Una clase de Biología con Realidad Aumentada

Realizado por: Wilson Francisco Díaz CorredorCódigo 201323428

Electiva. Implementación de proyectos educativos mediados por TIC

MAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC

UNIVERSIDAD DE LA SABANA

La actividad consiste en trabajar con estudiantes de grado quinto, sobre un tema

específico, el cual consiste en mostrar el aparato digestivo humano, sus partes y su proceso de asimilación de alimentos; para

ello y con ayuda de la Realidad aumentada se preparará una guía didáctica, la cual contiene

una serie de información que permitirá al educando acercarse al concepto de digestión

humana

Para la realización de la prueba se seleccionó el grado 503 de la jornada de la tarde del

colegio Fernando Mazuera Villegas y para el grupo control se toma el grado 502 de la

misma institución, en ambos grados orienta la asignatura la docente Lindelia Torres, con

quien se habló y está dispuesta a prestar toda su colaboración.

METODOLOGÍA

La experiencia de clase se realizara en el mes de febrero de 2015, sin embargo para evitar

algunos inconvenientes se prepara la siguiente tabla, siendo la columna 1 el

ambiente ideal y la columna 4 lo menos esperado, no obstante son planes de

contingencia para que la actividad pueda llegar a buen término.

IMPLEMENTACIÓN

TABLA DE CONTINGENCIASACTIVIDAD 1 2 3 4Fecha de aplicación de la prueba

Viernes 6 de febrero, 3:00 p.m. responsable dela clase Lic. Lindelia Torres confirmada su participación

Lunes 9 de febrero 2:00 p.m. responsable de la clase Lic Mauricio Bernal docente de artes, está dispuesto a ceder la hora de clase

Martes 10 de febrero 3:00 p.m. responsable dela clase Lic. Lindelia Torres confirmada su participación

Miércoles 11 de febrero 2:00 p.m. responsable de la hora de clase María Cáceres docente de informática, manifiesta apoyo a la actividad

Lugar donde se orientara la clase

Aula virtual Colegio FMV, espacio separado en bitácora con el encargado Jaime Ospina de 2:30 a 3:50

Aula virtual Colegio FMV, espacio separado en bitácora con el encargado Jaime Ospina de 1:30 a 2:50

Aula especializada del área de ciencias naturales encargado Xavier Morales, cede su aula y orientara su clase en el salón 50 en donde habitualmente se orientaría la clase de 503

Aula de sistemas 4 en donde la docente tiene clase con 503

TABLA DE CONTINGENCIASEquipos tecnológicos requeridos

20 tabletas propiedad de la institución, Jaime Ospina asegura que estén cargadas sus baterías y funcionando en su totalidad

Equipos propiedad de los estudiantes y del investigador entre Smart pone y tabletas (el censo arroja 34 equipos con estas características)

Equipos pedidos en préstamo por el investigador a docentes y estudiantes de otros cursos dispuestos a prestarlos, (censo 87 equipo con estas características)

Conexión a internet El colegio cuenta con conexión WiFi en el aula y el Router tiene una velocidad de 30M, con capacidad alta para ellazar gran cantidad de equipos

Mi Fi que funciona con el operador Une propiedad del investigador, solo se pueden enlazar un máximo de 10 equipos

Modem propiedad del investigador, solo se puede enlazar un equipo por USB, la clase se haría a modo de presentación usando Video Beam

TABLA DE CONTINGENCIASOrganización de participantes

40 estudiantes que trabajaran en parejas y que previamente se familiarizaron con el uso del programa

En caso de ausencia de estudiantes se ubicaran estudiantes con un equipo individual

Archivos en línea Se direccionaran los marcadores a un archivo que se encuentra ubicado en You Tube el cual es libre y no tiene Copyright, por lo que no requiere de hacer procesos de permiso

Se bajara el programa desde You Tube y se subirá a Dropbox, cuyo dominio es propiedad del investigador

Se bajara el programa desde You Tube y se subirá a Mega, cuyo dominio es propiedad del investigador

Se bajara el programa desde You Tube y se subirá a el servidor del Colegio Fernando Mazuera Villegas

TABLA DE CONTINGENCIAS

Personal de apoyo para el uso de marcadores

Se habló con 8 estudiantes de grado noveno los cuales se capacitaron en el uso de RA y conocen la forma de capturar marcadores (ayudaran a 3 grupos en promedio)

En caso de inasistencia de algunos de los estudiantes de grado noveno los que asistan ayudaran a un número mayor de estudiantes de quinto

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación presenta gran importancia para observar la efectividad del uso de la tecnología emergente utilizada, por lo cual se realizará desde dos frentes: el primero busca evaluar el programa en sí y la aceptación de los estudiantes por este tipo de ayuda y el segundo la apropiación de conceptos por parte de los educandos sobre el tema de Nutrición, este se comparará con los estudiantes de 502 los cuales accederán al concepto, desde la educación tradicional.

EVALUACIÓN

Para observar la aceptación del programa a los estudiantes se preparó una encuesta, la cual contiene 20 preguntas de selección múltiple y 4 de pregunta abierta, en la que se indaga sobre el uso del programa y la impresión que tienen al finalizar la actividad.

Para la apropiación de conceptos se aplicara la prueba escrita que la docente Lindelia Torres tiene preparada de forma habitual y se compararan los resultados obtenidos tanto por el grado 503 como los de 502 y se realizara una tabulación de los mismos; estos se harán por ítems y por resultado final..