8/3/2019 Una altra eina del projecte educatiu - Breu apunt de Jaume Funes a l'ARA 25 de febrer de 2012

http://slidepdf.com/reader/full/una-altra-eina-del-projecte-educatiu-breu-apunt-de-jaume-funes-a-lara 1/1

14 societat DISSABTE, 25DEFEBRERDEL2012ara

El sindicat de secundàriaASPEPChareactivat elseu clam perla jor-nadaintensivaals institutsambunestudique calculaun estalvide 40milionsentresanys.Elspareshanfet un manifest per oposar-s’hi.

da,diuMassó.El sindicat haenge-gatuna recollida de signatures percorreu electrònic per enviar una“peticióaldepartamentd’Ensenya-ment”ambellema Jornadaintensi-va ja a l’ESO i el batxillerat.

El movimentno hapassatdesa-percebutalaFederaciód’Associaci-onsde Pares d’Alumnesde Catalu-nya (Fapac), que ha fet públic un“posicionamenta favorde la jorna-da partida”. Al seumanifest, la Fa-pacal·lega quecom queno existeixcapinformesobrerendimentesco-larque avali unaopció horària persobre de l’altra, l’actualsituaciódecrisi i “lajornada laboral i elshora-

ris existents al nostre país” no fan“viableniraonableuncanvigenera-

litzat de model de jornadaescolar,especialmentperquèpotfermenysatractivaper a les famílies l’escolapública”. A més,recorda que qual-sevol canvi requereixl’acord de lesfamíliesalconsellescolariun“refe-rèndum vinculant en els centres imunicipis”.Lesposicionsdeparesiprofessorssón ben distants.De fet,sindicats com CCOO es mostrenobertsaplantejar“diferentsmodelsdejornadaescolar”finsitotalapri-mària,dinsdel’autonomiadelscen-tres escolars –explica el portaveud’Ensenyament de CCOO, ÀngelGarcía–, “sempre que es faci ambcoordinacióterritorialperquènohi

hagi discriminacions entrecentresd’unmateix entorn”.e

SÒNIA SÁNCHEZ

BARCELONA. Queels professorsdesecundària demaninla jornadain-tensiva no és nou. Es tracta d’unallarga reivindicació dels professio-nals d’aquest cicle, però ara li hanposat xifres.En uncontext dereta-lladesalsoudelsdocentsperlacri-

si econòmica,el sindicat de secun-dàriaASPEPC-SPS ha elaborat unestudi per determinar quinestalvisuposariaperaldepartamentd’En-senyament la tan reclamada jorna-da intensiva. Tancar els institutsales tardes reduiria les factures dellumimanteniment,amésdesupo-sarun estalvi enmenjador i trans-portescolar,ja queels adolescentsdinarienacasainotornarienal’es-colaalatarda.Totplegatpotsupo-sarunestalvid’entre38i40milionsen tres anys,“mésdel quela conse-lleriad’Ensenyamenthaprevistre-duir amb la reforma dels comple-ments salarials per sexennis delsdocents,amblaqualpreveuestalvi-ar uns32 milionsen tresanys”, ex-

plicaelsecretarigenerald’ASPEPC,XavierMassó.

Quèés millorper al rendiment?

“Siaradiuenqueserveixperecono-mitzar, fa sospitar que no és unamesura amb finalitat pedagògica.Els sindicatsvolen conciliarla seva

 vidafamiliaracostadecomplicarlaconciliaciódelesfamílies”,liresponelpresidentdelaFederaciód’Asso-ciacionsde Paresd’Alumnes de Se-cundària(Fapaes),PereFarriol.Pe-rò els professors sí que al·leguenmotiuseducatius.Massóopinaque,“a mésde permetre unaorganitza-ciómésracionaldelavidaacadèmi-ca”,lajornadaintensivadematíse-ria beneficiosa per al rendiment

delsalumnes,jaquenormalment“ala tardasempre estanmés desgas-tats”. Per contra, Farriol argumen-ta que un horari molt llarg al matí“tambéelsfaperdreelritmedecon-centració”. Assenyala que l’horaride matíobligaria moltes famíliesabuscaralgú queacompanyi elsfillsal’horadedinarper“controlarlase-

 va dieta”, ja que tot i que es tractad’unaedat enquè podenestar solsacasaifer-seelmenjar,“sicadadiadinen el que ells volen, probable-ment no seràsaludable”.

 Així doncs,la crisi i la necessitatd’estalvialsectorpúblichanofertalsindicatde professorsde secundà-riauna nova arma perreprendre lasevareivindicacióhistòrica.L’estu-

di que prepara ASPEPC ha fet uncàlcul “de mínims” en l’estalvi,quenomés té en compte els institutsque no imparteixen cicles forma-tius,ja queaquestscursos obliguenalcentrea obririgualmenta latar-

JORNADAPARTIDAOCONTINUADA

Elsprofessors al·leguen quela jornada intensivamilloraria la concentració dels alumnes, quea la tarda sempreestanméscansats i dispersos. Però elsparesresponenque un horarimolt llarg al matítambéels faria arribar a lesúltimesclasses esgotats mentalment. La Fapac al·lega queno hi ha cap estudicientífic queavali unaopcióo l’altra. XAVIERBERTRAL

ENSENYAMENT

L’horari divideix pares i professorsEls docentsde secundària defensenque la jornada intensiva als instituts estalviaria40milions

Una altra einadel projecte educatiu

El professorat, obligat a treballarmés hores i cobrar menys, vol mi-lloraramb la jornada continuada.

Els pares i mares, que cada dia han detreballarmés hores permantenirl’eco-nomiafamiliar,no volenni sentir a par-lar queels seus adolescents estiguinca-da tarda descontrolats. La pedagogiamés elemental indica que els llargs ho-raris, de classesi professors quese suc-ceeixen sensegaire coherència,generen

acumulació de conflictes i inutilitatsd’aprenentatge.

De la mateixa manera, la funció del’escolano ésampliarels horaris decon-trolparental. La relacióentreels adoles-cents i l’escola ha de tenir diversos mo-ments, al matíi la tarda, i diversesacti-

 vitatsacadèmiques: de recerca, de grup,creatives,fora i dins.

L’horariés unade leseines delprojec-teeducatiu. Decap manera, però,es trac-ta que vinguin obligatòria-ment a aguantar l’escola al

matí i s’alliberin de nosal-tres alsofà a lestardes.

JAUMEFUNES

PSICÒLEG, EDUCADOR I PERIODISTA 

EL BITLLET

Sis instituts ja fan jornada intensiva enuna provapilot

Eldecret sobre elcalendari escolardel curs2011-2012 només permetfer jornada intensiva a batxillerat.En canvi pera l’ESO reprodueixelque diu l’article 54.5 de la lleid’educacióde Catalunya(LEC), ésa dir,que “l’horari escolar comprènnormalmenthoraride matíi tarda”i, a més, no pot haver-hi “més de

duestardeslliuressetmanals peracada alumne”. Per als centres deprimària,la jornada partida quedatotalmentassentada,ja quees pro-hibeix acabar classes abans de lesquatredelatardais’obligaadeixar“unmarge mínimde dues horesdedescans al migdia”.

Toti així,peraquest curs lacon-selleria d’Ensenyament ha posatenmarxaunaprovapilotasiscen-tres de secundària de tot Catalu-nya, quehancomençata ferjorna-da intensiva. Fonts del departa-ment van assegurar que l’experi-ència estàfuncionantbé, però queencara ésmassa d’hora perextreu-re’n conclusions.Així doncs,la in-cògnita sobre si l’excepciós’ampli-

arà a més instituts el curs que vecontinuaoberta. Però, com a nor-ma general, el departament recor-daqueeltextdelaLEC prefixapera totsels ciclesun horari“de matíi tarda”.

Calendariescolar

FamíliesLafederaciód’AMPAsharespostambunmanifestafavordela jornadapartida