treball espriu

Unitat 4 , Antígona, Salvador Espriu 2n BATLiteratura catalana 2011-2012 INS Vescomtat de Cabrera

1. INTRODUCCIÓ

Al llarg de diverses sessions realitzarem un estudi de l’obra Antígona, de Salvador Espriu. A diferència dels altres trimestres no comptareu amb una pauta de lectura, ara us toca a vosaltres demostrar allò que heu après.

Aquest TREBALL es realitzarà en grups de tres alumnes que compartireu la responsabilitat de les tasques, individuals i de grup: cercareu informació, fareu un guió que servirà de base per a l’exposició oral i finalment presentareu el resultat de projecte oralment utilitzant un suport TIC (audiovisual, musical, power point...)

1.1. AVALUACIÓ DE CONEIXEMENTS PREVIS I TREBALL A CLASSE

- Interacció oral a partir de la lectura prèvia: aproximació a Salvador Espriu i la seva obra, revisió del mite clàssic d’Antígona, l’al·legoria política de la realitat històrica del moment, relació entre individu i col·lectivitat, ...

-Plantejament de les diverses propostes de treball i anàlisi individual i en grup. Realització de la memòria de cadascuna de les sessions.

2. TREBALL: ESTUDI D’UNA OBRA LITERÀRIA

2.1. FORMAR ELS GRUPSCal formar grups de dos alumnes: cada membre del grup serà responsable d’una tasca concreta i tots haureu de responsabilitzar-vos del resultat final.

Tasques concretes: -responsable de la recerca d’informació -responsable de l’elaboració de la memòria del treball -responsable de la presentació oral

2.2. ESTRUCTURA▪ Temes a desenvolupar:

1. Context històric i literari. Autor.-Factors històrics i socials que determinen la seva visió del món-Formació, etapes, gèneres literaris conreats.-Significació de la figura i l’obra d’Espriu dins la història de la literatura catalana.

2. Salvador Espriu i el teatre de postguera. -Tradició, influències i innovació. -Significació d’Antígona en la postguerra espanyola


3. Lectura de l’Antígona espriuana-La tragèdia grega: revisió i adaptació del mite clàssic a la realitat del moment. -Les dues versions de l’obra. Significació del prefaci-Influències de la cultura clàssica en Espriu. Altres mites en el teatre d’Espriu: Esther i Fedra.

4. Personatges: caracterització física i psicològica -Contrast amb els personatges de la tragèdia clàssica-Anàlisi i significació de la figura del Lúcid Conseller

5. Argument. Temes i subtemes.-Leitmotiv recurrents-Característiques morals i polítiques de l’enfrontament Creont-Antígona-Dissolució del destí i responsabilitat-La pietat i el perdó

6. Estructura i tècniques teatrals.-Les tres unitats -La progressió dramàtica-Ús de les veus en off-Espai i temps

7. El llenguatge.-Models de llengua literària-Economia verbal-Referents de la poètica espriuana-Simbologia recurrent

▪ Memòria del treball: heu d’especificar com ha anat el procés, la cerca d’informació, què us ha costat més i què menys, com us heu repartit les tasques, valoració del treball en grup... Finalment comenteu quina nota us posaríeu i perquè.

▪ Conclusions: explicar de què us ha servit fer aquest treball i què heu après.

▪ Bibliografia: heu de posar totes les fonts d’on heu tret la informació (llibres –títol, autor/a, editorial i any d’edició-, webs -adreça-, altres...)

2.3. EXPOSICIÓ ORAL - 10 minuts.- Desenvolupament del tema a tractar, valoració, conclusions, opinió personal...

3. AVALUACIÓ- Valoració de les intervencions a classe.

- Valoració de la participació en els grups cooperatius.


-Guió i presentació oral del treball

4. BIBLIOGRAFIABibliografia general:-BAUTISTA, Antoni. Salvador espriu: itinerari personal. Barcelona: Empúries, 1985.-CASTELLET, Josep Maria. Iniciació a la poesia de Salvador Espriu. Barcelona: Edicions 62, 1971.-MIRALLES, Carles. «Salvador Espriu», en Història de la literatura catalana (J. Molas, dir.). Barcelona: Ariel, vol. X, pàgs. 389-446.-PIJOAN i PICAS; Maria Isabel. Viatge per l’imaginari de l’obra de Salvador Espriu. Barcelona. Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 1995.


-PRATS SOBREPERE, Joan; Salvador Espriu, missatge personal, Biblioteca Serra d’Or, Publicacions de l’Abadia de Montserrat, Barcelona 1992.

Sobre teatre i sobre Antígona-BOSCH, Maria del Carme. «Les nostres antígones», Faventia, 2.1, 1982, pàgs. 93-111.-ESCALA, Maria. L’obra d’Espriu en el teatre català contemporani. Barcelona: Pòrtic, 1978.-MIRALLES, Carles.«Introducció» en Salvador Espriu, Obres completes, vol. VIII. Barcelona: Edicions 62 i CDESE, 1994, pàgs. VII-LXIII.

PAUTA PER A LA MEMÒRIA DE GRUP

FEM MEMÒRIA ...

Activitat:_________________________________________ Sessió: _____________Grup: ____________________________________________ Data: ______________

1. Què hem de fer avui?

- Com hem organitzat la feina de l’equip?

- Quin material necessitem?


- Quines fonts d’informació hem consultat?

- Què hem fet?

- Què no s’ha fet i per què?

- Quines solucions aportem al problemes que van sorgint?

- Cadascú ha realitzat la tasca encomanada?

- Què hem de fer el proper dia?

OBSERVACIONS:

COM PREPAREM L’EXPOSICIÓ ORAL?

1. ALGUNES RECOMANACIONS

* Fes un guió exhaustiu, clar i útil; pensa que és l’eina fonamental que utilitzaràs per fer l’exposició.

* Assaja l’exposició abans de fer-la a classe, així veuràs on falles i què és el que pots millorar.

* Memoritza tot el que hagis de dir, però no ho diguis tot de memòria.

* Pensa com començaràs i com acabaràs la teva exposició.

* Tant en la preparació com en el desenvolupament de l’exposició, pensa que els destinataris són els teus companys i les teves companyes de classe; durant l’exposició els pots implicar fent-los preguntes, pots introduir exemples o aclariments si creus que no s’ha entès el que has explicat o vols donar èmfasi, etc.

2. GUIÓ DE L’EXPOSICIÓ ORAL

1. Introducció: justificació i delimitació del tema


2. Desenvolupament (part central de l’exposició): ordenació lògica de la informació en apartats

3. Conclusió: síntesi de les idees més importants

* Si vols, pots presentar un PowerPoint o escriure un esquema a la pissarra, això facilitarà el seguiment de l’exposició als receptors.

3. ASPECTES QUE ES TENDRAN EN COMPTE A L’HORA D’AVALUAR L’EXPOSICIÓ ORAL

1. Adequació

Adequació als destinataris (segons els seus interessos i els seus coneixements previs).

Utilització d’un registre estàndard. Adequació al gènere textual (text expositiu).

2. Presentació

Veu: volum (ha d’arribar a tothom), articulació dels sons, ritme (ni massa ràpid ni massa lent).

Cos: gestos, mirades (a tota la classe), distàncies... Suports: fotografies, mapes, mitjans audiovisuals... Temps: + 10 min. cada intervenció.

3. Coherència

Exposició de les idees de forma ordenada: introducció-justificació, desenvolupament i conclusió.

Introducció d’observacions interessants: exemples, referència a coneixements compartits, anticipacions, síntesis...

4. Cohesió

Utilització d’organitzadors del discurs per introduir el tema, per marcar l’ordre, per continuar, per donar èmfasi, per exemplificar...

5. Correcció lingüística


VALORACIÓ DE L’EXPOSICIÓ ORAL

Full de valoració de: Nota:

Exposen: Tema: Curs:

Aspectes formals:

• Suport presentació (PowerPoint, imatges, música ...):

• Veu i posició corporal:

• Lèxic emprat:

• Correcció lingüística:

Aspectes de contingut:

• Exposició de les idees:

• M’ha sorprès...


• No entenc...

• Suggeriments que vull fer:


COMENTARI DE TEXT: ANTÍGONA

1. Comenteu les últimes paraules d’Antígona a la tercera part de l’obra, pàgs. 98-102 (des que entren Antígona i Eumolp a escena fins al seu últim parlament, abans de la darrera intervenció de El Lúcid Conseller). Tingueu en compte, sobretot els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre):

a) la contextualització del fragment en l’argument i el sentit de l’obra;b) característiques morals i polítiques de l’enfrontament Creont-Antígona;c) unes conclusions que relacionin el desenvolupament del tema amb l’aportació específica d’Espriu al mite clàssic d’Antígona.

treball espriu

Documents