treball espriu

Unitat 4 , Antgona, Salvador Espriu Literatura catalana 2011-2012

2n BAT INS Vescomtat de Cabrera

1. INTRODUCCIAl llarg de diverses sessions realitzarem un estudi de lobra Antgona, de Salvador Espriu. A diferncia dels altres trimestres no comptareu amb una pauta de lectura, ara us toca a vosaltres demostrar all que heu aprs. Aquest TREBALL es realitzar en grups de tres alumnes que compartireu la responsabilitat de les tasques, individuals i de grup: cercareu informaci, fareu un gui que servir de base per a lexposici oral i finalment presentareu el resultat de projecte oralment utilitzant un suport TIC (audiovisual, musical, power point...) 1.1. AVALUACI DE CONEIXEMENTS PREVIS I TREBALL A CLASSE - Interacci oral a partir de la lectura prvia: aproximaci a Salvador Espriu i la seva obra, revisi del mite clssic dAntgona, lallegoria poltica de la realitat histrica del moment, relaci entre individu i collectivitat, ... -Plantejament de les diverses propostes de treball i anlisi individual i en grup. Realitzaci de la memria de cadascuna de les sessions.

2. TREBALL: ESTUDI DUNA OBRA LITERRIA 2.1. FORMAR ELS GRUPSCal formar grups de dos alumnes: cada membre del grup ser responsable duna tasca concreta i tots haureu de responsabilitzar-vos del resultat final. Tasques concretes: -responsable de la recerca dinformaci -responsable de lelaboraci de la memria del treball -responsable de la presentaci oral

2.2. ESTRUCTURA

Temes a desenvolupar: 1. Context histric i literari. Autor. -Factors histrics i socials que determinen la seva visi del mn -Formaci, etapes, gneres literaris conreats. -Significaci de la figura i lobra dEspriu dins la histria de la literatura catalana. 2. Salvador Espriu i el teatre de postguera. -Tradici, influncies i innovaci. -Significaci dAntgona en la postguerra espanyola



3. Lectura de lAntgona espriuana

-La tragdia grega: revisi i adaptaci del mite clssic a la realitat del moment. -Les dues versions de lobra. Significaci del prefaci -Influncies de la cultura clssica en Espriu. Altres mites en el teatre dEspriu: Esther i Fedra. 4. Personatges: caracteritzaci fsica i psicolgica -Contrast amb els personatges de la tragdia clssica -Anlisi i significaci de la figura del Lcid Conseller 5. Argument. Temes i subtemes. -Leitmotiv recurrents -Caracterstiques morals i poltiques de lenfrontament Creont-Antgona -Dissoluci del dest i responsabilitat -La pietat i el perd 6. Estructura i tcniques teatrals. -Les tres unitats -La progressi dramtica -s de les veus en off -Espai i temps 7. El llenguatge. -Models de llengua literria -Economia verbal -Referents de la potica espriuana -Simbologia recurrent Memria del treball: heu despecificar com ha anat el procs, la cerca dinformaci, qu us ha costat ms i qu menys, com us heu repartit les tasques, valoraci del treball en grup... Finalment comenteu quina nota us posareu i perqu. Conclusions: explicar de qu us ha servit fer aquest treball i qu heu aprs. Bibliografia: heu de posar totes les fonts don heu tret la informaci (llibres ttol, autor/a, editorial i any dedici-, webs -adrea-, altres...)

2.3. EXPOSICI ORAL - 10 minuts.

- Desenvolupament del tema a tractar, valoraci, conclusions, opini personal...

3. AVALUACI

- Valoraci de les intervencions a classe. - Valoraci de la participaci en els grups cooperatius.



-Gui i presentaci oral del treball

4. BIBLIOGRAFIA Bibliografia general: -BAUTISTA, Antoni. Salvador espriu: itinerari personal. Barcelona: Empries, 1985. -CASTELLET, Josep Maria. Iniciaci a la poesia de Salvador Espriu. Barcelona: Edicions 62, 1971. -MIRALLES, Carles. Salvador Espriu, en Histria de la literatura catalana (J. Molas, dir.). Barcelona: Ariel, vol. X, pgs. 389-446. -PIJOAN i PICAS; Maria Isabel. Viatge per limaginari de lobra de Salvador Espriu. Barcelona. Publicacions de lAbadia de Montserrat, 1995.



-PRATS SOBREPERE, Joan; Salvador Espriu, missatge personal, Biblioteca Serra dOr, Publicacions de lAbadia de Montserrat, Barcelona 1992. Sobre teatre i sobre Antgona -BOSCH, Maria del Carme. Les nostres antgones, Faventia, 2.1, 1982, pgs. 93-111. -ESCALA, Maria. Lobra dEspriu en el teatre catal contemporani. Barcelona: Prtic, 1978. -MIRALLES, Carles.Introducci en Salvador Espriu, Obres completes, vol. VIII. Barcelona: Edicions 62 i CDESE, 1994, pgs. VII-LXIII.

PAUTA PER A LA MEMRIA DE GRUP

FEM MEMRIA ...Activitat:_________________________________________ Sessi: _____________ Grup: ____________________________________________ Data: ______________ 1. Qu hem de fer avui? Com hem organitzat la feina de lequip? Quin material necessitem?



-

Quines fonts dinformaci hem consultat? Qu hem fet? Qu no sha fet i per qu? Quines solucions aportem al problemes que van sorgint? Cadasc ha realitzat la tasca encomanada? Qu hem de fer el proper dia?

OBSERVACIONS:

COM PREPAREM LEXPOSICI ORAL?1. ALGUNES RECOMANACIONS * Fes un gui exhaustiu, clar i til; pensa que s leina fonamental que utilitzars per fer lexposici. * Assaja lexposici abans de fer-la a classe, aix veurs on falles i qu s el que pots millorar. * Memoritza tot el que hagis de dir, per no ho diguis tot de memria. * Pensa com comenars i com acabars la teva exposici. * Tant en la preparaci com en el desenvolupament de lexposici, pensa que els destinataris sn els teus companys i les teves companyes de classe; durant lexposici els pots implicar fent-los preguntes, pots introduir exemples o aclariments si creus que no sha ents el que has explicat o vols donar mfasi, etc. 2. GUI DE LEXPOSICI ORAL 1. Introducci: justificaci i delimitaci del tema



2. Desenvolupament (part central de lexposici): ordenaci lgica de la informaci en apartats 3. Conclusi: sntesi de les idees ms importants * Si vols, pots presentar un PowerPoint o escriure un esquema a la pissarra, aix facilitar el seguiment de lexposici als receptors. 3. ASPECTES QUE ES TENDRAN EN COMPTE A LHORA DAVALUAR LEXPOSICI ORAL 1. Adequaci Adequaci als destinataris (segons els seus interessos i els seus coneixements previs). Utilitzaci dun registre estndard. Adequaci al gnere textual (text expositiu). 2. Presentaci Veu: volum (ha darribar a tothom), articulaci dels sons, ritme (ni massa rpid ni massa lent). Cos: gestos, mirades (a tota la classe), distncies... Suports: fotografies, mapes, mitjans audiovisuals... Temps: + 10 min. cada intervenci. 3. Coherncia Exposici de les idees de forma ordenada: introduccijustificaci, desenvolupament i conclusi. Introducci dobservacions interessants: exemples, referncia a coneixements compartits, anticipacions, sntesis... 4. Cohesi Utilitzaci dorganitzadors del discurs per introduir el tema, per marcar lordre, per continuar, per donar mfasi, per exemplificar... 5. Correcci lingstica



VALORACI DE LEXPOSICI ORAL

Full de valoraci de:Exposen:

Nota:Tema:

Curs: Aspectes formals: Suport presentaci (PowerPoint, imatges, msica ...): Veu i posici corporal: Lxic emprat: Correcci lingstica:

Aspectes de contingut: Exposici de les idees:

Mha sorprs...



No entenc... Suggeriments que vull fer:



COMENTARI DE TEXT: ANTGONA 1. Comenteu les ltimes paraules dAntgona a la tercera part de lobra, pgs. 98-102 (des que entren Antgona i Eumolp a escena fins al seu ltim parlament, abans de la darrera intervenci de El Lcid Conseller). Tingueu en compte, sobretot els aspectes segents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre): a) la contextualitzaci del fragment en largument i el sentit de lobra; b) caracterstiques morals i poltiques de lenfrontament Creont-Antgona; c) unes conclusions que relacionin el desenvolupament del tema amb laportaci especfica dEspriu al mite clssic dAntgona.

treball espriu

Documents