TREBALL DE RECERCA

L’alumnat ha de triar un tema per fer un treball

de recerca, que estarà tutoritzat per un/a

professor/a. Aquest treball, que és obliga-

tori, contribueix a desenvolupar la capacitat

de recerca adient a aquest nivell d’estudis,

capacitat que és imprescindible per afrontar

amb èxit opcions acadèmiques posteriors. Al

fi nal del treball l’alumne/a ha de presentar una

memòria escrita i la defensa oralment. Totes les

fases de la recerca es valoren des del seu inici

fi ns a la presentació oral.

L’AVALUACIÓ

L’avaluació és contínua, és a dir, es valora el treball re-

gular, no la nota obtinguda en un examen o un treball

fi nal, i global, és a dir, es valora el progrés que l’alum-

nat ha fet des del començament i no només el que sap

fer al fi nal.

Al llarg del curs es realitzen tres avaluacions. A primer

de batxillerat es fa també una avaluació orientativa a

mitjans del primer trimestre. Els resultats arriben a les

famílies acompanyats de comentaris personalitzats de

l’alumne/a.

HORARI

El marc horari del centre és de 8:00 a 14:30 hores.

BATXILLERAT

Institut Josep Puig i CadafachC/ Sant Josep de Calassanç, 16 / 08303 Mataró

Tel. 93 798 07 62 / Fax: 93 757 21 68

Correu electrònic: a8052974@xtec.cat

www.inspuig.org

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentInstitut Josep Puig i Cadafalch

BATXILLERATEL CENTRE

L’Institut Josep Puig i Cadafalch es va crear l’any 1995.

Actualment s’hi poden cursar estudis:

• d’ESO,

• Batxillerat (en les modalitats de humanitats i ciènci-

es socials, i ciències i tecnologia),

• CFGM d’Atenció a persones en situació de dependència,

• CFGM de Perruqueria i cosmètica capil.lar,

• CFGS d’Integracio social

• CFGS d’Educacio infantil.

FINALITAT

Els recursos del Centre estan adreçats a aconseguir

que l’alumnat adquireixi una maduresa intel.lectual i

humana, gràcies a l’aprenentatge dels coneixements i

habilitats que li permetran seguir formant-se en estu-

dis superiors i/o integrar-se en el món laboral i social

amb responsabilitat i competència.

TUTORIA DE GRUP

Pensem que el batxillerat ha de recollir també una

formació integral de l’alumne/a que inclogui altres

aspectes més enllà de la simple formació acadèmica.

Tots els alumnes tenen una hora setmanal de tutoria

amb el/la tutor/a de grup. Es treballen els següents

temes previstos en el Pla d’Acció Tutorial: motiva-

cions, interessos, tècniques de treball i d’estudi,

valors, hàbits, orientació...

LA TUTORIA PERSONAL

Cada alumne/a té un tutor/a personal que serà el

nexe de la comunicació entre l’alumne/a, la família

i el professorat. Cada tutor personal es dedica a un

nombre reduït d’alumnes. La seva principal funció

és fer un seguiment de l’aprenentatge de l’alumne/a,

ajudant-lo tant en aspectes acadèmics com en els

d’orientació i maduració personal.

MODALITATS

Les modalitats que es poden cursar al nostre

centres són:

• Ciències i tecnologia: S’adreça a l’alumnat inte-

ressat per les ciències experimentals, les mate-

màtiques, els estudis relacionats amb continguts

cientificosanitaris i el món dels processos tecnolò-

gics i dels materials, instruments, aparells i mà-

quines utilitzats en la producció de béns i serveis.

• Humanitats i ciències socials: S’adreça a l’alum-

nat amb inquietuds relacionades amb els estudis

lingüístics i literaris, la filosofia, les manifestacions

culturals, les ciències socials, jurídiques, polítiques

i econòmiques, la gestió i administració pública, la

comunicació, les relacions públiques, la publicitat,

el turisme i altres serveis d’oci.

MATÈRIES

El currículum de batxillerat consta de matèries

comunes, matèries de modalitat i matèries opta-

tives, i també del treball de recerca.

L’alumnat ha de triar entre les materies de

modalitat i completarà l’horari amb materies

optatives.