transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado
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La transposición didáctica Del saber sabio al saber
enseñado Yves Chevallard
Sistema educativo
EL sistema educativo debe soportar el peso de las expectativas , los fantasmas,
las exigencias de una sociedad para la que la educación es la ultima reserva de sueños a la que desearíamos poder
exigirle todo
sistema didácticorelación ternaria
juego que se realiza, entre un docente, los alumnos y un saber
matemático ha dejado atrás el esquema enseñante-
enseñando , fue hecho por dos décadas , rectifica errores
el buen funcionamiento de la transposición didáctica supone que cada uno de sus elementos (enseñante, alumno, saber) satisfaga ciertos requisitos, didácticos específicos , para que la enseñanza de un determinado elemento del saber sea posible , deberá haber sufrido ciertas deformaciones
el sistema didáctico es un sistema abierto cuya supervivencia supone su compatibilización con su medio. este le impone responde a las exigencias que acompañan y justifican el proyecto social a cuya actualización debe responder
Todo saber considerado IN STATU NASCENDI (algo que se esta gestando y tiene potencial) esta vinculado a su productor y se encarna en el
Compartirlo supone despersonalización
Se puede saber un concepto, pero es el uso el que le va a dar relevancia o significación
la transposición didáctica tiene lugar cuando pasan al saber enseñado, elementos del saber
El sistema didáctico como formaciones alrededor de un saber
el saber fue originado por el programa contrato didáctico saber=objeto compartido de enseñanza y aprendizaje que une a docentes y alumnos
saberes que van desde el entorno hacia el sistema de enseñanza
1_ el saber enseñado deber ser visto hasta por los académicos como saber sabio (solo el profesor lo sabe)
2- saber enseñado, suficientemente alejado del saber de los padres (un saber común llevaría al cuestionamiento de la legitimidad del proyecto de enseñanza ) si no se pensaría que los profesores no enseñan mas de lo que pueden enseñar los padres esto llevaría a la desvalorización de la docencia
El saber se gastaun nuevo aporte al saber enseñado, acorta la
distancia con el saber sabio (el de los especializas) y pone distancia a los padres origen del proceso de la transposición didáctica
Crisis de la enseñanza crisis de la enseñanza es cuando el saber ya no sirve, los estudiantes ya no llegan a absorberlo
¿Qué es la transposición didáctica?
Proyecto de enseñanza-aprendizaje
Designación de
saberes
Contenidos a
enseñar
´contenidos
Interpretación de los programas
Transformación adaptativa
Creaciones didácticas
La transformación de un contenido de saber preciso en una versión didáctica se denomina 2Transposición didáctica
¿Existe la transposición didáctica ? o la vigilancia epistemológica.
Tema
Objeto de enseñanza
Medios
Preguntas
Didacta
¿Es buena o mala la transposición didáctica?
Vigilancia de la transposición didáctica
Posibilidad de un
análisis
Concede especial atención
Hechos de la transposición didáctica
Creación o sustitución de
objetos de enseñanza
“Se reconoce al buen maestro por el
número de temas valiosos que se
abstiene de enseñar “.
Objetos de
saber
•Objeto a enseñar •Transposición didáctica •“Nociones matemáticas “ lo que se espera que el alumno sepa eventualmente.
Otros objetos
•Objetos de enseñanza •Formular preguntas claves •Analizar y conceptualizar problemas •Definir el problema •Descubrir pautas y similaridades•Experimentar•Transferir habilidades y estrategias a nuevas situaciones•Utilizar sus conocimientos