umherri16 - derechos de la infancia, juego y ciudad - elsa fuente - unicef euskadi
TRANSCRIPT
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
UmHerri2016 (Bilbao)
DERECHOS: UNA LARGA HISTORIA
• Derechos que reparan• Derechos que cubren
necesidades
• Derechos que avanzan• Derechos humanosEl respeto real de los DDHH requiereque las personas conozcan sus propios derechos y los de los demáspara poder exigir su aplicación y protección.
Derechos humanos Características:
• Universales, o lo que es lo mismo, son derechos de todos los seres humanos independientemente de su cultura, de su época histórica o de cualquier otra diferencia.
• Absolutos, por lo que, en caso de conflicto, deben satisfacerse antes de cualquier otro derecho.
• Innegociables, por lo que se hallan por encima de cualquier discusión posible, ya que son la garantía de que se pueda dialogar en plano de igualdad.
• Inalienables, lo que quiere decir que no se le pueden quitar a un individuo, aunque él los haya violado expresamente
• Irrenunciables, un individuo no puede decidir no tenerlos
Derechos humanosTratados principales de Naciones Unidas
1. Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial (1965)
2. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966)3. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)4. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer (1979)5. Convención contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanas o
degradantes (1984)6. Convención sobre los derechos del niño (1989)7. Convención internacional sobre la protección de los derechos de todos los
trabajadores migrantes y de sus familias (1990)8. Convención Internacional para la protección de los derechos de los trabajadores
migrantes y miembros de sus familias (2003)9. Convención Internacional para la protección de todas las Personas contra las
Desapariciones Forzadas (2006)10. Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
(2006)
Derechos de los niños y niñas: breve historia
• 1879 “Defenderé los derechos de los niños como otros han defendido los derechos del los hombres” escritor francés Jules Vallés en su obra El niño.
• 1918 “Declaración de Moscú”
• 1924, Declaración de Ginebra “los niños primero” • 1948, Declaración Universal de DDHH de Naciones
Unidas, UNICEF (1946)• 1959, Declaración los derechos del Niño _10 puntos
“protección”
• 1978 Presentación de un texto por el gobierno de Polonia• 1979 Año Internacional del Niño
PARA QUÉ UNOS DERECHOS DEL NIÑO/A
1. Los niños y niñas son individuos, ni propiedad de otros, ni personas a medias.
2. Inician su vida como seres dependientes3. Los cambios económico-sociales repercuten, muchos
negativamente, en ellos4. Las acciones u omisiones de los gobiernos repercuten
especialmente en ellos.5. Rara vez se escuchan sus opiniones en el proceso
político (y en la vida cotidiana)6. El desarrollo saludable de los niños y niñas es crucial
para el bienestar social (y económico) de las sociedades
7. Los costes de desatenderlos son enormes
CITA“Un hijo o un esclavo son propiedad, y nada de lo que se hace con la propiedad es injusto”.Aristóteles
HECHO“La primera vez que se defendió a una niña por malos tratos ante un tribunal fue en Nueva York en 1874. Sólo gracias a la legislación para la protección de los animales pudo ser defendida legalmente por la Sociedad Americana para la Prevención de la Crueldad hacia los Animales, porque no existían leyes para la protección de la infancia.”
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑOES un tratado internacional de derechos humanos cuyos
titulares son los niños y niñas (menores de 18 años)¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Quién?
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑOSUPONE el reconocimiento de los niños y niñas como
sujetos de derecho, como agentes activos de la sociedad en la que conviven con los adultos y no sólo como seres necesitados de protección
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑOOBLIGA su cumplimiento
en los estados que la han ratificado
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Definición de lo que es un niño/amenor de 18 años y no edad mínima
ESTRUCTURA DEL TEXTO
• Preámbulo• 54 artículos en 3 partes:
• 1 - 41 Articulado que contiene los derechos• 42 - 45 Vigilancia del tratado (procedimietos para
controlar el cumplimiento)• 46 - 54 Proceso de firma, ratificación, adhesion y
reservas)
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Enfoque holístico: conjunto de derechos civiles,políticos, económicos, sociales y culturales,interdependientes y que se refuerzan mutuamente.
CATEGORÍAS DE DERECHOS
• Protección• Provisión y Supervivencia• Participación• Desarrollo
13
PROTECCIÓN
• Violencia• Explotación• Secuestro/trata• Falta de familia• Refugiados• Guerra• Justicia• Intimidad y dignidad
CATEGORÍAS DE DERECHOS
CATEGORÍAS DE DERECHOS
PROVISIÓN Y SUPERVIVENCIA
• Vida• Salud• Nutrición• Vestuario• Vivienda • Seguridad Social
CATEGORÍAS DE DERECHOS
PARTICIPACIÓN
• Opinión del niño/a
• Libertad de expresión
• De pensamiento
• De asociación
CATEGORÍAS DE DERECHOS
DESARROLLO
• Educación• Acceso a los medios de
comunicación
•Juego y esparcimiento
•Cultura
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
PRINCIPIOS RECTORES
• Interés superior del niño/a (art.3) Particularmente relevante a la hora de confeccionar presupuestos, políticas y leyes, pero también ante decisiones concretas (judiciales y otras).
• Participación, respeto a las opiniones del niño/a (art 12) Derecho a participar en base a la edad y el grado de madurez. Niño/a sujeto, no objeto.
• Supervivencia y desarrollo (art 6)
• No discriminación (art. 2) La Convención se aplica a todos los niños y niñas, con independencia de su raza, religión, capacidades, tipo de familia…
PRINCIPIOS RECTORES
¿PARTICIPACIÓN?
Protocolos adicionales (facultativos)
1. Relativo a la participación de niños en los conflictos armados (2000).
2. Relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en pornografía (2000).
3. Relativo a un procedimiento de comunicaciones (2011) - Denuncia sobre vulneraciones concretas, incluso por los propios niños.
Desarrollo institucional• Representante Especial del Secretario General para la
cuestión de los niños y los conflictos armados.• 1996 Informe Graça Machel.• 1997 nombramiento primera Representante.
• Representante Especial del Secretario General sobre la violencia contra los niños/as.• 2006 Estudio Sergio Pinheiro.• 2009 nombramiento Marta Santos País.
• Consejo de Seguridad incluye infancia en toma de decisiones políticas.
• Defensores del Menor a nivel nacional y desarrollo legislativo para implementar la CDN (Constitución – LOPJM, Ley Penal del Menor entre otras).
SeguimientoComité de los Derechos del Niño(art 43,44 y 45)
• Órgano formado por 18 expertos independientes.
• Interpreta la Convención. (Observaciones Generales).
• Da seguimiento a su aplicación => informes elaborados por estados parte cada 5 años. CDN recoge posibilidad de informes adicionales de organismos especializados. Observaciones Finales del Comité a los Estados.
LA CONVENCIÓN ES...
• Un texto legal universal
• Una mirada lúcida y esperanzada sobre la infancia y la humanidad
• Un instrumento de análisis
• Una metodología de trabajo
PRINCIPIOS RECTORES DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA• Responsabilidad• Supervivencia y desarrollo• Participación• Integralidad• Universalidad. La no discriminación• Interés Superior de la Infancia
Exigibilidad de los derechos
Una prioridad internacional
Planificación participativa. Promoción de los derechos
Acabar con los programas sectoriales aislados
Información desglosada
Sistema de revisión de políticas nacionales
QUE TODOS LOS NIÑOS/AS EJERZAN SUS DERECHOS
Los titulares de deberestienen la obligación de:
–Promocionarlos–Garantizarlos–Protegerlos
Obligaciones de los “detentores de deberes”
Respetar Proteger Cumplir
Adoptar medidas para garantizar que otros no interfieran en el disfrute de los
derechos
No interferir en el disfrute de los
derechos
Adoptar lasmedidas
apropiadas que permitan el
disfrute efectivo de los derechos
Cumplir inmediatamente (de respetar y proteger). Y la de cumplir: progresivamente =
1. “adoptar medidas” = desde ratificación
2. “hasta el máximo de los recursos de que se disponga”= entérminos relativos.
Facilitar
Asistir a una persona cuyos derechos son violados a que
pueda ejercerlos
QUE TODOS LOS NIÑOS/AS EJERZAN SUS DERECHOS
Los sujetos de derechos debenexigirlos
Un mundo muy distinto al de 1989
• Nuevas tecnologías.• Cambio climático.• Crisis económicas,
impacto presupuestario.• Aumento desigualdades.
En estas condiciones, ¿estamos nosotros dispuestos a hacer de la
infancia una prioridad?
únete por la infancia
Eskerrik [email protected]