tratamiento de la diversidad fileactividades de refuerzo (ar). actividades de ampliación ... s.a.,...

Empieza el coleEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:

•TratamientodeladiversidadActividades de refuerzo (AR).

Actividades de ampliación (AA).

•EvaluaciónPrueba de evaluación de la unidad.

•SolucionesDe todas las actividades propuestas.

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Empieza el cole Conocimiento del Medio

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Empieza el cole Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................

Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

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Conocimiento del Medio Conocimiento del Medio

Conocimiento del Medio

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Conozco micuerpoEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:





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UNIDAD 1 Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

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RxyoBCd:;eNOå Δl89a<=s *+a45r45t45i89chiu67l89a89chii89o>?n:;eTUs.

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RxyoBCd:;eNOå ÀeJK¬ *+ó>?r89gàa45n89ø *+d:;eJK¬ *+o@Al67fàa45t89ø »y »t89a89cdeh89å ÀeJK¬ *+ó>?r89gàa45n89ø *+d:;eJK¬ *+gjku<=s~òt89ø.


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RxyoBCd:;eNOå ÀeJK¬ *+ó>?r89gàa45n89ø *+d:;eJK¬ *+o@Al67fàa45t89ø »y »t89a89cdeh89å ÀeJK¬ *+ó>?r89gàa45n89ø *+d:;eJK¬ *+gjku<=s~òt89ø.


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¡Québueno escomerbien!En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






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Opqr45i89g|}eHI> »vDEeNOg|}eHIt89a67¬ Opqr45i89g|}eHI> *+a45n45i45m89a67¬

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UNIDAD 2 Conocimiento del Medio




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melocotón jamón

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¡Megusta micasa!En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






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Atub>?u:;eJKl89ø HêëeHIr45m89a45n89ø TVWí89ø

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EäãsÑÖchir45i67bDEæ *+qrsu:;@ Δh89a89cPQeTUs »t45ß ÀeHI> *+c^_a<=sÑÖå »p89a45r89å *+c^_o@Al89a67bBCo>?r89a45®.

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ΔbBCa45ñ89ø *+d89o>?r45m45i45t89o>?r45i89ø ÃsÑÖa67l89ó>?>

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*+c^_a<=sÑÖå *+d:;æ »p89a45p:;eJK¬

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*+c^_a<=sÑÖa<=s *+d:;æ »t:;eJKl89å

»t:;eJKl:;eHIv>?i<=s~òi89ó>?> - *+a67l45m89o@Ah89a89d89å - »jàa67bBCó>?> ΔbBCa45ñ:;eHIr89å - Ãs~òi67l67l89ó>?> - *+c^_a45m89å

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¡Quédivertidas sonlasfiestas!En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






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Carnaval Navidad Día de la Paz

Melchor Gaspar Baltasar

¡Me gustan los animales!En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






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vivíparo

carnívoro

omnívoro

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Un animal que vive en libertad y no

lo cuidan las personas.

Elsol,elaire y el aguaEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:





104


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duchamos.

granizo

nevando.

lloviendo.

sombrero

sombrilla.

Primavera.

Invierno.grifo

vapor líquido sólido

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Primavera, verano, otoño, invierno.

El arco iris.

Conocemos las plantasEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






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pulpa

tallo

jardinero

florista

guarda

naranja

manzana

avellana

piñón

No.

Se secan y se mueren.

raíz fruto hojas

cáscara

semilla

muchas

Pueblos yciudadesEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






116

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El lugar donde vivimos.

El alcalde y los concejales.

Por los semáforos y por los pasos

de peatones.

F

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R AA R

Conozco diferentes paisajesEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






122

AR

Escribe el nombre del paisaje que corresponde.

Localiza seis nombres relacionados con los paisajes y escríbelos donde corresponde.

A D P V B H N LC U L T I V O SU K A F H B M ID O Y U B O F EK L A D E R A RR S O N S A Z RÍ I S L A S G A

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Montaña Llanura Costa

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AA

123

Escribe los nombres de dos elementos humanizados que puedas encontrar en un paisaje de costa.

Escribe dónde se encuentra cada persona y dibuja un árbol en la ladera, una casa en el valle y un río que baje por la montaña.

Lxyå »n45i45ñ89å ÃsÇÉæ ÀeHIn89chiu:;eHIn45t45r89å ÀeHI>

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AE

Rodea qué podemos encontrar en un paisaje de llanura.

montañas - playas - cultivos

Relaciona.

Escribe dos elementos hechos por las personas que puedas ver en un paisaje de costa.

puerto playa acantilado

arena barcosrocas

Completa.

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122

AR AA

123

Escribe el nombre del paisaje que corresponde.

Localiza seis nombres relacionados con los paisajes y escríbelos donde corresponde.

Escribe los nombres de dos elementos humanizados que puedas encontrar en un paisaje de costa.

Escribe dónde se encuentra cada persona y dibuja un árbol en la ladera, una casa en el valle y un río que baje por la montaña.

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A D P V B H N LC U L T I V O SU K A F H B M ID O Y U B O F EK L A D E R A RR S O N S A Z RÍ I S L A S G A

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Montaña Llanura Costa

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AE

Rodea qué podemos encontrar en un paisaje de llanura.

montañas - playas - cultivos

Relaciona.

Escribe dos elementos hechos por las personas que puedas ver en un paisaje de costa.

puerto playa acantilado

arena barcosrocas

Completa.

Lxyå *+chiu45m67b>?r:;æ ÀeTUs Δl89å zxyo>?n89å »m89á<=s *+d:;æ »u45n89å»m89o>?n45t89a45ñ89å. Lxyå zxyo>?n89å *+d:;æ »p:;eHIn89d45i:;eHIn45t:;æ ÃsÇÉæ Δl67l89a45m89å Δl89a89d:;eHIr89å *+ø . Etu¬ ÀeTUs ÀeJK¬ *+c^_o>?m45i:;eHIn45zxyø *+d:;æ Δl89å »m89o>?n45t89a45ñ89å.

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ia. M

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o.

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ble

auto

rizad

o.

costa

ladera cultivos isla

el valle.

la cima.

el pie.sierra río playa

llanura montaña

alta

falda pie

Profesiones yherramientasEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:





128


AR

Ordena las imágenes y escribe qué hace el agricultor.

Escribe dos objetos que se fabriquen con la piel de los animales.

Ordena las sílabas y escribe los nombres de las profesiones.

ca - pes - ro - deci - ro - co - ne

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. Edu

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ia. M

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otoc

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o.

Escribe dos productos que obtiene el pescador.

129


AA

Relaciona.

Escribe una profesión que nos ayude y explícala.

Hacer surcos en el campo. sembrar

Enterrar las semillas en la tierra. recolectar

Recoger la cosecha. arar

Completa.

Pxya45r89å ÃsÑÖa89c^_a45® Δl89å Δl:;eNOcdeh:;æ *+d:;æ Δl89a<=s »vBCa89c^_a<=s, ÀeJK¬ *+g`aa45n89a89d:;eHIr89ø »u45t45i67l45i45zxyå Δl89å Pxya45r89å *+c^_o>?r45t89a45® Δl89å Δl89a45n89å *+d:;æ Δl89a<=s *+o>?vDEeHIj`aa<=s, »u<=sÑÖå Δl89å

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ia. M

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auto

rizad

o.

Ordena las oraciones.

El carpintero trabaja la madera.

El leñador tala los árboles.

Los muebles se venden en las tiendas.


130

AE

Colorea las máquinas y las herramientas según se indica.

ganadero azul agricultor rojo pescador verde

tractor

caña

arado

esquiladora

redes

barco

ordeñadora

azada

tiendas fábricas granjas

Rodea dónde se elaboran los productos.

Escribe dos objetos que se fabriquen con madera.

© G

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o.

Completa con los nombres de las profesiones.

Etu¬ »vDEeHIn89d:;æ Δl89å *+c^_a45r45n:;æ.

AVWp89a89g`aå Δl89o23s »i45n89cPQeHIn89d45i89o23s ÀeJK¬

Etu¬ »vDEeHIn89d:;æ Δl89a<=s »m:;eNOd45i89chii45n89a<=s.

131

128 129


AR

Ordena las imágenes y escribe qué hace el agricultor.

Escribe dos objetos que se fabriquen con la piel de los animales.

Ordena las sílabas y escribe los nombres de las profesiones.

ca - pes - ro - de


AA

Relaciona.

Escribe una profesión que nos ayude y explícala.

Hacer surcos en el campo. sembrar

Enterrar las semillas en la tierra. recolectar

Recoger la cosecha. arar

ci - ro - co - ne

Completa.

Pxya45r89å ÃsÑÖa89c^_a45® Δl89å Δl:;eNOcdeh:;æ *+d:;æ Δl89a<=s »vBCa89c^_a<=s,ÀeJK¬ *+gàa45n89a89d:;eHIr89ø »u45t45i67l45i45zxyå Δl89å Pxya45r89å *+c^_o>?r45t89a45® Δl89å Δl89a45n89å *+d:;æ Δl89a<=s *+o>?vDEeHIjàa<=s, »u<=sÑÖå Δl89å

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rimar

ia. M

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otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Escribe dos productos que obtiene el pescador.

Ordena las oraciones.

El carpintero trabaja la madera.

El leñador tala los árboles.

Los muebles se venden en las tiendas.


130

AE

Colorea las máquinas y las herramientas según se indica.

ganadero azul agricultor rojo pescador verde

tractor

caña

arado

esquiladora

redes

barco

ordeñadora

azada

tiendas fábricas granjas

Rodea dónde se elaboran los productos.

Escribe dos objetos que se fabriquen con madera.

© G

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., U

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Una

. Edu

caci

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rimar

ia. M

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rizad

o.

Completa con los nombres de las profesiones.

Etu¬ »vDEeHIn89d:;æ Δl89å *+c^_a45r45n:;æ.

AVWp89a89gàå Δl89o23s »i45n89cPQeHIn89d45i89o23s ÀeJK¬

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o.

sembrar

pescadero cocinero

recolectar arar ordeñadora.

esquiladora.

1

1

3

3

2

2

carnicero

R A

A

R

R

V

V V

bombero.

farmacéutico

Viajamos ynoscomunicamosEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:






134

AR

Escribe debajo de cada imagen si se comunican de forma oral, gestual o escrita.

Colorea los transportes según el código.marítimos azul terrestres verde aéreos amarillo

Escribe los nombres de dos medios de comunicación colectivos.

Escribe por dónde circulan los transportes terrestres.

© G

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o.


AA

135

Completa el crucigrama.

Relaciona.

1

1

2

5

6

74

4 5

6

7

3

3

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o.

carta

radio

colectivo

individual

teléfono

televisión

2


136

AE

Rodea los transportes en los que viajan muchas personas.

autobús bicicleta avión moto

Tacha las palabras relacionadas con el tren.

andén muelle carretera maquinista

Completa.

Etu¬ *+c^_o>?n89d45u89cPQæ Δl89o23s »t45r:;eHIn:;eTUs.Etu¬ *+d45i45r45i89g|}æ Δl89o23s *+a45v>?i89o>?n:;eTUs.Etu¬ »m89a45n:;eHIj`aå Δl89o23s ΔbBCa45r89c^_o23s.

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o.

Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Un libro es un medio de comunicación escrita y colectivo.

El teléfono es un medio gestual e individual.

Una carta es un medio individual y escrito.

Escribe dos medios de transporte aéreos.

137





134

AR AA

135

Completa el crucigrama.

Relaciona.

Escribe debajo de cada imagen si se comunican de forma oral, gestual o escrita.

1

1

2

5

6

74

4 5

6

7

3

3

Colorea los transportes según el código.marítimos azul terrestres verde aéreos amarillo

Escribe los nombres de dos medios de comunicación colectivos.

Escribe por dónde circulan los transportes terrestres.

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, S.A

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ia. M

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ble

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o.

carta

radio

colectivo

individual

teléfono

televisión

2


136

AE

Rodea los transportes en los que viajan muchas personas.

autobús bicicleta avión moto

Tacha las palabras relacionadas con el tren.

andén muelle carretera maquinista

Completa.

Etu¬ *+c^_o>?n89d45u89cPQæ Δl89o23s »t45r:;eHIn:;eTUs.Etu¬ *+d45i45r45i89g|}æ Δl89o23s *+a45v>?i89o>?n:;eTUs.Etu¬ »m89a45n:;eHIj`aå Δl89o23s ΔbBCa45r89c^_o23s.

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, S.A

., U

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Una

. Edu

caci

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ia. M

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otoc

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ble

auto

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o.

Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Un libro es un medio de comunicación escrita y colectivo.

El teléfono es un medio gestual e individual.

Una carta es un medio individual y escrito.

Escribe dos medios de transporte aéreos.

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o.

Boral

maquinista

piloto

capitán

VF

V

gestual escrita

Por la tierra.

VV

Am

Am

Az Az

A V I Ó NERT

RC A M

OTOBOLG

I Ó NORELEV

Elpaso deltiempoEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:





UNIDAD 12Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

140

AR

Ordena las imágenes desde la más antigua a la más moderna.

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, S.A

., U

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Una

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o.

Relaciona.

antiguo

moderno

Rodea los objetos que no existían en la antigüedad.

reloj - coche - rueda - lavadora

Explica un invento que te gustaría que hubiese en el futuro.


141

AA

Relaciona.

Relaciona los objetos y colorea de azul los más antiguos y de rojo los más modernos.

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, S.A

., U

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Una

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otoc

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ble

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rizad

o.

18 años 6 meses 10 años 60 años 40 años


AE

142

Escribe qué usamos para medir el tiempo.

Completa las oraciones.

Lxyo23s »p45r45i45m:;eHIr89o23s Δh89o>?m67b>?r:;eTUs Atuh89o>?r89å,

EVW> ÀeJK¬ Δfjku45t45u45r89ø,

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ia. M

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rizad

o.

Rodea el transporte más antiguo.

coche - carruaje - carro - deportivo

Escribe de menor a mayor.

adolescente - adulto - bebé - anciano - niño

143

UNIDAD 12Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

140


141

AA

Relaciona.

Relaciona los objetos y colorea de azul los más antiguos y de rojo los más modernos.

Ordena las imágenes desde la más antigua a la más moderna.

© G

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ia. M

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auto

rizad

o.

Relaciona.

18 años 6 meses 10 años 60 años 40 años

antiguo

moderno

Rodea los objetos que no existían en la antigüedad.

reloj - coche - rueda - lavadora

Explica un invento que te gustaría que hubiese en el futuro.


AE

142

Escribe qué usamos para medir el tiempo.

Completa las oraciones.

Lxyo23s »p45r45i45m:;eHIr89o23s Δh89o>?m67b>?r:;eTUs Atuh89o>?r89å,

EVW> ÀeJK¬ Δfjku45t45u45r89ø,

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Una

. Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Rodea el transporte más antiguo.

coche - carruaje - carro - deportivo

Escribe de menor a mayor.

adolescente - adulto - bebé - anciano - niño

© G

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AYA

, S.A

., U

na a

Una

. Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

3 1 4

R

Az

Az Az

Az

R

R

R

2

El reloj.

bebé, niño, adolescente, adulto, anciano.

RepasoelcursoEn las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:





Repaso el cursoConocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

146

AR

Tacha el material que no se usa en la construcción de una casa.

ladrillo madera tela cristal

Rodea los animales ovíparos.

pato vaca oveja rana

Subraya qué nos aporta el sol.

viento luz lluvia calor

Escribe el origen de estos alimentos:

queso

manzana

tomate

jamón

© G

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na a

Una

. Edu

caci

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ia. M

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ble

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rizad

o.

Rodea los nombres de dos articulaciones.

brazo - codo - mano - rodilla - cabeza

Señala qué partes de la planta no corresponden a una hierba.

tronco ramas tallo flores

Repaso el curso Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

147

AA

Lee y escribe los sentidos que se utilizan.

A Juan le encanta el olor de la comida recién hecha. Mira el plato y ve que es su guiso favorito. Tiene que tener cuidado, pues nota que el plato está muy caliente. Cuando toma la primera cucharada, disfruta de su sabor algo salado.

Escribe dos nombres de:

transportes medios de comunicación

© G

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., U

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. Edu

caci

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ia. M

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ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Rodea los animales carnívoros y tacha los herbívoros.

ciervo - lobo - cabra - águila

Marca quién cría y cuida a los animales.

ganadero minero pescador agricultor

Rodea las profesiones relacionadas con la construcción de una casa.

albañil - mecánico - cartero - carpintero


148

AE

Explica qué es un animal herbívoro.

Escribe los nombres de tres articulaciones del cuerpo.

Explica el trabajo del agricultor.

Escribe tres partes de una planta.

Escribe los tres estados del agua y pon un ejemplo de cada uno.©

GR

UP

O A

NAY

A, S

.A.,

Una

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na. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

Rodea los transportes terrestres.

avión - bicicleta - tren - velero

149

Repaso el cursoConocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

146

ARRepaso el curso Conocimiento del MedioNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

147

AA

Tacha el material que no se usa en la construcción de una casa.

ladrillo madera tela cristal

Rodea los animales ovíparos.

pato vaca oveja rana

Subraya qué nos aporta el sol.

viento luz lluvia calor

Escribe el origen de estos alimentos:

queso

manzana

tomate

jamón

Lee y escribe los sentidos que se utilizan.

A Juan le encanta el olor de la comida recién hecha. Mira el plato y ve que es su guiso favorito. Tiene que tener cuidado, pues nota que el plato está muy caliente. Cuando toma la primera cucharada, disfruta de su sabor algo salado.

Escribe dos nombres de:

transportes medios de comunicación©

GR

UP

O A

NAY

A, S

.A.,

Una

a U

na. E

duca

ción

Prim

aria

. Mat

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l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado.

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ia. M

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ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Rodea los nombres de dos articulaciones.

brazo - codo - mano - rodilla - cabeza

Rodea los animales carnívoros y tacha los herbívoros.

ciervo - lobo - cabra - águila

Marca quién cría y cuida a los animales.

ganadero minero pescador agricultor

Señala qué partes de la planta no corresponden a una hierba.

tronco ramas tallo flores

Rodea las profesiones relacionadas con la construcción de una casa.

albañil - mecánico - cartero - carpintero


148

AE

Explica qué es un animal herbívoro.

Escribe los nombres de tres articulaciones del cuerpo.

Explica el trabajo del agricultor.

Escribe tres partes de una planta.

Escribe los tres estados del agua y pon un ejemplo de cada uno.

© G

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, S.A

., U

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Una

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caci

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rimar

ia. M

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ble

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rizad

o.

Rodea los transportes terrestres.

avión - bicicleta - tren - velero

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Una

. Edu

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ia. M

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ble

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rizad

o.

animal

vegetal

vegetal Olfato, vista, tacto y gusto.

animal

Un animal que come hierba.

Cuidar el campo.

Sólido

Líquido

Gaseoso

150

Nom

bra

los

mat

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les

del c

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io.

Nom

bra

y lo

caliz

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s di

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tas

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Con

oce

los

nom

bres

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los

dedo

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la

man

o.

PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE

151

Iden

tific

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inci

pale

s ar

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nes.

Nom

bra

los

cinc

o se

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Nom

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Dis

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.

152

Cla

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año

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as.

SEGUNDO TRIMESTRE

NOMBRE

153

Con

oce

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bene

ficio

s y

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l sol

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ifere

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noch

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.

Con

oce

los

bene

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iscr

imin

a en

tre

bris

a, v

ient

o y

vend

aval

.

Dis

crim

ina

los

esta

dos

del a

gua

y re

cono

ce

el p

roce

so d

el c

iclo

del

agu

a.

Iden

tific

a y

dife

renc

ia la

s pa

rtes

de

una

plan

ta.

Con

oce

y di

scrim

ina

los

árbo

les,

los

arbu

stos

y la

s hi

erba

s.

Dife

renc

ia e

ntre

los

árbo

les

de h

oja

cadu

ca

y lo

s de

hoj

a pe

renn

e.

Con

oce

e id

entif

ica

los

frut

os s

ecos

, los

fr

utos

car

noso

s, la

s fr

utas

y la

s ho

rtal

izas

.

Con

oce

los

bene

ficio

s qu

e no

s ap

orta

n la

s pl

anta

s.

Def

ine

el c

once

pto

de lo

calid

ad y

rec

onoc

e la

func

ión

del a

yunt

amie

nto

y de

los

dife

rent

es s

ervi

cios

púb

licos

.

Iden

tific

a y

dife

renc

ia la

s ca

ract

erís

ticas

de

los

pueb

los

y de

las

ciud

ades

.

Con

oce

los

nom

bres

de

los

elem

ento

s de

la

cal

le d

e un

a ci

udad

, sus

ser

vici

os y

las

prof

esio

nes

rela

cion

adas

con

est

os s

ervi

cios

.

Con

oce

los

dife

rent

es tr

abaj

os q

ue s

e re

aliz

an e

n lo

s pu

eblo

s.

154

Dife

renc

ia u

n pa

isaj

e de

llan

ura

med

iant

e la

ob

serv

ació

n de

sus

car

acte

ríst

icas

.

Iden

tific

a y

dife

renc

ia, e

n un

pai

saje

, los

el

emen

tos

natu

rale

s y

los

hum

aniz

ados

.

Con

oce

los

elem

ento

s de

un

pais

aje

de

mon

taña

y n

ombr

a la

s tre

s zo

nas

de u

na

mon

taña

.

Con

oce

y no

mbr

a lo

s el

emen

tos

cara

cter

ístic

os d

e un

pai

saje

de

cost

a.

Con

oce

el tr

abaj

o qu

e re

aliz

an lo

s ag

ricul

tore

s e

iden

tific

a su

s he

rram

ient

as.

TERCER TRIMESTRE

NOMBRE

155

Con

oce

el tr

abaj

o qu

e re

aliz

an lo

s ga

nade

ros,

id

entif

ica

sus

herr

amie

ntas

y n

ombr

a lo

s pr

oduc

tos

que

se o

btie

nen

de la

gan

ader

ía.

Con

oce

el tr

abaj

o qu

e re

aliz

an lo

s pe

scad

ores

e

iden

tific

a su

s he

rram

ient

as.

Con

oce

el tr

abaj

o qu

e se

real

iza

en lo

s ta

llere

s y

en la

s fá

bric

as, y

nom

bra

prof

esio

nes

de la

s pe

rson

as q

ue n

os a

yuda

n co

n su

trab

ajo.

Con

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y di

fere

ncia

los

med

ios

de tr

ansp

orte

te

rres

tres,

aér

eos

y m

aríti

mos

, e id

entif

ica

los

tran

spor

tes

indi

vidu

ales

y lo

s co

lect

ivos

.

Rec

onoc

e la

s pa

rtes

de

una

esta

ción

de

tren

y la

s no

mbr

a.

Rec

onoc

e lo

s m

edio

s de

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spor

te a

éreo

s

y la

s zo

nas

de u

n ae

ropu

erto

.

Con

oce

los

med

ios

de tr

ansp

orte

mar

ítim

os y

lo

s no

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es d

e la

s zo

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de u

n pu

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.

Con

oce

dife

rent

es m

edio

s de

com

unic

ació

n y

dife

renc

ia lo

s m

edio

s de

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ació

n in

divi

dual

y lo

s co

lect

ivos

.

Dife

renc

ia lo

s pe

ríod

os d

e tie

mpo

: pre

sent

e,

pasa

do y

futu

ro.

Rec

onoc

e lo

s ca

mbi

os fí

sico

s de

las

pers

onas

co

n el

pas

o de

l tie

mpo

.

Rec

onoc

e la

s di

fere

ntes

viv

iend

as y

ves

tidos

en

los

dife

rent

es p

erío

dos

de ti

empo

.

Nom

bra

los

dife

rent

es ti

pos

de tr

ansp

orte

y

los

cam

bios

real

izad

os e

n lo

s m

edio

s de

co

mun

icac

ión

a lo

larg

o de

l tie

mpo

.

tratamiento de la diversidad fileactividades de refuerzo (ar). actividades de ampliación ... s.a.,...

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