Tutoría SUAyED

2014-1

Bienvenid@s

Particularidades:

Perfil alumno: 79 % son mujeres; su edad promedio 33 años; 47%

son solteros: 46 % afirman haber obtenido promedio entre 7 y 7.9 en su último nivel de estudios; 57% se autosustenta económicamente; 77% trabaja y 45 dijo que “la posibilidad de estudiar y trabajar” es el principal motivo que condujo a la selección de un sistema como el SUAyED.

• Fuente: Informe del SUAyED de la Escuela Nacional de Trabajo Social que elaboró la CUAED 2012

Porcentaje de abandono: El abandono en primer año (primeros 2 semestres)

es de 35.16 % . • Fuente: Departamento de Sistemas

•

Objetivo:

Favorecer el desempeño académico de los alumnos por medio de acciones personalizadas, manteniendo comunicación permanente con ellos para conocer sus necesidades y motivarlos para disminuir el abandono y elevar la eficiencia terminal en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia.

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Lineamientos del Sistema Institucional de Tutoría de Bachillerato y Licenciatura en los Sistemas

Presencial, Abierto y a Distancia en la UNAM*

•Tutoría Individual •Tutoría grupo-clase •Tutoría grupal •Tutoría entre pares

* Publicados el 23 de mayo de 2013

TIC

Tutoría Individual

El tutor atiende en forma personal al alumno y con él define los objetivos de la tutoría (UNAM, 2013)

• Acompañamiento personalizado de alumnos de primer semestre

• Establece vínculo directo y estrecho.

• El número de alumnos asignados 5 ó 6.

Las actividades que se integraran al programa de trabajo de tutoría son:

• Inducción e integración de los alumnos como miembros de la comunidad ENTS-UNAM.

• Reconocer la modalidad educativa, sus ventajas y limitaciones.

• Generar estrategias de aprendizaje adecuadas al modelo y al perfil de los alumnos.

• Identificar los Reglamentos Universitarios que rigen la vida estudiantil.

• Reconocer las instancias universitarias y de la Escuela que les ofrecen a los alumnos apoyo para una formación integral.

• Identificar dificultades personales, académicas, administrativas y tecnológicas para proporcionar estrategias de mejora.

Tutoría de grupo-clase

El tutor atiende a los alumnos que conforman un grupo de una asignatura (UNAM, 2013).

• Atención y acompañamiento de los grupos de 2° a 9° semestre

• Acompañamiento académico y el establecimiento de un vínculo institucional.

• El número de alumnos varía de acuerdo a la inscripción.

Las actividades que se integraran al programa de trabajo de tutoría son:

• Identificar asuntos generales del grupo.

• Detectar los casos problema (personales, académicos, administrativos y tecnológicos) que requieran de atención individualizada.

• Apoyar en la atención de problemas que pueden afectar la dinámica del grupo.

• Atender las necesidades de formación integral (temáticas extracurriculares y para el desarrollo de cursos remediales).

• Reforzar la integración como miembros de la comunidad ENTS-UNAM.

Las actividades que se integraran al programa de trabajo de tutoría son:

• Reconocer estrategias de aprendizaje adecuadas a las que han sido exitosas entre los alumnos.

• Reforzar los Reglamentos Universitarios que rigen la vida estudiantil.

• Reconocer las instancias universitarias y de la Escuela que les ofrecen a los alumnos apoyo para una formación integral.

• Identificar dificultades personales, académicas, administrativas y tecnológicas para proporcionar estrategias de mejora.

Tutoría de grupo

El tutor atiende a un grupo de alumnos con necesidades académicas similares (UNAM, 2013).

• Por solicitud de los alumnos.

• Profesores que han tenido buena aceptación y reconocimiento, son identificados por los alumnos por tener mayor empatía y preocupación por su desempeño.

Las actividades que se integraran al programa de trabajo de tutoría son:

• Atención específica de dificultades personales, académicas, administrativas y tecnológicas.

• Reforzar la integración como miembros de la comunidad ENTS- UNAM.

• Identificar estrategias de aprendizaje exitosas para el alumno.

• Reforzar el conocimiento de los Reglamentos Universitarios que le son aplicados.

• Reconocer las instancias universitarias y de la escuela que les ofrecen apoyo para una formación integral.

Tutoría entre pares

El tutor es un alumno de semestres o ciclos anuales avanzados, respecto al tutorado y que bajo la dirección de un tutor, acompaña a uno o más alumnos de nuevo ingreso en el proceso de adaptación e integración a la vida universitaria (UNAM, 2013).

• Acompañamiento personalizado de alumnos de los primeros semestres por alumnos tutores que cursen semestres avanzados (séptimo en adelante).

Las actividades que se integraran al programa de trabajo de tutoría son:

• Fortalecer la integración de los alumnos como miembros de la comunidad ENTS-UNAM.

• Reconocer la modalidad educativa, sus ventajas y limitaciones.

• Compartir estrategias de aprendizaje adecuadas al modelo

• Reconocer las instancias universitarias y de la Escuela que les ofrecen a los alumnos apoyo para una formación integral.

Metodología para el desarrollo de la actividad tutoral en el portal

• Integración de un diagnóstico inicial de los

alumnos o grupo de tutorados. • Detección de alumnos que requieran atención

especializada. • Reportes de seguimiento, por lo menos 2. • Informe semestral de tutoría.

Portal del tutor

Espacio para la

interacción

Espacio para el

seguimiento

Alumnos Profesores

Chat, Foro, Correo

electrónico, Aula

Virtual

Expediente del alumno

•Datos generales •Historias Académicas

Detección de necesidades de manera general

Diagnóstico de necesidades y

problemas detectados

Reporte se seguimiento y

evaluación

Sociofamiliares (laboral) Psicológicas Académico administrativas Tecnológicas De salud

Informe semestral de tutoría

Necesidad o problema identificado Descripción Recomendación Transferencia

Espacio virtual de tutoría http://www.entsadistancia.unam.mx/ents/