trastorno específico del lenguaje (tel) asha

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Page 1: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL) ASHA (AMERICAN SPEECH- LANGUAGE- HEARING

ASSOCIATION, 1980):

“Un trastorno de lenguaje es la anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado. El problema puede implicar a todos, uno o alguno de los componentes fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático del sistema lingüístico.

Los individuos con trastornos del lenguaje suelen tener problemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de la información significativa para el almacenamiento y recuperación por la memoria a

corto plazo”.

Page 2: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

OTROS PROBLEMAS (ADEMÁS DE LOS

LINGÜÍSTICOS) PARA LOS TEL

Almacenamiento y procesamiento de estímulos auditivos a nivel de memoria de trabajo (Bishop,

1992 y 1997;Gillam y otros, 1998).

Procesamiento auditivo con dificultades en discriminar pares de sonidos con rapidez. Igual

aunque no sean sonidos lingüísticos. (Tallal, 2000).

Hipótesis de enlentecimiento generalizado.

(no procesan secuencias rápidas como son las del lenguaje)

Page 3: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

Es un trastorno que afecta a una cantidad de niños que oscila entre 0.6 % y el 7.4%,

obedeciendo dichas diferencias a los criterios para clasificarlos y a la edad de los

propios niños.

Page 4: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

DENOMINACIONES

Disfasia infantil

Disfasia de evolución

Retraso específico del lenguaje(REL)

Trastorno específico del lenguaje(TEL)

Trastorno en el desarrollo del lenguaje(TDL)

Trastorno del lenguaje (TL)

Page 5: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

NOMBRES ANTIGUOS:

ALALIA ,

AUDIOMUDEZ,

SORDERA VERBAL

CONGÉNITA ,

AFASIA EVOLUTIVA

AFASIA CONGÉNITA

Page 6: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

TIPOLOGÍAS

Expresivo: Síndrome fluente predominantemente

expresivo (déficit de programación

fonológica).

Síndrome de disfluencia predominantemente

expresivo (dispraxia verbal).

Síndrome mixto receptivo-expresivo

Trastorno fonológico-sintáctico.

Agnosia verbal auditiva (Receptivo grave).

Proceso central:(léxico-sintáctico).

(semántico-pragmático).

Page 7: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME RECEPTIVO Y

EXPRESIVO GRAVE

(AGNOSIA VERBAL AUDITIVA)

Niños/as que no comprenden el lenguaje, aunque si los gestos simbólicos y, si su edad

lo permite, pueden aprender rudimentos de lectura. Poco frecuente.

Page 8: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME FLUENTE

PREDOMINANTEMENTE EXPRESIVO

DEFICIT DE PROGRAMACIÓN

FONOLÓGICA

Niños/as con producción verbal ininteligible, aunque tienen habla fluida. Es menos

grave que la dispraxia y tienen mejor pronóstico.

Page 9: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

Evaluaciones de los diversos componentes percentiles (Crespo y Narbona, 2006)

Page 10: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME DE DISFLUENCIA

PREDOMINANTEMENTE EXPRESIVA

(DISPRAXIA VERBAL)

Tienen muchos problemas fonológicos y articulatorios y hablan con mucho esfuerzo y poca fluidez.

Generalmente es difícil evaluarles en otros componentes del lenguaje.

Page 11: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

DÉFICIT DE PROGRAMACIÓN

FONOLÓGICA. EJEMPLO DE M.RINÓS ) (NIÑO DE 5 AÑOS Y 10 MESES)

No odu (no recuerdo)

A at (l´ha apagat)

Tit um (ha sortit fum)

Adaba do (faltaban dos)

Io no vull na (jo no vull anar)

Page 12: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME MIXTO

RECEPTIVO-EXPRESIVO

DEFICIT FONOLÓGICO-SINTÁCTICO

Tienen dificultades de articulación, fonología y morfosintaxis, tanto expresiva como receptiva.

Enunciados muy cortos, con omisión de palabras y marcadores.

Los problemas de comprensión son menores.

El más frecuente

Page 13: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME MIXTO

DEFICIT LEXICO-SINTÁCTICO

Estos niños tienen dificultades léxicas, morfológicas y de evocación de palabras. Sus

paráfrasis recuerdan a la anomia afásica. Las habilidades fonológicas y

articulatorias están dentro de la normalidad.

Page 14: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA
Page 15: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA

SÍNDROME MIXTO

DEFICIT SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO

El habla de estos niños es correcta y fluida, presentan problemas de comprensión y

pragmática. Interpretan los mensajes de forma literal.

Page 16: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  ASHA