Usos de Twitter en la Educación Superior.

Si hablamos de redes sociales y educación, estamos hablando de un modelo educativo que integra las tecnologías de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje y que, de algún modo, propende al constructivismo social.

Twitter es un servicio más entre miles de aplicaciones de la Web 2.0, lo que hace notable su éxito y posicionamiento actual.

Educación, Tecnología e Información.

¿Qué hace tan popular a Twitter? ¿Cómo es posible lograr tanto conuna forma de comunicación atomizada y limitada a mensajes de no másde 140 caracteres?o Podemos escribir cosas sin

importancia, incluyendo información externa almacenada en blogs, videos, fotografías, páginas web, etc.

o Todo lo que escribamos pasará a formar parte de nuestra línea de tiempo (pública), lo que puede despertar la curiosidad de otras personas.

En Twitter podemos seguir a quienes queramos, durante el tiempo que queramos y el procedimiento de seguir (Follow) y dejar de seguir (Unfollow) es tan simple como dar un click.

También es posible marcar los mensajes que estimemos relevantes como “favoritos”, con una funcionalidad provista por Twitter.

o Para localizar personas, Twitter ofrece una ventana de búsqueda en la cual además podemos buscar usuarios GMail o Yahoo, que no tengan cuentas Twitter.

Lo que entrega Twitter. o Twitter también ofrece widgets

para agregar a las redes sociales Facebook y MySpace.

Twitter y aplicaciones Web 2.0 (twitter apps)

Nos permite publicar las actualizaciones del RSS de nuestro blog en Twitter.

Podemos buscar videos por temas y compartirlos en Twitter.

Stream Live en Twitter. También sirve para grabar videos con la webcam y compartirlos.

Publicar fotos en Twitter. Podemos incluir descripciones.

Busca música y comparte lo que estás escuchando en Twitter.

Traduce tus tweets a otros idiomas y comunícate con personas que hablen idiomas distintos al tuyo.

Tablón de anuncios: Para comunicar a los estudiantes cambios en el contenido de los cursos, horarios, lugares u otra información importante.

Resumiendo: Pedir a los alumnos que lean un artículo o capítulo y hacer un resumen o síntesis de los principales puntos. Un límite de 140 caracteres exige mucha disciplina académica.

Compartir enlaces: Periódicamente cada estudiante tiene la obligación de compartir con sus compañeros enlaces interesantes que haya descubierto.

Twitter al acecho: Seguir a un personaje famoso y documentar su progreso.

Usos de Twitter en la Educación Superior

Micro-encuentros: Mantener conversaciones en las que participen todos los estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Generar debates o reflexionar sobre la clase diaria.

Microcuentos colaborativos: Escritura progresiva y colaborativa para crear micro relatos en 140 caracteres. De acuerdo con los estudiantes se turnan para contribuir a un cuento o "historia" en un período de tiempo.

Traducir frases: Enviar tweets en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes que respondan en la misma lengua o que traduzcan el Tweet a su idioma nativo.

Tweming: Comenzar un tema (de acuerdo a una etiqueta única precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado automáticamente por Twemes u otro agregador.

Twitter amigo: Animar a los alumnos a encontrar un amigo de otro país y conversar regularmente con él durante un período de tiempo para conocer su cultura.

La clase como comunidad. El twitear en clases o fuera de ésta es una experiencia de aprendizaje y vinculación social.

Entre los usos educativos generales de Twitter, podemos destacar:

Se promueve la escritura como actividad entretenida; se desarrolla capacidades de escritura y edición. Los estudiantes pueden plantear sus dudas relacionadas con actividades de clases al grupo.

Coordinar trabajos grupales enviando mensajes a equipos móviles.

Se facilita la discusión en las clases virtuales usando @nombreusuario. Esto dirige el “tweet” al destinatario permitiendo que otros estudiantes también lo vean.

Twitter facilita una “Red de Aprendizaje Personal”. En este contexto los estudiantes pueden hacer preguntas a quienes conozcan en línea.

Twitear en una clase a veces puede ser demasiado distractor para algunos estudiantes.

Twitter consume bastante tiempo. Puede ser adictivo. A veces no tiene valor social o educacional. Escribir hasta sólo 140 caracteres puede

producir malas prácticas gramaticales. Distrae a los estudiantes desde el foco de las

ideas que se exploran en clases. En Twitter existe spam (“followers” que no

tienen que ver con la situación académica definida).

Puntos en contra sobre el uso de Twitter.

El microblogging en general ayuda al microaprendizaje formal e informal y Twitter, en lo específico, es interesante de explorar debido al universo creciente de información y usuarios. Twitter es una aplicación propia de la Web 2.0, por lo que debe haber un justo equilibrio entre la novedad y la estabilidad de algunas aplicaciones, al momento de seleccionar algunas como complemento a lo que entrega como base la plataforma. Es importante difundir Twitter a nivel institucional para contar con información confiable como recurso pedagógico.