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“Educación para todos con calidad global”
Unidad-José Celestino Mutis
Metodología de la educación
a distancia en la UNAD (Tutorial)
Bogotá, Enero de 2013
Henry Buitrago Roa
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global” FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
La educación a distancia se entiende como el proceso de enseñanza aprendizaje donde el estudiante no asiste físicamente a las aulas, existiendo otros medios de comunicación que permite la interacción del educando con el conocimiento.
Educación a distancia
“Educación para todos con calidad global” FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
Artículo 60. Trabajo académico a distancia. Las labores académicas propias de la educación abierta y a distancia de la UNAD, estarán directamente relacionadas y al servicio de la formación integral de los estudiantes en la modalidad de la educación a distancia. Las labores académicas de la modalidad a distancia incluyen: a) Aprendizaje autónomo b) Estudio independiente c) Acompañamiento tutorial
Metodología de la educación a
distancia en la UNAD
“Educación para todos con calidad global”
Concepción del aprendizaje
autónomo
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a) El aprendizaje autónomo es el centro del proceso formativo del estudiante en la metodología abierta y a distancia. Se desarrolla con base en el fomento de condiciones pedagógicas y didácticas para el aprender a aprender, la autorregulación y la metacognición; esta última, como conciencia crítico-reflexiva sobre lo que se sabe, lo que se hace y lo que se siente.
“Educación para todos con calidad global”
Aprendizaje autónomo en la UNAD
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En la Unad, el aprendizaje
autónomo se constituye en el
nodo de su actividad formativa,
en tal sentido, en el modelo
pedagógico se establecen 3
fases de aprendizaje:
• Se reconoce las metas, objetivos, técnicas y herramientas.
Profundización
• Se realizan las actividades para alcanzar las competencias.
Transferencia
• Se aplica lo aprendido a situaciones planteadas.
RECONOCIMIENTO
PROFUNDIZACION
TRANSFERENCIA
“Educación para todos con calidad global”
Aprendizaje autónomo Vrs
Autoaprendizaje
Aprendizaje autónomo
• Es organizado, existe una
planeación orientada.
• Es regulado, se fomenta el
autoaprendizaje y el desarrollo del
pensamiento crítico.
• El estudio independiente es el
fundamento de la formación y
elaprendizaje.
• Se fomenta el trabajo
colaborativo.
• Existen procesos de
autoevaluación y evaluación del
aprendizaje.
Autoaprendizaje
• Es autodidacta, el estudiante crea
su propia planeación por
autogestión.
• Se busca auto capacitación,
adquirir habilidades para mejorar
lo ya aprendido.
• Generalmente se hace
independiente no se establece el
trabajo colaborativo.
• No existe un proceso evaluativo
para su formación.
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“Educación para todos con calidad global”
Estudio independiente
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b) Estudio independiente. Es el fundamento de la formación y del aprendizaje. Se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje. Por cada crédito académico el estudiante debe dedicar en promedio 36 horas al trabajo académico en estudio independiente.
“Educación para todos con calidad global”
Acompañamiento tutorial
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c) Acompañamiento tutorial. El acompañamiento tutorial es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante, para potenciar su aprendizaje autónomo y su formación integral. Lo realiza el tutor del respectivo curso académico. Por cada crédito académico el programa dedicará en promedio 12 horas al acompañamiento tutorial de los procesos de aprendizaje del estudiante.
“Educación para todos con calidad global”
Bibliografía y recursos
• Reglamento Académico. (2008). Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
• SALAZAR R. (2004). El material didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto
de la educación a distancia y el sistema de créditos académicos. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .Bogotá.
Imágenes tomadas de:
• milagonzalez.bligoo.cl
• informesuniversitarios.com
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“Educación para todos con calidad global”
Unidad/Zona/grupo o equipo
funcional
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