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U.A.M. REYNOSA RODHE
PLAN DE DESARROLLO 2019
Contenido
I. Presentación
IV. Misión y Visión
III. Diagnóstico Situacional
V. Ejes
* Misión
* Visión
* Transversales
* Estratégico
II. Contexto Institucional
La Universidad Autónoma de Tamaulipas, nuestra Universidad, inició una nueva etapa guiada por el Plan de Desarrollo
Institucional 2018-2021. Con este proyecto, la Universidad tendrá como eje rector el nuevo perfil de estudiante del siglo XXI
y su nuevo contexto social, en donde prevalece la necesidad de una gestión eficiente de la generación, la transmisión y la
transferencia del conocimiento al servicio del desarrollo y la cohesión social; la irrupción de los componentes educativos
digitales y la transformación de los esquemas de financiación y organización.
Formar estudiantes que desarrollen habilidades y destrezas, bajo un esquema de aprender haciendo, con maestros
capacitados pedagógica y disciplinariamente.
Para ello, los contenidos programáticos de los planes de estudio deberán responder más a las demandas de los sectores
sociales, económicos y productivos, a través de una estrecha vinculación con el entorno económico y social, fomentando la
participación directa en la actualización e implementación del currículo académico.
Esto nos generará profesionistas competitivos formados en la calidad, los valores y la responsabilidad social y ambiental.
La Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Rodhe (UAMRR) históricamente se ha adaptado a las políticas de
modernidad implementadas en la Universidad Autónoma de Tamaulipas, mismas que son un reflejo de los cambios en el
desarrollo del país y del estado. Una vez más, hoy se tiene ante si los retos enmarcados por una reforma educativa y la
aplicación de nuevas tecnologías en la impartición del saber.
Es por ello que la UAMRR se ha fijado como objetivo principal el promover una educación de calidad y con valores que
permita a sus egresados un desempeño integral en el ámbito laboral y redunde en un mayor beneficio para la sociedad en
general.
La Universidad Autónoma de Tamaulipas, a través de su Rector M.C. José Andrés Suárez Fernández, ha establecido en el
Plan de Desarrollo Institucional 2018-2021 diez ejes rectores; de los cuales tres son transversales y siete son estratégicos.
Ejes transversales:
1. Rendición de Cuentas
2. Igualdad de Género
3. Gestión y Administración Eficiente
Ejes Estratégicos:
4. Cobertura con Equidad
5. Programas de Estudios Pertinentes y de Calidad
6. Profesionalización Docente
7. Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación
8. Internacionalización
9. Vinculación
10. Infraestructura Física y Académica
I.Presentación
La UAM Reynosa-Rodhe es una dependencia de Educación Pública que se regirá por el Estatuto
Orgánico de la UAT, por los Reglamentos que de éste emanan, por el Reglamento Interno, por conducto del
Consejo de la UAM Reynosa-Rodhe., Coadyuvar al desarrollo equilibrado de la sociedad, a través de la
docencia, la generación y extensión del conocimiento, para la formación de profesionistas de la Ingeniería y
Ciencias Sociales, con conciencia crítica, actividad reflexiva, participativa y con capacidad de aprender. La
conjugación de las experiencias de aprendizaje de tales profesionistas, tendera al estudio de la
optimalización del beneficio social de los procesos productivos de bienes y servicios para la generación de
propuestas de solución a la problemática social en el ámbito de su ejercicio profesional, con conciencia
humanista y responsabilidad social. La extensión de la cultura y la divulgación de la ciencia ., Ser el
instrumento de la sociedad para la emancipación del ser humano en su interpretación de la realidad a través
de la ciencia y la cultura, generando ciudadanos emprendedores que contribuyan al desarrollo de Tamaulipas
y de México: operando programas educativos de licenciatura y posgrado con un alto sentido de pertenencia y
pertinencia, de tal forma que exista una mayor congruencia entre lo que la universidad realiza y lo que la
sociedad demanda. Basando sus objetivos en la mejora continua y la excelencia educativa, organizada en
academias y cuerpos académicos para responder a las necesidades de la sociedad con mecanismos de
formación de talento humano que permita desarrollar actividades de investigación que impacten en el
desarrollo social, tecnológico y económico de la región. Lo anterior siempre fomentando la práctica de
valores para formar hombres y mujeres de bien.
II. Contexto Institucional
III. Diagnóstico Situacional
Eje 01. Rendición de cuentas.
Presentación de avances, resultado de la asignación de recursos a la DES.Componente 1
Fortalezas asignación transparante de recursos
Oportunidades ampliar la difusión del uso del recurso
Amenazas asignación sesgada de los recursos disponibles
Debilidades baja difusión del uso del recurso
Impacto en la funciones adjetivas y sustantivas de la DES.Componente 2
Fortalezas distribución equitativa del recurso
Oportunidades promover mayor participación en la asignación del recurso.
Amenazas asignación sesgada de los recursos disponibles.
Debilidades la distribución del recurso no se hace de manera colaborativa.
Eje 02. Igualdad de género.
Avances de programas educativos con enfoque de igualdad de género.Componente 1
Fortalezas Se cuenta con 9 programas academicos
Oportunidades Adecuar con enfoque de igualdad de género alrededor de 64 UEA por programa educativo.
Amenazas Los PE pierdan su enfoque de igualdad de genero
Debilidades Falta incluir indicadores de género en el sistema gestion de calidad.
Eje 03. Gestión y administración eficiente.
Fortalecimiento del modelo de planeación estratégica en todas las áreas académicas y
administrativas de forma participativa e incluyente.Componente 1
Fortalezas se consideran todas las áreas en el proceso de planeación
Oportunidades ampliar el grado de compromiso por las áreas de la DES.
Amenazas áreas desprotegidas en cuanto al desarrollo o asignación de recursos.
Debilidades no existe una retroalimentación de las áreas de la DES para la estructura de la planeación.
Certificación de procesos y resultados eficientes.Componente 2
Fortalezas - Compromiso de los empleados
- Apoyo económico
, - Infraestructura, competencias del personal pertinentes
Oportunidades - Lograr una certificación internacional
Amenazas - Que cambiará toda la estructura de las certificaciones
Debilidades - Liderazgo de la coordinación general para el cumplimiento de los objetivos, - Falta de
Comunicación
Desarrollo de indicadores institucionales.Componente 3
Fortalezas - Compromiso de los empleados
- capacitación
, Se aplica EGEL a 6 de 9 programas educativos a nivel licenciatura
Oportunidades - Aprovechar las nuevas técnicas de generación de indicadores
Amenazas - Cambios constantes en el manejo de la norma para la certificación de forma institucional
Debilidades - Comprensión de los involucrados en la obtención y seguimiento de un indicador, - Falta de
comprensión del impacto de los indicadores
Eje 04. Cobertura con equidad.
Oferta diversificada y en modalidades presencial y a distancia.Componente 1
Fortalezas Se cuenta con 9 programas academicos 8 presenciales.
Oportunidades Ampliar la cobertura en la modalidad a Distancia
Amenazas Falta de promocion del uso de las tecnologias para la educacion a distancia
Debilidades Falta de profesores especialistas capacitados en plataformas para educación a distancia., Se
cuenta con solo 1 programas academicos a distancia.
Promover ambientes escolares libres de violencia, acoso y abuso sexual y favorecer una
educación integral de los jóvenes.Componente 2
Fortalezas Se cuenta Departamento de Difusión.
Oportunidades Generar programas de Difusion que promueven y orienten sobre esos temas
Amenazas Se pierde el valor del respeto entre los alumnos y/o docentes
Debilidades No contar con el personal capacitado para abordar esos temas
Promover acciones para detectar y atender adecuadamente a alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes.Componente 3
Fortalezas Se cuenta con:
SIIAA para obtener reportes de aprovechamiento escolar.
Departamento de asuntos estudiantiles.
Coordinación de Deportes.
Oportunidades Formular una base de alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes de los alumnos
Amenazas Que se pierdan talentos sobresalientes
Debilidades Falta de procedimiento para encausar las habilidades y aptitudes sobresalientes.
Ingreso al Programa de Alto Rendimiento Académico, Padrón – EGEL.Componente 4
Fortalezas - Incluir temas de interés en las UEA SD
- Curso de capacitación antes del examen EGEL
Oportunidades - Poder cambiar el reglamento para su aplicación, Promover un programa de capacitacion
para el examen del EGEL entre los PE que aplican
Amenazas - Estar expuestos como una institución no sobresaliente en los indicadores EGEL, Perdida
de oportunidades de alumnos reconocidos a nivel nacional
Debilidades - Considerar la aplicación del examen EGEL como un requisito de egreso, No existe una
adecuada preparacion para el EGEL
Eje 05. Programas educativos pertinentes y de calidad.
Estudio institucional de Seguimiento de egresados.Componente 1
Fortalezas COBERTURA DEL 90% DE LOS EGRESADOS ENCUESTADOS , SE CONOCE EL
PORCENTAJE DE SATISFACCIÓN DEL EGRESADO CON CADA PROGRAMA DE
ESTUDIO DE LICENCIATURA Y POSGRADO
Oportunidades CREAR UNA PLATAFORMA QUE PERMITA AL EGRESADO CONTESTAR LA ENCUESTA
EN LÍNEA
Amenazas BAJA COBERTURA DE SEGUIMIENTO DEL EGRESADO
Debilidades FALTA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADO EN LÍNEA
Estudio de pertinencia de la oferta educativa en pre y posgrado.Componente 2
Fortalezas Colocación de Egresados en el sector productivo
Oportunidades Recabar información del Sector Productivo
Amenazas Perder la pertinencia en la oferta educativa
Debilidades Falta de Canales de Comunicación adecuado con el sector productivo
PE de pregrado y posgrado reconocidos por su calidad (CIEES, COPAES y PNPC).Componente 3
Fortalezas - La mayoría del personal docente con perfil que aplica
- Involucramiento de la alta dirección
Oportunidades - Aprovechar las alianzas con laboratorios externos
Amenazas - Perder la certificación de los programas, - Suspensión de apoyos económicos por parte
del gobierno o programas a fin
Debilidades - Falta de equipamiento en algunos laboratorios
- Tiempo completos
Atención a las observaciones de los organismos evaluadores.Componente 4
Fortalezas - Identificar las necesidades propias de la Unidad
- Involucramiento y atención por parte de docentes y alumnos, así como personal directivo
Oportunidades - Solicitar apoyo de cualquier tipo para poder atender las observaciones
Amenazas Perder la acreditación de los PE
Debilidades - Dejar pasar observaciones importantes
Promover los PE a distancia en pre y posgrado.Componente 5
Fortalezas Existe infraestructura
Oportunidades Ampliar la cobertura y generar programas en modalidad mixta
Amenazas Perdida de Cobertura en la oferta educativa
Debilidades Falta de especialistas en materias especificas con entrenamiento para impartir en
plataformas en modalidad a distancia.
Eje 06. Profesionalización docente.
Profesores SNI y PRODEP.Componente 1
Fortalezas Contar con profesores de tiempo completo y horario libre SNI PRODEP , Apoyo de los
compañeros profesores reconocidos a otros profesores que quieren someterse a evaluación
Oportunidades Contar con un porcentaje alto de profesores reconocidos en comparación con la competencia
Amenazas Cambios en los requerimientos (más exigencias) para que el profesor se someta a
evaluación
Debilidades Que el profesor no se quiera someter a evaluación
Certificación en una segunda lengua.Componente 2
Fortalezas Existencia de un centro de lenguas dentro de la Universidad Autónoma de Tamaulipas ,
Clases en línea
Oportunidades Que la competencia no tiene un centro de lenguas
Amenazas Situaciones de riesgo que limitan horarios prolongados , Demanda de las empresas con un
porcentaje de dominio del idioma inglés, Que el gobierno exija un porcentaje de dominio de
inglés en las escuelas de educación superior
Debilidades Que el profesor y/o alumno no se quiera someter a evaluación
Certificación en TIC.Componente 3
Fortalezas Existencia de un centro de certificación en TIC, Bajos costos en la certificación para
profesores y alumnos de la Universidad
Oportunidades Que la competencia no tiene un centro de certificaciones con el alcance de la Universidad
Autónoma de Tamaulipas
Amenazas Que no se realicen actualizaciones para la certificación de acuerdo a lo que demanda el
sector público y privado
Debilidades Que el profesor y/o alumno no se quiera someter a certificación
Integración de academias para el fortalecimiento de los resultados de las evaluaciones
CENEVAL.Componente 4
Fortalezas Existen 10 academias en áreas especificas de los programas de estudio., Se da capacitación
de refuerzo
Oportunidades Que se agregue de manera institucional la revisión de los resultados Ceneval por academia,
Realizar analisis de los EGEL más adecuados para cada programa de Educativo . , Participar
en capacitación de generación de reactivos para el egel ante el CENVAL, Aportar reactivos
acorde al programa educativo.
Amenazas falta de conectividad entre las academias y los PE, No ser reconocidos como escuela de
calidad por los bajos resultados alcanzados en el ceneval
Debilidades Las academias no trabajan en manera coordinada entre ellas, Que en las academias no se
revisan los resultados de las evaluaciones del ceneval
Eje 07. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
Impulsar la transferencia de tecnología, fortaleciendo la vinculación entre instituciones de
educación superior, centros de investigación y el sector productivo.Componente 1
Fortalezas 4 patentes otorgadas y en proceso y más de 40 proyectos de desarrollo e innovación
tecnológica realizados con el sector productivo de la región, principalmente a empresas
PYMES. Todos ellos en el área de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.
Oportunidades Expandir estos servicios a las grandes compañías nacionales y transnacionales., Ampliar la
cooperación nacional e internacional con otras intituciones o centros de investigación para el
desarrollo de proyectos de innovación tecnológica.
Amenazas La cancelación de programas de apoyo que fomentan este tipo de actividades, Perdida de
contratación de proyectos por no cumplir con las expectativas demandadas por el sector
productivo, El exceso de carga horaria en la docencia asignada a investigadores que
participan en este tipo de proyectos, conducirá a la cancelación de los mismos.
Debilidades Carencia de instrumentos administrativos que permitan un desarrollo ágil de este tipo de
proyectos. En concreto, la rapidez en la firma de convenios, generación de facturas, pagos,
liberación de recursos, procesos de autorización y adquisición de equipamiento e insumos
necesarios para la realización de los proyectos., Insuficiencia en la cantidad de profesores
investigadores con capacidad para desarrollar este tipo de proyectos.
Desarrollo de proyectos con financiamiento interno y externo con la vinculación de
estudiantes de licenciatura y posgrado.Componente 2
Fortalezas Más 15 proyectos de investigación científica con financiamiento interno y externo
desarrollados a la fecha.
Oportunidades Incrementar la participación estudiantes en este tipo de proyectos, Fortalecer la participación
con otras instituciones en este tipo de proyectos.
Amenazas El exceso de carga horaria en la docencia asignada a investigadores que participan en este
tipo de proyectos, conducirá a la cancelación de los mismos.
Debilidades Falta de compromiso institucional para fomentar la participación en proyectos de
investigación. En particular, la institución no cuenta con un fondo económico para cubrir
aportaciones concurrentes en proyectos de investigación científica con financiamiento
externo.
Promover en la educación la generación, difusión y uso de conocimiento para el desarrollo
económico y social sostenible.Componente 3
Fortalezas Actualmente se incursiona en las líneas de investigación: a) Cosecha de Energía, b) Energía
eólica y fotovoltaica y c) Energía termosolar.
Oportunidades Desarrollar líneas de investigación relacionadas con generación de biocombustibles,
tratamiento de aguas residuales.
Amenazas El rezago intitucional en áreas de ingeniería sustentable.
Debilidades Falta de capital humano especializado en áreas de ingeniería sustentable.
Creación de CA.Componente 4
Fortalezas Se cuenta con 1 CA consolidado, 2 CA en consolidación y 3 en formación que cultivan 7
líneas de investigación.
Oportunidades Fomentar la creación de nuevos CA mediante la incorporación de nuevos PTC que cumplan
con el perfil deseable.
Amenazas Incapacidad de creación de nuevos CAs.
Debilidades Insuficiencia en la capacidad del capital humano para crear los CA.
Evolución de los CA.Componente 5
Fortalezas 1 CA obtuvo el nivel consolidado por tiempo indefindo, 2 CA fueron promovidos a CEC.
Oportunidades Motivar la promoción los CA que están en formación.
Amenazas La reducción de los CA por no cumplir con los requisitos mínimos requeridos.
Debilidades Insuficiencia en la capacidad del capital humano para promover los CA.
Participación de estudiantes en foros académicos.Componente 6
Fortalezas Más del 90% de los estudiantes de los programas de Maestría y Doctorado en Ingeniería
Eléctrica y Electrónica, participan en foros nacionales e internacionales.
Oportunidades Fomentar la participación en otros programas de posgrado y en licenciatura.
Amenazas La falta de apoyo desalienta la participación de estudiantes en este tipo de foros.
Debilidades No se cuenta con un fondo específico y permanente para financiar es tipo de actividades.
Tesistas de licenciatura y posgrado, tutorados por Profesores SNI o PRODEP.Componente 7
Fortalezas La totalidad de los alumnos de los posgrados registrados en el PNPC cuentan con asesores
SNI o PRODEP.
Oportunidades Promover la formación del SNI y PRODEP
Amenazas Reducción del número de estudiantes asesorados por profesores certificados debido a la alta
carga horaria que poseen estos profesores.
Debilidades Solo un bajo porcentaje de profesores cuenta con el SNI.
Publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y posgrado.Componente 8
Fortalezas - Generar conocimiento e investigación en diferentes áreas
- Formar investigadores
, La mayoría de los alumnos de los programas de posgrado participan en publicacione
conjuntas con profesores.
Oportunidades - Aprovechar alianzas con diferentes escuelas a nivel superior a fin a los programas
educativos con intenciones de publicación, Potenciar la publicación de resultados de tesis de
licenciatura en congresos y revistas.
Amenazas - Que la competencia actúe primero o no deje espacio para trabajo colaborativo, Pérdida de
calidad en los trabajos de investigación de nivel licenciatura.
Debilidades - No publicar, Falta de compromiso de los alumnos de licenciatura para realizar actividades
de investigación que permitan la realización de publicaciones conjuntas.
Impulsar programas que estimulen la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la
innovación, especialmente entre niñas, niños y jóvenes.Componente 9
Fortalezas Participación continua de los investigadores en programas orientados a estimular la ciencia,
tecnología e innovación en niños y jóvenes. Por ejemplo el “día del investigador” organizado
por la dirección de investigación de la UAT.
Oportunidades Incrementar el número de foros de este tipo.
Amenazas No contar con el recurso económico para realizar este tipo de eventos.
Debilidades No todos los trabajos de investigación realizados por los profesores, se pueden adaptar a
este tipo de audiencia.
Eje 08. Internacionalización.
Movilidad académica de profesores y estudiantes.Componente 1
Fortalezas Se cuenta con un departamento de Movilidad e Intenacionalización
Oportunidades Contar con personal capacitado para resolver las dudas de movilidad a otros países.
Amenazas Perder la movilidad nacional e internacional de docentes y/o alumnos
Debilidades Falta de suficiente recurso económico para promover la movilidad
Internalización del currículo.Componente 2
Fortalezas Los PE tienen materias de ingles en su curricula
Oportunidades Mejorar el currículo estudiantil a través del estudio en países extranjeros.
Amenazas Falta de pertinencia en el curriculo del alumno
Debilidades Pocos convenios de intercambio a nivel internacional y/o nacional
Redes de investigación internacional.Componente 3
Fortalezas Se cuenta con investigadores con vinculos a nivel internacional
Oportunidades Ampliar los lazos con diferentes matrices escolares para el acceso a sus bases de
información.
Amenazas Perdida de pertinencia en los temas de investigación
Debilidades Falta de conocimiento de la red de investigación por parte de los estudiantes a falta de
comunicación por parte de la universidad.
PE con doble titulación.Componente 4
Fortalezas Cercania con instituciones fronterizas afines academicamente
Oportunidades Contar con doble titulación a nivel internacional.
Amenazas Perdida de contar con una doble titulación.
Debilidades Falta de difusión para el trámite de movilidad
Eje 09. Vinculación.
Promover los convenios de colaboración para las prácticas profesionales de los estudiantes.Componente 1
Fortalezas ? Se dispone de una plataforma institucional que favorece el proceso de vinculación
Universidad- Empresa para la realización de la práctica profesional, ? La realización de
encuentros de empleabilidad que permiten el contacto directo de estudiantes con empresas.
Oportunidades El interés que existe por parte de las empresas por los practicantes de la UAT-UAMRR., La
apertura de nuevas empresas cuyos giros favorecen a las carreras que se imparten en la
UAT-UAMRR., La posibilidad de contratación por parte de las empresas una vez finalizado el
periodo de la práctica profesional.
Amenazas Políticas de gobierno que desalienten la inversión.
, No cumplir con los tiempos de respuesta requeridos por las empresas., La competencia
agresiva que representan las instituciones de educación superior asentadas en el mismo
ámbito geográfico de la UAT-UAMRR.
Debilidades La falta de obligatoriedad de la práctica profesional en algunas de las carreras que ofrece la
UAMRR. , La falta de un segundo idioma.
Impulsar el Servicio Social acorde a los requerimientos de la sociedad.Componente 2
Fortalezas Se cuenta con un Sistema Integral de Servicio Social
Oportunidades Se tiene un control de los prestarios
Amenazas Ocasionar problemas de egreso
Debilidades Falta de responsabilidades de los alumnos en la entrega de los reportes
Promover el deporte, la cultura y las artes en todas sus expresiones en todos los espacios
universitarios y de la sociedad.Componente 3
Fortalezas PROGRAMAS DEPORTIVOS, INSTALACIONES DEPORTIVAS, TENER LOS
ENTRENADORES CAPACITADOS
Oportunidades MEJORAR LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS, ACONDICIONAMIENTO DE LAS AREAS
DEPORTIVAS, CAPACITACIONES CONSTANTES
Amenazas NO PODER CUMPLIR AL 100% LOS PROGRAMAS, NO CONTAR CON LAS
INSTALACIONES ADECUADAS POR FALTA DE MANTENIMIENTO, PERDER EL NIVEL
COMPETITIVO
Debilidades PODER TENER CONTINUIDAD EN LOS PROGRAMAS DEPORTIVOS, DETERIRO DE LAS
INSTALACIONES, NO DISPONER DE TIEMPO NECESARIO PARA LA CAPACITACION
Promover, la incubación de empresas con los sectores económicos y sociales en
instituciones de educación media superior y superior que tengan esa vocación.Componente 4
Fortalezas • Infraestructura para la creación del área, • Personal académico y alumnado para atender
el área , • Materias afines al desarrollo de creatividad y emprendimiento
Oportunidades • Pertenecer al “Comité Interinstitucional de Educación en Reynosa”, • Crear horarios de
atención y orientación, • Organización de conferencias y foros de emprendimiento, •
Talleres de trabajo con empresarios de la localidad
Amenazas Perder el impulso de innovación y emprendimiento
Debilidades • Insuficiente adecuación de áreas , • Poca disponibilidad horaria de académicos , Falta de
un proyecto de la DES orientado a emprendimiento
Eje 10. Infraestructura Física y Académica.
Mantenimiento de infraestructura física y tecnológica.Componente 1
Fortalezas Contar con la infraestructura y tecnología adecuada.
Oportunidades Mantener una base de datos actualizada de Infraestructura y Tecnología
Amenazas Deterioro y obsolescencia de la infraestructura y sevicios
Debilidades Falta de un programa calendarizado de mantenimiento
Mantenimiento y reemplazo de equipo y software.Componente 2
Fortalezas Amplia cobertura de equipo de cómputo y herramientas de software
Oportunidades Manter y modernizar vigente los equipos de cómputo y software
Amenazas Caer en la absolecencia en los equipos de cómputo y software
Debilidades No contar con programas de actualización en equipo de cómputo
IV. Misión y Visión
Misión :
Visión:
V. Eje Transversal
01 Rendición de cuentas.Eje
01 Informar sobre la aplicación de los recursos en beneficio de la calidad educativaObjetivo
01 Adecuar el uso de los recursos al Plan de Desarrollo de la DESEstrategia
Lineas de Acción
Elaborar un informe semestral del avance en el Plan de Desarrollo de la DES*
02 Igualdad de género.Eje
01 Promover una cultura de igualdad entre la población estudiantil, docente y administrativaObjetivo
01 Promover la difusión de igualdad de género en la comunidad universitariaEstrategia
Lineas de Acción
Establecer programas de difusión donde se enfatise el respeto a la igualdad de género*
03 Gestión y administración eficiente.Eje
01 Promover la inclusión participativa en la Planeación de la DESObjetivo
01 Fortalecer la comunicación entre las áreas que facilite la planeación de la DESEstrategia
Lineas de Acción
Promover reuniones colegiadas entre las áreas de la DES.*
Evaluar el avance de los Planes de Desarrollo de las áreas de la DES*
V. Eje Estratégico
04 Cobertura con equidad.Eje
01 Establecer un plan de desarrollo por PE que contemple la formación integral del alumnoObjetivo
01 Fortalecimiento del Curriculum Académico hacia una formación IntegralEstrategia
Lineas de Acción
Incluir acrtividades culturales y deportivas*
Incluir actividades de inglés en la curricula*
02 Fortalecer la propuesta educativa en línea para ampliar la cobertura de educación formalObjetivo
01 Fortalecer la competencia tecnologíca que permita la oferta de educación escolarizada y mixtaEstrategia
Lineas de Acción
Incorporar en los PE´s el uso de las plataformas y herramientas tecnologícas que permitan el
trabajo educativo en formato mixto*
05 Programas educativos pertinentes y de calidad.Eje
01 Ampliar la planta docente de PTC´s en la DESObjetivo
01 Adecuación de laboratoriosEstrategia
Lineas de Acción
Equipamiento y modernización de laboratorios.*
06 Profesionalización docente.Eje
01 Capacitar al docente en herramientas pedagógicas y disciplinares.Objetivo
01 Consolidar la capacitación pedagógica y disciplinar del docenteEstrategia
Lineas de Acción
Promover la capacitación y certificación del docente*
02 Ampliar la planta docente de PTC´s en la DESObjetivo
01 Aperturar nuevas contrataciones para PTC´s.Estrategia
Lineas de Acción
Difundir convocatorias de contratación para nuevos PTC´s*
07 Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.Eje
01 Fortalecer la generación de productos de calidad derivados de la investigación científicaObjetivo
01 Atención a problemáticas realesEstrategia
Lineas de Acción
Orientar la investigación acorde con las LAGC de los PE.*
02 Fortalecer la generación de productos de calidad derivados de la investigación cientifícaObjetivo
01 Promover los reconocimientos de calidad (perfil deseable y/o SNI) entre los investigadoresEstrategia
Lineas de Acción
Dar seguimiento a la producción académica de calidad de los docentes investigadores*
08 Internacionalización.Eje
01 Consolidar el uso de una segunda lengua (inglés)Objetivo
01 Fortalecer la Vinculación con empresas InternacionalesEstrategia
Lineas de Acción
Establecer convenios específicos con empresas internacionales*
02 Promover entre estudiantes y docentes el uso de un segundo idioma (inglés)Objetivo
01 Capacitar docentes y/o alumnos en el manejo de un segundo idioma (inglés)Estrategia
Lineas de Acción
Promover cursos de certificación en Inglés*
09 Vinculación.Eje
01 Promover la vinculación en beneficio de la comunidad académica y la sociedad.Objetivo
01 Fomento a convenios de colaboración e intercambio universidad-gobierno-sociedad.Estrategia
Lineas de Acción
Establecer convenios que permitan la vinculación universidad-gobierno-sociedad*
02 Difundir las actividades académicas culturales y deportivas de la DESObjetivo
01 Realizar programas de difusión internas y externas sobre las actividades académicas,
deportivas y culturales de la DESEstrategia
Lineas de Acción
Difundir en el contexto social la oferta educativa de la DES así como sus actividades culturales y
deportivas que favorecen la educación integral del estudiante.*
10 Infraestructura Física y Académica.Eje
01 Fortalecer la infraestructura que permita una adecuada operación académica y administrativaObjetivo
01 Atender las necesidades de infraestructura de la DESEstrategia
Lineas de Acción
Documentar las necesidades de infraestructura de la DES*