castilla es la cercanía entre profesores y alumnos para favorecer el aprendizaje académi-co y la convivencia armónica.

La cordialidad en el trato debe implicar un respeto exquisito, que en la práctica se traduce en circunstancias tales como llamar a la puerta de clase y pedir permiso para entrar, saludar a la entrada y salida del aula, agradecer, pedir disculpas, no interrumpir al profe-sor en clase y abordarle con respeto. Un lenguaje apropiado en el trato personal es el instrumento exigible para crear el ambiente de trabajo necesario.

Las buenas formas en educación son imprescindibles.

“Toda falta de consideración hacia el otro y lo otro, por pequeña o inocua que sea, es el preámbulo, el primer paso, el abono o jaleamiento inconsciente de un atropello o iniquidad mayor”.

J. Á. González Sainz (1956-)Escritor soriano


Actividades complementarias y extraescolaresCRISIS? WHAT CRISIS?

-Bueno, yo no sé la razón, no sé qué decir:

que sólo parece un día normal, y tengo que vivir mi propia vida,

no puedo perder el tiempo; sin embargo, usted tiene cosas raras en su mente.

(Supertramp, 1975)

La crisis actual no es un hecho aislado. Se producen de forma más o me-nos cíclica. Hace cuarenta años, en 1973, la subida del precio del petróleo provocó una crisis económica profunda en el mundo occidental que con-dicionó toda la década. El grupo Supertramp publicó dos años después su disco CRISIS? WHAT CRISIS? Dentro de él, una canción, “Just a normal day”, de la que reproducimos arriba una estrofa nos invita a la sensatez.: vivir cada día como un día normal y aprovechar el tiempo, como siempre.

Elvira Lindo, la autora del inolvidable Manolito Gafotas, lo veía así en su artículo “No los confundan”, El país, 30 de septiembre:

Mientras la clase política no reacciona y sigue sujeta a su sistema de pri-vilegios, hay quien mantiene, a cambio de muy poco, su vocación, porque vocación tiene que ser hacer el trabajo con tanto amor propio.

Pues eso, que los profesores seguiremos haciendo bien nuestro trabajo, enseñar- aunque cobremos un poco menos, trabajemos un poco más y veamos alejarse la jubilación - para que los alumnos sigáis con ganas de aprender aunque ahora veáis un horizonte de paro o subempleo. A contra-corriente sólo sirve remar con fuerza y remontar. CRISIS? WHAT CRISIS?

-Well, I just don’t know the reason, I don’t know what to say, it just seems a normal day, and, I’ve got to live my own life, I just can’t spare the time,But, you’ve got strange things on your mind

“La sensatez tiene también sus excesos y no necesita menos moderación que la locura”.

Montaigne (1533-1592)Pensador francés


ÁlbumFotográficoAlumnos

Curso 2012/2013


1º B ESO

1º A ESO


1º C ESO

1º D ESO


2º B ESO

2º A ESO


2º C ESO

3º A ESO


3º C ESO

3º B ESO


3º D ESO

4º A ESO


4º B ESO

4º C ESO


1º A BACHILLERATO

1º B BACHILLERATO


1º D BACHILLERATO

1º C BACHILLERATO


1º F BACHILLERATO

1º E BACHILLERATO


1º G BACHILLERATO

2º A BACHILLERATO


2º B BACHILLERATO

2º C BACHILLERATO


2º E BACHILLERATO

2º D BACHILLERATO


1º CFGM

2º F BACHILLERATO


1º CFGS

“Los amigos multiplican las alegrías y dividen las penas”.

Johan Jeanso. Filósofo checo, 1945-


Resumen de eventos:10/09/2012 Inicio del curso para el alumnado de 2º ciclo de edu-cación infantil, primaria, educación especial y alumnado ESO en centros de Primaria.13/09/2012 Inicio del curso para el alumnado de ESO, PCPI, Ba-chillerato y 2º curso de ciclos formativos deformación profesional y de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.24/09/2012 Inicio del curso para el alumnado de enseñanzas im-partidas en centros y aulas de educación de personas adultas, enseñanzas a distancia (excepto ciclos formativos de FP) y en régimen nocturno Inicio del curso para el alumnado de 1º curso de ciclos formativos de FP y enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño Inicio de las enseñanzas elementales y profe-sionales de música y danza, excepto 1º curso de las enseñanzas elementales.27/09/2012 Inicio del curso para el alumnado de 1º curso de las enseñanzas elementales de música y danza y los ciclos formati-vos de FP en la modalidad a distancia.01/10/2012 Inicio del curso para el alumnado de enseñanzas de Idiomas.12/10/2012 Fiesta Nacional de España.

01/11/2012 Todos los Santos.02/11/2012 Día del docente06/12/2012 Día de la Constitución.22/12/2012 - 07/01/2013 Vacaciones de Navidad.11/02/2013 - 12/02/2013 Fiestas de Carnaval28/03/2013 - 05/04/2013 Vacaciones de Semana Santa.23/04/2013 Fiesta de la Comunidad Autónoma01/05/2013 Fiesta del Trabajo.31/05/2013 Fin de curso para el alumnado de enseñanzas de idiomas y de 6º curso de enseñanzas profesionales de música y danza.07/06/2013 Fin de curso para el alumnado de 2º curso de ba-chillerato y 2º curso de ciclos formativos de grado superior de formación profesional y de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.14/06/2013 Fin de curso para el alumnado de 2º curso de ciclos formativos de grado medio de formación profesional y de ense-ñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y los PCPI.21/06/2013 Fin de curso para el alumnado del resto de las en-señanzas


Notas del curso

ASIGNATURA: EV REC

1 EV

2 EV

3 EV

ASIGNATURA: EV REC

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ASIGNATURA: EV REC

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Anotaciones / Firmas

una de las señas de identidad del instituto castilla es la...

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