7/25/2019 Tratados Incheon y Dakar

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CENTRO REGIONA

DE EDUCACIN

NORMAL DE OAXA

DOCENTE:

BULMARO DE LOS SANTOS SIRENA

ELABOR:

Pablo Toms Aragn ManuelMATERIA:EL SUETO ! SU "ORMACIN COMO DOCEN

TRABAO:

#CRITICAS PERSONALES RESPECTA LAS DECLARACIONES DE

INC$EON ! DA%AR&'

(RUPO: )*+ (RADO:)ER'SEMESTRE

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DECLARACIN DE INCHEON

La declaracin de INCHEON del movimiento mundial en pro de la Educacin para

Todos, que se puso en marcha en Jomtien en 199 ! se reiter en "a#ar en $, el compromiso m%

importante en materia de educacin en las &ltimas d'cadas, que contri(u!e a impulsar pro)res

si)ni*icativos en el %m(ito de la educacin+

e estipula que es un enorme paso a delante, que re*le-a la determinacin para ase)urar que todo ni.o

-oven pueda adquirir el conocimiento ! la ha(ilidades necesarias para vivir di)namente, desarrollar

potencial ! contri(uir a la sociedad en tanto que ciudadanos mundiales responsa(les+ /nima a l

)o(iernos a proporcionar oportunidades de aprendi0a-e a lo lar)o de la vida, de modo que la )ente pue

se)uir creciendo ! desarroll%ndose+ ea*irma el papel clave de la educacin en la pa0 ! el desarro

sosteni(le a nivel mundial+

E2presa que si queremos que esta )eneracin de ni.os redu0ca al)&n d3a las desi)ualdades e in-ustici

que a*ectan al mundo de ho!, se de(e por lo menos (rindar una oportunidad para aprender+ 4To

estudiante tiene derecho a una educacin p&(lica de calidad ! )ratuita5+ 6 que m%s sin em(ar)o pa

alcan0ar cualquier o(-etivo educativo, se de(e )aranti0ar a los estudiantes que en cada aula ha(

pro*esores (ien *ormados, cuali*icados pro*esionalmente, motivados ! que dispon)an de los recurs

necesarios+ 7roporcionar una educacin de calidad para todos requerir% cam(ios en los sistem

educativos, es *undamental trans*ormar los sistemas educativos en sistemas que *omenten una cultu

a(ierta ! cola(orativa+

/ todo lo mencionado anteriormente suena en lo a(soluto totalmente rid3culo, haciendo re*erencia a

pa3s, el hecho de pensar en 4una educacin de calidad5, siendo )o(ernados por los peores delincuente

marcado por la desi)ualdad social, aquel en donde el rico es cada ve0 m%s rico ! el po(re m%s po(re, e

donde se piensa que un cam(io en el sistema educativo marcara la di*erencia+

En donde los compromisos pasan a *ormar parte del olvido, este pa3s que va de mal en peor, movid

meramente por cuestiones econmicas+ Considero que dicha declaracin solo se concreta en u

documentacin, las acciones promovidas, 8en verdad se consideran de dicha *orma El panorama d

ho! en d3a no estipula nada, se proponen cam(ios ! nos lo veo+ O que acaso se tienen que e2i)ir pa

ser llevados a ca(o+ :ue se dice so(re los recursos necesarios para (rindar una educacin de calidad,

situacin si)ue siendo la misma, vivimos simplemente esperando por cosas que no van a pasar, no

menos si hacemos al)o+

DECLARACIN DE DAKAR

7romueve el derecho social ! universal a la educacin+ Tiene como compromiso cumplir metas

o(-etivos de la educacin para todos los ciudadanos ! todas las sociedades+ El marco de accin d

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"/;/ representa un compromiso colectivo para actuar+ Los )o(iernos tienen la o(li)acin de ve

porque se alcancen los o(-etivos !, metas de la educacin+ Lo que resulta en la ma!or manera a(surd

no asumen su responsa(ilidad, por lo contrario le-os de apo!ar per-udica a todos los ciudadanos+

ha(la de una educacin que satis*a)a las necesidades, pero ! que se puede pensar+

UNIVERSALIZAR EL ACCESO Y PROMOVER LA EQUIDAD 5+ Ha(lando de esto ho! en d3a ! a pes

de la 'poca en que nos encontramos ! que parece no ha cam(iado, se ha(la de equidad cuando n

encontramos en una )ran (recha, dividida por las clases sociales ! la discriminacin+ No considerando

*alta de inter's por el )o(ierno ! las distintas instituciones por *omentarla ! llevarla a ca(o en medios q

en verdad la requieren, ! que si se quiere una i)ualdad en equidad que hacer con las persona

deni)radas+

CONCENTRAR LA ATENCION EN EL APRENDIZAJE5+ Cuando en este pa3s ! (a-o este )o(ierno

&nico *oco de inter's son sus mismos intereses+ Como se considera ha(lar de atencin, cuando

necesita de un movimiento para ser escuchado, aunque para ser sinceros se termina siendo i)norados

por consi)uiente mar)inados+

VALORIZAR EL AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE.