Cicle Inicial 1r

CURS 2016-17

QUI SOM?• Som 19 alumnes: 13 nens i 6 nenes.• És un grup nombrós, costa centrar l’atenció.

– TREBALLAREM L’ATENCIÓ, L’ESCOLTA…• Començar a treballar l’AUTONOMIA.

– HÀBITS I RUTINES NOVES– PREPARAR-SE I ENDUR-SE EL MATERIAL…

• Treballarem la feina ben feta , la presentació, la lletra.

• LECTURA I EXPRESSIÓ ORAL.

Els/ les mestres que intervenen...

* Elena Català (Llengua Anglesa)* Sara Oró (Ed. Física) * Anna Mª Pérez /Marionna(Castellà, Ensenyaments alternatius, SEP30’ lectura)* Eduard Masdéu (Música, lectura)* Alícia Baena (Religió)* Carme Sellart (Art &Crafts)* Marta Baiget (SEP)* Ivet Cercós (Taller Matemàtic)* Pepita Roca (Taller de llengua)* Roser Cases (TUTORA, Ed.Matemàtiques, Català,

Medi, Tutoria, SEP)

Elena Català - Llengua Anglesa (2 sessions)

- - 30’ lectura o Apadrinament lector

-

-

Anna Mª Pérez/Marionna - LLENGUA CASTELLANA (2 sessions)

- LECTURA (30’) EXPRESSIÓ ORAL- VALORS (1 sessió )- SEP dins horari lectiu (6 sessions)- SEP fora horari lectiu (2 sessions)- TALLER MATEMÀTIC (4 tallers per trimestre)

Anna Mª Pérez/Marionna

Alícia Baena- Religió (1sessió setmanal)

Sara Oró- Educació física (2 sessions)- Dia: dimarts i divendres- Material: Xandall i necesser (pinta, samarreta recanvi, tovallola,…)

Eduard Masdéu- Música (1 sessió)

Marta BaigetPepita Roca/Ivet Cercós

- SEP (Reforç a la lectura 1 sessió)- TALLER MAEMÀTIC/LLENGUA

(4 Per trimestre)

Carme Sellart - Arts &Craft (1 sessió setmanal)

Roser Cases TUTORIA (1 sessió)

Taller matemàtic/llengua Projecte Personal (1 sessió)

SEP (1 sessió plàstica)

Català ( 3 sessions setmanals )

Matemàtiques (4 sessions setmanals)

Medi (3 sessions)

Roser Cases ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA (Reforç a la lectura )(2 sessions setmanals)

SEP (Suport Escolar Personalitzat) Matemàtiques i llengua a partir d’octubre elsdimarts i els dijous. Reforç. Ho avisarem ambAntelació a principi de cada trimestre. Hi aniran

tots/es els/les alumnes.

Roser Cases -Lectura diària (1mat/2 cat) (3 sessions de 30 minuts)

Lectura diària dels llibres

HORARI DE LA CLASSE

Ús de l’agenda• COACHING AGENDA.

– Treball diari , canvi en el funcionament.– Pintem dia a l’agenda, busquem el dia que toca i ens pintem

segons com ens sentim.– Anotem feina a l’agenda, objectius setmanals o mensuals.

• Darrera anotar activitats extraescolars• També servirà per fer un seguiment del treball del nen/a durant

la setmana.

. Agenda és una eina de comunicació amb les famílies. Felicitar o avisar

LECTURA 30 minuts diaris a llegir llibres de la biblioteca , contes

orals, lletres de cançons i vídeos curts, poemes, lectura en silenci, lectura d’un conte per part de la mestra... Lectura amb el company/a tutor. Un dia de lectura és d’expressió oral, lectura del diari, i un altre matemàtiques: enganyifes, enigmes i comprensió d’enunciats de problemesTenen un PASSAPORT DE LECTURA

LECTURA

* LECTURA SEP/mestra (Llibre la Nau) : Lectura Individual Funcionament.

* A final del segon trimestre lectura col·lectiva .* IMPORTANT: LECTURA A CASA

* En marxa les maletes viatgeres, què farem? * Racó de la notícia. 2n trimestre. Cada setmana un nen/a serà encarregat/da de buscar una notícia ja sigui al diari o a internet, l ’explicarà i la posarem al mural.

LLENGUA CATALANA• IMPORTANT: La LECTURA .• Començar a redactar petites frases, més endavant textos de 4 o

5 frases.• Començar a introduir normes ortogràfiques• TALLER DE LLENGUA (2 trimestre)

• PRIMER Ús de les majúscules, principi de paraula i noms propis. R/RR Ús dels articles: el/la l’ c/qu Començar a diferenciar entre g/gu Utilització de paraules més comunes: vaig anar, he anat…

LLENGUA CATALANA

• Objectius Llegir correctament i amb entonació Aprendre poemes i cançons Utilitzarel diari personal:

-Presentació personal- Expressió escrita i oral- No serà diari, del dia a dia (només dates importants i caps de setmana, dissabte/diumenge).

- Poden enganxar-hi entrades, fotos, fer dibuixos…

MATEMÀTIQUESPRIMER: • Nombres fins al 100• Suma i resta sense portar • Suma portant• Resolució de problemes• Càlcul mental

TALLER MATEMÀTIC (2 per trimestre)

TAMBÉ TREBALLAREM:Càlcul mental (estratègies de càlcul i quinzet (quadernet).

MEDI• PROJECTES:• La tardor.• La casa.• El poble i la ciutat.• Els mitjans de comunicació .• Els mitjans de transport• Projecte Interdisciplinar• L’aire• L’aigua• PROJECTE PERSONAL

TUTORIA• TREBALLAREM:• Els objectius personals amb la coaching agenda,• LES EMOCIONS: Identificar-les , treballar

l’empatia• Per PARLAR-NE: Proposo, critico, felicito

Què fem?• CONTINUAR el Treball de rutines.

AUTONOMIA. – Que coneguin el funcionament d’aula . Necessitat de material– Ús del carpesà. Separat amb colors i classificar– Preparar-se la motxilla per endur.– Apuntar-se deures, si n’hi ha…

• RESPONSABILITAT. – Càrrecs d’aula– Feina o material que han d’endur o portar…

• BATA, només activitats puntuals, plàstica, experiments.

Què fem i què valorem?

Quan acabem la feina. – Racó d’ordinador – Biblioteca– Començar algun joc.

– Deures:• Cada dia lectura• Cap de setmana diari• Cada dia una fitxa o matemàtiques o català

SEP• TOTS ELS ALUMES• CADA SEP 2 grups (Roser/ Marionna)• Feina a fer:

• Lectura individual• Organització carpesà, carpeta...• Acabar feina endarrerida o a mig fer• Racons de llengua o matemàtiques• Ordinador a fer tasques de català o matemàtiques.• Més endavant alumnes ús de les TIC , redactar en

un word, fer presentacions, enganxar imatges...

Festes i sortides

Primer trimestre7 d’octubre. Sortida al riu.28 octubre castanyada18 de novembre excursió a Agramunt.21/22 desembre FESTA DE NADAL

Segon trimestre 30 gener dia de la PAUFebrer CarnestoltesSortida a concretar tota primària21 de febrer, Teatre en anglès “Le’ts go to the farm”Sortida general de l’escola a concretar.

Tercer trimestreSortida al riu.Colònies a “Mas Portal” Àger 4 i 5 maig de 2015 http://www.coloniesmasportal.com/es/Festa / sortida de fi de curs

Autoritzacions• General per a sortides per l´entorn • Concreta per a cada sortida/desplaçament

especial• Per a demanar/autoritzar medicació• Per l’ús d’imatges• Per sortir acompanyats d’un adult o germà

cap a casa.

Com podem ajudar des de casa?

• Llegint cada dia i fent preguntes de comprensió.• Revisar cada dia l’agenda .• Interessar-se pel que han fet a l’escola i com s’hi

senten.• Comentar qualsevol dubte que tinguin amb el

mestre/a , ja sigui a través de l’agenda o parlant-ne personalment en tutoria.

• Preparar la motxilla la nit anterior, amb agenda, llibres i material. Revisió diària.

Altres informacions• Dijous, preferiblement fruita. Millor pelar la

fruita. Programa de consum de fruita.

• Dia de tutoria: dilluns de 12:30 a 13:30h.

•Informes , es dóna un en finalitzar cada trimestre. (3 informes a l’any)

•Roba , sobretot xandall, jaquetes…, marcat i amb el nom!!!!

•Material que encara falta, ho anirem anotant a l’agenda.

•Si no han de venir, notificar-ho,el dia abans o trucar al matí a les 9:00 h.

ENDAVANT I BON CURS!!!