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INSTITUTO EVANGÉLICO DE OCCIDENTE “INEVOC” NUEVO LEÓN / LA ROCA

4ª calle 25-92 zona 1 / 4ªAvenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. – Tel. +502 77.94.57.36

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IIVV UUNNIIDDAADD SSEEMMAANNAA 44

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GUÍA DE TRABAJO

1. EL VALOR DEL MES ES:

EL CIVISMO Es la práctica de las pautas mínimas de comportamiento social, se basa en el respeto hacia el prójimo,

el entorno natural, los objetos públicos y sobre todo el respeto a la patria; se incluye la buena

educación, urbanidad y cortesía

2. TODAS LAS MAÑANAS DEBES CANTAR LOS CANTITOS DE LOS SIGUIENTES LINK: (Clic en el link) https://www.youtube.com/watch?v=I77Mypucnic https://www.youtube.com/watch?v=mMkKotXsY-4 https://www.youtube.com/watch?v=j59awhMj854 https://www.youtube.com/watch?v=5ef16X086tQ&list=PLh2dbnCGidGHfYtA3WJ1j4ae0jkSrI_A7&index=22 https://www.youtube.com/watch?v=ycoxYcbYkSQ

3. MEMORIZA EL TEXTO DE LA SEMANA:

“Entonces Jehová abrió la boca al asna, la cual dijo a Balaam: ¿Qué te he hecho, que me has azotado estas tres veces?” Números 22:28

4. LECTURAS QUE DEBES REALIZAR ESTA SEMANA: Adivina… piensa en la respuesta… y diviértete leyendo las

siguientes adivinanzas.

Lectura: Adivinanzas sobre Instrumentos Musicales. https://www.mundoprimaria.com/adivinanzas-infantiles-cortas/adivinanzas-instrumentos-musicales

5. CURSOS: Realizar cada día las actividades en los cuadernos respectivos en una sola página, toma en cuenta las

siguientes indicaciones: - Enviar por WhatsApp una sola foto de las actividades especificadas para cada día. - Toma una sola fotografía, con los cuadernos que se te indican cada día, colócalos juntos y toma la fotografía.

(verifica que se vea clara, luego la docente la agrandará para revisar, suplicamos cumplir con este parámetro por orden y para facilitar el registro)

- Al enviar la foto, colocar como comentario el nombre del estudiante.

https://www.youtube.com/watch?v=I77Mypucnic

https://www.youtube.com/watch?v=mMkKotXsY-4

https://www.youtube.com/watch?v=j59awhMj854

https://www.youtube.com/watch?v=5ef16X086tQ&list=PLh2dbnCGidGHfYtA3WJ1j4ae0jkSrI_A7&index=22

https://www.youtube.com/watch?v=ycoxYcbYkSQ

https://www.mundoprimaria.com/adivinanzas-infantiles-cortas/adivinanzas-instrumentos-musicales




- Las actividades de caligrafía no se envía fotografía, solo suplicamos verificar que se realice, en cualquiera de las sesiones en Zoom la maestra pedirá que puedan evidenciar que han estado trabajando.

- El curso de Educación física se estará trabajando clases en vivo los días viernes.

A. LUNES: (Une los cuadernos de Educación Cristiana, matemática, lenguaje y medio social para la fotografía)

Educación Cristiana:

- TEMA A TRABAJAR: Balac llama a Balaam

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Busca en tu biblia el libro de Números 22:1-20 lee en voz alta y escribe un pequeño resumen de lo que comprendiste.

Matemática:

TEMA A TRABAJAR: Monedas y billetes La moneda nacional de Guatemala es el quetzal y de divide en centavos. (Q1= 100 centavos)

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Coloca monedas debajo de la hoja de tu cuaderno de matemáticas y luego repásalas con lápiz. (un quetzal, cincuenta centavos, veinticinco centavos, diez centavos y cinco centavos)




Comunicación y Leguaje L-1: Hola mis pequeños, entraremos al mundo del repaso, veremos temas ya antes vistos para reforzarlos y aprender más de ellos.

- TEMA A TRABAJAR: La oración y sus partes

- ACTIVIDAD: Instrucciones: Inventa y escribe 5 oraciones. Recuerda utilizar letra de carta y lapicero.

Medio Social y Natural:

- TEMA A TRABAJAR: Geografía de Guatemala

-

- ACTIVIDAD: Instrucciones: dibuja o imprime un mapa de Guatemala en blanco y negro y localiza los departamentos de

Guatemala. (colorea el mapa) Visita en siguiente link y localiza los departamentos de Guatemala https://online.seterra.com/es/vgp/3260

https://online.seterra.com/es/vgp/3260




Caligrafía:

- TEMA A TRABAJAR:

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: En tu cuadernito de aprestamiento dibuja el patito cuenta cuantos cuadritos tiene y realiza la plana, recuerda utiliza lápiz y crayones para colorearlos.

A. MARTES: (Une los cuadernos de Educación Cristiana, matemática, lenguaje y K’iche’ para la fotografía)


- TEMA A TRABAJAR: El asna de Balaam

- Un asna habla

- ¿HAS oído alguna vez de un asno que hable? ‘No,’ dirás. ‘Los animales no hablan.’ Pero la Biblia dice que un asna

habló. Vamos a ver cómo pasó eso. - Los israelitas están casi listos para entrar en la tierra de Canaán. Balac, el rey de Moab, teme a los israelitas. Por

eso, manda a buscar a un hombre listo llamado Balaam para que venga y maldiga a los israelitas. Le promete mucho dinero, así que Balaam sube sobre su asna y sale a ver a Balac.




- Jehová no quiere que Balaam maldiga a Su pueblo. Por eso, envía a un ángel con una espada larga para que se pare en el camino y detenga a Balaam. Balaam no puede ver al ángel, pero su asna lo ve. El asna sigue tratando de alejarse del ángel, y finalmente se acuesta en el camino. Balaam se enoja mucho, y la golpea con un palo.

- Entonces Jehová hace que Balaam oiga que el asna le habla. ‘¿Qué te he hecho para que me des golpes?’ le pregunta el asna.

- ‘Has hecho que yo parezca un tonto,’ le dice Balaam. ‘¡Si tuviera una espada, te mataría!’ - ‘¿Te he tratado así antes?’ pregunta el asna. - ‘No,’ contesta Balaam. - Entonces Jehová deja que Balaam vea al ángel con la espada, parado en el camino. El ángel dice: ‘¿Por qué has

golpeado a tu asna? He venido a cerrarte el camino, porque no debes ir a maldecir a Israel. Si tu asna no te hubiera apartado de mí, yo te hubiera matado, pero no hubiera hecho daño a tu asna.’

- Balaam dice: ‘He pecado. No sabía que estabas en el camino.’ El ángel deja ir a Balaam, y Balaam sigue para ver a Balac. Todavía trata de maldecir a Israel, pero Jehová le hace bendecir a Israel tres veces.

- ACTIVIDAD: Instrucciones: lee la lectura anterior y responde




Matemática:

- TEMA A TRABAJAR: Monedas y billetes

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Ilustra los billetes de Guatemala

Comunicación y Leguaje L-1:

- TEMA A TRABAJAR: Predicado

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Escribe y subraya de color rosado el predicado de las siguientes oraciones. Recuerda utilizar letra en carta y lapicero.




K’iche’:

- TEMA A TRABAJAR: Números en kiché

B’elejeb’= 9 Lajuj= 10 Julajuj = 11

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Instrucciones: Escribe en tu cuaderno 3 veces cada número en kiche e ilustra según el valor del número representado.

Caligrafía:

- TEMA A TRABAJAR:

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: En tu cuadernito de aprestamiento dibuja la arañita cuenta cuantos cuadritos tiene y realiza la plana, recuerda utiliza lápiz y crayones para colorearlos.

B. MIÉRCOLES (Une los cuadernos de Educación Cristiana, matemática, lenguaje y expresión artística para la fotografía)


- TEMA A TRABAJAR: El asna de Balaam

- ACTIVIDAD: Instrucciones: Corta y arma a Balaam y a su asna (colorea)




Matemática:


- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Realiza las siguientes operaciones


- TEMA A TRABAJAR: Sujeto




- ACTIVIDAD: Instrucciones: copia en tu cuadernito las siguientes oraciones y subraya con color rojo los sujetos, de color

azul el predicado.

La mesa está en el centro de la sala.

Los niños compraron libros nuevos.

El arquero atrapó la pelota.

La pintura representa a la princesa.

Los invitados ya llegaron.

Las amigas se encuentran al menos cada dos semanas.

La computadora está siendo reparada.

La cena está servida.

Expresión Artística:

- TEMA A TRABAJAR:

-

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Prepara el siguiente material y conéctate el día miércoles en la clase de zoom a las 8:30 am y crea conmigo un títere de varilla.

Materiales: Pedazos de papel que tengas en casa varios colores Un lápiz. Un marcador negro. Unas tijeras. Una regla. Dos brochetas o palillos de madera Silicón caliente o frio

Caligrafía: - TEMA A TRABAJAR:

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: En tu cuadernito de aprestamiento dibuja la arañita cuenta cuantos cuadritos tiene y realiza la plana, recuerda utiliza lápiz y crayones para colorearlos.




C. JUEVES: (Une los cuadernos de matemática, lenguaje, computación e inglés para la fotografía)


- TEMA A TRABAJAR: Balaam

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Visita el siguiente link y sigue aprendiendo más. https://www.youtube.com/watch?v=YH-qgtloPRE

Matemática:


- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Hoy trabajaremos nuestro libro Santillana en la página 210 y en tu cuadernito escribe que te comprarías si te regalan Q100


- TEMA A TRABAJAR: Sustantivo

https://www.youtube.com/watch?v=YH-qgtloPRE




- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Clasifica los sustantivos en persona, lugar, cosa o animal y escríbelas en la columna correcta

Computación:

¡Buena semana mis queridos Estudiantes, les mando un gran abrazo y deseo que Dios les

Bendiga!!!

- TEMA A TRABAJAR:

Vamos a trabajar lo que es: Propiedades. Este tema lo puedes encontrar en Página 24.

Te enseñare como ver las propiedades de cualquier carpeta o archivos. Y veras que es muy sencillo.

Ir al explorador de pantalla y elegir una carpeta o archivo que estés seguro que no sirva o tenga algo importante. Debes preguntarle a tus papis antes de hacer esto.




Cuando elijas tu carpeta y haz click derecho sobre ella y te aparecerá un menú. En el menú debes elegir la opción de propiedades.

Te aparecerá una ventana donde te dirá varios datos de tu archivo o carpeta, como el nombre, tipo de archivo, tamaño, cuando fue creado y modificado y muchos más.




Ve y hazlo en tu computadora y me envías la captura del archivo o carpeta que elegiste.

Mándame la captura de pantalla en el grupo para que pueda calificarlo. Si no tienes computadora puedes escribir los pasos con dibujos.

Cuídate mucho, lava tus manitas, no salgas a la calle y nos vemos la otra semana. Recuerda que Diosito te quiere mucho. Y yo también.

ERES MUY INTELIGENTE POR ESO SE QUE DISFRUTARAS TODO LO QUE APRENDERAS.

Inglés:




- TEMA A TRABAJAR: The fingers

VOCABULARY:

- ACTIVIDAD: Instructions: Learn the vocabulary of this week: HANDS, FINGERS and THE NAME OF THE FINGERS. In your notebook using your hands and fingers make five different animals (Aprende el vocabulario de esta semana. En tu cuaderno usando tus manitas y deditos haz 5 animalitos

diferentes.)

Guíate con el ejemplo:

D. VIERNES: (Une los cuadernos de matemática, lenguaje y formación ciudadana para la fotografía)


- TEMA A TRABAJAR: Texto de la semana

“Entonces Jehová abrió la boca al asna, la cual dijo a Balaam: ¿Qué te he hecho, que me has azotado estas tres veces? ” Números 22:28

Fingers Dedos de la mano

Name of the fingers Nombre de los dedos

Hand Mano




- ACTIVIDAD: Instrucciones: Apréndetelo y envíame un audio

Matemática:

- TEMA A TRABAJAR: Monedas y Billetes

-

- ACTIVIDAD: Instrucciones: Hoy trabajaremos nuestro libro Santillana en la página 211 y en tu cuadernito resuelve la

siguiente operación: Juanito compro una pelota al precio de Q26.35 y una canasta al precio de Q38.54 ¿Cuánto dinero gasto

Juanito? Recuerda sumar también los centavos


- TEMA A TRABAJAR: Compresión lectora

- ACTIVIDAD: Instrucciones: Realiza lo que se te pide




Formación Ciudadana:

- TEMA A TRABAJAR: Analfabetismo en Guatemala

En Guatemala, las causas del analfabetismo se explican históricamente, en el marco

de una estructura socioeconómica, política y cultural, desigual e injusta, que se

manifiesta en el estado de pobreza, miseria y estancamiento en que vive el país,

añadiéndose la ausencia de un alfabeto en lenguas indígenas.

Lo anterior evidencia la conciencia que debe tenerse, de que el analfabetismo

trasciende los límites de un problema estrictamente educativo para identificarse

como un problema social.

A partir de esta premisa, se ha considerado fundamental que dentro de las políticas

y estrategias que se establezcan para superar este problema, deben definirse

acciones muy concretas, dinámicas y realistas, para afrontar el analfabetismo.

A partir del año 1945 se inició en forma sistemática el proceso normativo de

alfabetización mediante la emisión del Decreto No. 72 de fecha 8 de marzo de 1945,

lo cual generó la realización de 11 campañas de Alfabetización y la

institucionalización del Programa Nacional de Alfabetización a través de

dependencias especializadas del Ministerio de Educación.

Esta Ley estuvo vigente hasta el año de 1978. El 9 de junio de ese mismo año, fecha

en la cual mediante el Decreto 9-78 del Congreso de la República, se emitió una

nueva Ley de Alfabetización. En este período se puso en marcha un Plan de

Alfabetización denominado Movimiento Guatemalteco de Alfabetización ( MOGAL )

que funcionó durante los años 1981-1982.

No obstante, los diversos esfuerzos normativos, realizados en este periodo, en materia

de alfabetización en el país, los cuales promovieron una serie de acciones en materia




en pro de dar batalla al analfabetismo; los resultados, aunque en alguna manera

positivos, no tuvieron mayor significación para la dimensión real del problema; lo

anterior debido a las características propias de dichas acciones que pueden

sintetizarse así:

Su tendencia escolarizante.

La acción alfabetizadora se redujo a una mecánica de lecto-escritura y cálculo

elemental, sin asociarla a las prácticas de trabajo y a los intereses y necesidades

de los adultos analfabetos.

La tarea nacional que se requiere no fue mantenida en forma sistemática y

continua.

En algunos casos se planificaron, pero no se operativizaron claramente las

acciones de la alfabetización en forma integral.

El enfoque multisectorial no logró la conceptualización y la operatividad requeridas

en los distintos niveles.

Los contenidos y materiales elaborados no permitieron demostrar su congruencia

con las necesidades de la realidad guatemalteca.

Los procesos de investigación inicial para lograr que las acciones alfabetizadoras

fueran eficientes y eficaces, pero resultaron incipientes y descoordinadas.

La evidente falta de previsión para un proceso de postalfabetización, a efecto de

lograr la trasformación de un ambiente iletrado, en un ambiente de variado y

constante material escrito formativo e informativo al alcance de los neoalfabetos.

La falta de respuesta a las necesidades de la población de un país multicultural y

multilingüe.

Leyes cuyo incumplimiento no fue sancionado.

Ante este panorama esfuerzos de sector público y privado , lograron que el cinco de

agosto de mil novecientos ochenta y seis, se modificará la Ley de Alfabetización

vigente, mediante Decreto número 43-8, del Congreso de la República, y más tarde

el 15 de marzo de 1,991, es publicado el Reglamento de la ley de Alfabetización,

Acuerdo Gubernativo No. 137-91, desde ese entonces todos los esfuerzos realizados

para disminuir y paulatinamente erradicar el analfabetismo en nuestro país, han sido

rectorados por el Comité Nacional de Alfabetización –CONALFA-.

Actualmente Guatemala tiene un índice de analfabetismo de 12.31%, tomando en

consideración que en 1986 este índice superaba el 52%, vemos que se ha avanzado

positivamente, sin embargo las causas del analfabetismo aún persisten y se pueden

agrupar en sociales, económicas y de cobertura educativa de los niveles pre-primario

y primario en las áreas rurales y urbanas marginales.

Económicas:

El analfabetismo tiene sus raíces más hondas en el atraso económico, que impera en

las regiones rurales. Desde este punto de vista, deja de ser un problema

estrictamente escolar para convertirse en un problema económico.

El desempleo, los empleos mal remunerados y la economía informal obligan a los

padres de familia a utilizar a los hijos como mano de obra para poder agenciarse de

sus exiguos ingresos, con lo cual se reproduce la espiral del analfabetismo.




El 38% de la población indígena rural subsiste con menos de un dólar diario, lo que

consecuentemente imposibilita una alimentación adecuada, que les permita contar

con las calorías mínimas, y de esta forma realizar sus tareas diarias y posteriormente

participar en actividades de carácter educativo.

En los últimos quince años el país ha logrado algunos avances en la reducción de la

pobreza general (del 62% al 57%), no obstante, al menos la quinta parte de los

guatemaltecos sigue subsistiendo en condiciones de pobreza extrema.

La pobreza extrema (21%) afecta también las áreas urbanas y se hace más patente,

nuevamente entre la población indígena

Sociales:

Actualmente se continúa dando la marginación de grandes masas de población,

respecto a los beneficios que acompañan el manejo hábil y consciente de la cultura

escrita, posicionando a la población que no lee ni escribe en la base de la pirámide y

dentro de esta población el problema se agrava en las mujeres y más en la indígena,

lo que contribuye a que está población este marginado de los procesos de desarrollo

y vivan en una crítica situación de pobreza y estancamiento.

Cobertura:

Cada año se suman un aproximado de 42,000 analfabetos en el país. El 60% de éstos

corresponde a niños y niñas que se inscriben en primer grado, pero abandonan la

escuela antes de aprender a leer y escribir. El 40% restante se refiere a personas que

nunca ingresan al primer grado. Esto implica que la adición de nuevas personas

analfabetas se podría evitar, en gran medida, mejorando la retención en la escuela y

la cobertura en los niveles pre primario y primario para niños y primaria para adultos.

Todavía se observa baja cobertura del sistema educativo nacional, especialmente en

los niveles de educación preprimaria y primaria en las áreas rurales y urbanas

marginales. Dispersión geográfica de la población escolar en las áreas rurales del

país.

Elevada deserción del nivel primario, específicamente en el primer grado, aunado a

la falta de convencimiento de los padres de familia sobre los beneficios y

oportunidades que brinda la escuela primaria y la alfabetización como herramienta

instrumental de desarrollo. En algunos casos los problemas económicos hacen

imperceptibles la satisfacción de las necesidades educativas.

La calidad es otro factor que incide en que los alumnos no le encuentren sentido a la

educación primaria al no obtener una formación con pertinencia lingüística, cultural,

antropológica, pedagógica y psicológica, basada en estándares internacionales

educativos.

A pesar de estos retos, CONALFA ha diseñado una estrategia específica de

alfabetización para el periodo 2017-2020, como meta inicial esperamos poder bajar

los índices de analfabetismo al 4% para el año 2021, a través de la inclusión de todos

los sectores nacionales en el proceso de alfabetización, directa o indirectamente,

como formadores de procesos productivos, emprendedores innovadores o

tecnológicos, o posicionando la importancia del proceso de alfabetización.




La estrategia Guatemala Por la Alfabetización busca rescatar la rectoría del

CONALFA, buscando alianzas estratégicas que permitan formar integralmente al

participante porque Alfabetización es “Desarrollo integral para toda la vida”

- ACTIVIDAD:

Instrucciones: Dibuja el siguiente diagrama en tu cuadernito y escribe 4 causas por las cuales existe analfabetismo en Guatemala y escribe el efecto.

Todos deben someterse a las personas que ejercen la autoridad. Porque no hay autoridad que no venga de Dios, y las que existen, fueron puestas por él.

ROMANOS 13:1

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