BIENVENIDOS ALAULA DE INNONAVION

PEDAGOGICA2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

Nombre de la unidad: “FESTEJEMOS CON ALEGRÍA EL ANIVERSARIO DE NUESTRO COLEGIO”Justificación: ¿Por qué? Es necesario que los niños reconozcan y valoren su centro educativo, se sienta

parte del integrante de una gran familia educativa. ¿Para qué? Valoren a su escuela y la educación que en ella reciben demostrándole cariño a

través de un sencillo homenaje.Duración. Del junio al de julio¿Qué problema social les gustaría investigar a mis alumnos?

Ejes curriculares y contenidos transversales

¿Qué actividades les gustaría realizar a mis

alumnos?

¿Qué cambios quiero lograr en mis alumnos?

La falta de identidad con nuestra institución educativa

Ejes curriculares -aprendizaje permanente y autónomo.(aprender a aprender)Tema transversal:- Educación para el estudio y el éxito.

-Conocer la historia de nuestro colegio- Conocer los roles de cada uno de los miembros de la institución educativa.- Valorar el rol que desempeña el padre dentro de la familia.- Valorar el trabajo del hermano campesino.- Identificar los efectos negativos de las drogas en la salud y en la vida de las personas.

- Que identifiquen y valoren a los miembros de la institución educativa y los roles que cumplen - Que participen activamente en la celebración de nuestro aniversario.- Que comprendan .y valoren el amor de nuestros padres- Valorar nuestro cuerpo - Respeto por la labor del campesino.

Actividades de aprendizaje1.- Feliz aniversario querido colegio2.- Valoremos el trabajo de Papa 3.- conociendo el trabajo del amigo campesino4.- valoremos y protejamos nuestro ecosistema

Selección de competencias, capacidades, indicadores de logro, técnicas e instrumentos de evaluación.

Área CompOrganiz

ador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores de logro

C O

M U

N I

C A

C I

Ó N

1 Expresión y comprensión oral

1.3. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar poemas, odas , coplas entre otros que impliquen expresión oral1.4. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.

- La declamación técnica de entonación y pronunciación. La postura corporal. - Convenciones de participación en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra.

- muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.- participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

- Respeta el turno para dar su opinión sobre temas desarrollados en clase.

- Pide la palabra para hablar.- Lee con fluidez diferentes tipos de textos. “DIA DEL PADRE”-“QUIERE A TUS PULMONES”

2 Comprensión de textos

2.3. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.5.4. lee oralmente en forma fluida diversos tipos de texto, acomodando su lectura a la estructura del texto.

-textos narrativos, descriptivos, poéticos.- la lectura oral entonación. - lectura por placer, de estudio e investigación. Estrategias.-la palabra la oración y el párrafo

- Muestra una actitud crítica y reflexiona con relación a los textos que lee.

- lee de manera fluida y con entonación adecuada diferentes tipos de textos. - respeta los signos de puntuación en su lectura.Identifica al sujeto y predicado en la oración.

3 Producción de textos

3.1. Escribe textos narrativos y descriptivos en situaciones comunicativas reales.3.6. Revisa, corrige y editas sus correcciones considerando la autoevaluación y la evaluación de otros.

Tipos de textos: narrativos.-Signos de puntuación: la coma.Vocabulario: grafías.. Gramática y ortografía: uso de la B-V. y los signos de puntuación: punto seguido, punto y parte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan entre sí, acentuación general.

-Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura en sus producciones.- Muestra satisfacción al escribir diversos tipos e textos.

- Reconoce los elementos de una historieta.-Produce textos utilizando la historieta referente al cuidado de la salud evitando el consumo de drogas.-Colocaran sus trabajos para ser expuestos en el periódico mural.- Utiliza correctamente el uso de la B Y V- Reconoce la silaba tónica en una palabra..- Diferencia las clases de silabas.- Ubica con facilidad la silaba tónica de una palabra.- Clasifica las palabras según la cantidad de silabas que la conforman-Reconoce el sujeto simple y compuesto dentro de una lectura.

1 Numeración relaciones y funciones

1.4. Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras.1.5. interpreta la multiplicación como adición abreviada de un mismo numero

1.12. Interpreta y formula sucesiones con números naturales.

- operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación de números naturales hasta de tres cifras.Usa el tablero posicional para ubicar los números.- lee y escribe números naturales hasta la CM - multiplicación de un numero natural por 10 y 100. - división de números hasta de tres cifras.- sucesiones con números naturales.

- Muestra predisposición por las matemáticas.

- Lee números naturales y escribe hasta la decena de millar.- Resuelve con facilidad las divisiones exactas.-Resuelve operaciones combinadas.-Resuelve con facilidad sucesiones numéricas y literales.-Demuestra interés por la matemática.

3 estadística

Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grafico de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.

-Grafico de barras pictogramas y grafico de líneas.

Es riguroso en la construcción de tablas y gráficos estadísticos.

- Registra datos en cuadros de registro.-Elabora grafico estadístico utilizando información que recoge.-interpreta la información de los gráficos estadísticos.

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L

1 Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

1.11. Identifica las instituciones públicas que velan por la protección y los derechos de los niños.1.13. Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y señala la importancia que tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

-instituciones de gobierno en la comunidad local y regional. Funciones e importancia

Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua en la vida cotidiana de la escuela.

-Reconoce las instituciones de su comunidad.-Identifica cuales son las funciones de las instituciones.-Reconoce los poderes del estado.- Diferencia que es nación y estado.

CIE

NC

IA Y

A

MB

IET

NE

1 Cuerpo humano y conservación de la salud.

1.5. relaciona los procesos de digestión, circulación y excreción del ser humano

Órganos y funciones de los sistemas: digestión, circulatorio y excreto. Modelos

Aplica con empeño estrategias para protegerse.

- Averigua formas de protección de los órganos respiratorios. -Identifica los elementos que dañan el sistema respiratorio mediante dibujos.- valora los conocimientos que protegen su salud.

AR

T E

1 Expre

sión artística

1.1. Se expresa los diferentes estados de ánimo: alegría, tristeza, cólera, admiración o sorpresa, compasión a través del dibujo.2.5. Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.

Artes visuales, dibujo y pintura.

Expresión corporal y danza. Desplazamiento en el espacio en diferentes direcciones

Muestra identidad personal e instructivo al realizar su expresión artística

- Se manifiesta a través del dibujo las clases de drogas nocivas para la salud.

-Sigue una secuencia de movimientos a través de una coreografía de danza folclórica

RE

LIG

IÓN

1 Formación de la conciencia moral cristiana

1.3. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos.

Jesús presenta un programa de vida las bienaventuranzas , las obras de misericordia, milagros: bendición de los niños, zaqueo, alimenta a la gente hambrienta, etc.

Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios

-valora la vida e Jesús.- Practica el amor- cuidado al prójimo a semejanza de Jesús.- reconoce algunos de los milagros realizados por Jesús.

E D

U C

A C

I

O N

F

I S

I C

1 Sociomotriz.

1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen.

-practica juegos pre deportivos respetando a sus compañeros y las reglas pre establecidas.

Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.

-participa de juegos pre deportivos de futbol y vóley-respeta las reglas de juego.

RecursosHumanos: alumno, docente, padres de familia.Materiales: cuaderno, colores, plumones y papelotes.Evaluación Instrumentos: pruebas orales, fichas de observación.

SEGUNDA UNIDAD SIGNIFICATIVA:

ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS Realizamos la lectura del poema “Mi gran Amigo”

Mi padre querido¡Cómo quisiera expresarte mi amor por ti! Tu porte y tu mirada de gran señor.Jamás olvidaré tu caminaren mi corazón, siempre estáel recuerdo de tus grandes enseñanzas.

De quién se habla en la poesía? ¿Qué se dice de papá? ¿Cómo son nuestros papás? Tendremos en nuestro calendario considerando la celebración del “Día del

Padre” ¿Cuándo? Recordamos que cada tercer domingo de junio se celebra el día del padre como

reconocimiento a su trabajo, su esfuerzo, cariño, amor a la familia. Tomamos la palabra PAPÁ y formamos una oración donde en ella ubicaremos

al sujetos y al predicado.

“PAPÁ MI GRAN AMIGO”

Mi papá celebra su fiesta.Sujeto

Identificamos cuál es la palabra más importante en el sujeto. Aprendemos que la palabra más importante o el que nombra al sujeto viene a

ser el NÚCLEO DEL SUJETO.

Diferenciamos las clases de NÚCLEO.

El parque de diversiones tenía muchos juegos. N.S.

SUJETO SIMPLE

La mamá y sus hijos subieron a los carritos chocones. N.S. N.S.

SUJETO COMPUESTO

La docente escribirá las oraciones de los alumnos en la pizarra y estos lo transcribirán en su cuaderno para ser resueltos por ambos y para verificar si

EL NUCLEO DEL SUJETO ES UN SUSTANTIVO O NOMBRE

EL NUCLEO DEL SUJETO ES UN SUSTANTIVO O NOMBRE

La oración presenta un solo núcleo del sujeto a este se le llama SUJETO SIMPLE.

La oración presenta un solo núcleo del sujeto a este se le llama SUJETO SIMPLE.

La oración presenta más de un núcleo del sujeto a este se le llama SUJETO COMPUESTO.

La oración presenta más de un núcleo del sujeto a este se le llama SUJETO COMPUESTO.

ellos han comprendido el tema tratado. La docente entregará un texto y responderán a las preguntas:

1. ¿Quién era Willian Smart?2. ¿Por qué su hija quiso honrarlo?3. ¿Cuándo fue el día que escogió para honrarlo?4. Quién autorizó oficialmente la fecha para celebrar el día del Padre?5. De la lectura extrae los sujetos y forma 5 oraciones con el sujeto simple y 5

oraciones con el sujeto compuesto.6. Resuelve n la siguiente ficha subrayando el sujeto simple y sujeto compuesto.

1. COLOCA EL SUJETO Y PREDICADO DONDE CORRESPONDE.

DIA DEL PADRE

William Smart un veterano de la Guerra Civil Estadounidense enviudó cuando su esposa estaba dando a luz a su 6to hijo.

Años después, Sonora Smart Dodd, de 27 años, escuchó un domingo un sermón sobre el Día de la Madre. De pronto se preguntó: ¿por qué no existía un día así para los padres? En ese momento, la hija de William Jackson Smart inició una campaña para celebrar el Día del Padre el primer domingo de junio, día del cumpleaños de su papá.

Algunos gobernantes pensaron que se trataba de una broma. ¿Festejar el Día del Padre? De ninguna manera. Pero Sonora demostró ser una hija decidida e insistente hasta que logró su cometido. El primer Día del Padre se celebró el 19 de junio de 1910 en Spokane, Washington.

En 1924 el presidente Calvin Coolidge declaró el Día del Padre una celebración nacional en los Estados Unidos. En 1966, el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación presidencial que declaraba el tercer domingo de junio como el Día del Padre en todos los Estados Unidos. A partir de ese momento, la celebración se extendió a todo el mundo.

DIA DEL PADRE

William Smart un veterano de la Guerra Civil Estadounidense enviudó cuando su esposa estaba dando a luz a su 6to hijo.

Años después, Sonora Smart Dodd, de 27 años, escuchó un domingo un sermón sobre el Día de la Madre. De pronto se preguntó: ¿por qué no existía un día así para los padres? En ese momento, la hija de William Jackson Smart inició una campaña para celebrar el Día del Padre el primer domingo de junio, día del cumpleaños de su papá.

Algunos gobernantes pensaron que se trataba de una broma. ¿Festejar el Día del Padre? De ninguna manera. Pero Sonora demostró ser una hija decidida e insistente hasta que logró su cometido. El primer Día del Padre se celebró el 19 de junio de 1910 en Spokane, Washington.

En 1924 el presidente Calvin Coolidge declaró el Día del Padre una celebración nacional en los Estados Unidos. En 1966, el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación presidencial que declaraba el tercer domingo de junio como el Día del Padre en todos los Estados Unidos. A partir de ese momento, la celebración se extendió a todo el mundo.

2. UNE CON UNA LINEA LOS SUSTANTIVOS Y SUS CUALIDADES

3 Subraya el sujeto simple y compuesto de las siguientes oraciones. a) El doctor Morales se fue de vacaciones.b) Jorge te atenderá.c) Le dije que yo regresaría en la tarded) No quiso esperarme.e) El cielo se oscureció.f) Empezó a llover.g) Ernesto presentó el examen de admisión y una señorita le dijo que

regresara mañana por el resultadh) El doctor Morales se fue de vacaciones, pero Jorge te atenderá.i) Le dije que yo regresaría en la tarde mas no quiso esperarme.j) El cielo se oscureció y luego empezó a llover.

De la lectura extrae palabras donde encuentres las letras “B y V”.Veterano- enviudó – estaba – devoción – había…

Se escribe con “B”

Tambor amabilidad soñaba escribir Tombo amabilidad cantaba concebir

La docente entregará una ficha donde resolverán ejercicio del uso de la “B”.

Coloca la letra B o V en los espacios en blanco según corresponda

USO DE LA “B” USO DE LA “B”

Después de la

“M”

Después de la

“M”

Los sustantivos abstractos “ bilidad”

Los sustantivos abstractos “ bilidad”

Las terminaciones

“aba”

Las terminaciones

“aba”

Los verbos “bir”

Los verbos “bir”

Recorta y arma el rompecabezas y descubrirás como se escribe y que significa.

Refuerzan lo aprendido ingresando al aula de Innovación utilizando la siguiente página web.JUEGOS DE LA B Y Vhttp://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20USO%20B%20Y%20V.htm

Se escribe con “V”

La docente entregará una ficha donde resolverán ejercicio del uso de la “V”.

USO DE LA “V” USO DE LA “V”

Las terminaciones “iva”- “ivo”

Las terminaciones “iva”- “ivo” Después de la “n”Después de la “n” Cuando empieza

con “div”Cuando empieza

con “div”Las terminaciones “voro- vora”

Las terminaciones “voro- vora”

La docente preguntará si conocen otra forma de enumerar la siguiente pregunta:¿Cuántos años cumplió nuestra institución educativa?

XXVIII NÚMEROS ROMANOS

Los demás números se escriben convirtiendo las letras según estas reglas:

La numeración romana generalmente se usa para enumerar siglos, tomos y capítulos de libro y en algunos relojes grandes se utiliza esta enumeración.

La numeración romana generalmente se usa para enumerar siglos, tomos y capítulos de libro y en algunos relojes grandes se utiliza esta enumeración.

Observa los símbolos principales de los números romanos

LETREROS IVXLCDMVALORNUMERICO

1510501005001000

REGLAS DE ADICIONUna letra escrita a la derecha de igual o mayor valor se le suma.

Ejemplo:

II = 1 + 1 = 2 VI = 5 + 1 = 6LXI = 50 + 10 + 1 = 61

REGLAS DE ADICIONUna letra escrita a la derecha de igual o mayor valor se le suma.

Ejemplo:

II = 1 + 1 = 2 VI = 5 + 1 = 6LXI = 50 + 10 + 1 = 61

REGLAS DE SUSTRACCIONUna letra escrita a la izquierda de mayor valor se le resta.

Ejemplo:

XC = 100 – 10 = 90IV = 5 – 1 = 4XL = 50 - 10 = 40

REGLAS DE SUSTRACCIONUna letra escrita a la izquierda de mayor valor se le resta.

Ejemplo:

XC = 100 – 10 = 90IV = 5 – 1 = 4XL = 50 - 10 = 40

La docente proporcionará una ficha de aplicación a sus alumnos referente a los números romanos.

REGLAS DE REPETICIONLas letras L, X , C y M se pueden escribir solo dos o tres veces seguidas.

EjemploIII = 3CCC = 300MMM = 3000

REGLAS DE REPETICIONLas letras L, X , C y M se pueden escribir solo dos o tres veces seguidas.

EjemploIII = 3CCC = 300MMM = 3000

Cómo escribirías los números naturales a números romanos.

La docente muestra la lámina del aparato respiratorio.

Se les explicará que si nos falta el oxígeno dejaríamos de existir después de pocos minutos. Todos los seres vivientes necesitan respirar.

El sistema respiratorio toma del aire el oxígeno que las células requieren para realizar sus funciones.

El sistema respiratorio toma del aire el oxígeno que las células requieren para realizar sus funciones.

.

La docente ingresará al aula de Innovación para ver el video CUERPO DE JUAN “

APARATO RESPIRATORIO”

La docente entrega una lectura referente a los cuidados de los pulmones.

ORGANOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO La docente explicará las funciones de cada órgano del sistema

respiratorio. Tus pulmones son los órganos más grandes de tu cuerpo y trabajan con

tu aparato respiratorio para permitirte inspirar aire fresco, deshacerte del aire viciado e incluso hablar. ¡Hagamos un recorrido en tus pulmones !.

Cuando respiramos el aire ingresa por tus fosas nasales, luego el aire para por la tráquea que es un tubo de 20 cm., la tráquea se ramifica en dos bronquios que se encuentra penetrado en los pulmones.

Los pulmones son como dos grandes esponjas rosadas y que están protegido por las costillas.

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Quiere a tus pulmones

Tus pulmones son increíbles: ¡te permiten respirar, hablar con un

amigo, gritar en un partido, cantar, reír, llorar y muchas cosas más! Y

hablando de un partido, tus pulmones incluso trabajan con el cerebro

para ayudarte a inhalar y exhalar una mayor cantidad de aire a una

mayor velocidad mientras corres -todo esto sin siquiera pensarlo.

Mantener tus pulmones sanos es una buena idea, y la mejor forma

para mantenerlos rosados y sanos es no fumar. Fumar no es bueno

para ninguna parte de tu cuerpo y tus pulmones lo detestan

especialmente. El humo de los cigarrillos daña los cilios de la tráquea

de forma que no pueden moverse para mantener la suciedad y otras

sustancias fuera de los pulmones. Tus alvéolos dicen "ay" también,

porque las sustancias químicas que contiene el humo de cigarrillo

pueden hacer que las paredes de los delicados alvéolos se rompan,

dificultando la respiración. Finalmente, el humo del cigarrillo puede

dañar las células de los pulmones tanto que las células sanas podrían

desaparecer y ser éstas sustituidas por células cancerosas. Los

pulmones son normalmente resistentes y fuertes, pero los cigarrillos

pueden dañarlos muy fácilmente -y a menudo es muy difícil o

imposible curarlos. Si necesitas trabajar con componentes químicos en

una clase de arte o de manualidades, asegúrate de llevar una máscara

protectora para evitar que los gases tóxicos entren a tus pulmones.

¡También puedes mostrar tu amor por tus pulmones haciendo

ejercicio! El ejercicio es bueno para todas las partes de tu cuerpo, y

especialmente para tus pulmones y tu corazón. Cuando haces ejercicio

enérgico (como por ejemplo montar en bicicleta, correr, o nadar) tus

pulmones requieren más aire para proporcionar a tus células el

oxígeno adicional que necesitan. Cuando respiras más profundamente

y tomas aire, tus pulmones se hacen más fuertes y mejores en su

tarea de proporcionar a tu organismo el aire necesario para funcionar

bien. ¡Mantén tus pulmones sanos y te lo agradecerán de por vida!