UNITAT   DIDÀCTICA   3.­   CONSTRUCCIÓ   D´UN CIRCUIT   TANCAT   D´AIGUA   AMB   DIFERENTS MATERIALS.

CENTRE DE TREBALL: INSTITUT POLITÈCNIC.

NIVELL­CICLE:   PQPI­   PROGRAMA   DE   QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL. LAMPISTERIA I CLIMATITZACIÓ.CURS: 2008­2009.

DESCRIPCIÓ DEL CENTRE ON ES REALITZA EL TREBALL

IES Politècnic. Entre d´altres estudis  (ESO, Batxillerat, cicles formatius…) a aquest institut es poden realitzar els cursos dePQPI: Auxiliar de fusteria.

Auxiliar de lampisteria i climatització domèstica. 

DESCRIPCIÓ DE L´ALUMNAT, ORIGEN, BREU HISTORIAL ACADÈMIC.CARACTERÍSTIQUES DEL GRUP.

L´alumnat d´aquest grup forma un grup heterogenia de catorze alumnes, un d´ells amb necesitats educatives especials, tots varons. En primer lloc per les etats dels alumnes, n´hi ha de quinze, setze, disset anys, encara que sembli que dos o tres anys de diferència són pocs, a aquest grup es nota bastant, alguns d´ells són encara molt infants i es nota en el seu comportament i manera de pensar, mentre que l´alumne de disset anys demostra més maduresa.El grup està  format per tres alumnes equatorians, que formen un grup bastan tancat, sobre tot a principi de curs, encara que ara les relacions entre la resta d´alumnes és millor, s´ha produit una certa integració. La resta d´alumnes són espanyols, vuit d´ells nascuts a Palma i l´altra nascut a Xerez, encara que tots els alumnes excepte un, són castellanoparlants.En quan al seu historial acadèmic, deu dels dotze alumnes varen cursar fins segon curs d´ESO, i dos fins a tercer curs d´ESO, no cal esmentar que la majoria d´ells suspenien moltes assignatures, un d´ells aquest any me va comentar que mai havia aprovat totes les assignatures d´una avaluació.

Per les característiques del grup s´han de cercar elements motivadors constantment, i les tasques a desenvolupar al taller no es convenient que siguin repetitives, es aconseiable variar constantment la dinàmica del grup.

ACTIVITATS DUTES A TERME A LA UNITAT DIDÀCTICA:

Realització d´una pràctica d´un circuit tancat d´aigua amb diferents materials.Els materials utilitzats són els següents:

­ Coure rígit

­ Coure recuit

­ Polietilè reticulat, (sistema retube)

­ Polipropilé, (sistema termofusió)

­ Polibutilé, (sistema terrain)

­ Ferro negre

Abans de fer servir cada un dels materials, se fan sessions de coneixements i conceptes, explicant les característiques dels materiales, la seva utilització, les eines que s´utilitzen, etc.S´ha   entregat   als   alumnes  un   croquis   d´aquest   circuit   d´aigua,   amb   les   cotes   i   els diferents accesoris per unió de diferents materials, per tenir un primer contacte amb el treball a desenvolupar  s´ha demanat una primera part del exercici que consisteix en el dibuix d´aquesta peça mitjançant el procés de còpia, els alumnes han dibuixat el croquis del circuit, amb les mesures indicades i tenint especial atenció a les peces que serveixen per unir diferents materials. D´aquesta part del exercici han obtingut una nota.

S´han explicat  els  diferents  materials,   les  característiques,   les  unions,  … i  s´han fet pràctiques amb cada un d´ells abans de començar el circuit. 

L´execució del circuit té una altra nota, evidentmente de major importancia que la resta, s´han   tengut   en   compte   que   no   tenguin   pèrdues   d´aigua,   que   les   unions   s´haguin realitzat correctament, que el circuit tengui les mesures indicades, la netetja, l´ordre… 

Una vegada acabat  s´ha fet una prova de pressió, per comprovar que el circuit no té pèrdues d´aigua.

Una vegada fet s´ha fet una prova escrita tipus exàmen dels materials treballats, amb una altra nota.

OBJECTIUS:

a.1.­ Objectius generals:

Realitzar operacions de montatge d´un circuit tancat d´aigua, amb diferents materials.

a.2.­ Objectius especifics:

Preparar   el   lloc  de   treball,   les   eines,   equipaments   i  materials  per   la   realització   del montatge del circuit tancat d´aigua.

Interpretar la documentació tècnica bàsica aportada, catàlegs, tarifes.

Ensamblar tuberies per aplicacions de suministre d´aigua.

Treballar  de forma autònoma o com a part d´un equip, seguint els principis d´ordre, netetja, responsabilitat i coordinació.

Compliment de les normes de seguretat al lloc de treball, tenint cura dels riscos laborals.

Mantenir un trate correcte amb companys.

Contribuir al bon desenvolupament de les relacions personals i professionals.

Interpretar   i  dibuixar  correctamente  un plànol  d´una instal.lació  d´aigua,  a  nivell  de croquis senzill.

CONTINGUTS:

Continguts mínims per la unitat didàctica de realització d´un circuit tancat d´aigua:

1.­ Elaboració de  croquis a escala. Manejar correctament les eines de dibuix: escaire, cartabó…

2.­ Elaboració del pressuposts: Amidaments de tuberies i accesoris, cost de materials i recerca d´imformació a catàlegs.

3.­ Acondicionar correctament la zona de treball, mantenir l´ordre i  la netetja del aula taller:

­ Saber utilitzar aparells de mesura: flexometre, peu de rei...­ Interpretació de plànols aportat als alumnes.­ Manejar les eines portàtils de lampisteria.­ Tenir especial cura en el tema de la utilització i del posible reciclatge del material.

4.­ Montatge del circuit d´aigua

­  Execució de xarxes de tuberies. Unions i juntes.­  Característiques   cada   un   dels   materials   de   tuberies   utilitzats,   dimensions normalitzades.­ Elements que apareixen al circuit: claus de pas, bombí de pressió i purgador.­ Tècniques de montatge i unió de tuberíes plàstiques, de coure i de ferro (aferrades, soldades, embutides).

TEMPORALITZACIÓ:  Realització de pràctica del circuit tancat d´aigua.

Sessió Hores Continguts Activitats

1 3

El croquis Interpretació I dibuix del circuit d´aigua.

Els materials:coure rígitcoure recuit

Continuació coure

El polietilè reticulat, (sistema retube)

Exercici de croquitzat  de l´esquema de   circuit   d´aigua   tancat   a desenvolupar.   Interpretar   plànols sezills.

2 4

Teoria de materials a les canonades d´aigua:   El  coure:   tipus, classificació,   aplicacions,   eines, unions, soldadura, característiques. Inici  d´exercici  del  circuit   tancat  d´aigua. Condicionar zona de treball i Preparació   del   tub   de   coure,   tall   i soldadura. Aparells de mesura.

3 2Continuació: Condicionar zona de treball i pràctica soldadura de coure.Aparells de mesura a utilitzar.

4 3

El polietilé reticulat. Característiques del material, aplicacions, unions.Teoria del Sistema Retube. Tallat i colocació dels accesoris. Continuació práctica amb tub de coure, soldadura i inici del sistema retube. Eines a utilitzar i el seu us.

5 4Continuació polietilé reticulat

El polibutilé, (sistema terrain).Aplicacions, unions.

Continuació   de   la   pràctica   del sistema Retube. Unions, tall del tub.Eines a utilitzar.

6 3 El sistema terrain, explicació teòrica. Aplicació de la teoría a la pràctica al circuit tancat d´aigua.Començament el montatge del tram de polibutilè (sistema terrain).

7 4

Altres materials utilitzats a xarxes d´aigua el polipropilé (PP). Característiques del PP. Eines.Continuació  de   la   pràctica   de montatge   de   circuit   tancat   d´aigua (acabament  del   coure   i   continuació del sistema terrain).

Continuació de soldadura de coure i de sistema retube.

8 2El ferro negre, característiques, montatge, utilització. Aplicacions a la lampisteria.

Coure recuit. Utilització del curvatubs.

Comprovació de pressió.Utilització del bombí de pressió.

Altres materials utilitzats a xarxes d´aigua: El ferro negre. Característiques,   utilitzacions, montatge mitjançant roscat.Eines a utilitzar.

9 3

Continuació   del   montatge   amb   el sistema retube.Continuació     del   montatge   amb   el sistema de termofusió.Continuació  del  montatge  del   ferro negre.

10 4

Continuació  de   montatge   de materials anteriors. Eines.Explicació de la utilització del coure recuit, la seva utilització i montatge: Utilització del curvatubs.

11 3

Continuació  del  montatge  del   ferro negre, mitjançant roscat.Acabament de la pràctica de circuit tancat   d´aigua,   presentació   del bombí de pressió, inici de proves de que el circuit funciona correctament

12 4 Treball cooperatiu.

Sessió  perque  els  alumnes  acabin   l´exercici.   Els   alumnes   que   han acabat   ajuden   als   que   van   més atrasats.Montatge dels circuits i colocació de l´estopa i el tefló.

13 2 Sessió de repàsRepàs de la teoria, indicació de temes importants del treballat a la unitat didàctica.

14 3

Realització d´una memòria.

Realització d´un presupost.

Indicació   de   com   s´ha   de   fer   una memoria   d´un   projecte,   es   donen pautes.Realització   de   la   memòria corresponent   al   circuit   d´aigua   de diferents materials: coure, pvc, pb...

15 4

Indicació   de   com   es   fa   un pressupost,   colummes   d´unitats, preus unitaris i preus finals.Recerca de preus, catàlegs, consulta Internet.

16 3 Continuació

Acabament de la memoria i pressupost.Examen tuberies.Comentaris del examen i solucions

Total sessions: 16 sessions.Total hores: 51 hores.

MATERIALS I RECURSOS UTILITZATS:

MATERIALS:

COURE RÍGIT: Tubería de coure rígit de diàmetre 15 mm.Accesoris: colzes, tes, decapant, estany per realitzar la soldadura, racors de llautó,

COURE RECUIT:Tubería de 20 metres de diàmetre 13 mm

POLIBUTILÉ: tubería de 15 mmAccesoris: tes, colzes, casquillos, lubricant…

POLIPROPILÉ: tubería de 22 mmAccesoris: tes, colzes, 

POLIETILÈ RETICULAT: tubería de 16 mmAccesoris: tes, colzes de llautó, 

FERRO NEGRE: tubería de diàmetre 22 mm

INSTAL.LACIONS/AULES:Aula  de  grup   (polivalent),   durant   el  primer   trimestre   es  va   compartir   l´aula   amb   l´assignatura   de   tecnologia.  A   aquesta   aula   s´han  desenvolupat   totes   les   tasques  de croquis, teoría i taller.

MATERIALS I RECURSOS COMUNS:A   l´aula   polivalent:   Taules   i   cadires,  pissarra   negra   i   guix,   ordinador,   material policopiat.A   la   mateixa  aula,   a   la   zona   de   taller:   bancs   de   treball,   taladres   fitxes   i   mòbils, equipaments de soldadura de tuberíes, maletins per la construcció de conductes, kit d´eines  per   treball  amb tuberies  de  diferents  materials,  material  de  seguretat   (guants, ulleres...)Pel coure, talla tubs, curvatubs, soldador de butà,  clau anglesa, pic d´or, premsa per tubería de polipropilé.Pels plàstics: talla tubsPel ferro negre: kit de terrajas per a la realització de rosques.

MATERIALS I RECURSOS PERSONALS:Paper blanc, material per escriure, material per dibuixar (regle, escaire, compàs).

AVALUACIÓ/VALORACIÓ.

Es va realitzar una avaluació de coneixements dels materials explicats, així com les tècniques d´unió, la seva utilització, els accesoris, les eines…El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:

      4,4      0,5      3,3      5,2      2,5      2      3,5      1      4,5      1,1      1,6      2      5,8

El resultat de la prova teòrica ha estat bastant fluix: ­ dos alumnes aprovats entre 5 i 6.­ dos alumnes entre 4 i 5.­ dos alumnes amb nota entre 3 i 4.­ tres alumnes entre 2 i 3.­ tres alumnes entre 1 i 2.­ un alumne entre 0 i 1.

Es va realitzar un croquis tal com el que se va aportar als alumnes, com que es tractava simplemente d´un dibuix de copia, el resultat va esser millor de lo que esperava.Es valora el traç de la línia, les mides, la representació en el seu conjunt.El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:

      4      7      6      7      6      6      ­      ­

      4      6      3      ­      ­

­ dos alumnes amb nota de 7 ­  quatre alumnes entre 6 i 7­ dos alumnes entre 4 i 5­ un alumne entre 3 i 4.­ quatre alumnes no van entregar.

La nota més important va esser la de la execució del treball.Es valora que les tuberies tenguin les dimensions indicades al croquis, que les unions estiguin bén realitzades, l´ordre en la execució del treball, la neteja a la zona de treball, la correcta utilització  de les eines indicades, la aplicació  de les mesures de seguretat explicades i que el circuit no tengui pèrdues d´aigua.El resultat d´aquesta prova ha estat el següent:

      6      4      9      6      8      6      7      4      6      6      3      8      6

­ un alumne aprovats entre 9 i 10.­ dos alumnes entre 8 i 9.­ un alumne amb nota entre 7 i 8.­ sis alumnes entre 6 i 7.­ dos alumnes entre 4 i 5.­ un alumne entre 3 i 4.

El resultat de la prova pràctica ha estat millor de lo que esperava, demostra que aquest tipus d´alumnat es maneja millor en proves pràctiques de tipus manual (montatje del circuit), pitjor en proves de tipus pràctic com els croquis i molt pitjor en les proves de tipus demostració dels conceptes adquirits, tipus examen teòric.

OBSERVACIONS, INCIDÈNCIES.

La realització de la pràctica ha estat prou satisfactòria.Els alumnes han demostrat bastant interés en la realització pràctica sobretot, molt més que les explicacions teòriques realitzades abans de les pràctiques.S´ha intentat  realitzar simultàniament vàries tasques alhora, ja que no hi havia eines suficients per tots per realitzar la mateixa tasca, per exemple disposavem de dues eines per treballar el polietilé reticulat, una eina per treballar el ferro negre… per aquest motiu s´han fet grups de treball de tres o quatre alumnes segons el treball a realitzar. Aquest fet ha dificultat una mica la tasca docent, perque s´havia d´estar realitzant el suport de les tasques dels alumnes realitzant feines diferents. Al començament als alumnes els hi ha costat molt el treball en equip, perque no hi estan acostumats, i per realitzar aquestes tasques pens que és molt important, dificilment al mon   laboral   un   lampista   treballa   sol,   s´ha   intentat   donar   importancia   al   treball cooperatiu i grupal.Encara que s´haguin pres les mesures oportunes de seguretat, hi ha hagut algún alumne que s´ha cremat realitzant les tasques de soldadura. El tipus d´alumnat, moguts i molt despistats fan que aquestes cremades s´haguin produit per manca d´atenció i voler parlar i fer altres coses mentres es realitzava la soldadura.Els circuits una vegada fets s´han desmontat i s´han aprofitat algunes peces que eren reciclables.Hi havia una documentació fotogràfica de tot el procès, de cada un dels materials, del montatge i finalment de les proves de pressió. Hem va desapareixer la càmara, i a dia d´avui no ha aparegut, per lo que no he pogut adjuntar fotografies.

Toni Riera.Professor de PQPI. Lampisteria.