Una coleccin sobre el pensamiento educativo peruano

Proyecto editorial de la Derrama Magisterial pretende dar cuenta de cmo se ha pensado y vivido la educacin, y qu caminos se han seguido en este proceso. PUBLICADO: 2013-08-04El viernes 2 se presentaron en la Feria del Libro los primeros cinco volmenes (de 15) de la coleccin Pensamiento Educativo Peruano, una ambiciosa apuesta editorial de la Derrama Magisterial.Se trata de un proyecto editorial y al mismo tiempo de un programa acadmico y de investigacin, que busca contribuir al conocimiento de la evolucin del pensamiento educativo peruano a partir del siglo XV hasta la actualidad: desde originales formas educativas en el perodo incaico hasta el presente, poca del Proyecto Educativo Nacional (PEN), en el que parece culminar un largo proceso de ensayos y reformas educativas. Con el PEN se busca construir un sistema educativo que concilie la diversidad cultural originaria de nuestro pas con la que proviene de fuera especialmente de Occidente, aunque tambin de otras culturas del mundo, dentro de una formacin que construya la unidad a partir de esa diversidad. Es un esfuerzo que al mismo tiempo busca poner una herramienta de estudio e investigacin al servicio de la formacin de maestros y de su desarrollo profesional. Es un proyecto indito en el Per, que pretende mostrar la larga y original historia del pensamiento educativo en nuestro pas. Esta propuesta editorial fue formulada en un principio por el Instituto de Formacin Docente de la Derrama Magisterial (Infodem), donde se desarroll preliminarmente la idea de una aproximacin histrica al tema, su proceso, cambio y continuidad.

A continuacin una breve resea de los libros presentados:

Aprender e instruir en los Andes Siglos XV-XVIAutores: Enrique Gonzlez Carr y Fermn del Pino-DazPara Enrique Gonzlez Carr, el tema de la educacin en el mundo andino prehispnico no puede ser tratado de la misma manera que la educacin formal, que empieza en el mundo colonial peruano. Por ello, su trabajo trata sobre las formas tradicionales de transmisin de saberes en la cultura andina. Este trabajo se basa en las evidencias que proporcionan tanto las investigaciones arqueolgicas como las fuentes cronsticas.El estudio de Fermn del Pino-Daz parte de la llegada de los jesuitas al Per en 1569, tras alguna experiencia de los miembros de la Compaa en las Antillas y Brasil. El padre Joseph de Acosta arrib pocos aos despus, inaugurando una propuesta pedaggica jesuita propia, que Del Pino-Daz analiza a travs de sus escritos.

Entre la sumisin y la libertad Siglos XVII-XVIIIAutor: Luis Miguel GlaveEn este volumen se estudia el pensamiento educativo durante el perodo colonial central, desde el siglo XVII hasta mediados del siglo XVIII, con particular nfasis en los indgenas, desde el punto de vista de las pretensiones del Estado colonial y desde la lucha por la memoria y los derechos culturales de los naturales andinos. Incluye los colegios de caciques, las doctrinas de indios y la catequizacin. Particular importancia tienen los postulados jesuitas que regentaron los colegios, pero tambin los de otras rdenes como la de los franciscanos. Se analizan los vaivenes de la poltica lingstica, la ctedra de quechua, su escritura, la educacin superior y la relacin que tenan con los seminarios.

Escuela de obediencia y memoria del inca 1743-1818 Autores: Manuel Burga y Pablo MaceraManuel Burga y Pablo Macera, alumno y maestro, se renen para analizar nuevos temas y viejos problemas educativos de fines del siglo XVIII e inicios del XIX. El libro empieza con la Escuela de Paucartambo fundada por Sebastin Mrquez Escudero en 1747 y termina con Miguel de Eyzaguirre creando escuelas de primeras letras en todo el virreinato peruano. Dos personajes que problematizan los cnones educativos de la poca.

La Transicin: De sbditos a ciudadanos 1781 - 1826Autor: Alejandro Rey de CastroEn este volumen el autor estudia la crucial poca de transicin del Virreinato a la Repblica. Cubre el perodo que va de 1781 ao en que Baqujano pronunci el Elogio al Virrey Juregui a 1826, cuando Bolvar se retira del Per. La trascendencia radica en que a partir de 1781 el pensamiento educativo se dedic a fomentar el conocimiento del Per y a desarrollar un sentimiento patritico entre los peruanos, pero dentro de una estricta fidelidad a Espaa. A partir de 1821 ello cambi: se orient desde entonces a justificar la independencia y a promover los valores cvico-republicanos.

Educacin del ciudadano y la disciplina social 1827-1860Autores: Maria Emma Mannarelli y Magdalena ChocaloEste volumen aborda las propuestas educativas que tuvieron lugar en el Per tras las crisis postindependencia, hasta la relativa estabilidad pblica de mediados del siglo XIX. Incluye polticos y pensadores como Francisco de Paula Gonzlez Vigil y Bartolom Herrera, que encarnan los conflictos por la secularizacin de la educacin, as como Francisco Laso y Juan Espinosa, cuyos escritos revelan posturas ilustrativas al respecto. Sopesa el modo en que las ideas acerca de cmo educar estuvieron ligadas a una percepcin del orden social y sus tensiones.