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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Curso 2018/19

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INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONES

DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

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PÁG. 1/5 Curso 2018/19

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Denominación: EL MENSAJE CRISTIANO

Código: 100849

Plan de estudios: GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Curso: 4

Denominación del módulo al que pertenece: OPTATIVIDAD GENERAL

Materia: EL MENSAJE CRISTIANO

Carácter: OPTATIVA Duración: PRIMER CUATRIMESTRE

Créditos ECTS: 6 Horas de trabajo presencial: 60

Porcentaje de presencialidad: 40% Horas de trabajo no presencial: 90

Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: TOSCANO CRESPO, MARIA AURORA (Coordinador)

Departamento: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EXPERIMENTALES

área: HISTORIA DEL PENSAMIENTO Y DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

Ubicación del despacho: Planta segunda. Pasillo central. Distribuidor de la izquierda.

E-Mail: [email protected] Teléfono: 600774372

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno.

Recomendaciones

Ninguna especificada.

COMPETENCIAS

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para

emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CU2 Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de la TIC.

CE2 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros

docentes y profesionales del centro.

CE4 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al

respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.

CE5 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de

conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.

CE8 Apreciar la cultura y el conocimiento, y mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las

instituciones sociales públicas y privadas.

CE11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información

audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.

CE13 Valorar la potencialidad de la educación como instrumento de igualdad y cohesión social, junto con las implicaciones éticas y

políticas de la profesión docente.

CM5.6 Conocer las diferentes manifestaciones a las que ha dado lugar el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la

cultura.

OBJETIVOS


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* Adquirir conciencia crítica de la relación intríseca entre una creencia y su praxis.

* Conocer la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana.

* Conocer detalladamente los contenidos esenciales de la fe cristiana.

* Capacitar al alumno para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.

* Según se recoge en el artículo 7 de la Ley Orgánica 1/2004 de 28 de diciembre, respecto a las Medidas de Protección Integral contra la

Violencia de Género y en los artículos 24 y 25 de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; se

fomentará en esta asignatura todos los principios relacionados con el respecto a la dignidad e integridad de las mujeres, así como a la igualdad de

oportunidades, dando especial relavancia, por la naturaleza de la asignatura, el aporte histórico, cultural y vivencial de las mujeres en las

religiones.

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos

1. Jesucristo, revelación plena de Dios. Los evangelios, testimonios sobre la vida y la doctrina de Jesús.

La formación de los Evangelios. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito La predicación apostólica:

el evangelio predicado Las primeras comunidades: el evangelio vivido. Lectura histórica de la vida de Jesús. Contexto histórico y religioso: los

poderes políticos y religioso. La expectación del momento. La encarnación de Jesús y la maternidad divina de María. El mensaje de Jesús: el

anuncio de la buena noticia, los signos del Reino de Dios. Las Parábolas. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. La oración de

Jesús. Valores del Reino: la Bienaventuranzas.

Exigencias del Reino: conversión y seguimiento El mensaje de Jesús expresado en las claves culturales de los jóvenes de hoy. Muerte y

resurrección. La muerte de Jesús según la escrituras: Jesucristo muerto por nosotros. Los primeros testimonios de la resurrección. El encuentro de

los primeros creyentes con el resucitado. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento. La resurrección presencia viva de Jesucristo. Lectura

teológica de la vida de Jesús. Verdadero Dios y verdadero hombre Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la Resurrección.

2. La Santísima Trinidad. El misterio de la Santísima trinidad El Padre y su cuidado amoroso El Hijo y su entrega. El Espíritu Santo y su

vitalidad.

3. La Iglesia. Fundación y fundamentación de la Iglesia de Jesucristo. Sacramento, Comunión, Cuerpo Místico. Formas de vida. Sacramento

universal de salvación. La fe de la Iglesia en Jesucristo. Jesús, el Señor. Jesús es la revelación de Dios.

4. Escatología. Sentido cristiano de la muerte. La esperanza de los cielos nuevos y la tierra nueva: el Reino de Dios llegará a su plenitud. Dios que

resucitó al Señor, nos resucitará también a nosotros (1Co 6,14) Significado de la profesión de fe "Creo en la vida eterna".

2. Contenidos prácticos

Clases magistrales: teoría y exposición de recursos didácticos muy prácticos en el aula para los diferentes niveles educativos.

Trabajos y comentarios de textos a nivel individual o en pequeños grupos: portafolio.

Lectura de textos. Medios audiovisuales, comentarios y exposiciones.

METODOLOGÍA

Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional)

Alumnos de estancia Erasmus: Tutoría on line y plataforma Moodle, seguimiento periódico. A su regreso: tutorías, portafolio y examen final.

Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales

Las metodologías docentes y de evaluación tendrán suficiente flexibilidad para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad y a

tiempo parcial.

Los estudiantes con discapacidad reconocida y los que, según las Normas de Permanencia de la Universidad, ostenten la condición de estudiantes

a tiempo parcial, tienen derecho a que los métodos de evaluación se adapten a sus capacidades y a su disponibilidad.

Actividades presenciales


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Actividad

Grupo completo

Grupo mediano Total

Actividades de comprensión auditiva 2 - 2

Actividades de comprensión lectora 2 - 2

Actividades de evaluación 2 - 2

Actividades de expresión escrita 2 - 2

Actividades de expresión oral 2 - 2

Análisis de documentos 1 - 1

Comentarios de texto 2 - 2

Conferencia 2 - 2

Exposición grupal 2 - 2

Lección magistral 15 - 15

Mapas conceptuales 2 - 2

Ponencia 2 - 2

Salidas 2 - 2

Trabajos en grupo (cooperativo) 4 15 19

Tutorías 3 - 3

Total horas: 45 15 60

Actividades no presenciales

Actividad Total

Análisis 10

Búsqueda de información 5

Consultas bibliográficas 5

Ejercicios 25

Estudio 25

Trabajo de grupo 20

Total horas: 90

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Casos y supuestos prácticos

Cuaderno de Prácticas

Dossier de documentación

Manual de la asignatura


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EVALUACIÓN

Competencias

Instrumentos

Asisten

cia

(lista d

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Com

en

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de texto

Exam

en

fin

al

Exp

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Portafolios

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Sem

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gru

po

Exam

en

parcial p

ara

elim

in

ar

materia.

calificación

CB3 x x x x x x x x x

CE11 x x

CE13 x

CE2 x x

CE4 x x x

CE5 x x x x x

CE8 x x x x

CM5.6 x

CU2 x x x x

Total (100%) 10% 10% 20% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Nota mínima.(*) 5 5 5 5 5 5 5 5 5

(*) Nota mínima para aprobar la asignatura.

Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:

Evaluación continua. Criterios: asistencia a clase, interés y participación, adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, implicación y

aportaciones originales.

Instrumentos: exámenes parciales. Trabajos prácticos. Examen final. Trabajos prácticos individuales y por pequeños grupos. Entrevista personal.

Para superar la asignatura será indispensable un buen nivel de competencia lingüística y comunicativa. La falta de corrección en la elaboración de

textos orales o escritos podrá repercutir de forma negativa en la calificación final.

Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades educativas especiales:

Evaluación continua. Criterios: Interés y participación, adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, implicación y aportaciones originales.

Instrumentos: Trabajos prácticos. Examen final. Portafolio. Entrevista personal.

Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor: Según normativa UCO

BIBLIOGRAFÍA

1. Bibliografía básica:


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BARTOLOMÉ, J.J., Iniciación a la Bíblia. Edt. Edebé, Barcelona.

BISSOLI, C., Didactica dela Bíblia. Ededebé, Barcelona.

COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS, El profesor de religión católica. Ed.

Edice, Madrid

CRESPO MARCO, VALERO, Actividades para la enseñanza escolar dela Religión. Ed. PPCMadrid.

CRESPO MARCO, VALERO, La evaluación en la enseñanza escolar dela Religión. Ed. PPC

Madrid

GASOL, R., y otros, La enseñanza religiosa escolar. Ed. edebé, Barcelona.

LACUEY, JESÚS. Cuadernos EDEBÉ para motivar en la clase de Religión.

LLOPIS, J., La fe de los cristianos. Ed. edebé, Barcelona

MORANTE, G.,Didáctica del Hecho religioso. Ed. edebé. Barcelona.

MORANTE, G.,Didáctica del mensaje cristianno. Ed. edebé. Barcelona.

OTERO, H., Propuestas Creativas para la Clase de Religión. Ed.CCS, Madrid.

SALAS, A. y otros, Didáctica de la enseñanza de la religión editorial CCS Madrid.

TORRES, MIGUEL A. Y VILLAR, GEMA. Materiales para la clase de Religión en Primaria vol. I, II,

III. Ed. CCS Recursos de Pastoral. Madrid.

ZAMBRANO SOSA, FCO. JAVIER, Aprender y jugar conla Biblia. Primaria Ed.PPC Madrid.

TÉLLEZ, A., Religión y cultura. Ed. edebé, Barcelona.

2. Bibliografía complementaria:

Revista especializada: Religión y Escuela. Edt. SM

CRITERIOS DE COORDINACIÓN

Ningún criterio introducido.

CRONOGRAMA

Periodo

Actividad

Activid

ad

es d

e

com

pren

sión

au

ditiva

Activid

ad

es d

e

com

pren

sión

lectora

Activid

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escrita

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osición

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Lección

m

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Map

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Pon

en

cia

Salid

as

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gru

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Tu

torías

1ª Quincena .5 0 0 0 0 .5 0 0 0 2 0 0 0 2 0

2ª Quincena 0 .5 0 0 0 0 .5 0 .5 2 0 0 0 2 0

3ª Quincena .5 0 1 1 .5 0 0 1 0 2 0 0 0 3 1

4ª Quincena 0 .5 0 0 0 0 .5 0 .5 2 0 0 2 2 0

5ª Quincena .5 0 0 0 .5 0 0 0 0 2 1 0 0 3 1

6ª Quincena 0 .5 0 1 0 .5 .5 0 .5 2 0 2 0 2 0

7ª Quincena .5 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 0 0 3 0

8ª Quincena 0 .5 1 0 0 0 .5 0 .5 1 1 0 0 2 1

Total horas: 2 2 2 2 2 1 2 2 2 15 2 2 2 19 3

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las

necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.

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