_ r _, _v____ __ _?5___J__ _l_____t___

II

_ ,E,TR, DE L, ;,u.. ,,sT,cA ApL ,A )mINIsTER,o DE crENcIn TEcNoLoGiA, v m _DIo AmBIENTE _' ' SANTIAGO DE CUBA

!_ __,rJ,/ _,Ji_ ' _,__'__'_ __ , , '___?/__ J__ __ _ , _ ?_,__, __ __' _ _ ,L _,_ ___ ___' , __-s_,?,, ?_',,,,_ _- ___,._,_?c_ _0_ J __'"O 0_" _^_,,,.;_,c,___;___c___,_;___ ?_"v nJ '_ i

__T__ - _l

_x s_m_osIo INTERNACloNnL DE CoMUNICACl�N SOCIAL !SANTIAGo DE CUBA, 24 - 28 DE _NERO DE 2005 !

_ r __ Todos los _derechos reserva_os _______ n soler

conusPICIADOREs

_ Un_versidad de_ Un_versidad Pe(_ _1recc_�n Provir, _ Centro CuIturaIN Teatro HeredIa,N HoteIMeIr�_5;N Un_vers1dad de_ Knowledge Wet_ Un_vers_dad det_ Inst_futa de L_ngN Un_vers_dad de _N Agencia de V_aJ_

COMIT� ORGANIZAD_

Pregidenta de Honor:Dra. Rosa Elena Sime_Edici�n y Compo5ic_�n: Ministra de Ciencia, T_CelIa AIVareZ MOrenO Republica de CubaJorge Pere2 _olanosLar_Cza Hern_ndez Ro)as pedro Beat6Leonel Ru_z r_1yares E_o,,na m__yare5 Bermu,Y_I_an _ort�_ Gut_brrez v_teI_o RU_z Hern�nde:Leonel Ruiz MiyaresZaida Vald�g EgtradaEna EIsa VeI�zquez C_Anton Nijholt_ Nancy Cri_t'_na �lamoCelia P�rez Marqu�sCelia �Ivarez MorenoMercede_ Cathcart Rofrcilia Estrada Estrad:martha Cordi�5 Jack5_Miladys Diodene AdanDiefer fenseI_ Inaki Alegria LoinazAran_a Diaz de IlarrazXabier Artola Zubillag_Xabier Arregi lparragirAga AbelinJeng AllwoodN ico letta Ca Izo la riDaniela Rattilucia MarconiClaudia RolandoPaola CutugnoRaul �vi _amichael 2ock__ sobre le presente ed_c_�n SYlV_ane CardeYcentro de L_ngu_st_ca Ap__cada 2oo5 Peter Greenf_eId_sBN g5g-7_ Ta-o5-7 f�Jix RodriguezRuslan mitkov

_ ': ____, ____ _: 5_____j_,__Cn'c,_''_____?L ___ _?_' ' ' _ _ _,,__'____,irv,____un _?____u__ J, _',, ' _' _'_',____. ___','n_V;____0'_'_Jc_,ud'' u'_ , ;_,,,_ i_L _ _ _ _' ! _c c _,T, __,, ' ', _,;' W _ _ m, V _0 '? _, ', _d, __ '_ '__' , ____! S_, _ iv__a,_,i__,r?_,J' ' __-: __m'?___,___,J_c',!C'', '. '',___' _'@_,_'_'_M9r_:'__c_,_ _ c_' ' _''___i,__?,___?__,,_ nv_,__'' ;___;_ , _' J0L_u__p,_,,_,t_lj___c

_ _________ ?___ _

_NDrcEIntroducci�n /545Indice aIfab�tico de los autores principales de AcTAs.__ /547_ Lingüistica ComputacionaI /549Anton N_jholt '_ mman and vr_uaI agents rnteractlng in fhe _i_ua Iiry cantinucrm /551Bas Aarts y Sean Wall_sReCent deve Iapmenfs _n the synfactic ar1notation of corpora.' a demons(rafion of Icf-nB ar7d DcpsE /55gBarb�la Katalin BenkäInc_asin9 fhe syntacticaI parse e_iciency usIng ''strong ruJes_' /562Byan Bennett y Babis Theodoul_dis __af_enng Together f_e Sfrands (Pe_onaI onto Iogy in f_e engineenng of 9roup unders(and_ng and nno_Jed _e UdeveIopmentJ /567Choy-K_m ChuahSpecia Iised Mu Iti/in9uaI Databases.' MotJvation and Const_cfron /5T 1 __Chris Reed 'P_/rminarY resu Ifs from an argcrmenr comus /576 _Chr_stian Cave y otrosUn sisfema de sinfesis de _ab Ia en espanol de Venezuera /5g1Evelio S�nchez SoIis"RAPITEX~.' _eneJacr_n autorr7_tica de e/e_icios de ingJ�s en Hrm_ /5g3_a�f D_ias y EIsa Alves n,Language-Jndepender1t /nform8frve T_µ_c s_ecn_entation /58g _,Germ_n Bordel y otrosDigital Resou_es forAufoJ77atic Speec_ Recogr1ition of Broadcas( News _n Basq4e _r7d sµan_'sh _5g2Helena Morgadinho ,fI _abeI9nm espena/' 4n sistemc1 para eI Irafamrento autom�fic,o de Jas _mb_g_reda4es Iir7g__r's Jicas _eJ e_sµar__7J /596 __Lucia Marconi y otru_Hen7e_teCa te/ern�irca. rnStrUmento para Ja o_anizacr�n y /a ci_(JIaci�n de Ja Jnrorrnaci�n /6o1Lu_s A. Pineda e Iv�n V. Meza 'A CompuIationaI rnodeI oft_e Spanis_ c Jiiic_ sysfe_n /6U5L' uis ___�_ iu da SiIva 'AµIlcação de r77�todos estatisficos computacio_ )a_s JJara aJ_�rise de coesao fextuaJ /6og ,?mar_a mar__u parra y Jac_nto D�v__aUr) mode/o comput�Cional para la generaciJn de res_imenes au(or_�ficos de arficuJos crent_frcos en espy�o/ /6 1 3 'N i co Ie tta C a lz o I a r iLal)guage ReSoU_es ar_d Conte_Jf Il)feroperabIIJfy rechr)ica/, sfc4tegrc af)d µoIJfJca/ rssues for a ne_ generc1troJ_ of !Languagc Resources /617Octav_o Santana Su�rez y ofrosUna ap Iicaci6n para e/ prDcesamiento de Ia su Ji/acr�n er7 esµa�ioJ /623 !_R_ta MarinelI_ y otros _Metonymic and MetaphancaI Uses af Proper Names J63oR_ta MarineJli y Adriana _ovent_niSorne Considenfions abo(_t the Ifa Jian Manfirne _exrcon Stnrcturin9 /635Stel_os Piperidis y atro._InfrasfJucturR for a m4IriIinguaI subf_(Je 9ene_tion system /640 _Stephen TayIarPo_rng f_e ARAMORPH 8rabic momtJolo9ical system to a re Iariona/ database /645 'St'lv_ane Cardey y Pefer Green_etd _SYstemic Iingu_stics witt7 app Ircations J649 ITassadit Amghar y Bernard Levrat 'PIA_ET (PIatefo_e Informati_l7e d'Aide � Ia _�n�rafron d'EnoJ7ces Text(Je/sJ: P_senfatiof) g�n�_ Je /65q , 8_,Yin9 Ding y Dieter fenseI ISemantic Web Powe_d Porta/ /n Frastruct4r_ /6_g iYaelv_s Gonz�le2 MartinezSoffwa_ educarivo para e/ traba/o con Ia Lengua fspa_7o Ia en el 4. grado de Ia escue Ja pnJnana /663

539

_ '

_ c BcFFra_oar_erondsskecesyu_caFr_ausey_mrn__vtae__ar_snr_e_rm___ _a64rlt9za__ 1r_o_ 1_ 2 Lmoarnetne2roo_ _çma___r9culae__6__Ao7n17a2marla_ 877 ___________ ______

_N0ICE ALfABn_CO 0E LOS AUTORES PRINCIPALES _E ACTAS-II _

Aarts, Bas: 559 Hern�n G�mez Priefo, Beatriz; 680 ?_- AgulI� Ortiz, Maria; 846 Herrera Garcia, Ana Zoila; 1007 _, .A_ba Bermudez, Ania M.; 1 024 Herrera Medina, Crispulo; 688 ,__ .,.

Amghar, Tassad_t; 654 JuradO SpUCh, Adela_da; 669 _ ;Aranda Cintra, Belkis Luisa; 886 Kageura, Kyo; 861 _ .B�ez vilad�n, Mercedes; 958 _asagabaster, David; 906 ';_ _ :'Bejerano Llanes, Caridad; 890 _eiva Armas. Daniel; 692 '' ' 'Bettr�n Hurtada, Rolando: 974 Levrat. Bernard, 654 ._Benk6_Borb�la Katalin, 562 Li, Han Z. ; 1058 _Bennetf, Byan: 567 _�pez Carvajal, HayIln; 924Betancourt Pulsan. Anselma; 881 Lbpez de Luzuriaga Gamboa, Ana; 734 __,_gordel, Ge_�n; 592 L�pez For�s, Soraya Maria (2 frabajos7; 1035; 1_O ___ _

abrales Mercer�n, Re_na CarM_na; 1035 _Una HernandeZ, AlbeitO; 743 __ !,.Cal2olari, Nicoletta, 61 7 Mach6dO S_m�es, Adr_ana; 815 '''_, __.

Carrazana Piñero, maikeI; 954 MarCOnt, LUC_a;carrera Morales, Mercedes; 1016 Marinelli, R_ta (2 trabajos), 630; 635 ._Ca_ajal Jim�nez. Vivian; 991 M�rmol SOñora, Le�n; 1050 !_.castjt_o morates. Fidelina; 915 Matos Columbi�, Zulema de La Caridad; 996cave, christian; 581 McKenna, Gw�naë' tle; 71 2Che_Zhiyuan; 809 Mckenny, John, 945 .Chuah, Choy-Kim; 57J MeI�ndez de Vivas, Mar_tza. 96t ':_cisneros Ga(bey, Susa__a; 978 Merino Flores, Carlos Lu_s; 894coe1_o Tisse_, J__ana Lidja, 728 Mesa Alonso, MiIvia �ngeta; 963corTeoso c�spedes, Jos� A.; 725 Meza. Iv�n V.; 605cruz R_zo, _orna; 743 Miyares BerTnude2, EIoina; 981na s__va, Lujs Rog�rio; 609 Mora Joa, Juan Jos�; 954D_v__� Jac_nfo_ 61 3 MarelIi, Mara; 747D_as Gaë' __ 5gg Morgadinha, HeIena; 596D_a_J_rn�ne2 Jorge; 717 Morgan Scott. Sitvia Mirian); 792_ o_az Reyes mar_a f_de__a; g5g Mu�oz Gonz�Ie2, Idalmi: 934D_r_g y_ng_ 65g - Nijhotf, Ant�n; 551_!n__vne Ad2me _J1__adys; _76 Nccedo fern�ndez, P!Iar; 858Dom_nguez od_o An_ba_; 1 o47 Nunez Guzm_n, H�ctor; 1032 ,Escatana v�zquez. _rel_s; g74 Orozco Hechavarria. Oilda, 1 032 '''_.fel_pe de souza;Angela Maria; 677 O_iz, 0eIia Hilda; 701_-ense_ D_eter_ 6rJg Parra, Maria Marilu; 61 3 _Fer__�ndez K_ n(7e_�n, consueIo, _o2 Paz Dominguez, lrela; 938Ferrer miyares, vjrgen ATetis: 806 Pena GarC_a, AI_na, 874ferrera va____n( Juan Ram�n; 842 Pena 5�nchez. Ho_ensia, 929F_gueroa corra_es Eufem_a_ g1 1 P�rez Rodriguez, Juana Maria: 732fonseca Ar__anz yaque_____ g2o Pettorino. h1assimo; 849Ram_s ' Josenna_ 1o73 Pichs Garcia, RosaIba Yeanet; 858Franco Noa, m_guet Ange__ g1 T Pineda, Luis A.; 605_n__ 1o53 _ineiro Maceiras, Maria Luisa; 756Gabardo ' manste __a_ 76g Piperidis, Stelios; 640Garc_a Ar_as Nem_ s_ 7g4 Polanco 7orres, Adelfa; B67G,,ne, mar__ g45 ' Pupo Hern�ndez. Nivia; 1028Garr_g� Hern_' ndez mar_a EUgen_a; 752 Quesada Lima, Adela M.; 674e__ Laban_no Ad_ __ g71 Quevedo Arnai2, Ned; 7gO;ann;_; Anf_ne__a,_qg Rams de La Cruz, Ren� Antonio; 970-mez s�nchez _ar_o_ g23 Rayas P�rez, Maribel _ugenia; 1007Gonça_ves E__a_e_ 7og ' Recino Pineda, UvaIdo; 797çonz�_ez Jorge_ 72o Reed, Chris; 516_ _e2_ered__a Kat_a_ 73g Rey Rivas, Pura de ta Caridad: 732_ pez _se_ys_ 71q R'icaIo Borrero, Vicente; B02_ _e2 ma__n�z Ju�n_ g5o Ruiz Hern�ndez, Vitelio; 981_ _ez ma__ne_ yoe_v_s _ 663 Ruiz Rivero, Jos� Vitelio; 1 047 .Greenf;e_d pefer_ 6'qg ' Rodriguez Rodriguez, Beafriz; 1003_ ._, Gue,ra m�rcado G_or_a_ 1o4o Roventini, Adriana, 635___a_e co_umb__� Herma. g26 S�nchez Avendano, Carlos; 899_u_z, _s,b�_ Lu;sa_gq2 56nchez-Casfro, Olga; T8B_sf_n�. g1g 56nchez Cofs. maria de los M.. 762

_ apt_p Leronsdtddt(nAedeEe__Emeraepuafb_leeeoJnelos_a_oJo_pm__acefcuerttlffesroNepmane__Jt_po_ltcor_r2us)arm_soua___to_oad_o_tllld_s___t__oefcadepRecatonle_a__orerzsa_mlesa_acoc Jtcnc_aao__al6f_lr__s_foonnp_n_u_lo2_nnapc_erad__acr__neecedrpe_nran__s_ Js_o___l_solu_lrrt_df__2l)se_o_o9__epaoynrarucmeorh_tctre__acneoa_J____c_�__lc_co_l_tnt_______ouoenco__s_a_nonneypelcd__deeeJlutaee_ns_ctreles_udtf_o___osecd_f_tsluurooel7m_mmn__es_ee_ea___apep__nsattrl_rror_pore_reffenuo)oet_dnre)reJ(rsl__d_lyen9m_o__Je__gnt Fu_t_tylar_enJaac_dat_Jn__oeoe__seenm_esns_dtrsseoat__fqte9e_d0tra_u_m__p__cvleot_emranaaeo_alra_tlerrecocua____t5_ealser__trcoettnsseryatmataearsy9ubxadtu_treepa_tapno__a)nac_4osopperaa_oaJ_nrdnltsa_d Aece9____ereb_carbefmeee_)cenefcls_J?vn_eeJ_o__afltdreoneanaananurhrebromapdgd_so_cmtouaJdruln__a_d_m__9e__rl___tpaarerue)aaT_me_desrshrn_eeeau_eutct_Em_uoonplo_plndooe_mlod_rdmune)ssebecoxno Jo_rretd__nudeeohs Jetgaernooa)cns_pcontodosro)e0meatu_rdqdectopaT__0uuecces_ecsenso4_c_orua_osoneçmenulensro_)xscnoeo__tgpercocdnf_tunl____on_l_tutdecrotlc)rco_n___mutt__t(cat4eocenmepa_olr_atd_saadnltsoaro_e_seoan _ _____________���mnR_A MnR_Lu _ARRA�_ACINTO DAVIlA�U_ _a, Venezuela i�mmanI_ula.ve ? __���un modelo computacionaI para Ia generaci6n de resumenes autom�ticos de a_icuIos�' cientificos en espa�oI�������en que se genere. Asi como la necesidad de ser comprendido por otros es uni_ersaI, las socle da des��_nocimiento como un _uJ_o mixta de experiencia, vaIores, informaci�n contextuatizada y v_s_6n experta aUe�rovee un marco de referencja para evaluar e incorpo_r nue_as experiencias e informaci�n. Desde este�unto de vista e_ _nocimiento es producfo de un proceso din�mico y como tal, se fundamenta en gran me d _ da�e 1a fransmis_�n de _a ir_formaci�n. En la actualidad la gran cantidad de informaci�n que se genera en forma de�temo y que esf� djsponibIe gratuitamente en Infernet se incrementa dia a dIa. Esto hace que se enCam Inen _�esfuenos avocados a ta busqueda de solucjones en el procesamiento del lenguaje natural. Io que ha con fr i bu _ do _��conocimiento ringüistico. monolingue y muItilin9üe, danda Iugar a ta llamada ingenieria ' linguist ica. E I o b _e t _Vo�r_nc_pa_ de esfa �ree de esfudio es la 6plicaci�n del conocimiento de Ia lengua al desarrolIo de s _s temas��Es(as t�cn__s perm_ten ''enfende_''' e_ te_to o e_ habla en _enguaje hun)ano y desarrolIar tareas que requ ieren de�ta_ comprensibn. El dicta__en prjncip_l que rige nuestra conceptualizaci�n de lo que hemOS de _n _ dO _mO��de_racione5, sinn como un toclo cun sentido compIetO.��spec_ncamente a_ _,econoc!fnienlo de __s secciones ret6ricas de car�cter persuasiva para o btener cOmo�un resun_en autom_tic_ del te,xto. para ello fue necesario Ia deIimitaciun deI contexto. D_cha� __m_fac_�n estuvo d_r_g_da a _a _de_)tjf__;__c.iu_) de la estrucfura de ArticuIos de, Investi_aci�n Cienti f_tca ( A I C 7, con e I _��estMcf(JTa de tos Alc es re__res____tedo _ trav�s deJ modelo IMAD linfroducci�n, m�todos, resu I fa dOs,�-scugi_nJ y e_ modelo s_v___es [s_a_es. 1 _go_ p_3ra Ias introducciones. Çon Ia apI icac i �n de es tos n1o de Io s�-rico_s y con _a ayuda de nuestru c4rpus de esfudio que sirvi� de banco de prue bas fue __o5 i h le�s_sfem�tizar el proceso qL_e siLJue_) )os hum_L __,os en I6 producci�n y ConSumo de teX to5 espec _a l _za dos. m f r 6 V � S���__P_,__;-'e;'t_,;,'_,_-_' _r___5-^__,�_'!_''u___' _!'!'__i ''_'3'-_,,íì'J_"iJè''_is î' e' cn;'%âsnut__'d�s^en Se_'!_r_t____' á5' e__''n_i'_ò__eí ':%n_u t_J_ë N5at Pu _ __ '''!,�estos esfuc.___os est_n e__c__in_dos _ faci_i1;ar y me Jiarar Ia comunicaci�n hum5n_, por Io q__e se h a c e i%�a,_o _6 ;nterd_!,,c_p_'_,nar_e_!_c.1 f>__,a 2_ca_)J_3r este o b je ( ivu. S in em barg o, t o s a v a n c e s c n e s t e c a m _ o e s t _ n ' ' _,�aun muy le)os _e lograr' re_-t_ItaXc_5 _Jpt_mOS a _CIUIVate_nte5 al TCndlmt_ntO UMa__ O_ i�_na_ de este (rab__o p_yn(ea__os unm mTup__esfa pyra exfender la� bonda des de es te programa, la � u a I s e '! :���la inferencia de_ tas _._rcp0siciones __.__Ii___tys c_ el teXfU.�El pro. b. l.em_ i__'e_ti__-du .��_g_nas) d_spuesto con una esfructL_ra ducumenta_ _,in)ilar a la de _Jn a_icuIo cient i f ico. Se tra ta de u1'_�_er__c_o exfremo de _a __n_ü'_st_c_ compufac_onat de_ te Kto que hemos conducido con la intcnci�n de va l l dar ur_� mode_o de _a superestructura Je articuIos cientificos en Espanol [Parra, 2004],���__formac_�n de_ fexto se requ_ere que _a m_sma esfe puesta en una cierta clase de forma to es truc tura do.�raer _a _n(ormac__t_ reque___da de entre grandes vo_umenes de documentas eS, genera lMen te, un pr O���exfraer ta informaci�n autom�ticamente fJacobs. 2000)�raba)o ahondamas en e_ prob_ema de _a forma_jzaci�n deI proceso de comprens _ �n para ta 9eneTacl ��'menes a)ustado a u__ contexto especifico de textos escrjtos con cie_a prop�sito y est_lo y can la IntenCl �n�ir una p_afaforma te�rjca, computacionatmente factibte, para el an�I_s_S de textOS.�Objetivo de la investigaci�n .�_ s_to geneTa_ de este proyecfo fue crear u__ mode_o de _a estrucfura de un texto que po damos usa r lu e g o�. p'a,a gu_ar un s_sfema de c�mpuio que aproveche esa estructura para analizar y sinteti2ar (resum ir) un tex to. Es e�de entenderse como un ref_nam_ento o una formali2aci�n de la (earia de eStilos para escr _ b _r tex tos�s_b'_es propuesta por J. w____ams mi___ams, 1ggO_. Ese trabajo de forma I i2ac '_ �n comenz 6 C O n u n����_ ' E5te resumen fue generada autom�ficamente (niveI Ot de una versi�n de_ documento en fO_a tO. H T Md L' t _ ene,,c.,6n de_��resum en a u tom � t i co . i..�

c_ract b d9 x d y q l_ pK fpp t p 9 d fs q ycf _ moc _

_'_o Pa1a reSumenes de temos. l0�v_Ia-Contreras, 20021, que fue convertida en un programa l6gj_,:'^vmb__. 2_2]. para un camputador que, de hecho. r%ume a trav�s de una interfa2 web en _nfernet3 En esfa_-. !a nUeVa apIi_ci�n tiene como prop�sito emender las capacidades de ese primer resumidor para _a ,., . lnterr_t__n e reSUme_eS en textOS COmpletoS tales coma los a_icutas cienti_cos. Es decir, nos proponemos la_ f._l_' a��n de los as ectos tin üisti,cos_sem�nticos ue resum_mos _nfeN_ eSCanpcmsi�n de texfos com _etos d_r_ _do a ene,ar una vers;�n s,nfe(;zada ' _ _ rl9en_ _ptos c_ave de( tema a trav�s de _a cansirucc;�n de secuenc_as de confen;do I�X__.a,n com u(ac.,ona_ ue ofrecemos e ' argu_rmltlra prObar la pOtenCIaIldad del MOdela a pa__r deI p,OtOt_po _ImplementadO. _I len9UaJ_e de desarroIIo eleg_do, aSi camo la metodoIogia para el dise�o permife que a pa_irde_ uso del s;stema e_ usuar_o (en e f,c___dades ara conse u;r __,es ues __ ! _ PcOCel menar tiempa posibIe. ParaBasa'do_ en n Uestro cor us de esfud_o nues(ro ob'ef_vo se cenfra en e_ hec_o de re, r _ __valor _ IIe9aestructura't'' fVan Di'_, jg83, es dec_ ;. _a or an_2ac;�n de _as mecroesfrucfuras , c n _ demsuperestwctura y pasiblemenfe con ofras unidades cagnoscitivas como el inter�s de_ usuar_o. Et mtupgres_fuctufa _OrmiRepresentaci�n formal que da cuenta de _a comerencia textual una su erestructura es un (; o de es uema EStO_abst_cto que establece el orden lobal. de un texfo ue se com one de una ser_e de ca(e or;a cu as teKtOposibjlidades de combinacj�n se basan en regtas convencjonales. pro orc_onan una base de conoc_'m_enfo leCtOlrelat_Vamente _nvar_abte, que fac_I_ta Ia reali2aCi�n de inferencias causales, durante la lectura y comprensi�n de En eltemOS OraleS y eSCr_tOS. DeSde et pUntO de v_sta del prodUcfor, las supe(estrucfuras determinan jer�rquicamenfe CUen'_al9UnaS de laS deci's_ones _n_c_aIes de Ia p_an__caci�n de sus discursos lTrujillo, 20007, se trata de esquemas mOdfPrOtOt__%S qUe h'an S_dO _nternaI_ZadOS por los productores y receptores. y que ''guian'' el proceso de producci�n La fjc_y comprensi6n. comModeIo I_AD 'La estractJra tMRD, ref_eja el patr�n t_rmaI deI arficuIo cientifico qL_e fue adoptado en 1g6o, y acepfado por m�sde 350 revistas cientificas en lengua ingIesa. Cada secci�n responde a un objetivo pa_jcu_ar. por esta ra2�npreSentan d_fefenfeS fUnC_0neS ret�r_C%, lo que requiere de di'_erenteS recursos tinguisticos para su realizaci�n._s _Mpo_antc acIal'ar que nuestra inte_i�n no es reaIizar Jn an�Iisis exhaustivo de los constituyentes ret�ricosde Cada seccio' n. Et objeIivo es identi_(,ar ta estructu_'a _el rnocy_eio y aIgunos constituyentes Tet�ricas que nosperm_t_r�rl aµl_ca__ las reglas l�g_cas para ;a identifrcaciun de la esI_'uctL_ra. La secci�n introducci�n es _a secci�nret�r_Ca .qUe n_OtIVa el eStUd_O. Normalm_nte 1nc-tL_ye una revisi�n de tas investigaciones previas. En et aspectoI_i_g_isf_co, se u_se__vcJ una alta frecuenci_ de construcciones nominales. En cuanto a la ret�rica. se observa una' CL1_daJusa ret�r_ca mara Ia versi�n _nal d_ ta secci�n, ilusfrada µor Ia o_'__'i�n de ''cierre''. que diferencia y delimifael c()_)fenido del btamue. S_imilarmente la _'ecc. i�n discusi�n es_ la secci�n _'et�rica cuya funci�n primordial es dar_ a C_'no%r tos rc___uIiados estadisI_cos en len_uaje no est.adistico. Se hace referencia a los resultados de la_I_vest_gaci�r_, pcr lo c_J3l se observa una 3!fa lrec_ue_'_cia e_ el uso de lac, c_onstrucc_iones nomjnales. Cstas dosSeCCIOneS estc_n d_l-ectamente relacionad�_: e_ !a_ m, rim_,rn es donde s_, a_Jordan las pregLJntas det e,stL__io y eIoGJ_eto de la _r___esî_g3c_�r_. asi como la re_'si�n de I_ Iiteratura y e_n Ia seCci�n discusi�n/conc'lusiones se intentadar respuest_ _ l__ ,pre_untas formuladas _n Ia in;' rodu__c.iun. Se exmonen, discuten, argumenfan, se _-ontrastan y _e _gCOmparan !as t-_mlt!(L_des y divergencias de Ios __, IIazu___s y se pIantnv_n lus frabajos pendientes. pa_icMo_eIu SwaIes 7.NOlmalmente Ias _nv'est__gac_ones en Ieng(,'.'__ ingl'esa ûbor'dan Ia s2cci�r_ in1roducci�n coma un medio r'et�ricu dc_ _ _ . .'. . , . . ., . . l--'-mErper_'LIaSlVomaS renqUe eSCrl!IlVO, eßl_nrlqlIeZa eXlCa. elereaUna'_eCOn5rUCCIOn IS_nCIa adel an�l_s_s ar_g_nal r_zonado para el est_dio. Se ubica entre la tradici�n y Ia innovaci�n. _s eI medio donde se lman_f_esta una es-pecie de negociaci�n _;omuni__ati_ra ent_'_ eI aulor, eI lector y eI conocimiento para de_nir IOst�rm_nos deI texto. En esta secci�n se encaps_1Ia el objetivo ''µrobIema-soILJcj�n'', caracteristica de los te_tosargumentat_vos, _r)vest_gadores en sus _scr1tos nece51tan ca__tinuam2nte dirigirse a un contexto inteIe_'tuaI. M�sespeci_camente, Ias investigadores de_'arrolIan sus r_)etas, capac_idad, probtemas y criterios de eva__laci'�n, comoprocesos que derivan' y funcionan d_ntru de una discipIina. Esta div'isi�n interna de Ia secci�n infroducci�npermJte al autar d_r1g_r su Investigaci�_n a un �rea particuIa_', ubic�ndoIa e_) un marco contextual a trav�s de Iarevisi�n de la literaria.Swales concIuy� que las introducciJnes usuaImente consisten en una combinaci�n de movimientos queresponden a la noci�n de g�nera. Asi crea eI modelo CARS (Create a Research Space) lSwales, 1990_, paraubicar la investigaci�n en un contexta dado. A trav�s de movimientus y pasos entre movimientos, et modelopermite detallar informaci�n especifica en Ia introducci�n de. Ios AIC. _a ret�rica que se obseNa siguiendo estemodelo, facilita ta identificaci�n de unidade,s de informaci�n independientemente del campo. grupa, escuela daeinvestigaci6n o comunidad acad�mica da_a.EI cancepto de persuasi�n discursiva de una comunidad representa una importancia potencial coma Inedio que A __orienta la investigaci�n, e infIuye en lo_ receptores a trav�s de una elaborada ret�rica.E_ nuevo g�nero d_scurs_vo prapuesfc por swales, ha d_scut_do 1a estrUctura de p,r�m,de _nve__da para _a secc;�n L _ l_ntroductaria. cuya finalidad es Ia o_ganizaci�n de la informaci�n en orden de importanc_ia descendiente, de IageneraI a lo particuIar. Corresponda a Ia segmentaci�n deI fexto en partes, de_n_iendo unidades funcionales paratos diferentes niveles del texfo._

P�gina con interfal web para el re5umidor http://chama.cecaIc.uIa.ve/_hyelit_aJresumidor .htmI ohttp./Icesimo.ing.uta.veI1MVESTIGAClON/PROYEC-rOS/GIUresumidor.h(ml

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Cara ef_os de este ro ecto se revisar� en deta__e e_ movim_ento3 de _ _ __5__Ol. m�S especif_camente la presencia_ausencia del paso 1B. Este mov_m_enfo manf_ene una estruc("tema de ape_ura y cierre. Nos concentramas en eI __aso de c_erre de dicho mov_m_enfo._eSPU�S de anal_zar AtC escritos en espanol, pravenientes de diferentes �reas de es(udjo, conclu_mos que se?_ 9en pOr IOS m_SmOS par�metroS ret�r_cos y eSquem�ticas de Ias AIC en Iengua inglesa. E1 uso termino_�gi! _ ' ' _ ' ' ' ' ' ' ' _ _'ar0Umentat_Va del modelo IMRD y el modelo SWales, modelos pIanteados para las producciones en _enguainglesa.PrOCesam ienta com putac i ona IPara madelar y simular el procesa de comprensi�n nos apoyamos en ta teoria que considera djcho proceso. p_ Ite9ar a eSte pUnto fue de gran valor el corpus de estudio. Constituy� la prjncipa_ fuente de recuperaci�n de datde manera sistem_tica, canvi_i�ndase en nuestro ''banco de pruebas'' de hip�tes_s o an�__s_s __ngu_ _sf_cos. _El modela generaI consta de cuatro componentes te6ricos clayes. mode_o fextua_ _mRD, e_ mode_o swa_es,_armato HTML y el resumidor.EStOS COMponenfes intentan representar los pasos que s_iguen los humanos en el proceso de comprens_�n dtextOs. En este caso, recordemos que estamos considerando temos especia_izados, donde suponemos que e_ ''Iector cuenta con e_periencia previa en el reconocimiento de la organizaci�n fextua_En el PLN se estabIece una reIaci�n entre eI lenguaje. sistema simb�_ico y esfructuras de pensamienfo para daCuenta de estas relaciones identi__mos Ias microestructuras, Ia macroestruc(ura y _a superestrucfura en elmodelo a trav�s de los camponentes que conforman el sistema.La f_gura 1 muestra una forma simpIificada (pera muy simiIar a Ia que usa el programa) de_ modelo gramat_ca__COmpUtac_onaI del IIamado movimiento J en el madeIo linguistjco de Swales:sentenc_a --7 mov im ien t03mOV _m _en to3 -__ frase_de_p r0pas i to , copu Ia. ve rbo_p ropos i ta .frase_de_proposito _-7 articuIo, proposita, de, lrabaja.a_icuIo --7 leI) .p ropos i fo - - 7 [pro p o s i to ]de --_ lde, esfeI.t ra ba j o _ _ 7 f t ra baj o _.coputa --7 lesJ ._ ve rbo_p rapos _ to - -_ ca na I iza r_ . !Fig. 1. Cram�ticâ de movimiento_La _gura 2, por su parfe, iIustra eI func_onam_ento deI programa que construye un �rbo_ identif_cando un casopa_icuIar del mu.vimienta 3 en una oraci�n.?- mov_m _ento3 (A, le I ,p ropos i to ,de ,es te ,estud io .es , invest iga rJ, L t , a (A ,o).I--__mv3I-_--fdp _1_-__a___---eI 't----prol----prapos_ta_----dI_---de i!,I---_trabt--_-estudioA__mv3 f_ a_ e_ ro ,o os_o d de e,(e fr,bestud;o !,' ' !_= [e5, InVeStt0drJ ;Ifig. 1. Sarida del programa Prolog para movimienta3 paso1B '

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___ y _t _ _ ________________________ __ _

Resul_dos de los experimentos con eI modeIo computacional. _, 'HemOS COnduc_do una ser__e de experimentos comparandp resumenes produ_dos por Ios autores de a_iculos _?,C_ent__COs con los producidos por el programa. La f_gura 3 muestra un caso como eJemplo. ;'_'_:: eSUmen del aUtOr Resumen autom�t_co.f _ ' gir_, _ Uan I tCar e pape qU_ L TR : e eSta Manera Se h9 _0a Var_abIe teMPeramento _mpr_me en la invaluci�nconsiderado _impo_ante en este trabaj_o c/B_i ,j:_PrOCeSO de9enerat_vo de cada ser7, y cuantificar y_stabIecer Ios niveIes de ansiedad, depresi�n,! _'' ;:cuaI_f_car las niveles de ansiedad y depresi�n, y sust, emperamento Ia d_ist_nta adaptaci�n de Ia mujer e_' ;_,_, :._mPIICaC_Ones en la canstrucci�n de la r'ealidad;este perioda vitaI en funci�n det tipo de menopausia,!_ _;a__al�g_ca (ejes que marcan tos vaIores y creencias!adem�s de estab_ecer nuevos planteamienfos a 1a; .jI .; Ora e a en er a aS paClenteS qUe Se enCUentren en ,%ste perioda. ,,

figura 32. Objetivo EKperimentot-Medicina ;ConcluSiones :ASUm_endO un modela textual (tMR0) y canstruyendo sobre un resumidor de p�rrafos, produjimos un modeloCOmPUtaC_Onal que _dent__ca Ia superestructura y extrae Ios bIoques ret�ricos que se consideran impo_antes _para la creac_�n de resumenes (en Ia comunidad cientifica de hab_a hispana) Ese modeIo constituye un apo_e ''tranSd_SC_pt_nar_o y de un__caci�n de esfuenos en eI estudio del Ienguaje escrito. : _Re_erencia5 ,_'.- Contreras, 2002] Contreras, H. Una T�cnrc_ para Ia fxIraccr�n AuIor_�tica de Resur7_enes BasacIa er_ una ;_ran7�trca de EstiIo. TesiS de _rado de Maestria. Universidad de _os mn_es. M�rida-VenezueIa. 2002.- Contreras_D�vila, 2001] Contreras, H. y D�vila, J. Pr_ocesamiento deI _eJ__uaje Natur8I Basado en una ' ;__m�tica de fstiIos'' para eI 7dror_7_ Esµa_ioJ. 1J1emarias de la Conferencia Latinoamericana de Inform�tica, _CLEI. M�rida_Venezuela. 2001- D�viIa_Confreras, 20021 D�vila, J. y Confreras, H. Una gram�tica de esfiIos para resumir textos en Esµa_7or.Memoria5 del XVlII Con9reso de Ia Scciedad Espanola para el Procesamiento del Lenguaje Natu_'aI, SEPLN. ;Sm_ptiembre 2002. '- Parra. 2004I Parra, Marilu. Un Mode Io CoJ_µutac'ionaI µara /a Ceneraci�n de Resumenes A(Jtom�ticos de !,_rticu Ios CieJifiricos er1 EspanoI. Tesis de Maestria Postgrado en MadeIado y Simutaci�n. Universidad deLos Andes. VenezueIa. Julio 2004. '' ,_ Swales, 1990] Swales, John M. _enre Ana Iysis Eng/is_ in Academic c_nd Researc_ Seftinys. Cambr1dge 'U!niversity Press. _,9nvO. '!,- Truj__llo, 2000J TrujilIo S�ez, Fernando. Propuesfa de Ufr_lr'2aci6n de ModeIos TextuaIes 0efinidos _;' ._CuItura/mente para Ia fnsejian2a dc I8 Lec'tura en /ngI�s y fspa_ioI. facultad de Educaci�n y Humanidades ; _de CeLIta, Depa_ame__to de Did�ctica de ta Lengua y la Literafura. UniversidaU de Granada. 2002. t _- van D_)_, 1983J. D_)_, Teun van, Te_(oy cuJ7Iextu. c�tedra. madr_d. 1983. i t.:- WilIians. 1_90] WiIliams, J. StyIe.' Toward CIarrty ar)d Gr___c. The University of Chicago Press. ChiC_go and __London. 19gO. i. i_

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